江蘇省沭陽縣-高一語文上學(xué)期期中調(diào)研測(cè)試試題

江蘇省沭陽縣2020-2021學(xué)年高一語文上學(xué)期期中調(diào)研測(cè)試試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1—5題。材料一：今天，我們迎來了一個(gè)更加注重精細(xì)品質(zhì)和獨(dú)特體驗(yàn)的時(shí)代。“我真的是希望工匠精神可以變成我的墓志銘?！辈痪们?，一位生產(chǎn)智能電器的企業(yè)家如是感慨。企業(yè)對(duì)高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不謀而合。像手工匠人一樣雕琢技藝、精致產(chǎn)品，企業(yè)才有金字招牌，產(chǎn)品才能經(jīng)受住用戶最挑剔眼光的檢驗(yàn)。《說文》里記載：“匠，木工也?！苯裉熳鳛槲淖值摹敖场?，早已從木工的本義演變?yōu)樾乃记擅睢⒓夹g(shù)精湛、造詣高深的代名詞。職業(yè)與職業(yè)沒有高低貴賤的差別，但人與人卻從來都有職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神的差別。工匠精神厚植的企業(yè)，一定是一個(gè)氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)。崇尚工匠精神的國家，一定是一個(gè)擁有健康市場(chǎng)環(huán)境和穩(wěn)健人文素養(yǎng)的國家?！皩a(chǎn)品當(dāng)成藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命”，正是這樣的極致追求，將我們帶往一個(gè)更為不凡的世界。一盞枯燈一刻刀，一把標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成一個(gè)匠人的全部世界。別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實(shí)實(shí)在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會(huì)的審美追求、擴(kuò)充著人類文明的邊疆。工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量。堅(jiān)守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵(lì)離群索居、“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動(dòng)光榮的價(jià)值原色，倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場(chǎng)風(fēng)尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時(shí)代精神，為中國制造強(qiáng)筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。將一門技術(shù)掌握到爐火純青絕非易事，但工匠精神的內(nèi)涵遠(yuǎn)不限于此。有人說，“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)”。的確，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的篤實(shí)。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證社會(huì)對(duì)浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對(duì)美好器物、超凡品質(zhì)的主動(dòng)探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，我們的時(shí)代將以怎樣的面貌被歷史書寫，取決于我們每個(gè)人的表現(xiàn)。工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們的生命尊嚴(yán)所在；是企業(yè)的金色名片，亦是社會(huì)品格、國家形象的榮耀寫照。工匠精神并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功鋪就通天大道。（摘編自李斌《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》）材料二：今日我們認(rèn)識(shí)大國工匠精神，不能僅僅狹隘地認(rèn)為是一種技能的提升，或者是一個(gè)產(chǎn)品質(zhì)量的保障，或者僅有制造業(yè)才需要大國工匠精神。一個(gè)世界性大國、強(qiáng)國，需要全民族、全方位的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的作風(fēng)。沒有工匠精神，固然生產(chǎn)不出質(zhì)量過硬的產(chǎn)品。企業(yè)管理沒有工匠精神，則難以造就百年老店，產(chǎn)生持久的競(jìng)爭(zhēng)力，鞏固市場(chǎng)地位。文化建設(shè)缺乏工匠精神，就不會(huì)創(chuàng)造出滋養(yǎng)民族精神、滿足人民需要的文藝精品，文化就會(huì)缺鈣，精神就會(huì)缺鈣，文化自信就會(huì)失去基礎(chǔ)。教育沒有工匠精神，人才就會(huì)高分低能，脫離社會(huì)發(fā)展需要，自然也就會(huì)缺乏大師級(jí)人物或群體。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)然十分重要，把已有產(chǎn)品做尖做精也是生產(chǎn)力。中國不缺乏產(chǎn)品，而缺乏精品。國人到外國掃貨，是新時(shí)期社會(huì)主要矛盾的升級(jí)。消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的需求大幅度提升，社會(huì)生產(chǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了這種需求，供給與需求錯(cuò)位。從大國工匠精神的視角看問題，這種狀況是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。某種意義上講，大國工匠精神是綜合國力之骨。今日我們重視大國工匠精神，必須頭腦清醒，不能虛張聲勢(shì)，更不可急功近利。培養(yǎng)大國工匠，培育大國工匠精神，有規(guī)律，更需要時(shí)間，不能一蹴而就，要久久為功。需要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，需要有著實(shí)的體制機(jī)制保障，需要借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。不能就大國工匠精神論大國工匠精神。我們欣喜地看到，總理強(qiáng)調(diào)大國工匠精神，企業(yè)家重視大國工匠的作用，許多企業(yè)設(shè)立了大師工作室，工匠級(jí)技能型人才不斷涌出。只要政府、社會(huì)、企業(yè)同時(shí)發(fā)力，只要企業(yè)家精神與大國工匠精神相互滋養(yǎng)，就一定能造就最佳企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，社會(huì)生產(chǎn)力。今日我們樹立大國工匠精神，恰逢外延擴(kuò)大再生產(chǎn)向內(nèi)涵擴(kuò)大再生產(chǎn)的歷史性轉(zhuǎn)變，落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展理念，深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的關(guān)鍵時(shí)期，時(shí)代呼喚、需要大國工匠精神。沒有過硬的技能，不僅難以在社會(huì)上立足，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，甚至無法利用、享用社會(huì)現(xiàn)代文明成果，成為歷史的棄兒！必須加強(qiáng)教育引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變?nèi)藗児俦疚凰枷胗^念，樹立行行出狀元，崗位做貢獻(xiàn)理念，把大國工匠精神作為體現(xiàn)中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，把做行家里手作為人生職業(yè)設(shè)計(jì)的重要方向。樹立大國工匠精神，要從教育入手，從兒童抓起，從小培養(yǎng)一技在手，行遍天下的信心信念。學(xué)校既注重知識(shí)傳授，更注重技能提高。在中國，培養(yǎng)、樹立大國工匠精神還有很長(zhǎng)的路要走，具有長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略性、艱巨性，從現(xiàn)在做起，從你我做起，從點(diǎn)滴做起，努力打通從大國到強(qiáng)國的最后一公里。相信，大國工匠精神養(yǎng)成之日，就是中華民族世界觀、人生觀、價(jià)值觀全面覺醒之時(shí)，也就是中國特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)取得真正成功之際。（摘編自宋村珠、于加華《時(shí)代呼喚“大國工匠精神”》）1．下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A．今天作為文字的“匠”，已演變?yōu)樾乃记擅?、技術(shù)精湛、造詣高深的代名詞。它體現(xiàn)出來的工匠精神與現(xiàn)代企業(yè)追求的高精尖、炫彩酷存在著較大差異。B．“一盞枯燈一刻刀，一把標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成一個(gè)匠人的全部世界”，這句話表明從古至今，只要匠人們掌握一門技術(shù)，也就領(lǐng)悟了工匠精神的全部?jī)?nèi)涵。C．一個(gè)氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)，應(yīng)該是致力于厚植工匠精神的企業(yè)；一個(gè)擁有健康市場(chǎng)環(huán)境和穩(wěn)健人文素養(yǎng)的國家，應(yīng)該是崇尚工匠精神的國家。D．推崇工匠精神，反應(yīng)了社會(huì)浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的積極轉(zhuǎn)變；推崇工匠精神，是個(gè)人和企業(yè)在追求成功過程中的唯一目標(biāo)。2．下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．沒有工匠精神，企業(yè)就沒有競(jìng)爭(zhēng)力，文化自信就會(huì)失去基礎(chǔ)，教育就無法培養(yǎng)出大師級(jí)人物或群體。B．企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)生與政府、社會(huì)、企業(yè)通力合作關(guān)系不大，但離不開企業(yè)家精神與大國工匠精神的相互滋養(yǎng)。C．在擴(kuò)大再生產(chǎn)轉(zhuǎn)型，落實(shí)創(chuàng)新、共享等發(fā)展理念，經(jīng)濟(jì)改革的關(guān)鍵時(shí)期，時(shí)代呼喚、需要大國工匠精神。D．中華民族世界觀、人生觀、價(jià)值觀全面覺醒，中國特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)取得真正成功，昭示著大國工匠精神養(yǎng)成。3．下列說法中，不能作為“工匠精神”內(nèi)涵的一項(xiàng)是（3分）A．爐火純青的技術(shù)，敬業(yè)愛崗的精神 B．精益求精、臻于至善的追求C．加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，重視體制機(jī)制保障 D．物我兩忘的境界、技近乎道的信念4．理清材料一的論證思路。（4分）5．結(jié)合材料二，簡(jiǎn)要概括從哪些方面培養(yǎng)、樹立“大國工匠精神”。（5分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）結(jié)合課文《百合花》閱讀下面的文字，完成6—9題。最美是百合那是許多年以前的事情了。曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那時(shí)我的工資收入只有七十二元，妻子沒有工作，且已懷孕了八個(gè)月。在朋友們的幫助下，我們開了一個(gè)小書店，還請(qǐng)了一個(gè)幫工。她叫阿純，在一所中專讀書。此時(shí)，她正好放假，主動(dòng)要來幫忙，而且執(zhí)意不要工錢，只想借此機(jī)會(huì)多讀一點(diǎn)書。妻子說，暫時(shí)不拿工錢也行，搬過來和我們一起吃住，多少可以節(jié)省一點(diǎn)。阿純想了想，點(diǎn)頭答應(yīng)了。阿純是一個(gè)愛笑的女孩，我和妻子都懷疑她的嗓子眼兒里是不是掛了銅鈴。阿純愛和妻子背著我說悄悄話。其實(shí)，她們的悄悄話大多也只是談?wù)撆说幕瘖y、穿戴，并沒有什么秘密。阿純總對(duì)妻子說：“商店里有一種百合花布，你用來做連衣裙一定很好看。”妻子看著一天比一天大的肚子，笑著搖搖頭。阿純說：“等生完寶寶再穿嘛！”阿純用很美麗的語言形容那些比她的語言還美麗的百合花。她說：“不信你去看一看。”經(jīng)不住阿純的一再誘惑，妻子挺著大肚子去了商店。她看到了那種布，淡黃的布面上那高雅潔白的百合花使她怦然心動(dòng)。她在柜臺(tái)前站了許久，但她的手并沒有伸進(jìn)口袋。她低下頭，匆匆地離開商店，一言不發(fā)地回家了。一個(gè)下午，妻子也不多說話。阿純好像自己犯了什么錯(cuò)誤，不知怎么安慰妻子才好。做一身連衣裙的布料價(jià)錢，等同于我們一個(gè)月的生活費(fèi)，妻子的選擇再簡(jiǎn)單不過了。妻子說：“也許有更好的呢，等孩子生下來再說吧?！卑⒓兛纯次遥p輕地轉(zhuǎn)過頭去。小書店的生意還不錯(cuò)，因?yàn)樾〉旮浇袃伤鶎W(xué)校和一個(gè)大工程局，來租書看的人還真不少。收入最多的一天，小小的錢盒里裝了十七元錢。一個(gè)月的時(shí)間過去了，阿純要回校上課，妻子也要臨產(chǎn)，小書店剛撐起門面，就面臨停業(yè)了。經(jīng)過盤點(diǎn)，這一個(gè)月，我們竟收入了一百八十二元錢！我和妻子堅(jiān)持拿出九十一元錢給阿純，算她的工錢。阿純推辭再三，收下了。她小心地把錢裝進(jìn)一個(gè)信封，又把信封夾在書里，然后把書放到書包的最里層。轉(zhuǎn)眼二十多天過去了，妻子住進(jìn)了婦產(chǎn)醫(yī)院。有一天，我回家取東西，門衛(wèi)室的大爺交給我一個(gè)小包袱，說是一個(gè)女孩送來給我妻子的。妻子打開小包袱，里面是那塊美麗的百合花布和一個(gè)小手鈴。阿純?cè)谛爬镎f：“大姐，我要去秦皇島基地實(shí)習(xí)了，這塊百合花布是我用自己的‘工錢’買來的，送給你，希望你收下。天空灰暗的時(shí)候，沒有人會(huì)發(fā)現(xiàn)百合花的美麗，但陽光一出來，滿坡的百合花最鮮艷！祝你生一個(gè)健康的、又白又胖的寶寶！”妻子坐在那兒，眼淚一滴一滴地滲入那疊得十分整齊的花布里。（選自《中國當(dāng)代微型小說排行榜》文字有刪改）他決定以后，就把我抱著的被子，統(tǒng)統(tǒng)抓過去，左一條、右一條的披掛在自己肩上，大踏步地走了。回到包扎所以后，我就讓他回團(tuán)部去。他精神頓時(shí)活潑起來了，向我敬了禮就跑了。走不幾步，他又想起了什么，在自己掛包里掏了一陣，摸出兩個(gè)饅頭，朝我揚(yáng)了揚(yáng)，順手放在路邊石頭上，說:“給你開飯啦!”說完就腳不點(diǎn)地的走了。我走過去拿起那兩個(gè)干硬的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著。他已走遠(yuǎn)了，但還見他肩上撕掛下來的布片，在風(fēng)里一飄一飄。我真后悔沒給他縫上再走?，F(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。（節(jié)選自《百合花》）6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．本篇小說篇幅緊湊短小，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題突出，選材精當(dāng)，為我們講述了一對(duì)夫妻和一位假期打工女生短暫相遇的故事。B．本篇小說中的阿純是一個(gè)熱愛讀書、熱愛生活、樂觀開朗、心地善良的女生，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。C．從文中開書店，為阿純發(fā)工錢，去商店看了百合花布卻舍不得買等情節(jié)可以看出小說的主人公是一個(gè)勤勞、節(jié)儉、善良的人。D．本篇小說情節(jié)簡(jiǎn)單，但是主題非常鮮明，通過對(duì)生活的真實(shí)描述，在娓娓道來中與讀者共鳴，激發(fā)閱讀興趣。7．文中畫橫線的句子，對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展起到什么作用？（4分）8．試探究課文《百合花》中作者安排“多了一枝野菊花”這一細(xì)節(jié)的意圖。（5分）9．本文的題目“最美是百合”能否改為“百合花布”？課文《百合花》的題目能否改為“百合花被”？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10—14題。陶淵明傳陶淵明字元亮，或云潛，字淵明，潯陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文，穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時(shí)人謂之實(shí)錄。親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日，自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟(jì)往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟(jì)謂曰：“賢者處世天下無道則隱有道則至今子生文明之世奈何自苦若此”對(duì)曰：“潛也何敢望賢，志不及也。”道濟(jì)饋以粱肉，麾而去之。后為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資可乎?”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。不以家累自隨，送一力給其子，書曰：“汝旦夕之費(fèi)，自給為難。今遣此力，助汝薪水之勞。此亦人子也，可善遇之?！惫锵ち罾舴N秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣。”妻子固請(qǐng)種粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會(huì)郡遣督郵至縣，吏請(qǐng)?jiān)唬骸皯?yīng)束帶見之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒!”即日解綬去職，賦《歸去來》。征著作郎，不就。江州刺史王弘欲識(shí)之，不能致也。淵明嘗往廬山，弘命淵明故人龐通之赍酒具于半道粟里邀之。淵明有腳疾，使一門生、二兒舁籃輿，既至，欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無迕也。先是顏延之為劉柳后軍功曹，在潯陽與淵明情款，后為治安郡，經(jīng)過潯陽，日造淵明飲焉。每往必酣飲致醉。弘欲邀延之坐，彌日不得。延之臨去，留二萬錢與淵明，淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此?？L候之，值其釀熟，取頭上葛巾漉酒，漉畢，還復(fù)著之。其妻翟氏亦能安勤苦，與其同志。自以曾祖晉世宰輔，恥復(fù)屈身后代，自宋高祖王業(yè)漸隆，不復(fù)肯仕。元嘉四年，將復(fù)征命，會(huì)卒，時(shí)年六十三。世號(hào)“靖節(jié)先生”。（選自《昭明文選》）10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．賢者處世天下/無道則隱/有道則至/今子生文明之世/奈何自苦若此B．賢者處世/天下無道則隱/有道則至/今子生文明之世/奈何自苦若此C．賢者處世天下/無道則隱/有道則至今/子生文明之世/奈何自苦若此D．賢者處世/天下無道則隱/有道則至今/子生文明之世/奈何自苦若此11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．祭酒是古代主管學(xué)務(wù)官員。相當(dāng)于現(xiàn)在的校長(zhǎng)或教育部長(zhǎng)。漢代有博士祭酒，西晉改設(shè)國子祭酒，隋唐以后稱國子監(jiān)祭酒。B．參軍是參謀軍務(wù)之稱。參軍屬于幕職設(shè)置，類似于現(xiàn)代的私人顧問，具體職責(zé)或取決于特長(zhǎng)，或取決于長(zhǎng)官差遣。C．督郵，官名，是督郵書掾、督郵曹掾的簡(jiǎn)稱。漢代各郡的重要屬吏。代表太守督察縣鄉(xiāng)，宣達(dá)政令兼司法等。D．刺史，又稱刺使，行軍事之職。大致相當(dāng)于現(xiàn)在的省長(zhǎng)或者市長(zhǎng)，是一郡或一州的最高行政長(zhǎng)官。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．陶淵明少年時(shí)就有很高的志向，博學(xué)多識(shí)，擅長(zhǎng)寫文章，但又聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負(fù)。B．陶淵明在彭澤縣令任上，送了一個(gè)仆人給他的兒子，并寫信說：“現(xiàn)在派給你一個(gè)傭人，幫助你砍柴打水。他也是別人的兒子，你要善待他?！盋．陶淵明不懂音律，卻保存了一張無弦琴，每次喝酒，都彈撥一番寄托心意。說明陶淵明這個(gè)人自命清高，好賣弄自己。D．陶淵明與客人一起喝酒，如果他先喝醉，就告訴客人：“我喝醉了要睡覺，你可以走了?！边@說明他是天真直率的人。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。（4分）（2）其妻翟氏亦能安勤苦，與其同志。（4分）14．“淵明嘆曰：‘我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒!’”，說明陶淵明是一個(gè)什么樣的人？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15—16題。聲聲慢宋·李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．李清照這首《聲聲慢》，膾炙人口數(shù)百年，就其內(nèi)容而言，是一篇蕩氣回腸的悲秋賦。按照賦體的要求閱讀，能更好地領(lǐng)悟詞作的主旨。B．這首詞作多用疊字和雙聲字，節(jié)奏急促，感情凄厲。詞的結(jié)尾“這次第，怎一個(gè)愁字了得”，與李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”有異曲同工之妙。C．李清照在國破、家亡、夫死之際，寫下這首詞。這首詞已經(jīng)沒有早年作品中那些清新可人、淺斟低唱的歡樂情懷了。D．作者內(nèi)心愁苦卻始終不說破，眼中有淚詞作卻不著一“淚”，細(xì)讀詞作卻是“一字一淚，滿紙嗚咽”，顯得凄酸、感人。16．賞析“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”一句的表達(dá)效果。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《沁園春·長(zhǎng)沙》中描寫舊地重游，引發(fā)對(duì)往昔生活的回憶的詩句是▲，▲。（2）《短歌行》中運(yùn)用典故指出作者渴望得到賢才的詩句是▲，▲。（3）《念奴嬌·赤壁懷古》中勾畫赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)的險(xiǎn)要形勢(shì)后，發(fā)出了“▲，▲”的慨嘆，將江山之勝和懷古之情融為一體。三、語言文字運(yùn)用（20分）根據(jù)課內(nèi)知識(shí)，完成18—20題。（每小題3分，共9分）18．下列各項(xiàng)中對(duì)加點(diǎn)詞的解釋，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）A．問蒼茫大地，誰主沉?。ㄊ⑺ィ〣．采采芣苢，薄言采之（“薄”是助詞，無實(shí)義；“言”是說的意思）C．少無適俗韻，性本愛丘山（氣質(zhì)，情致）D．低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事（隨手）19．下列對(duì)課文內(nèi)容賞析不正確的一項(xiàng)是（3分）A．《立在地球邊上放號(hào)》詩人設(shè)想站在地球“邊上”俯瞰地球，想像著那怒涌的白云、壯麗的北冰洋和狂暴的太平洋，意在贊美摧毀舊世界、創(chuàng)造新生活的雄強(qiáng)之力。B．《紅燭》一詩化用“蠟炬”這一古典意象，賦予它新的含義，贊美了紅燭以“燒蠟成灰”來點(diǎn)亮世界的奉獻(xiàn)精神。C．《歸園田居》一文通過勾勒一幅鄉(xiāng)村日常生活的圖景，抒發(fā)了對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦，以及辭官歸隱、躬耕田園的自由、喜悅之情。D．《琵琶行》是一首長(zhǎng)篇樂府詩，以敘述自己的故事，來述說琵琶女的坎坷經(jīng)歷，進(jìn)而抒發(fā)自己的人生遭際。20．下列對(duì)課文藝術(shù)手法，賞析不正確的一項(xiàng)是（3分）A．《沁園春?長(zhǎng)沙》里，“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的設(shè)問句，由寫景轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下半闋的抒情樂章。B．《致云雀》中，作者將云雀比作詩人、少女、螢火蟲、綠葉，使云雀更加美麗、生動(dòng)、形象地展現(xiàn)在讀者前。C．《夢(mèng)游天姥吟留別》以浪漫瑰麗的想像，運(yùn)用了比喻、比較、襯托、夸張、聯(lián)想等手法，描繪了一個(gè)迷離惝恍的夢(mèng)境。D．《芣苢》善用口語，淺白流暢，令人神往；《插秧歌》重章疊唱，回環(huán)往復(fù)，富有自然、新鮮的意趣。21．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（6分）“青春不是人生的一段時(shí)期，而是心靈的一種狀態(tài)”。①，心態(tài)上的年輕卻是能夠永遠(yuǎn)保持的。無論做人還是做事，方式可以沉穩(wěn)持重，②，否則必定一事無成。只有保持年輕心態(tài)、葆守青春狀態(tài)，才能自信若胸有成竹，勃發(fā)如沐浴春風(fēng)。③，流淌出的不只是無窮的激情，更有堅(jiān)忍不拔的意志，剛猛勇毅的魄力。①▲②▲③▲22．請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過80個(gè)字。（5分）2020年7月1日，世界首座跨度超千米的公鐵兩用斜拉橋——主跨1092米的滬蘇通長(zhǎng)江公鐵大橋通車運(yùn)營(yíng)，這標(biāo)志著世界公鐵兩用斜拉橋主跨邁入“千米級(jí)”時(shí)代。據(jù)介紹，除了跨度大，這座由中國中鐵設(shè)計(jì)、承建的大橋還創(chuàng)造了多項(xiàng)“世界之最”：主塔330米，相當(dāng)于110多層樓高；建設(shè)用鋼量達(dá)48萬噸，相當(dāng)于12個(gè)“鳥巢”；混凝土用量達(dá)230萬立方米，相當(dāng)于8個(gè)國家大劇院……這在我國乃至世界鐵路橋梁建設(shè)史上都具有里程碑意義。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）席慕蓉說：“青春是一本太倉促的書，我們含著淚，一讀再讀?！绷?xí)主席寄語青年學(xué)生：“青春不是靠天馬行空的幻想，青春是要靠腳踏實(shí)地的奮斗；青春的成長(zhǎng)不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成長(zhǎng)，青春是心中永遠(yuǎn)不凋零的花朵。”作為正值青春、風(fēng)華正茂的高一學(xué)生，你是如何理解、體驗(yàn)“青春”的？請(qǐng)結(jié)合上述名言寫一篇不少于800字的文章。

2020～2021學(xué)年度第一學(xué)期期中調(diào)研測(cè)試高一語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）“企業(yè)對(duì)高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不謀而合”說明兩者是一致，而不是“存在著較大差異”；B.“只要匠人們掌握一門技術(shù)，也就領(lǐng)悟了工匠精神的全部?jī)?nèi)涵”說法絕對(duì)；D.“推崇工匠精神，是個(gè)人和企業(yè)在追求成功過程中唯一目標(biāo)”錯(cuò)，依據(jù)原文“工匠精神并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功鋪就通天大道?！迸袛喑觯?.B（3分）（由原文“只要政府、社會(huì)、企業(yè)同時(shí)發(fā)力，只要企業(yè)家精神與大國工匠精神相互滋養(yǎng)，就一定能造就最佳企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，社會(huì)生產(chǎn)力”可以推出錯(cuò)誤）3.C（3分）（屬于有力保障）4.首先由企業(yè)家話引出話題觀點(diǎn)；接著闡明工匠精神的含義以及它對(duì)于企業(yè)、國家發(fā)展的意義；再次從技藝層面點(diǎn)出工匠精神的內(nèi)涵及意義，并駁斥一些錯(cuò)誤看法；最后，深入挖掘工匠精神的內(nèi)涵，發(fā)出號(hào)召。（4分）5.⑴遵從發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)；⑵加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善體制機(jī)制；⑶抓住發(fā)展機(jī)遇，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。（5分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）6．C（“從文中開書店，為阿純發(fā)工錢，去商店看了百合花布卻舍不得買等情節(jié)可以看出小說的主人公”理解錯(cuò)誤。本文的主人公是“阿純”，而C選項(xiàng)所指的是“我”的妻子）7．此處是一處細(xì)節(jié)描寫。（1分）“她小心地把錢裝進(jìn)一個(gè)信封，又把信封夾在書里，然后把書放到書包的最里層”寫出了阿純對(duì)這筆錢的慎重態(tài)度，（1分）為下文寫阿純用“工錢”買那塊美麗的百合花布送給“我”的妻子埋下伏筆。（2分）8.①這一細(xì)節(jié)使小通訊員形象更飽滿鮮活，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)沒有泯滅他對(duì)美的追求。②與下文小通訊員的犧牲形成對(duì)比，增強(qiáng)了小說的悲劇色彩。③反襯戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，譴責(zé)了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)美的摧殘，暗示了小說的反戰(zhàn)主題。④經(jīng)歷了如此殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)卻仍然心向美好，表達(dá)了作者對(duì)美好人性的謳歌。（每點(diǎn)1分，4點(diǎn)得5分）9．標(biāo)題“最美是百合”一語雙關(guān)，不僅說出了“百合花布”的美，更說出了阿純純潔、美好的心靈，也象征了幸福美好的生活。（2分）課文《百合花》中，標(biāo)題“百合花”象征了純潔的感情，是通訊員和新媳婦的化身，象征了他們的一切美好品質(zhì)，這些品質(zhì)就像百合花一樣潔白無瑕。所以，這兩篇小說都不能改名。（3分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10.B11.D（“行軍事之職”錯(cuò)，是“行監(jiān)察之職”）12.C（沒有表明陶淵明自命清高，好賣弄自己）13.（1）州郡征召他擔(dān)任主簿，沒有前去任職。親自耕種自給自足，得了疾病。（“召”、“就”、“抱”、句意，各1分）（2）陶淵明的妻子翟氏也能安于勤勞清苦，和陶淵明志趣相投。（“安”、“勤苦”、“同志”、句意，各1分）14.說明陶淵明是一個(gè)清高自傲、厭惡官場(chǎng)，不為名利折腰的文人雅士。（3分）參考譯文：陶淵明字元亮，有人說他叫陶潛，字淵明，潯陽柴桑(今江西九江)人。他的曾祖父陶侃，是晉朝的大司馬(官職名)。陶淵明少年時(shí)就有很高的志向，博學(xué)多識(shí)，擅長(zhǎng)寫文章，聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負(fù)。曾經(jīng)著作《五柳先生傳》自比，當(dāng)時(shí)的人稱這本書為實(shí)錄。孝敬老人，家里很窮，被起用任命為州祭酒(官職名)，忍受不了官場(chǎng)瑣事，不久，自己棄官回家了。州郡召他擔(dān)任主簿，沒有前去任職。親自耕種自給自足，得了疾病。江州刺史(官職名)檀道濟(jì)前去探望他，陶淵明臥床挨餓好幾天了。檀道濟(jì)說：“賢人處世，朝廷無道就隱居，政治開明就出來做官。如今你生在開明盛世，為什么如此糟踐自己呢?”陶淵明回答說：“我怎敢充當(dāng)賢人，我的志向比不了他們?！碧吹罎?jì)送給他糧食和肉，都被他扔掉了。后來擔(dān)任鎮(zhèn)軍、建威參軍(官職名)，陶淵明對(duì)親戚朋友說：“我打算彈琴唱歌過隱居的生活，可以嗎?”當(dāng)政者聽說后，調(diào)任他為彭澤縣令。不帶家眷獨(dú)自上任，送了一個(gè)仆人給他的兒子，寫信說：“你每天的用度，要自給自足?，F(xiàn)在派給你一個(gè)傭人，幫助你砍柴打水。他也是別人的兒子，你要善待他?！惫俑墓锒甲屓朔N高粱，說：“我常常能喝醉酒就夠了。”妻子、兒子堅(jiān)持要求種糧食，于是下令二頃五十畝的田地種高粱，五十畝種糧食。年終，恰逢州郡派督郵(官職名)到彭澤縣，下屬請(qǐng)示陶淵明說：“您應(yīng)該裝束整齊穿官服面見他?！碧諟Y明嘆氣說：“我不能為五斗米(這些俸祿)彎腰(喪失尊嚴(yán))，小心謹(jǐn)慎地為鄉(xiāng)下的小人做事啊!”當(dāng)天就解下官印辭去官職，寫了一篇《歸去來》賦。朝廷征聘他為著作郎(官職名)，沒有前去任職。江州刺史王弘打算和他結(jié)交，卻請(qǐng)不動(dòng)他。陶淵明曾經(jīng)去廬山，王弘讓陶淵明的老朋友龐通之準(zhǔn)備酒席，在半路田地間邀請(qǐng)他。陶淵明腳上有病，讓一個(gè)門生和兩個(gè)兒子交替抬轎，到了以后，欣然和龐通之一同飲酒。不一會(huì)王弘到了，陶淵明也沒有起身。起初顏延之(人名)擔(dān)任劉柳后軍功曹(官職名)，在潯陽和陶淵明有交情，后來到治安郡做官，經(jīng)過潯陽(地名)，常常到陶淵明的住所飲酒。每次去，都要暢飲直到喝醉。王弘打算邀請(qǐng)顏延之赴宴