英語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)

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這次教育局組織我們學(xué)校英語老師參與為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。有專家的講座也有優(yōu)秀老師的優(yōu)秀課堂。這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)無論對提高英語學(xué)習(xí)的愛好，教水平學(xué)和提升英語教學(xué)理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。

本次培訓(xùn)使我深刻地熟悉到，學(xué)校英語的教學(xué)與傳統(tǒng)學(xué)校英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注意溝通，注意互動(dòng)，暢所欲言，營造一個(gè)輕松、活潑的課堂氣氛。這次培訓(xùn)能讓我們老師體會(huì)什么才是精彩的英語課堂，把課堂教學(xué)回來到同學(xué)的實(shí)際生活中，優(yōu)秀老師的講座也能解開我們在教學(xué)中遇到的一些困惑，這次培訓(xùn)也讓我意識(shí)到自身的缺乏和教學(xué)技能的缺乏，每位老師純正的語音、語調(diào)也給了我很大的震撼。我意識(shí)到作為新時(shí)代的老師，加快自身的專業(yè)進(jìn)展是迫在眉睫。一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)有了新的思索：

一、多讀書加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)

1、注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)力量的提高?；A(chǔ)學(xué)習(xí)力量是同學(xué)適應(yīng)將來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與進(jìn)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)力量是同學(xué)適應(yīng)將來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與進(jìn)展的基礎(chǔ)。

2、注意同學(xué)信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獵取必要的信息，同學(xué)必需具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3、注意同學(xué)創(chuàng)新性與開放性思維的培育。教育應(yīng)當(dāng)培育胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并制造性地解決問題的公民。

4、強(qiáng)調(diào)同學(xué)的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技進(jìn)展帶來的充分的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更注意精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。

5、敬重同學(xué)學(xué)習(xí)閱歷，進(jìn)展同學(xué)獨(dú)特。了解同學(xué)特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。

二、體驗(yàn)老師的職業(yè)樂趣。

一個(gè)健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，老師的工作環(huán)境，工作對象的特別性更要求老師應(yīng)有自己的工作樂趣。

因此，在我們老師隊(duì)伍中就消失了這樣的人：對待工作不主動(dòng)，沒有熱忱，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與同學(xué)關(guān)系淡薄，排斥同學(xué)，不和同學(xué)接觸，為和同學(xué)交往而苦惱。究其緣由，就是缺乏老師職業(yè)驕傲感，沒能充分熟悉自己的職業(yè)價(jià)值。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，我們要留意以下幾方面：

首先，老師的環(huán)境特殊是教育對象是不斷變換的。那么，老師就應(yīng)快速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，到達(dá)預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、老師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體會(huì)到工作的樂趣。

其次，老師的獨(dú)特是吸引同學(xué)的重要因素之一。每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)時(shí)常問自己：我靠什么吸引同學(xué)？一個(gè)擅長反思的老師，一個(gè)關(guān)注同學(xué)感受的老師，一個(gè)布滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的老師，一個(gè)有著別出心裁的教育魅力的老師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的老師和同學(xué)相處默契，永久是校內(nèi)里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好同學(xué)。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的老師，即使你對同學(xué)嚴(yán)峻一些，同學(xué)仍舊愛你、崇拜你。間或當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使同學(xué)感到親切甚至“有意思”。再次，老師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是老師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊急。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊急的工作背后放松，盡力讓自己的工作布滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。

古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授學(xué)問，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“老師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動(dòng)同學(xué)，讓同學(xué)產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點(diǎn)，歐博士的'敬業(yè)精神正是對“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。

三、保持平和心態(tài)

〔1〕安貧樂道，正確熟悉老師職業(yè)

老師應(yīng)當(dāng)對自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為老師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)勁的角色，而應(yīng)當(dāng)以老師這一職業(yè)為榮。老師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確熟悉自己，客觀評價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不給自己設(shè)定高不行攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)抱負(fù)化。一切從實(shí)際動(dòng)身，才能到達(dá)料想的結(jié)果。

〔2〕堅(jiān)持不懈，正確對待教學(xué)工作中的勝利與失敗

什么樣的教育是勝利的教育？什么樣的同學(xué)是合格的人才？老師要從更長遠(yuǎn)的視角來看待教育的勝利和失敗，并為了同學(xué)的全面進(jìn)展而努力。應(yīng)依據(jù)同學(xué)的特長和愛好培育出即能滿意社會(huì)需要的專業(yè)人才，又能培育出少數(shù)獨(dú)特特長得到進(jìn)展，一專多能的高素養(yǎng)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn)：“樹立社會(huì)需要和獨(dú)特進(jìn)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對人才有多種需要，同學(xué)也有不同的特長。老師應(yīng)當(dāng)著力培育同學(xué)的力量，挖掘同學(xué)內(nèi)在的力量，在動(dòng)機(jī)、愛好、方法、習(xí)慣方面賜予重視。”

社會(huì)對傳道、授業(yè)、解惑的老師有了更高的要求，老師既要有博學(xué)多才的才智、現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念，這就更要求老師應(yīng)當(dāng)看更多關(guān)于英語方面的書籍，并做好摘記，豐富自身的理論熟悉，與此同時(shí)，多寫寫教學(xué)隨筆、體會(huì)等，讓自己在不斷的反思中成長。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我們熬煉、培育了各方面的力量，也取得了肯定的成果。培訓(xùn)只是一種形式，它只告知我們?nèi)绾尾拍茏龅酶?，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓(xùn)時(shí)間里，我能夠仔細(xì)聽、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的缺乏，增添了緊迫感和危機(jī)感。我個(gè)人盼望多參與這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展要求的合格老師。

英語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)2

剛剛寫好的一篇學(xué)習(xí)日志由于沒有事先在電腦中備份，由于的網(wǎng)絡(luò)緣由而消逝了，所以不得不再次提筆，不過這一次我可是有了上一次的教訓(xùn)，先做了備份。呵呵。

今日連續(xù)學(xué)習(xí)《學(xué)校英語教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)這門課程》，老師講解的很細(xì)致也很到位，我就幾個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ê屠斫狻?/p>

1、活動(dòng)應(yīng)確立明確的教學(xué)目的。

我們的教學(xué)活動(dòng)說究竟還是為教學(xué)而服務(wù)的，所以我們只有明確了自己的教學(xué)目的才能有效的開展活動(dòng)，到達(dá)活動(dòng)的最正確效果。同時(shí)留意對同學(xué)在語言學(xué)問，語言技能，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)幾個(gè)方面進(jìn)行滲透。

2、活動(dòng)應(yīng)針對學(xué)校生生理、心理特征及認(rèn)知水平。

愛好是同學(xué)學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。所以我們應(yīng)當(dāng)嘗試用形式多樣的教學(xué)活動(dòng)來吸引同學(xué)的留意力。針對學(xué)校生的年齡、心理和生理特點(diǎn)，可以常常組織guessinggame，roleplay，chant，songsandrhymes，missinggame等不同類型的活動(dòng)，并力求使活動(dòng)多而不亂?？傊粢猓和怀鋈の缎浴踩纾篶hant、guessinggame〕、低齡兒童應(yīng)多采納聽力活動(dòng)〔如：Listen&DoTPR〕、年齡稍大的兒童應(yīng)注意進(jìn)展聽、說、讀、寫技能。

3、活動(dòng)任務(wù)應(yīng)是同學(xué)力所能及的，但也應(yīng)有肯定的挑戰(zhàn)性。

太難的活動(dòng)會(huì)消除孩子的主動(dòng)性，太簡潔又會(huì)覺得沒有挑戰(zhàn)性，所以我們肯定要把握好這個(gè)度，難易適中。

4、活動(dòng)應(yīng)以同學(xué)為中心，使全班同學(xué)共同參加。

同學(xué)是同學(xué)的主體，所以小組活動(dòng)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)考慮到給每個(gè)同學(xué)都安排任務(wù)、關(guān)注不同學(xué)習(xí)方式、不同層次的同學(xué)，這樣有助于培優(yōu)輔差。

5、應(yīng)使同學(xué)參加活動(dòng)的整個(gè)過程。

這里說的整個(gè)過程包括活動(dòng)前材料的預(yù)備、活動(dòng)中同學(xué)之間的互相協(xié)作、活動(dòng)后的反饋。讓同學(xué)在體驗(yàn)感知的過程中收獲學(xué)習(xí)的歡樂！

6、活動(dòng)應(yīng)指向語言，不應(yīng)為活動(dòng)而活動(dòng)。

我們都應(yīng)當(dāng)明確一點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)的活動(dòng)肯定都是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，活動(dòng)形式不能只圖外表上的喧鬧，不是為了活動(dòng)而活動(dòng)，而要有肯定的語言學(xué)問和技能作支撐。在活動(dòng)的過程中我們應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語言的意義，同時(shí)注意語言形式。因此，老師要擅長通過有效的語言活動(dòng)關(guān)心同學(xué)把握所學(xué)的語言學(xué)問與技能。

7、活動(dòng)要留意真實(shí)性。

我們要盡量把活動(dòng)的內(nèi)容貼近同學(xué)的生活，盡量符合動(dòng)態(tài)真實(shí)的原則，這樣才能引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)自己的真實(shí)意愿，使活動(dòng)延長到課堂以外。

8、留意活動(dòng)的時(shí)間及類型

課堂的活動(dòng)形式非常的豐富，但是我們在設(shè)計(jì)的時(shí)候首先要考慮同學(xué)的有意留意時(shí)間，在考慮同學(xué)的年齡特點(diǎn)基礎(chǔ)上，要留意常常變換節(jié)奏、活動(dòng)類型應(yīng)多樣化，這樣才能促進(jìn)同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量的提升。

9、留意活動(dòng)的連續(xù)性和漸進(jìn)性，使活動(dòng)有步驟地推動(dòng)。

先易后難、先輸入，后輸出。即先聽、讀，后說、寫、隨時(shí)調(diào)整。一堂課并不是活動(dòng)的無序結(jié)合，而應(yīng)是具有內(nèi)在的聯(lián)系的活動(dòng)序列。這些活動(dòng)互相強(qiáng)化和穩(wěn)固，并向擬定的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)展。因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，既要考慮活動(dòng)的多樣性和敏捷性，又要考慮其有序性。課堂活動(dòng)不僅要富于改變，難度適中，而且要連貫、緊湊和循序漸進(jìn)。

10、分組活動(dòng)應(yīng)留意

一個(gè)有閱歷的老師應(yīng)當(dāng)能夠做到：活動(dòng)前做好示范、給每個(gè)同學(xué)分好角色、鼓舞同學(xué)共同合作、盡量使用英語、老師在教室內(nèi)巡察，隨時(shí)給與鼓舞和關(guān)心。在活動(dòng)過程中老師應(yīng)當(dāng)維護(hù)同學(xué)平安維持秩序、觀看同學(xué)參加狀況鼓舞角落族主動(dòng)加入、必要時(shí)放下身材融入其中帶動(dòng)氣氛、有紛爭馬上排解心平氣和才連續(xù)。

11、應(yīng)重視活動(dòng)的“最終產(chǎn)品”，這是激勵(lì)同學(xué)開展活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

活動(dòng)范圍：個(gè)人、兩人、小組或全班

活動(dòng)方式：口頭匯報(bào)、表演、展覽同學(xué)完成的圖畫、圖表或?qū)懽髯髌?/p>

活動(dòng)時(shí)間：課上、課下、學(xué)期內(nèi)

這一點(diǎn)我做的就比較好，有許多同學(xué)的優(yōu)秀作品都被我保存了下來。是很好的有價(jià)值的材料。

12、活動(dòng)后準(zhǔn)時(shí)反饋

教學(xué)內(nèi)容，即語言的反饋、同學(xué)完成任務(wù)的方式與看法的反饋，老師們除了要檢驗(yàn)成效外還應(yīng)當(dāng)考慮到找出突發(fā)狀況發(fā)生緣由并能馬上思索改良方式。

英語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)3

學(xué)校生，一般是六至十二歲，屬童年期，正處于心理進(jìn)展改變的關(guān)鍵時(shí)期。在這一時(shí)期，兒童的心理改變和大腦思維最活躍。依據(jù)兒童時(shí)期的特點(diǎn)，我認(rèn)為學(xué)校英語老師應(yīng)當(dāng)特殊注意以下幾點(diǎn)：

一、重視持續(xù)培育和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的深厚愛好

持續(xù)培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，這也是學(xué)校英語教學(xué)的目的之一。一般來說，學(xué)校生剛從學(xué)齡前的嬉戲活動(dòng)進(jìn)入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)階段，他們對學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)比較模糊，學(xué)習(xí)英語的主要?jiǎng)恿褪菒酆?，而愛好又是學(xué)校生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵性因素。在英語教學(xué)過程中，就要把握好學(xué)校生的初步愛好，這種初步愛好就是同學(xué)在開頭學(xué)習(xí)英語時(shí)有一種很強(qiáng)的奇怪???心，而這種初步愛好是極不穩(wěn)定的。作為老師要使同學(xué)對學(xué)習(xí)英語的愛好持續(xù)下去，并升華為熱忱和愛好，就要在教學(xué)活動(dòng)中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得學(xué)校生對學(xué)習(xí)英語的愛好主要不是來源于英語語言本身，更多的則是來自于英語教學(xué)活動(dòng)的形式。假如老師所設(shè)計(jì)的教學(xué)形式不符合學(xué)校生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，那么，同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的初步愛好就會(huì)丟失殆盡，更談不上對英語的熱忱和愛好了。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，要有和諧的語言教學(xué)氣氛

我認(rèn)為，老師不但要留意自己的形象，在學(xué)而且更要留意與同學(xué)做知心伴侶，要使同學(xué)覺得你親切可敬。在教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)是老師與同學(xué)的雙邊活動(dòng)，而英語教學(xué)主要是以語言實(shí)踐活動(dòng)為主。老師是語言活動(dòng)的主要方面，起主導(dǎo)作用，也是關(guān)鍵作用。老師的思想、教學(xué)看法、性格、志趣和情感等對同學(xué)的影響都很大。在課堂上，老師的看法和氣，平易近人，語言里要流露出勸慰和鼓舞，這樣才能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和樹立學(xué)好英語的信念。任何訓(xùn)斥、譏笑和挖苦都不利于雙邊活動(dòng)的開展，還將減弱同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。在教學(xué)活動(dòng)中，老師還應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)，主動(dòng)引導(dǎo)他們參與集體活動(dòng)。對有困難的同學(xué)更要耐煩關(guān)心，同時(shí)鼓舞他們要相互關(guān)懷和關(guān)心。使其教學(xué)活動(dòng)得以順當(dāng)進(jìn)行。

三、要重視同學(xué)基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

在培育技能方面，老師應(yīng)當(dāng)留意到，學(xué)校生抽象思維的力量還很弱，也就是說，老師在教學(xué)活動(dòng)中不能灌輸大量的語言學(xué)問，要充分利用圖片、掛圖、實(shí)物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的英語嬉戲、英語競賽、表演、英語歌曲、兒歌等活動(dòng)，做到寓教于樂，使同學(xué)置身