云端教學(xué)心得體會(huì)（6篇）

云端教學(xué)心得體會(huì)（6篇）線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對(duì)面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場(chǎng)景很難表達(dá)在線上教學(xué)中，但經(jīng)過三周的線上教學(xué)，讓我消除了最初的顧慮。

對(duì)我來(lái)說，我將課件做到“精巧”，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，上課時(shí)刻關(guān)注對(duì)話框，問題設(shè)計(jì)有留白，鼓舞學(xué)生質(zhì)疑、爭(zhēng)論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動(dòng)的激情。

對(duì)于學(xué)生，線上教學(xué)進(jìn)一步培育了他們自主學(xué)習(xí)、探究的力量，在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，學(xué)生們通過家校本互不影響提交作業(yè)，進(jìn)展真實(shí)反應(yīng)，與教師單線溝通，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！

對(duì)于家長(zhǎng)，線上教學(xué)給了他們難得的與教師親密協(xié)作的契機(jī)，真實(shí)的把握孩子上課狀態(tài)的時(shí)機(jī)，通過每天盡職盡責(zé)的短視頻，讓我感受到了春意！

原來(lái)，線上教學(xué)也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞熾熱的激情！

云端教學(xué)心得體會(huì)2

此時(shí)，教室中應(yīng)是書聲瑯瑯；此刻，教室中該是筆聲沙沙；突如其來(lái)的疫情，讓這一切戛然而止，由于疫情的突然來(lái)襲，讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭建起了課堂，開啟了線上教學(xué)。云端相聚的我們漸漸地從技術(shù)小白變成了稱職的“主播”。

我根據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況和教學(xué)進(jìn)度仔細(xì)備課開展線上教學(xué)，充分利用平臺(tái)供應(yīng)的教學(xué)資源讓學(xué)生進(jìn)展自主預(yù)習(xí)并供應(yīng)預(yù)習(xí)單。

在學(xué)校，哪個(gè)同學(xué)沒來(lái)，哪個(gè)同學(xué)上課走神我們一目了然，可如今隔著電腦屏幕，心里會(huì)有很多的擔(dān)憂：孩子們有沒有仔細(xì)聽講？聽懂了嗎？他今日為什么沒有來(lái)聽課呢？為了做到不讓一名學(xué)生落伍，開頭講課之前我會(huì)發(fā)起簽到，對(duì)于沒有簽到的學(xué)生，下課后會(huì)問清晰緣由，并確保他們當(dāng)天觀看回放。

剛開頭我用的是企業(yè)微信中的“小班課”，可以和孩子們實(shí)時(shí)面對(duì)面，但聽課人數(shù)多了會(huì)有些卡并且發(fā)言的學(xué)生數(shù)有上限。后來(lái)我改用了“大班課”，在學(xué)生進(jìn)展簽到的時(shí)間里鼓舞孩子們積極舉手發(fā)言，想發(fā)言的都會(huì)提前進(jìn)展連麥，并告知他們肯定要仔細(xì)聽講，教師申請(qǐng)連麥時(shí)肯定要第一時(shí)間接通，要是沒有接通，下課后教師會(huì)進(jìn)展電話家訪。連麥會(huì)鋪張掉一些時(shí)間，所以課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)要細(xì)心設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)把握，哪些內(nèi)容適合互動(dòng)？是通過文字互動(dòng)還是語(yǔ)音連線互動(dòng)？互動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間？在備課時(shí)應(yīng)做到心中有數(shù)，以免消失互動(dòng)超時(shí)的現(xiàn)象。

線上教學(xué)，對(duì)于教師還有一個(gè)艱難的挑戰(zhàn)，那就是批改作業(yè)，但由于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和課堂時(shí)間的縮短，作業(yè)變成了重中之重。關(guān)于學(xué)生線上作業(yè)我總結(jié)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

1、作業(yè)提交，要求每位同學(xué)無(wú)特別狀況作業(yè)必需當(dāng)天完成，未完成的.教師在群里催促或者電話聯(lián)系。

2、作業(yè)批改，全批全改，針對(duì)作業(yè)消失的問題點(diǎn)評(píng)反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)追蹤二次批改。

3、優(yōu)秀作業(yè)，選幾個(gè)優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn)并表?yè)P(yáng)。

由于作業(yè)是教師把握學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀況非常重要的線索，我要依據(jù)當(dāng)天作業(yè)完成的狀況預(yù)備其次天的講課內(nèi)容，對(duì)于犯錯(cuò)比擬多得題目進(jìn)展重點(diǎn)講解，還要提前組織好語(yǔ)言，爭(zhēng)取沒有一句廢話，孩子們能夠聽懂。

已經(jīng)和我的孩子們?cè)谠贫讼嗑哿肆鶄€(gè)星期，他們的表現(xiàn)都特殊棒，我也深深地體會(huì)到他們的A+里面有一半是家長(zhǎng)的功績(jī)，上網(wǎng)課時(shí)在旁邊監(jiān)視，做作業(yè)時(shí)一次次地提示。他們由于這次疫情，為了孩子學(xué)會(huì)了線上聽課，線上提交作業(yè)。我們和家長(zhǎng)始終站在一條戰(zhàn)線上，所以要常常和家長(zhǎng)溝通，此時(shí)此刻家校合作起著肯定打算性的作用。

雖然為了提高線上教學(xué)的質(zhì)量我們想了一個(gè)又一個(gè)的方法，但始終不如面對(duì)面地教學(xué)。草鶯鳴春，生氣無(wú)限，期盼和孩子們校園相聚的一天。

云端教學(xué)心得體會(huì)3

當(dāng)前，疫情還在進(jìn)一步掌握。人們的一個(gè)談?wù)撝攸c(diǎn)也是各地的疫情變化狀況、安全防護(hù)提示、對(duì)醫(yī)務(wù)人員的敬意等，甚至連新春祝愿都有意識(shí)地變成了“做好防護(hù)，愛護(hù)身體”。這個(gè)新春，在疫情的氣氛下，許多人堅(jiān)持在工作第一線，許多人無(wú)法與家人團(tuán)聚，許多人以實(shí)際行動(dòng)做著防范與自我防范工作。人們的期盼就是，眾志成城，早日戰(zhàn)勝疫情。

疫情在新春節(jié)肆虐，讓抗擊疫情進(jìn)展有了更大的艱難性?？紤]到人員流淌性大、聚攏程度高、集中頻率大，對(duì)抗擊工作產(chǎn)生了不小壓力?？粗鞯卦黾拥牟±龜?shù)量，人們?cè)诰拘闹?，同樣在思索：如何能從自我做起，才能為抗擊疫情盡一份努力?如何從治理做起，才能為抗擊疫情筑牢防線?如何從周邊做起，才能為抗擊疫情注入力氣?這不僅是政府的責(zé)任，不僅是醫(yī)護(hù)人員的使命，也是屬于每一個(gè)中國(guó)人的分內(nèi)之事。唯有每個(gè)人繃緊那根弦，才能以努力狙擊病毒。

必需看到，春節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，但是病毒不過春節(jié)。越是闔家團(tuán)聚的候，越簡(jiǎn)單放松警覺，也越有可能讓病毒有機(jī)可乘。這個(gè)候，我們應(yīng)當(dāng)做的不是歇歇腳、喘口氣，而是一刻不松、一步不停，對(duì)病毒步步緊逼，才能讓安康節(jié)節(jié)成功。這個(gè)年，是團(tuán)結(jié)的年，不是單純的“合家歡”，而是以團(tuán)結(jié)的力氣戰(zhàn)勝擔(dān)心的病毒，以團(tuán)結(jié)的意志取得抗擊疫情的成功，以團(tuán)結(jié)的精神最終讓其樂融融的新春氣氛回歸常態(tài)。可以說，這是一場(chǎng)必需打贏的“團(tuán)結(jié)戰(zhàn)”。

戰(zhàn)，則勝；不戰(zhàn)，則敗。合，則利；不合，則傷。公共安康是全民安康，公共安全是全民安全，具有公共屬性，不能有個(gè)別得失之分、利益之別、屬地之界。抗擊疫情，不是一城一地之事，不是醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線的事，而是全國(guó)人民的事。醫(yī)護(hù)工換上防護(hù)服，義無(wú)反顧地走進(jìn)病區(qū)；武漢實(shí)行應(yīng)急措施，留下阻擊疫情的決心；廠家加緊生產(chǎn)口罩等醫(yī)療用品，承諾不加價(jià)、不斷貨，馳而不息地運(yùn)往各地……從政府到個(gè)人，從救治前線到支撐前方，全社會(huì)各方面力氣只有積極行動(dòng)起來(lái)、主動(dòng)作為起來(lái)、誓死堅(jiān)守起來(lái)，才能以自己之強(qiáng)大壓制住病毒，全社會(huì)的“免疫系統(tǒng)”需要在恢復(fù)中增加反抗力量。

不隱瞞，才能擦亮防護(hù)的眼睛；不幸運(yùn)，才能筑牢抗擊的堤壩；不懈怠，才能屏住奮戰(zhàn)的氣息。重視，重視，再重視！行動(dòng)，行動(dòng)，再行動(dòng)！科學(xué)，科學(xué)，更科學(xué)！在這個(gè)新春，抗擊這場(chǎng)疫情，沒有人是孤軍奮戰(zhàn)，惟其14億中國(guó)人民勇毅、同心，才能勢(shì)不行擋、戰(zhàn)無(wú)不勝。

云端教學(xué)心得體會(huì)4

我的線上教學(xué)是學(xué)習(xí)通和微信群相結(jié)合。每周的教學(xué)內(nèi)容分解錄成10分鐘左右的小視頻，提前上傳到學(xué)習(xí)通上。

開頭上課時(shí)，首先通過學(xué)習(xí)通進(jìn)展簽到，沒有準(zhǔn)時(shí)簽到的同學(xué)需要在群里解釋緣由，以便大家相互監(jiān)視。接下來(lái)，我先提出若干問題，讓同學(xué)帶著這些問題在學(xué)習(xí)通上觀看小視頻。

10分鐘后，通過學(xué)習(xí)通的選人功能任意挑同學(xué)回答下列問題（語(yǔ)音和文字均可），之后全班同學(xué)可以自愿作答或者提出自己的問題，大家參加爭(zhēng)論，我再逐一點(diǎn)評(píng)、講解，直到此學(xué)問點(diǎn)同學(xué)理解把握，然后進(jìn)入下一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。

線上教學(xué)沒有了教室內(nèi)面對(duì)面的拘束，同學(xué)更加踴躍地發(fā)言，互動(dòng)環(huán)節(jié)更多，參加積極性更大。課下，教師所上傳的文字資料、語(yǔ)音資料、視頻資料、PPT等教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以反復(fù)收聽收看?？傊€上教學(xué)內(nèi)容豐富好玩。教學(xué)方法多樣敏捷，課堂氣氛更活潑熱鬧！

云端教學(xué)心得體會(huì)5

2023年是不尋常的一年，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠狀病毒肺炎席卷全球，2月份開學(xué)季沒能如期而至。

依據(jù)學(xué)校的指導(dǎo)，我們也嘗試著在網(wǎng)上進(jìn)展線上教學(xué)，先開頭我很惶恐，生怕上課出問題，有許多的顧慮。因此我加倍的努力做好線下的預(yù)備工作。于是我花費(fèi)大量的時(shí)間去備課，細(xì)心備寫任務(wù)單，甚至我覺得打出來(lái)的生字沒有溫度，于是我手寫任務(wù)單，引起孩子留意，檢查作業(yè)時(shí)逐人逐題檢查，圈出問題，反應(yīng)給孩子本人，并通過視頻、語(yǔ)音給孩子答疑解惑，準(zhǔn)時(shí)賜予孩子們確定，作業(yè)書寫工整美觀的嘉獎(jiǎng)一朵小紅花，集夠五朵小紅花的免寫一次作業(yè)。

并在群里集中指導(dǎo)難題，易錯(cuò)題等做題的方法技巧。尤其是學(xué)困生，指導(dǎo)他們制定自己的小任務(wù)單，完成每一項(xiàng)內(nèi)容，還在相應(yīng)的任務(wù)后面打“√“。在周末給教師做好匯總，得到教師的確定并集贊，集夠10贊，學(xué)生可以免寫一次作業(yè)，九尺之臺(tái)，起于壘土。就這樣堅(jiān)持了2個(gè)多月，看到孩子們有進(jìn)步，我心里的很欣慰的，也很幸福的。

云端教學(xué)心得體會(huì)6

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們?nèi)康纳?。為了不耽擱學(xué)生的學(xué)業(yè)，我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下，結(jié)合我校實(shí)際狀況，開展了線上教學(xué)?，F(xiàn)將開學(xué)五周來(lái)實(shí)施線上教學(xué)的心得體會(huì)如下：

一、課前備課

進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)授課前，教師肯定要充分地進(jìn)展教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照看班級(jí)大多數(shù)的學(xué)生，不能過難，也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語(yǔ)音、圖片的形式來(lái)吸引學(xué)生的留意力。假如能穿插自己學(xué)生的視頻、語(yǔ)音和圖片就更好了。另外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)細(xì)心設(shè)計(jì)，隔著屏幕，教師和學(xué)生的互動(dòng)不能像在教室中那樣直接，哪些內(nèi)容適合互動(dòng)？是通過文字互動(dòng)還是語(yǔ)音連線互動(dòng)？互動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間？教師在備課時(shí)應(yīng)做到心中有數(shù)，以免消失互動(dòng)超時(shí)的現(xiàn)象。對(duì)于理科的試驗(yàn)課，教師在備課時(shí)應(yīng)考慮試驗(yàn)的可行性，盡可能地挖掘資源，讓學(xué)生參加試驗(yàn)。像生物課上的一些試驗(yàn)，由于家里不具備學(xué)校試驗(yàn)室的條件，但教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做試驗(yàn)的可能性和困難，利用家中有限的資源來(lái)代替我們?cè)囼?yàn)室中專業(yè)的試驗(yàn)器材，從而保證明驗(yàn)的順當(dāng)進(jìn)展。如在做《觀看雞卵的構(gòu)造》的試驗(yàn)時(shí)，我在備課時(shí)考慮到試驗(yàn)器材鑷子和培育皿學(xué)生家中是沒有的，于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子，用家中淺色的碗或盤子來(lái)代替培育皿，從而保證了試驗(yàn)的順當(dāng)進(jìn)展。

二、課堂學(xué)習(xí)

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特別性，隔著屏幕，教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，缺少了教師的監(jiān)視，可能聽課效率就會(huì)大打折扣。針對(duì)這種狀況，首先，教師在講課時(shí)實(shí)行多種形式，內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)好玩，語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔精確，還應(yīng)當(dāng)留意自己講話的語(yǔ)速，不能過快，給學(xué)生思索和反響的時(shí)間。其次，教師可以通過文字或連麥的方式和學(xué)生進(jìn)展互動(dòng)，了解學(xué)生的聽課狀態(tài)。

三、課后輔導(dǎo)

所學(xué)學(xué)問學(xué)生把握狀況如何，課后檢測(cè)輔導(dǎo)必不行少。每節(jié)課后我們都會(huì)留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)學(xué)問的把握狀況，由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子產(chǎn)品，所以作業(yè)是少而精的，既能起到檢測(cè)的目的，又避開學(xué)生用眼疲憊。教師在批改作業(yè)時(shí)應(yīng)充分發(fā)