口部肌肉定位治療-舌治療課件

6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思口部肌肉定位治療-舌治療口部肌肉定位治療-舌治療6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思口部肌肉定位治療-舌治療部肌肉定位治療-舌治療口部肌肉定位治疔-舌治療中下顎骨與舌頭的分離活動肌肉活動令1.后縮-伸出舌頭:均等。<6個月喂奶階段◆2后縮-伸出舌頭:不均等。>6個月喂奶階段逐漸增加舌頭后縮,逐漸減少舌頭伸出?！?.舌頭后縮(穩(wěn)定性)-舌頭兩側(cè)轉(zhuǎn)移。>8個月輔食開始:咀嚼,攪拌(1)中線至兩側(cè)(2)越過中線所有語音都可以出現(xiàn)4舌頭后縮舌頭提升下壓/平放音素練習:d、t、n、l、g、k、z、c、S、zh、ch、Sh5舌頭后縮舌邊擴展音素練習:/r一、“英語值日報告”導課教學活動的意義和重要性1、有利于激發(fā)學生學習英語的興趣和增強學習英語的自信心由于“英語值日報告”內(nèi)容形式多樣，有故事、笑話、謎語、對話、英語歌曲和短文等內(nèi)容，有的是學生自己選的，有的是老師定的，其未知性和多彩性使大多數(shù)學生一上課就產(chǎn)生了好奇心和興趣。他們想知道報告的內(nèi)容，所以聽報告時的注意力就會特別集中，學習英語的積極性就會提高。同時在值日報告活動中，學生們無論是在說、聽、看、對話和表演，他們都是在積極參與課堂活動，都在以不同的方式來鍛煉和學習英語，都有機會得到不同程度的學習提高和學習滿足感，從而增強了學習英語的自信心。2、有利于復習學過的詞匯和句型，增加和擴充課外知識面內(nèi)容豐富多彩的值日報告不僅可以讓學生及時復習以前學過的單詞和句型，還可以使學生增加和擴充新的的詞匯量和課外知識面。例如，報告所涉及到的科普文章、新聞報道和英語國家風土人情等內(nèi)容，而這些是學生們感興趣的內(nèi)容，他們會積極主動去了解，去學習，這樣，他們既鞏固了以前的基礎知識，有增加了新的知識。3、有利于提高學生的聽、說、讀、寫的綜合應用能力英語學習主要是培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，而英語值日報告恰恰為學生提供了這樣一個鍛煉的平臺和機會。當每天作值日報告時，聽值日報告的學生不僅要能努力聽懂值日報告的大概內(nèi)容，有時還要正確回答值日生所提出的問題，這樣，日積月累他們的聽力和口語就會得到大大提高、同時，作報告的學生要提前準備報告內(nèi)容，練習朗讀和背誦，這樣學生的閱讀和寫作能力就會不斷提高。4、有利于增強學生的合作、交流和創(chuàng)新精神值日報告不僅僅是個別學生的獨立活動，也可以是兩個或一組學生的合作活動。英語對話、小組PK都要兩個或三個以上的學生共同合作交流，互相幫助才能順利完成。只有每一個成員協(xié)作努力，共同發(fā)揚集體主義精神以及創(chuàng)新精神，才能成功更好的完成任務。5、有利于加強學生的情感、態(tài)度和價值觀教育“英語值日報告”不僅僅是知識傳遞的一種形式，也是對學生進行情感、態(tài)度和價值觀教育的重要途徑。各種各樣的值日報告為教師對學生進行例如感恩教育、熱愛動物、熱愛大自然、保護地球、珍惜生命、努力學習、勇敢堅強、熱愛祖國等各種教育提供了一個很好的機會。通過教育，可以幫助學生盡快地樹立正確的人生觀和世界觀。二、“英語值日報告”導課教學活動的內(nèi)容和形式值日報告的形式可以有固定型報告、演講型報告、表演型報告、竟賽型報告和話題型報告等形式。根據(jù)新課標對學生能力的要求不同，應在不同年級采用不同的值日報告內(nèi)容和形式。對于七年級學生來說，常用的固定型報告、問答型報告和表演型報告。那是因為他們的英語詞匯有限，可以引導他們簡單地說些規(guī)定內(nèi)容，比如介紹日期、天氣、老師、朋友，也可以與同伴表演功能對話和短劇。這樣，既能展示學生的才藝，鍛煉膽量，提高自信，又能培養(yǎng)學生的興趣，充分體現(xiàn)學生的個性，還能提高學習積極性。八年級和九年級學生已掌握了了不少英語知識，平時在課堂上學的對話很多，因此可以進行問路、看病、買東西、打電話等功能性的對話表演，還可以進行小組競賽和個人演講報告。九年級學生還適合開展貼近生活和現(xiàn)實的新聞話題演講和問答討論，要側(cè)重鍛煉學生的聽力和口頭表達能力，注重提高學生英語語言綜合運用能力。這樣不僅有效地訓練了學生的聽說能力，開發(fā)了學生的思維創(chuàng)新能力，還充分活躍了課堂氣氛。三、優(yōu)化“英語值日報告”導課教學活動的措施值日報告雖然是由學生自己設計、操作，但恰當合適的教學導課活動會為整節(jié)課的高校教學打下良好的基礎，也可使整個課堂教學活動能在生動、活潑、自然和快樂的氛圍中進行有效實施，因此，作為課堂主導的教師也應采取有效措施對“英語值日報告”活動進行優(yōu)化。具體表現(xiàn)在一下幾方面：1、加強指導。教師應在報告前、報告時和報告后對學生進行有效地指導。教師的示范與指導非常重要，尤其是對于七年級的學生來說更是如此。在開展英語報告前，教師務必制定計劃，布置話題，做好指導工作。要指導學生的英語演講技巧，要求學生聲音要響亮、清晰，要運用正確的語音語調(diào)。指導學生作報告時要注意舉止自然、得體、大方，面帶微笑，注意用眼神交流，同時加入適當?shù)谋砬椤幼?，并且盡量使用道具、影像、實物來增加報告的趣味性和生動性。還要根據(jù)學生的個性特點進行個別指導，允許學生之間存在差異，引導學生正視差異。2、制定制度。對于導課教學活動，要規(guī)定時間最好不要超過五分鐘，根據(jù)順序輪流上臺，人人有份。報告可以是一個人，可以是多個人。同時，為了充分發(fā)揮值日報告的導課的作用，調(diào)動學生的參與積極性，要求根據(jù)教學內(nèi)容的不同和學生的英語水平的不同，制定相應的報告內(nèi)容和形式，盡量能夠帶動和引導全體學生都能夠參與，都能夠有不同的英語學習收獲。3、及時評價。為了使班級里每個學生做完值日報告之后都有不同程度的成就感和快樂感，老師還應及時給出有效、合理、公正和鼓勵性的評價，應盡量挖掘?qū)W生的優(yōu)點和閃光點，適時婉轉(zhuǎn)地指出出他們的缺點和要改進的地方。這樣他們才有動力和信心認真地把值日報告做下去，從而積極投入到英語學習當中去?？傊?，實行“英語值日報告”導課教學活動時，千萬不能只搞形式，一定要進行切實的有效的指導。要充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導作用，才能給學生帶來更大的收益，才能讓每個學生都能體驗到成功的快樂，才能激發(fā)他們學習英語的興趣和信心，從而提高英語課堂教學效率。在學習過程中，錯誤的出現(xiàn)是不可避免的。因此，對錯誤進行系統(tǒng)的分析是非常重要的：首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)學生的不足，從而采取相應的補救措施；其次，錯誤從一個特定的角度揭示了學生掌握知識的過程；最后，錯誤對于學生來說也是不可避免的，是學生在學習過程中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果?，F(xiàn)在就初中學生數(shù)學解題錯誤存在的原因及改進的方法作一簡要分析，與各位同行共勉。一、對待初中學生解題錯誤的態(tài)度在初中數(shù)學教學中，教師害怕學生出現(xiàn)解題錯誤，對錯誤采取嚴厲禁止的態(tài)度是司空見慣的。在這種懼怕心理支配下，教師只注重教給學生正確的結(jié)論，而不注重揭示知識形成的過程，害怕啟發(fā)學生進行討論會得出錯誤的結(jié)論。長此以往，學生只接受了正確的知識，但對錯誤的出現(xiàn)缺乏心理準備，看不出錯誤或看出錯誤但改不對。持這種態(tài)度的教師只關心學生用對知識而忽視學生會用知識。例如，在講有理數(shù)運算時，由于只注重得出正確的結(jié)果，強調(diào)運算法則、運算順序，而對運用運算律簡化運算注意不夠，但后者對發(fā)展學生運算能力卻更為重要。這種對待錯誤的態(tài)度會對教學帶來一些消極的影響。事實上，錯誤是正確的先導，成功的開始。學生所犯錯誤及其對錯誤的認識，是學生知識寶庫的重要組成部分。二、初中學生解題錯誤的原因?qū)W生順利正確地完成解題，表明其在分析問題、提取、運用相應知識的環(huán)節(jié)上沒有受到干擾或者說克服了干擾。在上述環(huán)節(jié)上不能排除干擾，就會出現(xiàn)解題錯誤。就初中學生解題錯誤而言，造成錯誤的干擾主要來自以下兩方面：一是小學數(shù)學的干擾，二是初中數(shù)學前后知識的干擾。1.小學數(shù)學的干擾。在初中一開始，學生學習小學數(shù)學形成的某些認識會妨礙他們學習代數(shù)初步知識，使其產(chǎn)生解題錯誤。在小學數(shù)學中，解題結(jié)果常常是一個確定的數(shù)。2.初中數(shù)學前后知識的干擾。隨著初中知識的展開，初中數(shù)學知識本身也會前后相互干擾。三、減少初中學生解題錯誤的方法由上所述，學生不能順利正確地完成解題，產(chǎn)生解題錯誤，表明其在解題過程中受到干擾。因此，減少初中解題錯誤的方法是預防和排除干擾。為此，要抓好課前、課內(nèi)、課后三個環(huán)節(jié)。1.課前準備要有預見性。預防錯誤的發(fā)生，是減少初中學生解題錯誤的主要方法。講課之前，教師如果能預見到學生學習本課內(nèi)容可能產(chǎn)生的錯誤，就能夠在課內(nèi)講解時有意識地指出并加以強調(diào)，從而有效地控制錯誤的發(fā)生。因此備課時，要仔細研究教科書正文中的防錯文字、例題后的注意、小結(jié)與復習中應該注意的問題等，同時還要揣摩學生學習本課內(nèi)容的心理過程，授業(yè)解惑，使學生預先明了容易出錯之處，防患于未然。如果學生出現(xiàn)問題而未查覺，錯誤沒有得到及時的糾正，則遺患無窮，不僅影響當時的學習，還會影響以后的學習。因此，預見錯誤并有效防范能夠為揭示錯誤、消滅錯誤打下基礎。2.課內(nèi)講解要有針對性。在課內(nèi)講解時，要對學生可能出現(xiàn)的問題進行針對性的講解。對于容易混淆的概念，要引導學生用對比的方法，弄清它們的區(qū)別和聯(lián)系。對于規(guī)律，應當引導學生搞清它們的來源，分清它們的條件和結(jié)論，了解它們的用途和適用范圍，以及應用時應注意的問題。教師要給學生展示揭示錯誤、排除錯誤的手段，使學生會識別錯誤、改正錯誤。要通過課堂提問及時了解學生情況，對學生的錯誤回答，要分析其原因，進行針對性講解，利用反面知識鞏固正面知識。課堂練習是發(fā)現(xiàn)學生錯誤的另一條途徑，出現(xiàn)問題，及時解決?？傊ㄟ^課堂教學，不僅教會學生知識，而且要使學生學會識別對錯，知錯能改。3.課后講評要有總結(jié)性。要認真分析學生作業(yè)中的問題，總結(jié)出典型錯誤，加以評述。通過講評，進行適當?shù)膹土暸c總結(jié)，也使學生再經(jīng)歷一次調(diào)試與修正的過程，增強識別、改正錯誤的能力。綜上所述，學生的學習過程經(jīng)歷了從不知到知，從知之不多到知之較多，其間正確與錯誤交織，對錯誤正確對待、認真分析、有效控制，就能夠使學生的學習順利進行，能力逐漸提高。部肌肉定位治療-舌治療口部肌肉定位治疔-舌治療中下顎骨與舌頭的分離活動肌肉活動令1.后縮-伸出舌頭:均等。<6個月喂奶階段◆2后縮-伸出舌頭:不均等。>6個月喂奶階段逐漸增加舌頭后縮,逐漸減少舌頭伸出。◆3.舌頭后縮(穩(wěn)定性)-舌頭兩側(cè)轉(zhuǎn)移。>8個月輔食開始:咀嚼,攪拌(1)中線至兩側(cè)(2)越過中線所有語音都可以出現(xiàn)4舌頭后縮舌頭提升下壓/平放音素練習:d、t、n、l、g、k、z、c、S、zh、ch、Sh5舌頭后縮舌邊擴展音素練習:/r口部肌肉定位治疔-舌治療中舌面后縮練習中舌面后縮阻力練習舌尖兩側(cè)轉(zhuǎn)移練習舌尖提升練習脆谷樂舌尖提升練習中脆谷樂舌尖下壓練習舌尖提升及下壓練習中舌尖兩側(cè)轉(zhuǎn)移訓練器中舌尖上壓下壓訓練器中舌根兩側(cè)擴展練習(吹氣笛治療、肥皂泡層次治療、吸管層次治療)/舌頭定位練習鴨嘴恐龍唇形練習口部肌肉定位治疔-舌治療中舌面后縮練習嘴唇伸出的活動可以促進舌頭后縮。中方法:吸管層次治療、吹氣笛層次治療、肥皂泡層次治療、吹氣球比賽?？诓考∪舛ㄎ恢委?舌治療中舌面后縮阻力練習適用:只適用于能理解“把舌頭縮回嘴巴里面”這個指令的受中工具:吸舌器,或紗布目標:促進下顎骨-唇-舌分離活動,增強舌頭后縮力量。操作:紗布/毛巾吸舌器包著(吸住)舌頭前部,穩(wěn)住伸出的舌頭,指示“把舌頭縮回嘴巴里面”,同時維持輕微的阻力。10次。中目標語音:所有語音口部肌肉定位治疔-舌治療舌尖兩側(cè)轉(zhuǎn)移練習5頭目標:1.穩(wěn)定舌頭后縮;2建立腭-舌分離活動;3.建立舌頭穩(wěn)定性;4.是舌ξ調(diào)控的先決條件(如舌尖往上往下活動、舌邊卷起、舌面前中后活動)。先決條件:完成咬牙棒#5的練習◆工具:粒狀食物、海綿棒、壓舌板、棒棒糖、振動棒←纖細膠頭。中增加感知覺刺激:酸甜味道、冰水、聲響食物、振動操作中1.舌尖兩側(cè)轉(zhuǎn)移練習-中線至兩側(cè):粒狀食物:中→左,5次;中→右,5次。2舌尖兩側(cè)轉(zhuǎn)移練習-中線至兩側(cè):條狀食物:條狀食物放在左邊大牙,舌尖觸碰,10次;條狀食物放在右邊大牙,舌尖觸碰,10次。35處兩側(cè)