2023年一年級教師工作計劃(篇)

2023年一年級教師工作計劃(篇)一年級老師工作安排1

在新的一學(xué)期，為了更好地做好班主任工作，使班級工作有序綻開，結(jié)合班級情景，特制定以下工作安排。

一、班情分析

本班目前共有52名學(xué)生（xxx轉(zhuǎn)學(xué)），男同學(xué)xx人，女同學(xué)37人。從班級學(xué)生的成果看（以16—17學(xué)年度其次學(xué)期期末成果為例），文化課九科總分共900分，其中班級最高分642分。600分以上僅有5位學(xué)生，500―599分以上僅有20位學(xué)生，總分460分以下的有18人，總分最低319分。能夠看出，我班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，成果不幻想，同時學(xué)生的行為習(xí)慣欠缺，存在兩級分化趨勢。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期接著堅持德育為首的工作原則，抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。以習(xí)慣促學(xué)習(xí)，爭取實現(xiàn)學(xué)習(xí)和做人的全面提高這一目標(biāo)。

三、詳細(xì)工作資料和步驟

1、重視開學(xué)教化，幫忙學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

開學(xué)初，學(xué)生經(jīng)驗了一個暑假的休息，不能很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以須要對學(xué)生進(jìn)行開學(xué)教化，幫忙其快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、重細(xì)微環(huán)節(jié)，加強(qiáng)常規(guī)管理。

本學(xué)期接著加強(qiáng)紀(jì)律、勞動衛(wèi)生、平安等常規(guī)教化。

首先良好的紀(jì)律是班級工作的保證，本學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生接著學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，表揚(yáng)嚴(yán)守紀(jì)律者，對違紀(jì)者賜予指責(zé)教化，強(qiáng)化學(xué)生守紀(jì)意識；其次勞動衛(wèi)生干脆關(guān)系到學(xué)生的健康，也是班級工作的重點，進(jìn)一步增加學(xué)生的勞動衛(wèi)生意識；再次平安方面，平安是學(xué)校一切工作的重中之重，所以平安教化尤為突出。一方面加強(qiáng)學(xué)生在校期間的平安常識教化，確保學(xué)生在校期間的人身平安；另一方面，要求學(xué)生留意校外平安，自覺遵守交規(guī)，警防坑蒙拐騙，增加自我愛護(hù)意識和本領(lǐng)。

3、強(qiáng)化學(xué)生體育熬煉，突出班級藝術(shù)特色。

身體健康是第一位的，僅有擁有健康的體魄，才能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。同時隨著教化改革，體育越來越重要。本學(xué)期接著結(jié)合達(dá)標(biāo)測試要求，強(qiáng)化學(xué)生的體育熬煉，提高學(xué)生對體育健康的重視程度。

本班作為美術(shù)藝術(shù)班，藝術(shù)自然是本班的特色，本學(xué)期接著加強(qiáng)對學(xué)生的藝術(shù)審美教化，培育學(xué)生對藝術(shù)的理解和為自我藝術(shù)夢奮斗的堅決信念。

4、仔細(xì)利用好班會課。

班會是班級工作的重要陣地，是對學(xué)生進(jìn)行思想教化的重要場所，班會課必需用以做學(xué)生的思想工作，堅決杜絕挪作它用，所以本學(xué)期要接著利用班會進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教化、幻想教化、平安教化等等。

5、加強(qiáng)中下等生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，注意對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

這是提高全班成果的關(guān)鍵所在，所以這個學(xué)期必需要抓好對中下等生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好安排，在班中全面鋪開，平常盡量多下班，了解中下等生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提中學(xué)下等生的學(xué)習(xí)成果，從而進(jìn)一步提高全班總體成果。我還安排加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系，利用導(dǎo)師制對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫忙。針對各科的特點，我要常常性地與各任課老師探討各科的學(xué)習(xí)方法，并剛好地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法。

6、培育班級干部。

剛好召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自我的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們留意班干部成員之間的合作，同心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的'威信，創(chuàng)建機(jī)會，熬煉和培育他們的本領(lǐng)。

7、加強(qiáng)與家長的親密聯(lián)系，取得家長的協(xié)作。

平常，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，剛好與家長溝通，使家長對孩子在校情景做到心中有數(shù)。同時結(jié)合學(xué)生的心理問題、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)情景與家長一齊制定有效的教化方法。

8、搞好住校事宜。

本學(xué)期學(xué)校首次進(jìn)行住宿管理，情景困難、職責(zé)重大，班級主動協(xié)作學(xué)校落實住宿事宜，探究寄宿制下的班級管理，確保將工作做實做細(xì)。

本學(xué)期針對我班的實際情景，我必需要保證投入足額的時間，同時在工作中遇到的詳細(xì)問題，一方面自我要不斷學(xué)習(xí)不斷探究，另一方面要向閱歷豐富的老班主任們請教。

拓展閱讀

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1、工作安排：工作安排是對肯定時期的工作預(yù)先作出支配和準(zhǔn)備時，工作中都制定工作安排，工作安排事實上有很多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。從安排的詳細(xì)分類來講，比較長遠(yuǎn)、宏大的為“規(guī)劃”，比較切近、詳細(xì)的為“支配”，比較繁雜、全面的為“方案”，比較簡明、概括的為“要點”，比較深化、細(xì)致的為“安排”，比較粗略、雛形的為“設(shè)想”，無論何種稱謂，這些都是安排的范疇。由于工作競爭激烈，為了滿意社會的生產(chǎn)力，不得不提高工作效率，與此同時工作的步伐就加快了，為了使步伐的加快不影響正常的秩序，這時就得提出一種安排。創(chuàng)新落地是我們的工作目標(biāo)。無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應(yīng)有個準(zhǔn)備和支配。有了工作安排，工作就有了明確的目標(biāo)和詳細(xì)的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增加工作的主動性，削減盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。同時，安排本身又是對工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，對大家有較強(qiáng)的約束和督促作用。所以安排對工作既有指導(dǎo)作用，又有推動作用，搞、、、360搜尋更多新一年級老師教學(xué)工作安排

2、教學(xué)：教學(xué)是老師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培育活動。通過這種活動，老師有目的、有安排、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭文化科學(xué)學(xué)問和技能，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提高，使他們成為社會所須要的人。jiāoxué當(dāng)“教（jiāo）學(xué)”的“教”讀作第一聲（陰平）的時候，“教學(xué)”是動詞，意思是教書，即：教學(xué)生學(xué)習(xí)功課。這里的“教”是動詞，意即把學(xué)問或技能傳給人，如：教課、教唱歌、教小孩兒識字、師傅把技術(shù)教給徒弟。jiàoxué當(dāng)“教（jiào）學(xué)”的“教”讀作第四聲（去聲）的時候，“教學(xué)”是名詞，意思是老師把學(xué)問、技能傳授給學(xué)生的過程。譬如“教學(xué)相長”一詞，指的就是老師通過把學(xué)問、技能傳授給學(xué)生的過程，不但使學(xué)生得到進(jìn)步，并使自身也得到進(jìn)步（提高）。“教”讀作第四聲時，除作使令用詞或作姓氏外，在現(xiàn)代漢語里一般不單獨運(yùn)用，通常需和其他語素一起構(gòu)成合成詞后方能表情達(dá)意，如：動詞中的“教育”、“教化”、“教化”、“訓(xùn)誨”、“教改”、“管教”、“、、、神馬搜尋更多新一年級老師教學(xué)工作安排

3、老師：老師，以教化為生的職業(yè)。這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。根據(jù)法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，在規(guī)定的時間節(jié)點內(nèi)，依據(jù)學(xué)校設(shè)施條件和個人職稱專業(yè)，支配學(xué)生入座、發(fā)放學(xué)習(xí)資料、備課授課、批改作業(yè)、引導(dǎo)輔導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、組織聽課練習(xí)，組織考試、傳授科學(xué)文化基本學(xué)問，開展主持學(xué)術(shù)溝通、提高學(xué)生的視察學(xué)習(xí)、記憶認(rèn)知、動手溝通、操作等綜合實踐實力，培育學(xué)生特長，促進(jìn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，駕馭閱歷技術(shù)。他受社會的托付對受教化者進(jìn)行特地的具有建設(shè)性的教化，執(zhí)行各項教化政策，維護(hù)社會穩(wěn)定，為國家和社會培育各類高素養(yǎng)或好用人才。在社會發(fā)展中，老師是人類文化科學(xué)學(xué)問的繼承者和傳播者。對學(xué)生來說，又是學(xué)生智力的開發(fā)者和特性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號賜予人民老師。在教化過程中，老師是起主導(dǎo)作用的，他是學(xué)生們身心發(fā)展過程的教化者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。老師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素養(yǎng)提高的程度，從而影響到國家的興、、、微信搜尋更多新一年級老師教學(xué)工作安排

4、一年級：《一年級》劇照（xx張）《一年級·小學(xué)季》是湖南衛(wèi)視打造一檔大型原創(chuàng)校內(nèi)紀(jì)實節(jié)目，由夏青任監(jiān)制，徐晴擔(dān)當(dāng)總導(dǎo)演總制片人。與時下的流行的明星真人秀不同，節(jié)目主要的拍攝對象是素人，將鏡頭對準(zhǔn)一群一般的一年級新生。并由明星嘉賓化身實習(xí)老師全程陪伴，紀(jì)錄老師與學(xué)生之間的互動，關(guān)注新生們的學(xué)習(xí)、生活與成長。《一年級·高校季》將拍攝對象對準(zhǔn)高校生，記錄上海戲劇學(xué)院一年級藝術(shù)學(xué)院新生的成長故事。但與暖和感動的小學(xué)版《一年級·小學(xué)季》不同，高校季的《一年級》引入了上戲傳統(tǒng)甄別制，20xx級表演試驗班的19個正式生和8個旁聽生將接受甄別考試，末位淘汰?！兑荒昙墶ぎ厴I(yè)季》將關(guān)注焦點放在大四畢業(yè)生身上，真實記錄大四藝術(shù)學(xué)院學(xué)生為走出校內(nèi)、直面社會和演藝圈努力的全過程。該節(jié)目探究藝術(shù)教學(xué)與市場供求關(guān)系，打造出強(qiáng)大的年輕核動力。湖南衛(wèi)視《一年級》宣揚(yáng)海報（3張）《一年級》的制作方式是以固定鏡頭錄制方式為主。100多個固定監(jiān)控和20多臺攝像跟隨拍攝，以超大、、、頭條搜尋更多新一年級老師教學(xué)工作安排

一年級老師工作安排2

新的學(xué)期起先了，為了開展良好的教學(xué)工作，進(jìn)行有步驟的教學(xué)，順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，依據(jù)學(xué)校工作支配，特制行本學(xué)期的教學(xué)安排。

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1.全面熬煉，努力增加學(xué)生的體質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)會科學(xué)的方法熬煉身體，以創(chuàng)新的精神和實踐實力的培育為重點，引導(dǎo)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式。

二、學(xué)生基本狀況分析：

一年級有四個班，學(xué)生約200余人，年齡小，基礎(chǔ)差，體育學(xué)問及技術(shù)技能差，自控實力不強(qiáng)，組織紀(jì)律能維持。但他們活潑好動，特別樂意參與體育活動和上體育課，通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對隊列的有關(guān)動作駕馭的較好，本學(xué)期應(yīng)依據(jù)學(xué)生的心理特點，因材施教，合理處理教材，充分調(diào)動學(xué)生的自主性，主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞儲方面都能得到發(fā)展和提高。

三、教材分析：

本學(xué)期一年級體育內(nèi)容有走、跑、跳、體操及嬉戲等內(nèi)容，以嬉戲為主，將其他內(nèi)容穿插其中，使學(xué)生在消遣之中既熬煉了身體，又增加了體質(zhì)，還學(xué)到了簡潔的體育學(xué)問。

四、教學(xué)探討內(nèi)容：

1.教材的.重點是以、嬉戲教材，應(yīng)突出課堂上練的教學(xué)方法，難點是隊列的基本動作，使學(xué)生從小就建立正確的動作概念和動作方法，但是對于一年級來說是比較難做的，可采納直觀教學(xué)，利用相互幫助和課外活動的方式來突破這一難點教材。

2.教研專題：本學(xué)期的教研專題“體育教學(xué)中培育學(xué)生創(chuàng)新實力”3.集體備課、探討課、公開課的內(nèi)容與時間支配一至九周擲輕物***十至十五快速跑***十六至二十跳短繩***

五、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)時間支配

1.全體學(xué)生要主動參與體育熬煉活動，遵守考勤制度，按時上課。

2.遵守體育課常規(guī)，仔細(xì)聽講，主動學(xué)習(xí)。

3.參與期中和期終檢測，督促學(xué)習(xí)。

4.采納直觀教學(xué)方法，精講多練，搞好“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”探討。

5.老師到處以身作則，為人師表。

六、教學(xué)輔導(dǎo)安排

1.學(xué)生狀況分析：一年級有學(xué)生200余人，他們活潑好好動，特別樂意上體育課，但對體育學(xué)問及技能差，自控實力不強(qiáng)，為全面提高學(xué)生的整體水平，依據(jù)學(xué)生的心理特點，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)培優(yōu)輻中及后進(jìn)的轉(zhuǎn)化工作。

2.輔導(dǎo)學(xué)問與時間支配：培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差

3.集體措施：

a.因材施教，分類指導(dǎo)。

b.培育優(yōu)生，能自覺練習(xí)，擅長動手，動腦的好習(xí)慣。

c.要加強(qiáng)學(xué)困生的指導(dǎo)，提高他們的技能水平。

d.老師要關(guān)切，酷愛同等對待每一個學(xué)生。

e.老師要定時、定點，加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培輔中轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)。

一年級老師工作安排3

教材中的基本要求，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo)，這些基本要求主要有以下幾方面。

1、相識550個常用字，會寫250個在本課相識的或以前已經(jīng)相識且在本課重現(xiàn)的字。相識的字，只要求相識，在課文中相識，搬個地方還相識;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，漸漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

2、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力?？隙ㄒ匾晲酆谩⒘?xí)慣的.培育。要重激勵、多激勵。

3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有自己的感受與想法，樂于與人溝通。讀詩歌能綻開想象，感受語言的美麗。要重視朗讀。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行：⑴范讀或配樂讀激趣;⑵指導(dǎo)學(xué)生讀正確，重點是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，訂正地方音;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生簡單丟字、加字，不會斷句，簡單讀破句等地方重點指導(dǎo)，還要訂正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;⑶指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)(寵愛、贊揚(yáng)、激烈、說明)的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達(dá)出來。了解詞句要少而精，重點的，難點的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活閱歷，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間相互啟發(fā)。要激勵學(xué)生提出問題，暢談自己的收獲、想法，激勵綻開想象，這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念，而且有利于培育獨立思索實力、想象力。低年級閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。

4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的培育。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，漸漸培育閱讀的愛好──關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣”。

5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的肯定要背下來。還要激勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。

6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、溝通與展示。

一年級老師工作安排4

一、學(xué)情分析

一年級的孩子來校已經(jīng)半年，有一部分已經(jīng)漸漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且對英語比較感愛好。本學(xué)期安排讓接著培育這批孩子的學(xué)習(xí)愛好，并且安排調(diào)動更多的孩子的學(xué)習(xí)主動性。一年二期的學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯比一年一期加大了難度，本學(xué)期我將接著有效落實孩子每天的聽讀英語單詞課文的安排。

二、全冊教材簡析

本學(xué)期運(yùn)用的是外語教學(xué)與探討社出版的《新標(biāo)準(zhǔn)英語》，這套教材以素養(yǎng)教化為根本的指導(dǎo)思想，在培育學(xué)生英語語言實力的同時，以素養(yǎng)教化為核心，以提高學(xué)生的全面素養(yǎng)為根本目的，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的潛力，培育他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們形成開放合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。

三、教學(xué)目標(biāo)

在孩子們起先學(xué)習(xí)英語時，對簇新的事物通常有深厚的.愛好，而愛好是英語教學(xué)的最重要的教學(xué)目的。因此，我會把教學(xué)重點放在呵護(hù)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，而不過多指責(zé)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯的語言錯誤。同時培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）培育學(xué)生的語感和節(jié)奏感

（2）提高發(fā)音的正確性

（3）通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。

四、教學(xué)重點難點

本學(xué)期的教學(xué)重點是讓學(xué)生實現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，培育學(xué)生的語感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確性，通過英語國家兒童所熟知的歌謠，熟識肯定的西方文化。難點是接著培育提高全部孩子的英語學(xué)習(xí)主動性和深厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

五、教學(xué)措施

在教學(xué)中我會采納全班活動、兩人活動、小組活動、到教室前面的活動、嬉戲、TPR、歌曲、韻句、詩歌等豐富孩子的英語課堂，讓孩子們在輕松開心的課堂氣氛中完成英語教學(xué)。

一年級老師工作安排5

一、學(xué)情分析：

英語一起先，學(xué)生往往是帶著新奇的心情來學(xué)這門課的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚(yáng)，部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善仿照、部分孩子害怕感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確，對它的重要性相識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動機(jī)。

通過兩年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個方面都漸漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有愛好，主動性很高。

隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。

因此，針對學(xué)生駕馭英語的程度不一，本期要實行有效的教化教學(xué)措施，將采納整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。決不讓一個學(xué)生掉隊，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

本冊教材學(xué)生用書分學(xué)習(xí)用書和活動手冊兩本。學(xué)習(xí)用書共6個單元、2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分“A、B、C”三個部分，共12頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培育學(xué)生的閱讀實力；C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語言，通過聽力活動，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?；顒邮謨詤f(xié)作學(xué)習(xí)用書一起運(yùn)用。

二、課程教學(xué)目的：

1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言應(yīng)用實力的培育。在起始階段采納＂全身動作反應(yīng)法＂，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2.注意實力培育。整套教材貫穿＂學(xué)會學(xué)習(xí)＂的主題，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的實力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活動手冊中還特殊設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

3.突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、任務(wù)、繪畫等。

4.重視雙向溝通和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名依次的'不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等

5.融合學(xué)科內(nèi)容。（對其他學(xué)科的兼容并蓄）

6.重視敏捷擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。

7.實現(xiàn)整體設(shè)計。

三、內(nèi)容與目標(biāo)

1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2.能聽說認(rèn)讀16個單詞。

3.能學(xué)會6個手工制作。

4.能聽懂會唱8首歌曲。

5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

6.能完成6個自我評價活動。

7.能理解6個幽默小故事。

8.能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

詞匯教學(xué)（Let’slearn）

Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊起先，Let’slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四駕馭。

教法留意點

1、留意詞匯的呈現(xiàn)方式

2、利用Let’sstart部分引入新詞。Let’sstart既可以復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞和句型，還可以在與學(xué)生的溝通中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。

3、在交際中教學(xué)單詞。老師應(yīng)力求在語言溝通中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到詳細(xì)的對話（句子）中學(xué)習(xí)。

4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

一年級老師工作安排6

一、基本狀況分析

1、學(xué)生狀況

今年，高一美術(shù)專業(yè)生學(xué)校招了15人，人數(shù)不算多，但從專業(yè)考試水平來看，學(xué)生的專業(yè)水準(zhǔn)不高，普遍都屬于初學(xué)者；從中考文化成果來看，學(xué)生的文化成果普遍偏差。

第一，這就要求在專業(yè)教學(xué)上，從零起先。先從駕馭正確的視察方法和作畫步驟起先，訂正學(xué)生錯誤的、不良的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣；注意理論聯(lián)系實踐，精講與示范相結(jié)合的方法；既要注意基礎(chǔ)學(xué)問的培訓(xùn)，又要注意愛好動力的培育。高一在專業(yè)教學(xué)上就是要打好基礎(chǔ)。

其次，專業(yè)生一般紀(jì)律觀念淡薄，行為自律性較差。因此，應(yīng)建立起一套行之有效的紀(jì)律管理規(guī)則，嚴(yán)從管教。幫學(xué)生們建立自信和目標(biāo)，努力營造一個紀(jì)律好、學(xué)習(xí)氛圍好的特色專業(yè)班。

第三，要加強(qiáng)專業(yè)生的思想教化，特殊是要強(qiáng)化他們重視文化學(xué)習(xí)，學(xué)好文化的觀念，讓他們知道文化成果對于美術(shù)高考的重要作用。同時教化他們敬重班主任、敬重學(xué)科老師。

2、學(xué)校狀況

新校區(qū)建設(shè)還未完工，很多設(shè)施都還未完善。美術(shù)專業(yè)教學(xué)的場地和教學(xué)器材都還沒有解決，這在肯定程度上影響了美術(shù)特長專業(yè)班建立和盡早開展教學(xué)工作的進(jìn)程，也會影響教學(xué)安排的支配。假如沒有供應(yīng)必要的條件，美術(shù)專業(yè)教學(xué)工作是難以開展的，所以希望學(xué)校能盡快解決，供應(yīng)美術(shù)專業(yè)教學(xué)的必要條件

①、寬敞光明的'畫室；

②、課桌椅、畫架；

③、寫生臺、寫生燈；

④、石膏幾何體、石膏頭像模型、靜物、襯布等；

⑤、其他相關(guān)的美術(shù)教具。

二、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，必需聽從協(xié)調(diào)于整個中學(xué)階段美術(shù)專業(yè)教學(xué)的總安排內(nèi)。高一階段的美術(shù)專業(yè)生應(yīng)側(cè)重于文化學(xué)習(xí)，專業(yè)訓(xùn)練主要就是打好堅實的基礎(chǔ)。因此，高一上學(xué)期專業(yè)教學(xué)內(nèi)容支配主要有：

1、石膏幾何體素描；

2、靜物素描；

3、速寫。

（一）石膏幾何體素描（5周）

1、簡潔石膏幾何體結(jié)構(gòu)素描階段

了解素描的性質(zhì)、特點、內(nèi)容、要求和審美原理，理解石膏幾何體的結(jié)構(gòu)與透視，駕馭素描線條的訓(xùn)練方法，學(xué)會構(gòu)圖，通過寫生、臨摹與默寫，熟識和駕馭單個或組合石膏幾何體結(jié)構(gòu)素描的寫生步驟和表現(xiàn)方法。能畫出構(gòu)圖完整的組合石膏幾何體結(jié)構(gòu)素描。

2、簡潔石膏幾何體明暗素描階段

了解素描中光的作用與原理，相識和理解光影作用下的明暗關(guān)系，通過從單個到多個組合石膏幾何體的訓(xùn)練，熟識駕馭石膏幾何體明暗素描的寫生步驟和表現(xiàn)方法。駕馭素描線條的訓(xùn)練方法，能畫出構(gòu)圖完整、形體空間結(jié)構(gòu)清楚、明暗關(guān)系明確的石膏幾何體明暗素描。

3、困難組合石膏幾何體明暗素描階段

駕馭襯布的表現(xiàn)技巧，理解各種光照角度和透視角度的畫法，能正確表現(xiàn)物體與背景的關(guān)系，分清畫面的黑白灰對比，嫻熟地限制構(gòu)圖、精確地把握造型、透視和比例，能畫出較困難的組合石膏幾何體明暗素描。

（二）靜物結(jié)構(gòu)素描（5周）

1、教學(xué)目的與要求

（1）目的：讓學(xué)生全面了解線條在畫面中的作用，透視關(guān)系對畫面的影響：線條對畫面虛實關(guān)系的作用。

（2）要求：學(xué)生充分駕馭構(gòu)圖的基礎(chǔ)學(xué)問，能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪\(yùn)用透視理論，空間表達(dá)手法來處理物體的結(jié)構(gòu)、虛實、質(zhì)感。

2、教學(xué)重點與難點

（1）、教學(xué)重點：構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)、質(zhì)感、虛實空間的線條表現(xiàn)。

（2）、教學(xué)難點：透視（平行透視、成角透視、圓形（曲線）透視）

3、教學(xué)方法：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合詳細(xì)的圖例分析、課程講授、示范與實際訓(xùn)練相結(jié)合。

4、教學(xué)主要內(nèi)容

（1）強(qiáng)化透視的原理相識與應(yīng)用

（2）內(nèi)結(jié)構(gòu)與外結(jié)構(gòu)

（3）結(jié)合幾何形體的表現(xiàn)

（4）構(gòu)圖學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問

（5）線條與空間的關(guān)系

（6）曲線形體的表現(xiàn)

5、作業(yè)練習(xí)：單個靜物結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練、組合靜物結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練、靜物與襯布結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練。

一年級老師工作安排7

一、班級狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一（1）班的班主任兼語文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生49人，其中男生27人，女生23人。他們活潑可愛、聰慧伶俐，一雙雙充溢新奇的雙眼，急于探究學(xué)問的樂園。通過開學(xué)初將近兩個星期的視察、接觸，我發(fā)覺我班學(xué)生從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)問實力這兩方面有以下特點：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀(jì)小，自律性差，課堂紀(jì)律不是很志向，的確，對于才六、七的孩子要求他們一堂課仔細(xì)聽講，主動發(fā)言，思想不開小差是有難度的。對于他們來講，無意留意還是占優(yōu)勢，好玩的兒歌，簇新的故事能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)愛好深厚，留意力較為集中，可持續(xù)的時間不長，外界稍有動靜還是會分散他們的留意力，影響學(xué)習(xí)效率。再說部分學(xué)生把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進(jìn)了學(xué)校，上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)隨意進(jìn)進(jìn)出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學(xué)習(xí)用品也不知道打算。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，須要老師不斷訂正、督促。

2、學(xué)問實力

漢語拼音方面，大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音，對ɑoe的讀音有肯定的基礎(chǔ)，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠精確。有的只是會按依次讀，指定一個認(rèn)讀就會張冠李戴。識字方面，學(xué)生差異很大，有幾個學(xué)生已經(jīng)會認(rèn)讀本冊教材中部分的生字，大部分學(xué)生會認(rèn)讀一些簡潔的常用字，也有及少部分學(xué)生沒有一點基礎(chǔ)。對于說話，有部分學(xué)生有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學(xué)做簡潔的溝通。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括“入學(xué)教化、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教化的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時相識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12至14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的依次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，發(fā)展語文實力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求相識400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。

三、教材分析

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

1、綜合性。教材采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教化，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)實力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的支配、學(xué)習(xí)實力的培育，從一起先就不是單一的，而是多元的。

2、科學(xué)性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的、最簡潔的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最親密的“爸、媽、我”。

全冊要求相識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識字的支配重視漢字本身的規(guī)律，采納象形字、會意字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，相識身邊的事物。要求寫的100個字，根據(jù)由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的依次編排，每課只寫3—4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步駕馭漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

3、時代性。這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色調(diào)和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的酷愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動熬煉、大膽實踐的期盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、尊敬父母的美妙心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著愛護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教化因素，此外，有關(guān)計算機(jī)、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過好玩的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。

4、趣味性。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、相識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等嬉戲中，鞏固學(xué)問，啟迪心智，培育動手實力;在課后練習(xí)和語文園地中，大量采納“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的

形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培植自信。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在嬉戲中、在自主實踐中愛好盎然地學(xué)習(xí)。

5、廣泛適用性。針對我國地域?qū)掗?、文化教化發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當(dāng)，為老師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)建的空間。在識字方面，實行種種方式激勵學(xué)生在生活實踐中主動認(rèn)字。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）、政治思想方面

培育學(xué)生酷愛大自然、愛惜環(huán)境、酷愛祖國大好河山的思想感情，培育學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的`啟蒙教化。

（二）、基礎(chǔ)學(xué)問方面

1、漢語拼音

（1）學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（2）能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

2、識字與寫字

（1）喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

（2）相識常用漢字400個，會寫其中的100個。

（3）駕馭漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整齊。

（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

（1）喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

（2）學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。

（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

（4）對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

4、口語交際

（1）學(xué)會說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

（2）能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）能與別人交談，看法自然大方、有禮貌。

（4）有表達(dá)的自信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

五、教學(xué)措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深化了解學(xué)生，創(chuàng)建性地運(yùn)用新教材，增加趣味，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

（1）充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

（2）加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。

（3）拼音教學(xué)是本冊的重點也是難點，教學(xué)應(yīng)以活動和嬉戲為主，使學(xué)生在愛好盎然中學(xué)拼音，同時還要剛好復(fù)習(xí)鞏固，還要與識字教學(xué)相結(jié)合，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音幫助識字讀書的作用。

（4）識字教學(xué)要調(diào)動學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維實力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)建性的學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生自己想方法識記漢字，同時適當(dāng)滲透一些識字學(xué)問和方法，進(jìn)行各類的競賽，如“識字大王”評比等。寫字教學(xué)肯定要詳細(xì)指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練，對于寫字練習(xí)要有彈性，對不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。

（5）閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，要敬重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，激勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法，還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累語言。

（6）口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，老師應(yīng)主動參加學(xué)生的交際中去，用自己的語言影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，形成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培育良好的語言習(xí)慣。

3、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

4、仔細(xì)批改每課作業(yè)，剛好作好反饋、小結(jié)。

5、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想，“以人為本”貫穿教學(xué)始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為學(xué)生營造一個輕松、自由、歡樂的學(xué)習(xí)氛圍。敬重學(xué)生的個體差異，剛好導(dǎo)優(yōu)輔差，讓每位學(xué)生健康發(fā)展。

6、常常與家長取得聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會立體型教化。

六、本冊教學(xué)重點、難點：

（一）、重點：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2、相識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

（二）、難點：

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此學(xué)生駕馭起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

一年級老師工作安排8

一、學(xué)生狀況分析

一年級學(xué)生雖然大部分入學(xué)前，接受過學(xué)教化，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，特殊有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成果較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為工作重心。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的相識和加減法，相識圖形，分類，11—20各數(shù)的相識，相識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。認(rèn)數(shù)和計算，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步相識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本學(xué)問和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)實力，培育創(chuàng)新意識和實踐實力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信念。

三、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，1—10的相識和加減法相識物體和圖形，分類，11—20的相識，相識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，數(shù)學(xué)樂園，我們的校內(nèi)，總復(fù)習(xí)。

1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1~20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、相識符號“=”、“”,會運(yùn)用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀相識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡潔的分類。

7、初步相識鐘表。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、全冊教學(xué)重點、難點

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的`退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)相識數(shù)的計算的起先。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同事它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，必需讓學(xué)生切實掌臥。

五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)、學(xué)問和技能方面

1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”嫻熟地駕馭10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能嫻熟地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，駕馭20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。駕馭20以內(nèi)的數(shù)的依次，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學(xué)生初步相識=、>、

一年級老師工作安排9

第一，在業(yè)務(wù)水平上。由于我剛剛走上工作崗位，和老老師比起來缺少實際教學(xué)閱歷。在教材理解方面會存在一些疑問，也不非常了解學(xué)生，所以，我會主動向老老師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí)，探討，來豐富自己對業(yè)務(wù)水平的學(xué)問滲透。

其次，在學(xué)問蘊(yùn)涵量上。雖然是本科生，但自己的學(xué)問含量，特殊是低年級教學(xué)方面的學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，俗話說：學(xué)海無涯，因此，在日常生活中要到處留心，不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見解。勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和將來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到三學(xué)。

（1）堅持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（2）多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論，教化學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀；也要在無字處學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的，我認(rèn)為不論從事什么工作，都要不遺余力，都要為學(xué)生著想，要努力工作，應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。

（3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問，技能，不斷構(gòu)建，豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。教學(xué)工作上，我將主動熟識教材，不懂就問，虛心向老老師請教，學(xué)習(xí)他們的閱歷，從而內(nèi)華和提升自己，主動參與教研活動，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進(jìn)課堂，注意學(xué)生的`全面發(fā)展。仔細(xì)，耐性的教好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課使我在以后的教學(xué)過程中能做到揚(yáng)長避短，爭取一次比一次有進(jìn)步，以夯實基礎(chǔ)。仔細(xì)工作，安排的工作按時做，臨時的工作剛好做，力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟；時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，創(chuàng)建性地開展工作。在教學(xué)方法的改革探究中，我將主動發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，變更以往傳統(tǒng)式的教學(xué)方式。使自己更適應(yīng)教化改革的大潮流。

第三，學(xué)生才是我事業(yè)中的主角。由于我要面對的是小學(xué)一年級的孩子他們有其特有的特性習(xí)慣，這還需老師來耐性調(diào)教，所以工作方法上，也應(yīng)猶如當(dāng)今的教化改革理念一樣，用新的教化理念去教化學(xué)生，爭取變更以往的傳統(tǒng)教化方法。逐步對學(xué)生進(jìn)行滲透德育教化。

第四，協(xié)調(diào)家長的協(xié)作，與家長協(xié)力共同教化好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關(guān)于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細(xì)心視察每一個孩子的微小改變，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認(rèn)可和值得信任的班主任。

有目的、有安排，工作才會有序、井然進(jìn)行。以上是我對本學(xué)期工作的初步安排。在實際工作中，我將努力遵循，并對不足之處加以改進(jìn)。

一年級老師工作安排10

一、教材分析

本冊教材共xx個模塊，其中包括一個期末復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為xx個單元，每個單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一個單元的語言材料圍繞這個話題綻開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等親密相關(guān)，還與一年級上冊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合。

能使學(xué)生覺得熟識、好用，既便于課堂教學(xué)的綻開，又便于學(xué)會在實際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡潔的溝通。教材中支配了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、嬉戲、小詩等。

二、教學(xué)要求和目標(biāo)

一年級英語的教學(xué)目標(biāo)主要從聽、說、讀以下幾點入手：

聽：能在圖片、手勢、情景等非語言的提示和幫助下，聽懂常用的單詞和簡潔的句子。

說：能運(yùn)用日常交際用語進(jìn)行簡潔的溝通，表達(dá)個人喜好。并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。

讀：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，能自覺仿照語音、語調(diào)，能認(rèn)讀高頻單詞和句子。

三、學(xué)生基本狀況分析

一年級的孩子平均年齡在七歲左右，這個年齡段的孩子具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛簇新事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚(yáng)。

在經(jīng)過了一學(xué)期的英語教學(xué)，學(xué)生對日常生活中的問候，數(shù)字，顏色等單詞有了肯定的駕馭，并對英語學(xué)習(xí)依舊保持著深厚的學(xué)習(xí)愛好.但由于一年級學(xué)生的年齡特點，他們在課堂上并不能長久集中留意力。

因此，老師在課堂教學(xué)中要針對學(xué)生特點，設(shè)計多種活動，如唱歌、開火車﹑英語嬉戲等活動來激發(fā)學(xué)生的愛好，讓他們有效參加教學(xué)活動。

四、教材重、難點

1、能依據(jù)老師的.簡潔指令做事情，自己也能發(fā)號簡潔的指令。

2、能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行簡潔的溝通。

3、能唱簡潔的英文歌曲，能說簡潔的英文歌謠。

4能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

五、教學(xué)措施

針對一年級學(xué)生具有新奇，愛表現(xiàn)，善仿照的特點，我們將從以下幾個方面來進(jìn)行教學(xué)：

圖片、實物：小學(xué)生的形象思維優(yōu)于抽象思維，他們的相識總是由感性相識過渡到理性相識。因此，在小學(xué)英語中，老師要充分利用圖片與實物等直觀教具來進(jìn)行教學(xué)。例如，在教動物類單詞cow，tiger等單詞時時，老師可以一邊叫孩子們做動作，一邊教單詞，這樣的教學(xué)活動也是學(xué)生喜聞樂見的。

掛圖、簡筆畫：老師可以利用掛圖或簡筆畫再現(xiàn)課文描述的場面情景。一邊口述課文內(nèi)容，以便用簡筆畫在黑板上畫圖。

英語嬉戲及競賽：讓學(xué)生在嬉戲中學(xué)習(xí)英語，融趣味性與交際性于一體。在做嬉戲的過程中，孩子們的愛好也提高了。此外，小學(xué)生好勝心強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也強(qiáng)。老師可以開展一些競賽活動能夠，可以培育他們的學(xué)習(xí)主動性和競爭意識。

歌曲：讓英語與音樂融為一體，調(diào)整課堂氣氛。

體態(tài)語及表演：體態(tài)語具有示意性，有利于組織教學(xué)。它具有直觀性，有利于學(xué)生理解，同時也增加了趣味性。此外，結(jié)合課文教學(xué)，要求學(xué)生來分角色朗讀或扮演課文中的角色，讓學(xué)生體會英語學(xué)習(xí)的魅力。

在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運(yùn)用語言的實力。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

一年級老師工作安排11

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校、年級、科組工作安排為指導(dǎo)思想，全面實行新課程改革和素養(yǎng)教化的精神，全備課組成員將主動主動地開展教學(xué)教研工作，落實英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“務(wù)實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)教法，激發(fā)愛好，提高實力”的原則，長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和習(xí)慣。

二、教學(xué)總目標(biāo)

完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時注意激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實力和合作精神.

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和主動主動的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加探討。能讀懂簡潔英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、學(xué)情簡要分析

今年我校高一年級共有六個班，兩個國興班，四個一般班。學(xué)生整體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)當(dāng)6班和4班的英語老師，這兩個班分別是文科的一般班和理科的一般班，基礎(chǔ)相對較差，并且學(xué)生的成果參差不齊。

四、教材簡要分析

本學(xué)期完成英語模塊必修（3）和必修（4）兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。

詳細(xì)支配：

對于10個單元，每一單元用10課時，課本的.學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：

1.warmingup和vocabulary一個課時；

2.ing和languagepoints四課時；

3.overingusefulwordsandexpressions一課時；

4.overingusefulstructures二課時；

5.usinglanguage一課時；

ing一課時；

五.詳細(xì)措施和工作要點

1、做好初中學(xué)英語學(xué)問點的連接工作

為了中學(xué)階段的英語教學(xué)可以比較順當(dāng)?shù)木`開，使學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有安排的把學(xué)生初中學(xué)過的但駕馭不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個單元的新課教學(xué)中。

2.英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語老師要指導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴(yán)格長久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培育自學(xué)英語的實力.

各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣

a：

課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣.這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)；

b：

始終保持高度集中的留意力聽課，勤記筆記的習(xí)慣；

c：

課后剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣.剛好復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)學(xué)問的理解和記憶；

d：

良好的完成作業(yè)習(xí)慣

1、按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草；

2、剛好改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤緣由，并建立“錯題集”的習(xí)慣。

英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣

a：

養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習(xí)慣

b：

養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣，語言不是教會的，而是在運(yùn)用中學(xué)會的

3、閱讀訓(xùn)練

閱讀理解實力的培育是中學(xué)英語教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有安排的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固始終是學(xué)生的難點、薄弱點，干脆影響學(xué)生綜合實力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、備課組成員之間相互聽課

備課組成員之間相互聽課，不肯定是整個備課組統(tǒng)一進(jìn)行，而是自行看著課程表支配，有空堂就可以商議相互聽課，并且在相互聽課之后相互評課.比照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，幫助對方檢查是否都達(dá)到了要求，把評課重點放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得，學(xué)生是否動起來了。

6、教學(xué)進(jìn)度表

教學(xué)階段內(nèi)容支配其次學(xué)期期中考試前完成必修3；

期末考試前完成必修4，并在考前進(jìn)行復(fù)習(xí)工作第二學(xué)期第1-2周必修三unit1第3–4周必修三unit2第5–6周必修三unit3第7–8周必修三unit4第9-10周必修三unit5第11周。

一年級老師工作安排12

一、對學(xué)生狀況的分析

六年級三個班，學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)相像，對美術(shù)學(xué)問、技能的駕馭程度相差不大。大部分學(xué)生對色調(diào)有辨別實力，把握物體形態(tài)的實力很強(qiáng)，樂于動手，對手工制作課充溢了極高的熱忱，對美具有了較高的觀賞實力。由于兒童畫是我校的特色建設(shè)，平常同學(xué)們對畫畫充溢了愛好，學(xué)生的兒童畫水平較強(qiáng)。

作為美術(shù)老師要引導(dǎo)他們的愛好發(fā)展下去，并且要接著培育他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、相識美的實力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的實力，同時加強(qiáng)學(xué)校的特色建設(shè)。

二、教學(xué)的目標(biāo)和要求結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色調(diào)運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對比、調(diào)和等色調(diào)學(xué)問。

2.學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。

3.初步學(xué)習(xí)計算機(jī)協(xié)助繪畫的方法。

4.能否運(yùn)用所學(xué)過的美術(shù)學(xué)問大膽地表現(xiàn)四周的生活和環(huán)境。

5.能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達(dá)個人的思想和情感。。

6.學(xué)習(xí)簡潔的圖案基礎(chǔ)學(xué)問，并進(jìn)行裝飾應(yīng)用。

7.能進(jìn)行書籍封面、文體活動海報的設(shè)計。

8.學(xué)習(xí)陶藝的制作方法。

9.以探討、比較等方式觀賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)會不同的藝術(shù)風(fēng)格。

10.介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗美術(shù)與生活的關(guān)系。

三、教學(xué)措施仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱、仔細(xì)備課，處理好思想品德教化、審美教化、實力教化、實力培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培育實力過程中，加強(qiáng)思想品德教化。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美實力。

2.改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征動身，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，探討“教”和“學(xué)”的方法，使學(xué)生鞏固地駕馭學(xué)問和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的.審美實力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

3.堅持進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí)，做到深化鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教化即使進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，仔細(xì)的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的詳細(xì)問題。對于成果不志向的幾位學(xué)生，找出學(xué)習(xí)不好的緣由，有的放矢地幫助解決。舉薦成果優(yōu)秀的學(xué)生參與課外美術(shù)愛好小組活動，使他們得到更大的提高。

5.關(guān)切美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，主動進(jìn)行教學(xué)改革試驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量，在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，老師須努力減輕學(xué)生的心理壓力和社會施加的各種桎梏，賜予孩子們充分的信任和敬重，賜予他們大膽探究、反復(fù)試驗、自由表達(dá)表現(xiàn)以及犯錯、改錯的權(quán)力，老師再以摯友的身份適時進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助。

6、學(xué)業(yè)考核以平常成果為主，考核可實行多種方式。

一年級老師工作安排13

一年級剛由幼兒園進(jìn)入小學(xué)校內(nèi)，在各方面小摯友們還不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，面對學(xué)生如此狀況我對本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)安排

一、教材分析

本冊教科書包括“入學(xué)教化”“漢語拼音”“識”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教化，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共十三課，在學(xué)習(xí)拼音的同時相識70個常用。而后是識(一)、10篇課文，接下來是識(二)、又10篇課文。兩個識單元各4課，每課認(rèn)12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的依次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，發(fā)展語文實力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求相識400個常用，寫其中100個筆畫簡潔的。

二、教材特點

1.綜合性。

教材采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教化。例如，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時相識部分漢，把學(xué)拼音、識、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計也體現(xiàn)了語文綜合性的特征，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的`內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文實力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的融合溝通。

2.科學(xué)性。

漢語拼音、識、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以識和寫為例，要求認(rèn)的都是最常見的，要求寫的都是最簡潔的。兒童最先認(rèn)的，是與他們的生活最親密的“爸、媽、我”。全冊要求相識的，是出現(xiàn)頻率最高、最常見的400個。此外，識的支配重視漢本身的規(guī)律，形式有象形、會意、按事物歸類識等，在識的同時了解漢文化，相識身邊的事物。要求寫的100個，嚴(yán)格根據(jù)由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的依次編排，每課只寫3-4個。結(jié)合漢的書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步駕馭漢的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把寫對，而且能把寫好。寫與識不同步，這是本冊教材的重要特點之一，目的是敬重識和寫的各自規(guī)律，識高頻、與兒童生活關(guān)系親密的，寫簡潔的、筆畫少的。表面上看識和寫是脫節(jié)的，事實上在寫時不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面相識的，而且有利于學(xué)生駕馭寫的基本功，打好寫的基礎(chǔ)。

3.時代性。

教材內(nèi)容豐富，具有時代感。如，計算機(jī)、超市等富有時代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》，表現(xiàn)科學(xué)常識的《小松鼠找花生》。教材還非常重視培育學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如，《自己去吧》教化獨生子女不要過多依靠父母，要大膽實踐;《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美妙心靈;《爺爺和小樹》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教化。上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息，并和學(xué)生的生活實際緊密地結(jié)合在一起。

一年級老師工作安排14

一、基本狀況分析

1、學(xué)生狀況分析：

一年級共有學(xué)生150名，其中女生82名，男生68名。這些學(xué)生來自**四周八個自然村，另外，有少數(shù)學(xué)生來自良村或其他村莊，由于學(xué)生來自不同的家庭，個體差異較大。

學(xué)生經(jīng)過幼兒園的美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)有了粗淺的相識，感覺美術(shù)就是畫畫，學(xué)生對美術(shù)有劇烈的愛好，部分學(xué)生會通過看看、畫畫、做做等方法大膽，自由地把所見所聞，所想所感的事物表現(xiàn)出來，孩子們能欣賞大自然和各類美術(shù)作品的形與色，少數(shù)學(xué)生能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。

小部分學(xué)生能采納造型嬉戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象，創(chuàng)作，表演和展示。這些都為順當(dāng)開展本學(xué)期美術(shù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。但由于學(xué)生的年齡小，耐性較差，因此對待作業(yè)的看法不細(xì)致，這是教學(xué)中的不利因素。

2、老師狀況分析：

我畢業(yè)于20xx年山東師范高校美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)專業(yè)，學(xué)歷為高校本科，在高校期間我學(xué)的油畫，對于專業(yè)學(xué)問了解豐富，在學(xué)專業(yè)學(xué)問的同時我也仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課改革的內(nèi)容，對新課改理念把握較精確。我現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)一二年級的美術(shù)教學(xué)工作，能夠把自己學(xué)到的高校中學(xué)的專業(yè)學(xué)問和新的教學(xué)理念大膽的落實到自己的教學(xué)實踐中。

這些是我勝任該學(xué)科的有利條件。但是比起多年教學(xué)的老師來講我閱歷還有許多不足，對于低年級小學(xué)生的年齡特點

和心理特點的了解不足，理論和實踐還不能有效地結(jié)合在一起，這是教學(xué)中的不利因素。不過，信任經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)和熬煉，我肯定會在教學(xué)方面有更精彩的表現(xiàn)。

二、教材分析

本學(xué)期一年級運(yùn)用了新課