人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2單元教案

人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2單元教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞over，now，kids，oclock。

2.會(huì)運(yùn)用以下句型和同伴進(jìn)展溝通對(duì)話:

—Whattimeisitnow?

—Its6oclock.Itstimefordinner.

—Oh!Letsgo!

3.培育學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排自己的課余時(shí)間的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.把握單詞over，now，kids，oclock。

2.把握句型:

—Whattimeisitnow?

—Its6oclock.Itstimefordinner.

—Oh!Letsgo!

3.能夠依據(jù)鐘面用英語(yǔ)正確地表達(dá)時(shí)間。

教學(xué)難點(diǎn)

1.能正確地用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間。

2.嫻熟把握數(shù)詞的拼寫和應(yīng)用。

3.會(huì)用“Itstimefor+名詞.”進(jìn)展對(duì)話溝通。

教學(xué)預(yù)備

教師預(yù)備：與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件;本課所學(xué)的單詞卡片和小時(shí)鐘。

學(xué)生預(yù)備:本課所需單詞卡片，相關(guān)的卡片和時(shí)鐘。

教學(xué)方法

1.多媒體教學(xué)法

教師利用大屏幕展現(xiàn)世界不同地方的時(shí)間，然后教師展現(xiàn)MainScene的圖片，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)句型:Its…oclock.Itstimetodosth.讓學(xué)生在看圖片時(shí)體會(huì)句子:Itstimetodosth.

2.角色朗讀教學(xué)法

教師讓學(xué)生利用圖片分三組分別表演對(duì)話，在對(duì)話的過(guò)程中不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)力量和英語(yǔ)表達(dá)力量。

3.嬉戲教學(xué)法

依據(jù)世界各地不同的時(shí)間，學(xué)生進(jìn)展對(duì)話練習(xí)，穩(wěn)固句型:Itstimetodosth.和Its…oclock.

教學(xué)過(guò)程

Step1:Warm-up

1.師生問(wèn)候，用英語(yǔ)打招呼。教師利用圖片或課件快速展現(xiàn)數(shù)詞，學(xué)生進(jìn)展拼讀練習(xí)。

2.播放歌曲Itstwelveoclock，通過(guò)一起聽(tīng)歌調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

3.MainScene

(1)學(xué)生看課本第12和13頁(yè)，然后答復(fù)教師的問(wèn)題:“WhatsthetimeinBeijing?WhatsthetimeinNewYork?”(北京幾點(diǎn)?紐約幾點(diǎn)?)

(2)(教師把時(shí)鐘調(diào)到7點(diǎn))教師問(wèn)學(xué)生:Whattimedoyougetup?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù):Igetupatsevenoclock.

(3)同桌之間問(wèn)各地的時(shí)間:WhattimeisitinBrasilia?/…

Step2:Presentation

Letstalk

1.讓學(xué)生熟識(shí)句型

教師手拿一個(gè)時(shí)鐘，提問(wèn):WhatsthisinEnglish?

學(xué)生:Itsa“鐘”.

教師出示單詞卡，教讀clock并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出正確的時(shí)間點(diǎn)，教單詞oclock。(把單詞卡貼到黑板上)

教師:Whattimeisit?(教師換時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō))

學(xué)生:Its…oclock.

(教師可讓多名學(xué)生來(lái)答復(fù)上述問(wèn)題，并板書Whattimeisit?Its…oclock.)

2.教師播放Letstalk錄音(可以多放幾遍錄音)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題“Whattimeisschoolover?Whattimeisdinner?”去聽(tīng)。學(xué)生在教師的幫忙下回答下列問(wèn)題。

3.教師問(wèn):Whattimedoyougohome，kids?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù):Wegohomeatfiveoclock.

4.教師指出kids，oclock讓學(xué)生猜出它們的漢語(yǔ)意思。

5.教師出示單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。(把單詞卡貼到黑板上)學(xué)習(xí)now時(shí)，教師要留意提示學(xué)生ow的發(fā)音。

6.學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、仿照。

7.讓學(xué)生分組朗讀對(duì)話。

8.讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展擴(kuò)大和自編對(duì)話的練習(xí)。如:

A:Whattimeisitnow?

B:Itsnineoclock.

A:Itstimeforschool.

B:Oh!Letsgo!

9.找?guī)捉M學(xué)生到前面表演對(duì)話，共同溝通。教師要準(zhǔn)時(shí)做出評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)目的:通過(guò)上面幾個(gè)環(huán)節(jié)，全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)本課句型，讓學(xué)生以小組活動(dòng)的形式，反復(fù)認(rèn)知再現(xiàn)新句型，以完成教學(xué)目標(biāo)。

Step3:Practice

1.我會(huì)畫(嬉戲)

教師讓學(xué)生拿出本，在紙上先畫出圓形的鐘面，教師說(shuō)時(shí)間，讓學(xué)生在鐘面上畫出時(shí)針和分針。先畫整點(diǎn)的，然后再畫不是整點(diǎn)的，既熬煉了學(xué)生的聽(tīng)力又考察了學(xué)生的動(dòng)手力量。

2.全班總發(fā)動(dòng)(嬉戲)

班級(jí)按排自然分組，學(xué)生拿出自己的小時(shí)鐘，然后把它撥到一個(gè)時(shí)間，問(wèn)自己的后桌:Whattimeisit?后桌答復(fù):Itsnineoclockanditstimeforclass.然后他再調(diào)個(gè)時(shí)間問(wèn)他的后桌，假如有的學(xué)生答不出來(lái)，就找同組的某個(gè)同學(xué)幫著完成。教師嘉獎(jiǎng)用時(shí)最短的小組小貼畫。在活動(dòng)中全班學(xué)生都要參加，人人都有說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)機(jī)。

3.完成全品學(xué)練考—課后練11頁(yè)第一題。

Step4:Consolidation

1.打電話(嬉戲)

對(duì)本課句型進(jìn)展穩(wěn)固拓展練習(xí)。兩人一組，依據(jù)課文中供應(yīng)的鐘面圖片，仿照Letsplay中的對(duì)話做練習(xí)。如:Hello.Whereareyou?Hello!IminNewYork.Its8:10p.m.Whattimeisitthere?Its…Itstimetodo/for…教師予以鼓舞和評(píng)價(jià)。(教師幫忙學(xué)生認(rèn)讀單詞:Beijing，NewYork，London，Sydney)

2.角色表演

教師在黑板上畫幾個(gè)動(dòng)作圖片，一名學(xué)生拿著自己的小鐘面和另一名學(xué)生到前面進(jìn)展自由對(duì)話:Whattimeisit?Itsnineoclockanditstimeforclass.OK，letsgo!但肯定要留意時(shí)間和活動(dòng)的安排要合理，假如不合理，不能得到總分值嘉獎(jiǎng)。

3.看誰(shuí)說(shuō)得快

教師用漢語(yǔ)說(shuō)5點(diǎn)，6點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，學(xué)生聽(tīng)到之后，要用最快的”速度用英語(yǔ)說(shuō)出，并把自己的小鐘面調(diào)到正確的時(shí)間上，看誰(shuí)說(shuō)得快，做得好。

Step5:Sum-up

師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn):

單詞:over，now，kids，oclock

句型:—Whattimeisitnow?

—Its6oclock.Itstimefordinner.

—Oh!Letsgo!

Step6:Homework

1.朗讀課文對(duì)話。

2.依據(jù)課文Letstalk和同桌創(chuàng)編對(duì)話。

3.完成全品學(xué)練考—課后練11頁(yè)其次、四題。

板書設(shè)計(jì)

Unit2Whattimeisit?

—Whattimeisitnow?—Its5oclock.

—Itstimefordinner.Letsgo!

—Its8:10p.m.inBeijing.WhattimeisitinNewYork?

—Its7:10a.m.Itstimetogotoschool.

與本課相關(guān)的趣味學(xué)問(wèn)及可選用的習(xí)題

珍惜時(shí)間

魯迅的勝利，有一個(gè)重要的秘訣，就是珍惜時(shí)間。魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時(shí)候，父親正患重病，兩個(gè)弟弟年紀(jì)尚幼，魯迅不僅要上當(dāng)鋪，跑藥店，還得幫忙母親做家務(wù)。為了不影響學(xué)業(yè)，他必需做好準(zhǔn)確的時(shí)間安排。

魯迅幾乎每天都在擠時(shí)間。他說(shuō):“時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的?！濒斞傅呐d趣非常廣泛，又喜愛(ài)寫作，他對(duì)于民間藝術(shù)，特殊是傳奇、繪畫，也特別喜愛(ài)。正由于他廣泛涉獵，多方面學(xué)習(xí)，所以時(shí)間對(duì)他來(lái)說(shuō)，實(shí)在特別重要。他一生多病，工作環(huán)境和生活環(huán)境都不好，但他每天都工作到深夜才肯罷休。在魯迅的眼中，時(shí)間就猶如生命。因此，魯迅最厭煩那些“成天東家跑跑，西家坐坐，說(shuō)長(zhǎng)道短”的人。

1.依據(jù)漢語(yǔ)寫單詞。

(1)Schoolis(完畢).Letsgototheplayground.

(2)Whattimeisit(現(xiàn)在)?

(3)Timetogohome，(孩子們).

(4)Its6oclock.Itstimefor(晚飯).

2.連線我最棒!

(1)gototheplaygroundA.什么時(shí)候

(2)inmyschoolB.讓我們走吧

(3)whattimeC.在我的學(xué)校

(4)letsgoD.去上學(xué)

(5)gotoschoolE.去操場(chǎng)

教學(xué)反思

本節(jié)課的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生自己動(dòng)手掌握時(shí)間，并提問(wèn)同學(xué)，學(xué)起來(lái)很輕松，學(xué)生也非常感興趣，而且每個(gè)學(xué)生都能積極地參加到嬉戲中來(lái)。本節(jié)課的教學(xué)將對(duì)話學(xué)習(xí)與角色扮演融為一體，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，收到了很好的效果。但是通過(guò)學(xué)生的發(fā)言可以看出，學(xué)生對(duì)數(shù)詞和時(shí)間的表達(dá)遺忘率很高，所以應(yīng)當(dāng)注意他們對(duì)舊學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固。有的學(xué)生在活動(dòng)中不積極，不主動(dòng)，鑒于這點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，要設(shè)計(jì)一些更好玩的活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

少兒都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，在課堂上適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)，如小組間競(jìng)爭(zhēng)賽、男女競(jìng)賽、自由組合賽、個(gè)人挑戰(zhàn)賽等方式，既可活潑課堂氣氛，又可培育競(jìng)爭(zhēng)中合作意識(shí)。如:問(wèn)題接力競(jìng)賽、單詞仿照賽、朗讀競(jìng)賽、看動(dòng)作猜單詞、看口型猜單詞等方式。總之，小學(xué)生好玩好動(dòng)，好勝且奇怪心強(qiáng)。作為教師肯定要從學(xué)生的心理角度動(dòng)身，采納敏捷多樣的教學(xué)方式，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)breakfast，Englishclass，lunch，musicclass，PEclass，dinner。

2.會(huì)運(yùn)用以下句型和同伴進(jìn)展對(duì)話溝通:

—Whattimeisit?

—Its9oclock.ItstimeforEnglishclass.Letsgo!

—Itstimeforbreakfast/dinner/…

—Letsdrinksomemilk/havesomechicken.

3.能夠依據(jù)句型:Itstimefor+名詞和Lets+do做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)

1.把握單詞和短語(yǔ)breakfast，Englishclass，lunch，musicclass，PEclass，dinner。

2.把握句型Its…oclock.Itstimefor…Lets…

3.能夠依據(jù)所給圖片與同伴進(jìn)展對(duì)話溝通。

教學(xué)難點(diǎn)

1.單詞breakfast，lunch，dinner的拼寫和發(fā)音。

2.Itstimefor+sth句型的應(yīng)用。

3.依據(jù)圖片進(jìn)展對(duì)話練習(xí)。

教學(xué)預(yù)備

教師預(yù)備：與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片與圖片;與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件;嘉獎(jiǎng)所需的小貼畫。

學(xué)生預(yù)備:本課所需單詞卡片。

教學(xué)方法

1.問(wèn)答教學(xué)法

教師利用時(shí)鐘和活動(dòng)表，和同學(xué)進(jìn)展對(duì)話練習(xí)，詢問(wèn)某個(gè)時(shí)間的某個(gè)活動(dòng)，如:Whattimeisit?Its9oclockanditstimeforEnglishclass.Letsgo!在一問(wèn)一答中訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)并能讓學(xué)生嫻熟把握單詞。

2.嬉戲教學(xué)法

教師和學(xué)生一起做Letsdo局部的活動(dòng)，讓學(xué)生先依據(jù)教師的動(dòng)作猜出句子的含義，然后教師反復(fù)重復(fù)幾次，學(xué)生理解之后，再讓學(xué)生仿照教師一邊說(shuō)一邊做嬉戲。要讓全班同學(xué)都參加進(jìn)來(lái)。

教學(xué)過(guò)程

Step1:Warm-up

1.教師熱忱地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，做簡(jiǎn)潔的Freetalk。

2.教師和學(xué)生一起唱歌曲Itstwelveoclock。

3.學(xué)生練習(xí)對(duì)話:Whattimeisit?Itstimetodosth.

Step2:Presentation

Letslearn

1.教師預(yù)備一個(gè)時(shí)鐘，分別調(diào)到上午7點(diǎn)，8點(diǎn)，11點(diǎn)，下午5點(diǎn)，晚上9點(diǎn)，然后問(wèn):Whattimeisit?學(xué)生答:Itsseven/eight/eleven/five/nineoclock.然后教師指著鐘面說(shuō):Itssevenoclockinthemorning.Itstimeforschool.然后讓學(xué)生重復(fù)這個(gè)句子。

2.教師拿出時(shí)鐘和一幅圖片(在吃飯的圖)，調(diào)到7點(diǎn)，說(shuō):Itssevenoclockinthemorning.Itstimeforbreakfast.Followme，breakfast.并用圖片解釋。調(diào)到9點(diǎn)，說(shuō):Itsnineoclock.ItstimeforEnglishclass.并用圖片解釋。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)lunch，dinner，musicclass，PEclass。