外科的實(shí)習(xí)報(bào)告合集十篇

外科的實(shí)習(xí)報(bào)告合集十篇外科的實(shí)習(xí)報(bào)告合集十篇外科的實(shí)習(xí)報(bào)告篇1在科室實(shí)習(xí)期間，我能?chē)?yán)格遵守科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退。對(duì)于各項(xiàng)操作能獨(dú)立的完成。外科手術(shù)病人相對(duì)較多，也就學(xué)到了術(shù)前術(shù)后的相關(guān)知識(shí)。術(shù)前準(zhǔn)備有心理疏導(dǎo)和腸道準(zhǔn)備、飲食指導(dǎo)。術(shù)后生命體征監(jiān)測(cè)、切口觀察、協(xié)助咳嗽排痰、觀察輸液量及輸液速度、各種引流管的護(hù)理、尿管的護(hù)理、飲食護(hù)理以及術(shù)后并發(fā)癥觀察和護(hù)理等等。在日常工作中，就要求我們更耐心地去與她們交流與溝通，只有這樣，才能更好地提高護(hù)理質(zhì)量，讓病人信任我們工作。有時(shí)間還要宣教病人的家屬如何照顧病人對(duì)于術(shù)后的病人要時(shí)刻觀察他的生命體征。每天我們都要不停的在各個(gè)病房中穿梭，以便了解病人的病情變化，早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，早解決。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以愛(ài)心，細(xì)心，耐心為基本，努力做到眼勤，手勤，腳勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)外科護(hù)理實(shí)習(xí)小結(jié)讓我懂得更多，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，在以后得學(xué)習(xí)期間不斷得充實(shí)自己。外科的實(shí)習(xí)報(bào)告篇2㈠、學(xué)科特點(diǎn)就其研究范圍來(lái)說(shuō)，神經(jīng)外科主要研究對(duì)象是中樞神經(jīng)系統(tǒng)，由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的解剖復(fù)雜，加上人類(lèi)大腦的機(jī)能的認(rèn)識(shí)并不是十分清楚，而且病人的臨床癥狀、體征千差萬(wàn)別，同種、同部位的疾病可有不同的臨床表現(xiàn)，不同的臨床表現(xiàn)也可能是同一種或同一部位的疾病，這給神經(jīng)外科疾病、特別是顱內(nèi)第1頁(yè)共10頁(yè)神外疾診來(lái)一的，如于的人能顱內(nèi)疾所致(如腫瘤血)，也能顱病致(如水質(zhì)亂血疾病)，研圍能外范也能于科，此于經(jīng)外醫(yī)來(lái)面神系癥病，的是定否于本學(xué)的究。才慮療。就治方看神科手療大及灶面人類(lèi)目還十楚復(fù)結(jié)的且是中在大神外科醫(yī)在術(shù)須，什部以種進(jìn)術(shù)既治目的又大常損最的術(shù)式;在手，須熟大局部剖以的技，行操，做損小能到手術(shù)療目在后采何效方促人恢這切，都神外生論平操巧出高求。對(duì)顱損病來(lái)時(shí)就命就求外醫(yī)危不亂對(duì)人情快、確析斷及取效救治療措。此時(shí)處突事也神科點(diǎn)一具對(duì)突發(fā)件應(yīng)力是經(jīng)科必具基質(zhì)。㈡實(shí)方法由于神經(jīng)外科屬于專(zhuān)科性強(qiáng)的科室，實(shí)習(xí)同學(xué)進(jìn)入科室后，面對(duì)各種神經(jīng)外科的疾病，常常感到疾病復(fù)雜，手術(shù)操作難度大，從而產(chǎn)生畏難情緒，實(shí)習(xí)的收獲卻與所用的時(shí)間不能成正比。如何才能在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到的知識(shí)?怎樣才能搞好神經(jīng)外科的實(shí)習(xí)?這就需要同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)前及實(shí)習(xí)中掌握有關(guān)神經(jīng)外科的實(shí)習(xí)方法。外科的實(shí)習(xí)報(bào)告篇3短短一個(gè)月的泌尿外科實(shí)習(xí)已接近尾聲，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我感受很深，總結(jié)如下：在泌尿外科實(shí)習(xí)期間，通過(guò)各帶教老師的指導(dǎo)與幫助，以及自己的實(shí)踐，我基本掌握了泌尿外科的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)證學(xué)習(xí)了膀胱沖洗、尿道口的護(hù)理、集尿袋的更換及護(hù)理、留置導(dǎo)尿書(shū)等專(zhuān)科的護(hù)理操作，嚴(yán)格遵守泌尿外科第2頁(yè)共10頁(yè)要的菌原進(jìn)步范了脈、注、注、肌肉射基理，證行護(hù)職嚴(yán)求己敬長(zhǎng)，團(tuán)同，病不到不，實(shí)，做護(hù)作范化將論踐合實(shí)期終“、、心基，努力到眼手嘴、勤心意者優(yōu)服嚴(yán)執(zhí)行“查對(duì)意嚴(yán)遵科度按加查，自親手實(shí)，學(xué)很本沒(méi)的。在師導(dǎo)們同了尿列切逆盂影胱腫瘤切中脈等護(hù)，在天的過(guò)中長(zhǎng)領(lǐng)我們習(xí)十護(hù)心度即質(zhì)管度房理、救工作度分理、理接度查度藥度理房制度護(hù)會(huì)度者康育、房隔度護(hù)全理制度護(hù)差故制。在習(xí)間我一習(xí)逐護(hù)渡使得床的特殊與要以學(xué)所都論現(xiàn)觸才現(xiàn)工并非想那簡(jiǎn)并書(shū)所那型好候靠己在作中的驗(yàn)累以扎投實(shí)好體會(huì)積經(jīng)一眼，一月實(shí)結(jié)有有，有，每心都種于自己味。通這月的'實(shí)習(xí)，別謝老的指，牢她身作的良，嚴(yán)的作，將鞭己不升己，努改自不處保自?xún)?yōu)，提身合，患者提優(yōu)服爭(zhēng)今的作取更進(jìn)。外的習(xí)篇4在膽的4周習(xí)學(xué)多學(xué)知認(rèn)了優(yōu)的。對(duì)于膽科科及護(hù)有定了掌。在科更會(huì)何三治七理。護(hù)工當(dāng)繁重護(hù)排種，工細(xì)著師主辦班班晨晚第3頁(yè)共10頁(yè)班中班對(duì)致工程了了分中是護(hù)占比較的額有護(hù)，如t管的理更流，指及還有種查術(shù)的理備等外的有舉重作用特是查術(shù)后能病在得質(zhì)治理安返回則給最獎(jiǎng)與舞。感老給耐指無(wú)是或，或作慣面。在里不我教師還膽所護(hù)師就膽我還是新，方都甚悉時(shí)不理識(shí)夠回不上問(wèn)，理技嫻時(shí)違作，都的勵(lì)心評(píng)不足處沒(méi)毫氣不煩有點(diǎn)烙的頭使是測(cè)血這小在熟操之老說(shuō)“會(huì)來(lái)”就這么句短的，與的莫的，與之實(shí)生活一走實(shí)。收的僅作學(xué)知與工結(jié)每次教房也讓受匪像組講胰病三囊操及，教老師的囊的檢與理道病的。有些是對(duì)我論識(shí)固充讓更掌基專(zhuān)病護(hù)知。感，將，深感與獻(xiàn)膽腺的有人員還阿們!祝各位來(lái)時(shí)身健在方新突進(jìn)展!外的習(xí)篇5終離的的論，著地，過(guò)科崗育，邁了一對(duì)次上線來(lái)是的。這的5天里從論習(xí)換從驗(yàn)、教身行戰(zhàn)一；才明醫(yī)的和的辛但道不縮。實(shí)期，守院室各章，敬老及單位人，習(xí)認(rèn)勤好，聯(lián)實(shí)刻研本業(yè)識(shí)。短的5天，我要習(xí)最礎(chǔ)西開(kāi)，能都陌，第4頁(yè)共10頁(yè)但卻是。老的說(shuō)士以張兩育”成我個(gè)良的下了方各驗(yàn)和記教寫(xiě)。來(lái)就是院歷首照已的抄次后寫(xiě)入者住院病，完老改論斷，后完后與寫(xiě)對(duì)照自檢彌足這，步握院的寫(xiě)，同樣地法會(huì)病錄后病錄書(shū)動(dòng)教，謝老師對(duì)的任導(dǎo)會(huì)種淺及理的方，讓獨(dú)立完換拆病教，握腦傷斷及據(jù)“震蕩頭損頭血、膜腫硬血”熟顱損傷的本療，抗染減，防，神等了了病情演過(guò)隨位某行除開(kāi)腫術(shù)，一地好起，在的也束。最我說(shuō)在這5天里，到不但沒(méi)，重是我知了后的“務(wù)作圣光，子是地醫(yī)生的不走一醫(yī)就難人最是，句錯(cuò)我選擇走去有就有取以不縮！志所，勿，復(fù)不也之向堅(jiān)摧。外的習(xí)篇6終離的的論，著地，過(guò)科崗育，邁了一經(jīng)對(duì)初上線來(lái)極的。這短短的15天里，論實(shí)轉(zhuǎn)；驗(yàn)具教到力，在一；明學(xué)瀚醫(yī)的，我我退。實(shí)期，守院室各章，敬老及單位人，習(xí)認(rèn)勤好，聯(lián)實(shí)刻研本業(yè)識(shí)（院閱供一件短的15天，先學(xué)是基東西開(kāi)方能都陌，卻是。老的及士長(zhǎng)以一紙教呢造我良的下了方種驗(yàn)單和院錄育范下就院歷首照已病抄幾第5頁(yè)共10頁(yè)次然自剛患的院，完老改論完，再后寫(xiě)病就師的照多討補(bǔ)。樣初牚握了院歷寫(xiě)，同地學(xué)首程及續(xù)記的書(shū)寫(xiě)動(dòng)方，謝老對(duì)信，我各深射病理反的查，讓獨(dú)完藥線例育牚顱損傷的斷法據(jù)“震、損、下、膜腫硬膜下腫”悉腦傷基療案“染減，防出血營(yíng)神”解病的過(guò)。一位20歲重腦傷脾破少行除顱腫除，天地來(lái)我一實(shí)習(xí)也束。最我說(shuō)在這15天里，到不但沒(méi)，重是我知了后的“務(wù)作圣光，子是地醫(yī)生的不走一醫(yī)就難人最是，句錯(cuò)我選擇走去有就有取以不縮！志所，勿，復(fù)不也之向堅(jiān)摧。外的習(xí)篇7本在科習(xí)4周期間嚴(yán)遵院各章度敬長(zhǎng)，嚴(yán)要自堅(jiān)作位臨習(xí)將用踐用床邁出的一。病苦耐聽(tīng)兒屬病細(xì)給體，為病負(fù)。帶師指下真習(xí)時(shí)兒病各病情記，本了病采的、握常的斷別斷、治原，生病小腹小肺小厥化腦炎、佝病，夠熟練掌握小兒用藥特點(diǎn)和按年齡、公斤體重計(jì)算藥物用量的方法。掌握小兒生長(zhǎng)發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)配備知識(shí)，掌握靜脈穿剌、頭皮靜脈注射、物理降溫等各項(xiàng)操作的適應(yīng)癥、禁忌癥、操作方法，可能發(fā)生的并發(fā)癥及處理。掌握小兒氣管異物排除法、小兒心肺復(fù)蘇術(shù)及急救用藥。在兒科實(shí)習(xí)過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)臨床經(jīng)驗(yàn)，對(duì)兒科疾病的診治技術(shù)有了進(jìn)一步提高。為今后在兒科工作第6頁(yè)共10頁(yè)打了實(shí)礎(chǔ)本到臨習(xí)目要。外的習(xí)篇8㈠學(xué)特點(diǎn)就其研究范圍來(lái)說(shuō)，神經(jīng)外科主要研究對(duì)象是中樞神經(jīng)系統(tǒng)，由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的解剖復(fù)雜，加上人類(lèi)大腦的機(jī)能的認(rèn)識(shí)并不是十分清楚，而且病人的臨床癥狀、體征千差萬(wàn)別，同種、同部位的疾病可有不同的臨床表現(xiàn)，不同的臨床表現(xiàn)也可能是同一種或同一部位的疾病，這給神經(jīng)外科疾病、特別是顱內(nèi)神經(jīng)外科疾病的診斷帶來(lái)了一定的困難，例如：對(duì)于昏迷的病人，可能是顱內(nèi)疾病所致（如腫瘤、出血，也可能是顱外疾病所致（如水電解質(zhì)紊亂、心血管疾病，其研究范圍可能屬于外科范圍，也可能是屬于內(nèi)科疾病，因此，對(duì)于神經(jīng)外科醫(yī)生來(lái)說(shuō)，面對(duì)有神經(jīng)系統(tǒng)癥狀的病人，首要的問(wèn)題是確定，是否屬于本學(xué)科的研究范圍，醫(yī)科學(xué)生神經(jīng)外科實(shí)習(xí)報(bào)告。然后才考慮治療方案。就其治療方法上看，神經(jīng)外科的手術(shù)治療涉及大腦及其病灶，面對(duì)著人類(lèi)目前還不十分清楚的、復(fù)雜結(jié)構(gòu)的、而且又是生命中樞所在的大腦，神經(jīng)外科醫(yī)生在手術(shù)前必須決定，在什么部位、以何種方式進(jìn)行手術(shù)，既達(dá)到治療目的，又對(duì)大腦正常組織損傷最小的理想術(shù)式；在手術(shù)時(shí)，必須十分熟悉大腦的局部解剖，以嫻熟的操作技巧，進(jìn)行手術(shù)操作，才能做到既損傷小，又能達(dá)到手術(shù)治療的目的，在手術(shù)后，采取何種有效的方法，促進(jìn)病人的恢復(fù)，這一切，都對(duì)神經(jīng)外科醫(yī)生的理論水平及操作技巧提出了較高的要求。對(duì)于顱腦損傷的病人來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命，這就要求神經(jīng)外科醫(yī)生臨危不亂，對(duì)病人的病情進(jìn)行快速、準(zhǔn)確的分析判斷，并及時(shí)采取有效的搶救及治療措施，實(shí)習(xí)報(bào)告《醫(yī)科學(xué)生神經(jīng)外科實(shí)習(xí)報(bào)告。因此，隨時(shí)準(zhǔn)備處理突發(fā)事件，也是神經(jīng)外科的特點(diǎn)之一，而具備對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急能力，也是神經(jīng)外科醫(yī)(！)生必須具備的基本素質(zhì)。㈡、實(shí)習(xí)方法由于神經(jīng)外科屬于專(zhuān)科性強(qiáng)的科室，實(shí)習(xí)同學(xué)進(jìn)入科室后，面對(duì)各種神經(jīng)外科的疾病，常常感到疾病復(fù)雜，手術(shù)操作難度大，從而產(chǎn)生畏難情緒，實(shí)習(xí)的收獲卻與所用的時(shí)間不能成正比。如何才能在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)第7頁(yè)共10頁(yè)呢怎才好外的習(xí)這需學(xué)實(shí)前習(xí)掌握有神外實(shí)法。首，悉有的基知本實(shí)成關(guān)。，在進(jìn)神外習(xí)就該習(xí)神系解入后根具體疾的床對(duì)習(xí)做理實(shí)相，實(shí)對(duì)的確認(rèn)識(shí)。其，選自實(shí)立點(diǎn)確的點(diǎn)于經(jīng)的專(zhuān)業(yè)相較要較的間到科平可的此教員和科生于的病不是學(xué)掌重疾同應(yīng)該根教大要明自需握點(diǎn)，制適自的實(shí)習(xí)劃而好遠(yuǎn)片追業(yè)太有識(shí)內(nèi)。第，床的的學(xué)的知用臨實(shí)理實(shí)踐相合因應(yīng)習(xí)重放神外病別神科癥疾病如皮、顱損、等的、方以床作程序方，才時(shí)確對(duì)的情判從采效治療措。外的習(xí)篇9本在科習(xí)8周期間嚴(yán)遵院各章度敬長(zhǎng)，對(duì)工認(rèn)責(zé)遲，早無(wú)紀(jì)。教師心導(dǎo)與耐帶下過(guò)的習(xí)掌科術(shù)菌、規(guī)及后處理則包后、位胃壓腹流體營(yíng)。悉B超某、CT檢查及?；獯矓嘁?。了創(chuàng)縫術(shù)體腫及開(kāi)流折位定方、閉引流的理應(yīng)掌外常病：石闌、腹傷起肝脾裂燒顱折顱血休等的、別及療原則能練重護(hù)作積加前討學(xué)講不豐富了己技平到論實(shí)結(jié)，后科作堅(jiān)的基礎(chǔ)深老好基達(dá)了實(shí)的和。第8頁(yè)共10頁(yè)外的習(xí)篇10一學(xué)特。就探范講神科張東中神統(tǒng)因樞神經(jīng)統(tǒng)解亂上類(lèi)腦能認(rèn)實(shí)壞明并病人的床狀征萬(wàn)，種部的可別臨現(xiàn)差別的床現(xiàn)略合或合的病給外疾特是顱內(nèi)經(jīng)科的帶了定苦比對(duì)倒病大是顱內(nèi)病至腫出大是疾至如解混心血管病，探疇略外范，略于科，以付神外大講對(duì)神系狀病緊題是，不是屬本科討。后思治案。就醫(yī)方看神科手治大及灶面人類(lèi)如還非白紛布的且是中點(diǎn)大神外科大在術(shù)須，甚部以種進(jìn)術(shù)既醫(yī)目標(biāo)又大常毀最的術(shù)；術(shù)必非悉腦的部解，熟縱巧進(jìn)術(shù)縱華既傷又到達(dá)手醫(yī)的，術(shù)，納有的，病的，一切都神科的面度縱巧了的求。對(duì)付顱腦毀傷的病人來(lái)講，時(shí)候便是生命，這就要求神經(jīng)外科大夫臨危鞏固，對(duì)病人的病情進(jìn)行急劇、精確的分析判別，并及時(shí)采納有效的救助及醫(yī)治辦法。是以，隨時(shí)籌辦處理突發(fā)變亂，也是神經(jīng)外科的