小學(xué)心理健康教育-我和爸爸媽媽一起成長教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

七彩教育潤澤未來PAGE我和爸爸、媽媽一起成長【輔導(dǎo)理念】：隨著孩子慢慢長大，他們有了自己獨(dú)立的思考和意識，由于缺乏溝通和理解，親子之間常常引發(fā)矛盾，產(chǎn)生人際交往的問題。五年級心理健康課《我和爸爸、媽媽一起成長》就是力圖讓學(xué)生在各種交流、體驗(yàn)活動中探究與父母解決矛盾、友好相處的方法，并能學(xué)會尊重父母、善待父母、提高自己與父母交際能力?！净顒幽繕?biāo)】：1.正確認(rèn)識自己與父母產(chǎn)生矛盾的原因，能用積極的方式避免并解決與父母的矛盾。2.掌握一些溝通的技巧，努力提高自己的交往能力。3.能以平等的態(tài)度與父母積極交流溝通，為構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系盡自己的責(zé)任。【活動重點(diǎn)】：認(rèn)識到與父母友好相處的必要性和重要性。【活動難點(diǎn)】：掌握處理與父母沖突的技巧，懂得理解與體諒?；顒影才牛?課時(shí)活動準(zhǔn)備：“煩惱卡”卡片每生一張、課件【活動過程】：活動一、熱身游戲——造反運(yùn)動同學(xué)們，歡迎大家來到心理健康輔導(dǎo)俱樂部，首先讓我們做一個(gè)熱身小游戲——“造反運(yùn)動”。游戲規(guī)則：請根據(jù)老師的指令，做出相反的動作。游戲規(guī)則：請根據(jù)老師的指令，做出相反的動作?！净顒釉O(shè)計(jì)意圖：用熱身游戲“造反運(yùn)動”導(dǎo)入，形象地激起學(xué)生對親子關(guān)系的認(rèn)識，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)?！炕顒佣豪L制家庭晴雨表師：同學(xué)們，剛才的游戲情境就是現(xiàn)實(shí)生活中的親子關(guān)系，隨著我們一天天長大，我們的親子關(guān)系也在悄然地發(fā)生變化。我們家中也并不總是艷陽高照，也會有陰、晴、雨、雪各種天氣變化，同學(xué)們，現(xiàn)在請你回想一下，你覺得你們家經(jīng)常處于怎樣的天氣中？請你從“悄悄話信封”中，取出卡片，在上面繪制你家的“晴雨表”。師：大家畫完了嗎？誰來說說，你畫了怎樣的“晴雨表”？抽生交流。看來，每個(gè)同學(xué)家里的晴雨表是不同的，同學(xué)們，隨著我們一天天長大，我們家中也經(jīng)常會有雨雪天氣發(fā)生，今天就讓我們一起調(diào)節(jié)家中的“晴雨表”，讓“我和爸爸媽媽一起成長”。【活動設(shè)計(jì)意圖：心理課注重學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，通過陰晴雨雪等學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象，引起學(xué)生思考，繪制我們家的晴雨表，引起學(xué)生對親子關(guān)系的思考。】活動三、真情對對碰——解決親子沖突觀看視頻師：今天老師請大家看一段視頻，你看看小云家是怎樣的天氣？師：同學(xué)們，小云和媽媽的沖突，你覺得會有怎樣的結(jié)果？2.訴說煩惱說起與父母的沖突，大家都是苦不堪言。現(xiàn)在請你拿出“心情晴雨表”，請你仔細(xì)回想與父母發(fā)生沖突的那個(gè)場景，你有什么感受？學(xué)生交流師：同學(xué)們，看來父母有時(shí)的一些做法，真的讓我們很難接受，大家心里也都充滿了委屈、憤怒，現(xiàn)在請你將“心情傾訴卡”釘在“親情樹”上，讓我們試著解開心結(jié)，讓我們的家里充滿陽光。【活動設(shè)計(jì)意圖：心理課注重學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，通過看視頻、交流煩惱卡等形式，引起學(xué)生對生活情境的反思，為解決親子矛盾設(shè)下鋪墊。】活動三:心平氣和——探究矛盾根源同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們平復(fù)一下心情，一起做個(gè)放松小游戲“皮筋拔河”吧。請聽好游戲規(guī)則：同桌兩人合作，各自勾住皮筋一端，向自己的方向拉。同桌兩人合作，各自勾住皮筋一端，向自己的方向拉。1.采訪學(xué)生現(xiàn)場拉皮筋的感受。2.師：如果剛才和我們拉皮筋的是我們的父母，會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？師：大家看，我們親子沖突就是這樣在“捉”與“逃”中進(jìn)行的，就像大樹與釘子，每一顆釘子都讓大樹流淚，每一次沖突只能是兩敗俱傷。3.交流：親子之間產(chǎn)生沖突的原因是什么呢？總結(jié)：因?yàn)槲覀兣c父母年齡不同，興趣和愛好不同，所以相互之間更要注意互相尊重與體諒，學(xué)會“換位思考”?；顒铀?轉(zhuǎn)變心態(tài)——換位思考看視頻《大頭兒子和小頭爸爸》：現(xiàn)在請大家看一個(gè)動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》，大家看到哪些有趣的畫面？學(xué)生交流。（二）體驗(yàn)活動：“今天我當(dāng)家”同學(xué)們，這個(gè)動畫片，讓我想起咱們“三八節(jié)”做過的一個(gè)“今天我當(dāng)家”體驗(yàn)活動，很多同學(xué)給老師發(fā)來了體驗(yàn)照片，請你給大家講講照片背后的故事吧。交流：體驗(yàn)了當(dāng)媽媽，你有什么感受？（三）揭“煩惱卡”同學(xué)們，當(dāng)我們“換位思考”，心中就多了一些理解，一些體諒，想想我們懷著憤怒、委屈釘在“親情樹”上的“家庭晴雨表”，同學(xué)們，你們愿意拔下“晴雨表”，試著去了解父母的心嗎？看案例，解決矛盾師：同學(xué)們，我們拔下了“晴雨表”，但大樹上留下了累累的釘痕。這些煩惱雖小，如果不能妥善解決，就可能釀成大禍，嚴(yán)重危害我們的心理健康。大家看，這些天氣應(yīng)該稱為“雪”了。這是老師搜集的一些，因?yàn)榧彝ッ茉斐傻碾x家出走的新聞。師：這些傷害，狠狠地釘在父母的心上，久久無法彌合。同學(xué)們，當(dāng)和父母有矛盾時(shí)，應(yīng)該怎么做？【活動設(shè)計(jì)意圖：心理課注重學(xué)生內(nèi)心的成長，通過做放松游戲、看動畫片，引發(fā)深層的感悟，認(rèn)識到轉(zhuǎn)變心態(tài)的重要性，對親子關(guān)系重新審視，產(chǎn)生情感共鳴。】環(huán)節(jié)五：尋求方法——溝通交流同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)會了用積極的心態(tài)去解決親子矛盾，我們的父母也和我們同心共振，積極行動起來了。1.在進(jìn)行本次心理健康輔導(dǎo)課時(shí)，老師在咱們QQ群中，征集親子矛盾的案例，很多家長都積極與我溝通。師：他們的留言，都很真誠，既有為親子問題感到煩惱的，也有積極向別的家長請教，尋求解決辦法的。2.小偉媽媽發(fā)來了一段視頻，可能說出了我們所有爸爸媽媽的心聲，讓我們一起來聽聽吧。師：有的同學(xué)的眼中閃動著淚花，孩子們，你們也一定有很多話想對爸爸媽媽說，讓“家庭晴雨卡”不煩惱，說出你的愛吧。孩子們，感謝你們對父母的理解和體諒，我們的爸爸媽媽也是第一次當(dāng)父母，她們也沒有經(jīng)驗(yàn)，但她們愿意不斷學(xué)習(xí)，改正缺點(diǎn)。這是媽媽們制作的“溝通”卡，她們想和我們約定“家庭溝通日”，共同制定我們自己的“家庭公約”，讓我們用“溝通”打開心結(jié)，讓“愛”照耀我們的親情樹，讓我和爸爸媽媽一起成長吧?！净顒釉O(shè)計(jì)意圖：通過播放媽媽發(fā)來的視頻、QQ截圖、溝通卡等形式，讓學(xué)生感受到來自父母的關(guān)愛，激發(fā)與父母共同成長的心愿，產(chǎn)生情感共鳴?！俊景鍟O(shè)計(jì)】：我和爸爸、媽媽一起成長冷靜自制冷靜自制換位思考主動溝通換位思考主動溝通《我和爸爸、媽媽一起成長》學(xué)情分析良好的親子關(guān)系會讓家庭教育更加和諧，親子之間更密切。但是親子交往又是一門學(xué)問和藝術(shù)。學(xué)生進(jìn)入五年級這一階段，因其特定的心理發(fā)展規(guī)律、獨(dú)特的個(gè)性心理特征，逐漸產(chǎn)生了較明顯的逆反心理，易與父母發(fā)生誤解、矛盾，甚至沖突，導(dǎo)致雙方關(guān)系疏遠(yuǎn)或緊張。若不加以及時(shí)、妥善地引導(dǎo)和解決，將不利于他們成長。因此，設(shè)計(jì)此主題活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解、寬容父母，學(xué)會恰當(dāng)處理與父母的關(guān)系，同時(shí)通過活動，讓父母也參與進(jìn)來，共同促進(jìn)孩子的成長進(jìn)步，讓親子共同成長。《我和爸爸、媽媽一起成長》效果分析隨著孩子年齡的增長，他們有責(zé)任、也有能力來承擔(dān)家庭事務(wù)，解決家庭問題，共同創(chuàng)建和諧的家庭氛圍，而這些是現(xiàn)在很多學(xué)生沒有意識到的。我在上課時(shí)抓住這一現(xiàn)象，幫助學(xué)生減輕不合理的叛逆心理，站在父母的角度去換位思考，設(shè)身處地為父母著想，學(xué)會跟父母交往，使他們更文明、更健康、更快樂地成長。評價(jià)設(shè)計(jì)1.正確認(rèn)識自己與父母產(chǎn)生矛盾的原因，能用積極的方式避免并解決與父母的矛盾。2.掌握一些溝通的技巧，努力提高自己的交往能力。3.能以平等的態(tài)度與父母積極交流溝通，為構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系盡自己的責(zé)任效果分析針對評價(jià)設(shè)計(jì)，我在課堂上設(shè)計(jì)即時(shí)檢測進(jìn)行分析總結(jié)，來了解孩子們對父母情感上的變化“從不喜歡——換位思考——理解”，在潛移默化之中，讓學(xué)生學(xué)會理解體諒父母，學(xué)會與父母交往。我最不喜歡—————————————————。我最不喜歡—————————————————。我覺得父母—————————————————。我想對您說————————————————。從學(xué)生課堂發(fā)言以及學(xué)生在“煩惱卡”上的表白，以及課后我對學(xué)生的隨機(jī)抽查中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對親子交往方面已經(jīng)有了明顯的不同。在本節(jié)課中通過讓學(xué)生參與新的學(xué)習(xí)和探索過程，充分調(diào)動學(xué)生和老師一起探究、一起交流，學(xué)生動手動腦相結(jié)合。確保了每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了“互動式”的教學(xué)方法，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，收到了良好的效果。說到這里，我想，學(xué)生喜歡上這樣的課的原因歸結(jié)為一點(diǎn)，那就是課堂上說出了他們的心理話，提升了親子溝通的能力。《我和爸爸、媽媽一起成長》教材分析本次心理輔導(dǎo)選擇的內(nèi)容是山東省教學(xué)研究室心理健康五年級（全一冊）第6課《我和爸爸、媽媽一起成長》一課。隨著孩子慢慢長大，他們有了自己獨(dú)立的思考和意識，由于缺乏溝通和理解，親子之間常常引發(fā)矛盾，產(chǎn)生人際交往的問題。五年級心理健康課《我和爸爸、媽媽一起成長》就是力圖讓學(xué)生在各種交流、體驗(yàn)活動中探究與父母解決矛盾、友好相處的方法，并能學(xué)會尊重父母、善待父母、提高自己與父母交際能力?！段液桶职謰寢屢黄鸪砷L》測評練習(xí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)識自己與父母產(chǎn)生沖突的原因，能用積極的方式避免并解決與父母的沖突。2.掌握一些溝通的技巧，努力提高自己的交往能力。3.能以平等的態(tài)度與父母積極交流溝通，為構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系盡自己的責(zé)任。二、學(xué)習(xí)資源視頻：《小云家的沖突》.wmv視頻：《大頭兒子當(dāng)家》.wmv視頻：《媽媽有話說》.wmv活動用品：《家庭晴雨表》、皮筋、悄悄話信封三、學(xué)習(xí)方法1.填寫卡片:課堂上將和父母之間矛盾、解決的辦法寫在卡片上。2.觀看視頻：觀看視頻“小云家的沖突”“大頭兒子當(dāng)家”“媽媽有話說”，引導(dǎo)學(xué)生逐步去了解孩子與父母之間存在的沖突，學(xué)會去體諒父母。3.交流收獲：通過交流，對父母的情感由不解到理解，提高自己的交往能力。四、學(xué)習(xí)任務(wù)請大家完成如下問題1.暑假到了，同學(xué)約我一起騎自行車外出到郊區(qū)游玩。這樣既鍛煉身體，又能開闊眼界，但是不知父母是否同意。下列選項(xiàng)中正確的是A.不管父母同意不同意，堅(jiān)決去B.向父母撒謊，回來再說實(shí)話，免得他們不同意C.向父母說明旅行的意義、路線和必要的安全措施，征得他們同意后再去D.不去了2.小林放學(xué)較早，決定為父母做點(diǎn)事情。但是，父母回家后，看見他沒有做功課便訓(xùn)斥了小林。這時(shí)正確的做法是A.扔下東西就走B覺得家長沒有理解我，和他們大吵一番C.向父母解釋，說說自己的心里話D.指出父母錯(cuò)怪了自己3.下列觀點(diǎn)不正確的是A.與父母溝通是雙方的事，我們做子女的要理解父母，親近父母，努力跨越代溝B.在與父母溝通的過程中，只要尊重父母就行了C.理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異D.父母與子女之間的沖突是能夠化解的4.家庭生活中，要化解父母與子女間“愛”的沖突。你認(rèn)為下列有關(guān)子女的做法不正確的是A.理解父母，換位思考B.對父母的話要絕對服從C.和父母發(fā)生矛盾時(shí)要冷靜處理D.遇事主動與父母商量，聆聽父母的好建議五、后續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)告（可選）：六、學(xué)習(xí)困惑（提示：此處由學(xué)生填寫）《我和爸爸媽媽一起成長》教后反思隨著孩子年歲的增長，關(guān)于親子之間的溝通交流變得越來越復(fù)雜，越來越重要。在上完本節(jié)心理輔導(dǎo)課之后，我的感覺這節(jié)課，不是那種跌宕起伏、環(huán)環(huán)相扣的好課，也不是學(xué)生群情高昂、熱鬧的課，而是混著淚水與感悟的，靜靜成長的課堂……活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)——品味生活說起孩子與父母之間的事情，孩子們都是很熟悉的。我選取了很多孩子生活中的場景：“小云家的沖突”“今天我當(dāng)家”“親子對對碰”等環(huán)節(jié)，讓孩子尋找生活中的情境，產(chǎn)生獨(dú)特的心理感應(yīng)，從而學(xué)習(xí)心理方法，找出親子之間問題的根源，從而找到方法。二、多種方法的運(yùn)用——情感升華關(guān)于親子之間的溝通交流，我注重方法的教學(xué)。我注重學(xué)生的引導(dǎo)，通過“我不喜歡——”“我理解——”“我想對父母說——”，這樣循序漸進(jìn)的環(huán)節(jié)，來提升學(xué)生的積極情感態(tài)度，學(xué)會換位思考，能夠理解體諒父母；通過品讀父母的來信，觀看視頻等形式，很多孩子都能理解父母對自己的良苦用心，孩子去靜心聆聽父母的心聲，靜靜感受父母對自己的理解和關(guān)愛。孩子們也很感動，有的希望父母今后能理解自己，有的感謝父母的養(yǎng)育之恩。親子之間架設(shè)了一座很好的心靈溝通橋梁，讓父母和孩子都說出了許多平時(shí)沒有機(jī)會或不好意思說的心里話，拉近了彼此的心理距離。需要改進(jìn)之處：本課重點(diǎn)在于“我和爸爸媽媽一起成長”，其實(shí)孩子在課堂環(huán)節(jié)的滲透之下，慢慢地轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)會去理解體諒父母；而父母的成長也很重要，需要多與家長溝通，形成教育合力，讓家長轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)會去了解孩子，是本課難點(diǎn)，這需要老師的溝通協(xié)調(diào)，但與家長溝通起來有一定困難，如何讓家長更多參與學(xué)?；顒樱龠M(jìn)孩子進(jìn)步是需要注意和努力的?！段液桶职謰寢屢黄鸪砷L》課標(biāo)分析按照國家教育部的規(guī)定，心理健康教育的具體目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識