2023年《神奇的號碼》教案整理

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《奇妙的號碼》教案

作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是我收集整理的《奇妙的號碼》教案，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。

《奇妙的號碼》教案1

活動名稱：

社會活動

活動內(nèi)容：

奇妙的電話號碼

設計意圖：

隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危急日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發(fā)大事等一系列危急時刻威逼著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活閱歷和自我愛護力量，在日常生活中很簡單發(fā)生意外損害。為了讓幼兒適應社會，學會更好地愛護自己，知道一些急用的電話號碼，在自己遇到緊急問題時會正確使用這些電話號碼。特設計些活動。

活動目標：

1、引導幼兒學會處理一些突發(fā)大事，知道幾個常用的報急電話，并學會撥打報急電話。

2、教育幼兒不玩火，增加幼兒的自我愛護意識。

活動重點：學會愛護自己，知道幾個常用的.報急電話。

活動難點：會正確撥打報急電話。

活動預備：

幻燈機、幻燈片；電話一部；圖畫3幅。

活動過程：

一、讓幼兒觀看第一張幻燈，引起幼兒的愛好。

1、一天，小明獨拘束家，突然有人來敲門，透過窗子，他看到一個生疏人，小明沒開門，這時，生疏人開頭撬小明家的門。

老師提問：“這個時候，小明該怎么辦呢？”

2、幼兒爭論后請個別幼兒回答。

3、老師說：“下面我們來看小明是怎么做的?！保〒艽?10）電話一部;圖畫3幅。

活動過程

一、播放課件(1)，引起幼兒的愛好。

1、一天，亮亮一個人在家，突然有人來敲門，透過門上的貓眼，他看到一個生疏人，亮亮沒開門，這時，生疏人開頭撬亮亮家的門。

提問：“這個時候，猜猜看亮亮會怎么做呢?”(個別幼兒回答)

2、師：“下面我們來看亮亮是怎么做的。”(撥打110)

二、教幼兒學習打“110”。

1、出示電話機，老師示范講解撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會立刻趕來把壞人抓住。

2、請個別幼兒上來撥打“110”。

三、播放課件(2)，引導幼兒學習撥打急救電話。

1、小花和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小花急得哭了起來。

提問：“這個時候，小花該怎么辦?”。(幼兒爭論后請個別幼兒回答)

2、師：“我們來看小花是怎么做的?！?打電話給爸爸)

3、師：請小朋友想一想最快最好的方法是什么?引導幼兒說出打急救電話。

4、教幼兒學打“120”。再次出示電話機，老師示范講解撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼120，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。醫(yī)生叔叔接到電話后就會立刻趕來把奶奶送到醫(yī)院搶救。

請個別幼兒上來撥打120

四、播放課件(3)，引導幼兒學習撥打火警電話。

1、強強一個人在家時，玩起了火，不當心火燒到了床單上。

提問：這個時候小強該怎么辦?(個別幼兒回答)

2、師：我們來看看小強是怎么做的?(小強拿小杯子裝了水去滅火)

提問：你們覺得他這樣做對不對?他應當怎么做?(撥打119)

3、師小結：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通后，就可以和對方通話了，別忘了告知消防隊的叔叔什么地方著火了。

五、嬉戲：“該打什么電話”

1、出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不當心，火把窗簾燒著了。

師：這個時候，該撥打哪個電話號碼?(請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向消防隊叔叔報警)

2、出示其次幅圖畫，有一個人騎車摔倒在地，這時他已經(jīng)昏迷不醒了。

師：該打什么電話呢?(請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向急救中心報警)

3、出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。

師：該撥打哪個電話號碼?(請個別小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向警察叔叔報警)

六、師小結：

在我們的生活中，經(jīng)常會發(fā)生很多意想不到的狀況，當我們遇到意外狀況時，要動腦筋想方法來解決問題，避開危急，愛護自已和家人。

活動延長

在教室放置“奇妙的電話”，讓幼兒在嬉戲中練習撥打電話，鞏固對“110、120、119”等特別號碼的熟悉。

活動反思

首先，在本次活動開展的過程中，我充分考慮幼兒的學習特點，留意內(nèi)容的綜合性、趣味性，寓教于生活和嬉戲之中。

在教學活動中，我首先引導幼兒將日常社會生活常發(fā)生的詳細大事進行分類，知道當突發(fā)大事發(fā)生時會快速求助相關部門。再利用嬉戲、情景表演等幼兒感愛好的方式，學習撥打110、120、119電話進行求救的正確方法?；顒又校矣^看到幼兒已把握了初步的報警學問的，便設置了嬉戲活動——“打電話”是小朋友常見而感愛好的,所以，整個學習過程中幼兒熱忱高漲,愛好很濃，樂觀參加整個嬉戲活動,愿意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學具的'供應滿意了孩子動手的需要。從而，讓幼兒在嬉戲過程中真正體現(xiàn)是學習的仆人，發(fā)揮主體作用，使報警學問得到強化、內(nèi)化。

其次、為幼兒供應相互交往、共同活動的機會與條件。新《綱要》指出：“老師應努力建構樂觀、有效的師幼互動?！痹诨顒又?，我為幼兒創(chuàng)設寬松自由、樂觀互動的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、引導幼兒與別人爭論，充分調(diào)動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進行探究問題。當老師提問：“該怎么辦，我們一起來想想方法?”“我們應當怎樣正確撥打電話呢?”……讓幼兒相互爭論，老師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。讓幼兒充分體驗語言溝通的樂趣，進展了口語表達力量。

另外，中班幼兒年齡較小，對這些報急電話號碼不肯定全記住，只有通過反復練習、強化，才能牢記。因此，在延長活動中，我在活動室擺放很多電話玩具，供幼兒嬉戲時練習撥打電話。在日常生活中，我們要隨時提示幼兒、教育幼兒，并爭取家長的協(xié)作和支持。

總的來說,我的整個活動都能以新《綱要》為指導，從“認知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有閱歷與新閱歷之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、制造性地學習，使幼兒從中學會正確分析狀況，避開損害，遇到緊急狀況時會求援，這樣，才能使幼兒更好地把握自我愛護學問。當然也存在不足之處，當然也存在不足之處，在教學中有時消失幼兒的課堂常規(guī)稍差，有待加強培育