部編版初中語文七年級下冊第8課《土地的誓言》優(yōu)質課件

端木蕻良土地的誓言學習目標1.了解作者及本文的寫作背景，流利、有感情地朗讀課文，理清文章的脈絡結構。2.學習作者采用的人稱變化、呼告、排比、比喻等表現(xiàn)手法；揣摩欣賞精彩段落和語句。3.在熏陶感染中感受舊中國的苦難，激發(fā)自己的愛國熱情。作者簡介端木蕻良(1912—1996年),作家。原名曹京平,遼寧昌圖人。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后他在山西、重慶執(zhí)教,在香港、上海主編過《時代文學》《大剛報》副刊。著有長篇小說《大地的海》《科爾沁旗草原》,短篇小說《鷺湖的憂郁》《憎恨》。中華人民共和國成立后,他曾任作協(xié)北京分會副主席。作品有長篇小說《曹雪芹》,以及散文集、劇本等。背景資料1941年9月18日,“九一八”事變已經(jīng)過去了整整十年,抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段,流亡在關內的東北人依然無家可歸。作者懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章,表明了自己即使犧牲也要保衛(wèi)祖國,使祖國得到解放的決心。學習生字碾（

）

誓言（

）

胸膛（

）嗥鳴（

）

山澗（

）

高粱（

）斑斕（

）

纏繞（

）

亙古（）默契（

）

田壟（）

埋葬（

）鎬頭（）

土壤（）

禾稻（）豐饒（

）

污穢（）

恥辱（）niǎnshìyánxiōnɡtánɡháomínɡshānjiànɡāoliánɡbānlánchánràoɡènɡǔmòqìtiánlǒnɡɡǎotóumáizànɡtǔrǎnɡhédàofēnɡráowūhuìchǐrǔ第一部分（1）第二部分（2）故鄉(xiāng)美好的生活令“我”魂牽夢繞，“我”發(fā)誓要為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗。整體感知自讀課文，用自己的話概括段落內容。一（1）寫“我”常常想起關東原野上的一切，時時聽見故鄉(xiāng)的呼喚，內心為之洶涌澎湃。二（2）故鄉(xiāng)美好的生活令“我”魂牽夢繞，“我”發(fā)誓要為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗。整體感知

我必定為她而戰(zhàn)斗到底。我要回到她的身邊，我答應過我一定會回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。

作者向家鄉(xiāng)的土地發(fā)出了什么誓言？在文中找出來，讀一讀。整體感知表達了作者熱愛故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的情感。抒發(fā)了作者因失去故鄉(xiāng)而憂傷、憤怒之情。同時也表達了作者愿意為故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗、犧牲的堅定信念。這些誓言表達了作者怎樣的感情？說一說。精讀細研“我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情?！保ㄙp析“泛濫”的表達效果。）“泛濫”本義是“江河湖泊的水溢出，四處淌”，在文中的意思是“思想、事物等到處擴散”，生動形象地寫出作者的心情正如決堤之水不可遏抑地向四下泛濫奔流，表達了作者對故鄉(xiāng)的熱愛之情。精讀細研研讀第一自然段，作者在表達對土地的誓言的時候，列舉了哪些景物？作者為什么要列舉這些景物？有什么表達效果？

作者如數(shù)家珍，列舉了一大串富有東北地域特征的景色、物產(chǎn)，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，使整個關東原野的美麗景象一覽無余，讓讀者充分體會到關東原野的美好、豐饒，并為她的美好被踐踏而感到悲憤。這樣更能激起讀者對侵略者的仇恨，以及重建家園的信心和決心。下一頁下一頁白樺林馬群蒙古狗鹿群玉米豆粒黑土地煤塊返回精讀細研

“這時我聽到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。我總是被這種聲音所纏繞……”為什么故鄉(xiāng)會召喚我？

移情于物，作者想表達自己思念故鄉(xiāng)、故鄉(xiāng)讓自己魂牽夢縈的感情。這樣寫可以使自己的感情更加濃烈、真摯，更能深刻地表現(xiàn)土地和自己的默契。精讀細研

“她低低地呼喚我……使我不得不回去……我應該回去……我必須回去，我從來沒有想過離開她?！比齻€短語能否互換順序？

不能?！安坏貌换厝ァ边\用雙重否定，語氣強烈，表現(xiàn)這種“回去”帶有強迫的性質，并非自己情愿的；“應該回去”表示“回去”是理所當然的，突出這是個人的責任；“必須回去”以一個“必須”表現(xiàn)“回去”的重要性，表現(xiàn)這份責任是不容推辭的。由此可見三個短語的語氣逐個加深，態(tài)度愈加堅決，情感也愈加強烈。

精讀細研為何多次寫這種聲音?為什么說“這種聲音”來自“亙古的地層”?

這種聲音是故鄉(xiāng)的聲音,是故鄉(xiāng)的召喚。多次寫這種聲音,表達了作者對故鄉(xiāng)的無比眷戀和懷念之情。說這種聲音來自亙古的地層,是一種聯(lián)想。這塊廣大的關東大地,因為這些擬人化的描寫而有了生命,有了情感,于是可以像人一樣召喚著“我”,激勵著“我”為之奮斗,為之犧牲。精讀細研研讀第二自然段，為什么說“我的手掌一接近土地，心就變得平靜”？因為土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒。如何理解“在那田壟里埋葬過我的歡笑……”這句話？表明昔日的歡樂早已蕩然無存，取而代之的是凄苦、哀愁和悲憤。用“埋葬”一詞更能表達作者內心的沉重。精讀細研這一段，作者描寫了故鄉(xiāng)哪兩個季節(jié)的景物風情？分別從什么角度來寫的？作者描繪的景物有何特點？表達作者怎樣的感情？特點：平靜、優(yōu)美、柔和、溫馨，讓人陶醉、神往。滿懷深情的描繪，表達作者對故鄉(xiāng)的熱愛。精讀細研文章起初用“她”來稱呼“關東大地”,后面卻改口說“土地,原野,我的家鄉(xiāng),你必須被解放!你必須站立!”,作者前后為什么要變換人稱?人稱的變換實際上是情感變化的結果。文章開始用第三人稱,是因為起初感情比較平穩(wěn),但隨著作者情緒一步步地高漲,作者就不再滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她”了,于是拋開讀者直接與自己所敘述對象進行對話交流,對土地以“你”相稱,情感顯得更加直接而迫切，有強烈的抒情效果。合作探究課文總共只有兩段，想一想，這兩段在內容和結構上有何異同。結構相同：都是先直接抒發(fā)對故鄉(xiāng)的思念之情，然后回憶，最后直接抒情。內容上的相同點：都有對故鄉(xiāng)的回憶和描述。（第一段：“當我躺在土地上的時候……怪誕的狂風……”第二段：“在故鄉(xiāng)的土地上……多么豐饒……”）合作探究課文總共只有兩段，想一想，這兩段在內容和結構上有何異同。內容上的不同點：回憶中選取的景物不同。前者選取東北特有的物產(chǎn)，并采用景物的疊加，應用排比，加強了對讀者情感的沖擊力；后者選取了春、秋兩季的景物，但沒有采用排比的手法。統(tǒng)編版·語文·七年級下冊8土地的誓言“九一八”事變后東北淪陷，美麗的關東原野就這樣被日本侵略者的鐵蹄蹂躪了十四年。一位流浪關內的東北作家懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇激情飛揚的文章。今天，就讓我們一同走進東北作家端木蕻良的抒情散文《土地的誓言》，來聆聽一下作者的心聲。學習目標01必備知識02必記字詞03精讀課文05課堂小結06

CONTENTS教學目錄初讀課文04積累拓展071.了解作者及本文的寫作背景，有感情地朗讀課文，感知課文內容。2.感受本文的抒情方式，體會寄情于物的表現(xiàn)手法，學習本文呼告、排比等修辭的運用。3.體會作者對故鄉(xiāng)深沉的熱愛之情和強烈的愛國情懷。學習目標端木蕻良（1912—1996），原名曹京平，遼寧昌圖人，作家。他和蕭軍、蕭紅、舒群、駱賓基、白朗等人被稱為“東北作家群”。代表作有長篇小說《科爾沁旗草原》《大地的海》《大江》，短篇小說集《憎恨》《風陵渡》，童話《星星記》等。走近作者必備知識1941年9月18日，“九一八事變”已經(jīng)過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關內的東北人依然無家可歸。作為東北人中的一員，作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章。創(chuàng)作背景必備知識摯痛()泛濫()斑斕()

讕語()亙古()默契()

鎬頭()污穢（

）

蚱蜢（

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嗥鳴()怪誕（

）

白樺林（

）

轆轆()山澗()zhìlànlánlángènqìgǎo

huìhuàdànháolùzhàměngjiàn必記字詞字音字形（cān

）參觀（

cēn

）參差不齊（

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）參商參噴（pēn

）噴涌（

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）噴香契（qì）默契挈（qiè）提綱挈領鍥（qiè）鍥而不舍斕（lán）斑斕瀾（lán）波瀾讕（lán）讕語碾（niǎn）碾子輾（zhǎn）輾轉誕（dàn)怪誕涎（xián）垂涎摯痛：誠懇而深切。泛濫：江河湖泊的水溢出，四處流淌。常比喻壞的事物不受限制地流行。嗥鳴：（野獸）大聲嚎叫。斑斕：燦爛多彩。讕語：沒有根據(jù)的話。亙古：遠古。必記字詞詞義理解有感情地朗讀課文，思考：作者向家鄉(xiāng)的土地發(fā)出了怎樣的誓言？這些誓言表達了作者怎樣的感情？

1.劃分文章層次。2.勾畫文中描寫故鄉(xiāng)土地的語句。3.標記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。自主學習初讀課文第二部分(2):寫“我”常常想起關東原野上的一切，時時聽見故鄉(xiāng)的呼喚，內心為之洶涌澎湃。故鄉(xiāng)美好的生活令“我”魂牽夢繞，“我”發(fā)誓要為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗。第一部分(1):劃分層次初讀課文東北物產(chǎn)豐富、美麗、豐饒1.自由朗讀課文，說說東北給你怎樣的印象？(提示：劃出各段中有關描寫故鄉(xiāng)景物的語句，然后概括）自主探究初讀課文我要回到她的身邊，我答應過我一定會回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。2.“土地的誓言”是作者面對家鄉(xiāng)的土地發(fā)出的誓言。作者發(fā)出了怎樣的誓言？碧綠的白樺林、奔流似的馬群、蒙古狗、紅布似的高粱、金黃的豆粒、黑色的土地、斑斕的山雕、奔馳的鹿群、松香氣味的煤塊、赤色的足金、幽遠的車鈴……1.第一段列舉了東北哪些特有的景物？

分析討論精讀課文2．作者是通過怎樣的手段描寫這些景物的？這樣描寫有什么作用？綜合運用比喻、擬人、排比的修辭，從視覺、聽覺、嗅覺等角度，選取極富地域特征的物象，生動形象地表現(xiàn)關東原野的豐饒美麗，強烈地表達了作者對家鄉(xiāng)的熱愛、贊美和思念之情。作者精心選擇有特色、有意味的景物組成疊印的一個又一個畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗，加大了信息容量和對讀者的沖擊力。3.作者為什么要將上述這些東北特有的景物密集地排列在一起呢？故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄起。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車拉糧回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。禾稻的4.找出第二段描寫故鄉(xiāng)美景的句子，體會與第一段描寫故鄉(xiāng)美景的句子的不同。香氣是強烈的，碾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……再一次集中描寫故鄉(xiāng)美景。運用優(yōu)美的語言，選取典型的畫面，從嗅覺、視覺、聽覺等不同角度,展現(xiàn)了關東原野的春華秋實，突出了它的優(yōu)美、柔和、溫馨、富饒，令人陶醉神往，表達了對故鄉(xiāng)深摯的愛與高度的贊美之情。選取的景物不同。第一段選取東北特有的物產(chǎn)，并采用景物的疊加，運用排比，加強了對讀者情感的沖擊力；第二段選取了春、秋兩季的景物，但沒有采用排比的手法。5.為什么文章開頭寫關東原野用“她”來稱呼，在后文“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！”一句卻改用第二人稱“你”？文章開頭用第三人稱，是因為感情起初比較平穩(wěn)，但隨著作者情緒逐漸增強，在后文中直接與自己所敘述的對象進行對話交流，對土地以“你”相稱，情感顯得更加直接而迫切。后者在修辭上叫做“呼告”，具有強烈的抒情效果。6.你覺得文中哪些句子或詞語最能打動你，最能體現(xiàn)作者的情感？請找出來并分析。（1）“我心里懷著摯痛的熱愛?！边@句話表達了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！皳赐础倍值於巳牡母星榛{。（2）“我無時無刻……無時無刻不聽見她召喚我回去?！边@句話寫出了作者對家鄉(xiāng)的思念。（3）“我常常感到它在泛濫著一種熱情?！?/p>

“泛濫”原意是“江河水溢出，淹沒土地”，又引申為“思想、事物到處擴散”。這里指作者的心情正如決堤之水不可遏制地四下泛濫奔流，從而用“泛濫”一詞來形容作者那激憤狂放的心情，更多了幾分野性和難以駕馭的力量。（4）“在那田壟里埋葬過我的歡笑?！蔽羧盏目鞓窔g笑早已蕩然無存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤！作者的歡笑“死了”，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間，只屬于失去的故園。這句話表達了作者對故土淪陷的悲憤，也表達了作者對侵略者的憎恨。（5）“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！”這里對土地以“你”相稱，用了呼告的手法，把對土地重新獲得自由解放的迫切心情表達得淋漓盡致。（6）“為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前?！边@句話寫出了作者愿為解放家鄉(xiāng)付出一切的決心。表達了作者失去家鄉(xiāng)的悲憤之情，對家鄉(xiāng)的熱愛與眷戀，以及愿為家鄉(xiāng)的解放犧牲一切的決心和勇氣。7.這些誓言表達了作者怎樣的感情？本文作者用詩一般的語言，描繪了關東原野的美麗、豐饒，回憶了自己在故鄉(xiāng)的