小班數學活動-糖果分類教案

小班數學活動——糖果分類教案?糖果分類教案

小班數學活動糖果分類教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內容，將各種各樣的糖果根據某一種特征進行分類，增加與同伴的合作力量，體驗合作活動的開心，適合幼兒園老師們上小班數學活動課，下面是糖果分類教案。

活動目標

1.將各種各樣的糖果根據某一種特征進行分類。

2.增加與同伴的合作力量，體驗合作活動的開心。

3.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.培育幼兒比較和推斷的力量。

5.引導幼兒對數字產生愛好。

活動預備

1.幼兒人手一盤糖果（其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、外形不同、包裝不同、軟硬不同等）、小盤子個兩只。

2.每組糖果一籮筐（其中有四種不同種類、不同外形、不同顏色的糖果）、小盤子每組若干。

3.視頻展現(xiàn)儀。

活動過程

1.引導幼兒將糖果按不同的特征分類。

（1）師現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。

（2）幼兒操作分糖果。

在幼兒操作過程中，老師鼓舞幼兒能邊操作邊敘述“我把××糖果放在一起”并引導力量強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

（3）幼兒展現(xiàn)（在視頻展現(xiàn)儀上）和溝通分糖果的過程與方法。

師請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。

幼A我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。

幼B我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。

幼C我把硬的糖果和軟的糖果分開，硬糖放在一起，軟糖放在一起。

評析在這個環(huán)節(jié)的操作活動中，我依據幼兒力量的差異，供應了不同的糖果，對于力量差的幼兒，我供應的糖果數量較少，而且只有一種分法，關心他們通過操作，理解分類的含義，對于力量強的幼兒，我供應的糖果不僅數量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們依據自己的意愿確定分類的標準，賜予他們更多主動探究的機會。

2.嬉戲“糖果超市”。

（1）爭論糖果超市的糖果怎么分。

師了“糖果超市”的糖果真多，你們預備怎樣把它們分一分？

幼A把不一樣的糖果都分開來。

幼B把一樣顏色的糖果放在一起。

（2）幼兒給“糖果超市”分糖果。

幼兒想出了很多不同的分法來分糖果，可畢竟采納哪種方法呢？平平想出了舉手表決的方法，最終幼兒打算用按顏色特征來分，“糖果超市”的營業(yè)員一起動手，很快就把“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。

（3）幼兒溝通分糖果的過程。

師“糖果超市”真整齊，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。

幼A我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。

幼B我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。

幼C我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。

評析其實幼兒最終采納的依據顏色不同來分糖果的方法并不非常合理，但這也反映出了小班幼兒的思維特點——直觀性和形象性，因此我在敬重幼兒意愿的基礎上，引導幼兒比較，采納更合理的分類方法。

3.延長活動角色嬉戲增加“糖果超市”的嬉戲，讓幼兒鞏固練習。

活動反思

從本節(jié)活動的設計來看，教學活動中，我樂觀探究，大膽創(chuàng)新，努力突破了以學問為主線的設計方式。

本節(jié)活動以聲音引入，引發(fā)了幼兒極大地愛好，使原來抽象的外形變得詳細，易于理解。

另外，本次活動每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進，讓幼兒帶著問題去觀看、去思索、去嘗試，調動了幼兒的活動樂觀性，這一切都充分體現(xiàn)了