人教版八年級下冊物理課件壓強

第九章壓強第1節(jié)壓強01課標導航02課前自主預習04課堂檢測目錄導航03課堂合作探究05課后作業(yè)課標導航學習目標學習重點1.知道什么是壓力和壓強.2.能用壓強公式進行計算.3.知道增大和減小壓強的方法1.影響壓力作用效果因素的探究及壓強的計算.2.壓強知識的應用.知識鏈接:力的作用效果;力的示意圖課前自主預習閱讀課本P29~P32,完成以下問題.1.垂直作用在物體表面上的力叫

.

2.壓力的作用效果與

和

有關(guān).

壓力壓力受力面積3.壓強:(1)定義:

叫做壓強.

(2)物理意義:壓強是表示

的物理量.

(3)壓強的公式

,在物理上用字母

表示壓強,

表示壓力,

表示物體的受力面積.其中壓力的單位是

,受力面積的單位是

,壓強的單位是

.為了紀念法國科學家

,壓強還有一個專用單位叫

,簡稱

,符號是

.1Pa=

N/m2,1

kPa=

Pa.物體所受壓力的大小與受力面積之比物體單位面積所受的壓力pFSNm2N/m2帕斯卡帕斯卡帕Pa110004.(1)增大壓強的方法:①壓力一定,減小

;②受力面積一定,增大

;③同時

壓力,

受力面積.

(2)減小壓強的方法:①壓力一定,增大

;②受力面積一定,減小

;③同時

壓力,

受力面積.受力面積壓力增大減小受力面積壓力減小增大課堂合作探究知識點一

壓力討論1:把重為G=10N的物體放在支撐面上靜止不動,畫出下列各種情況下支撐面所受壓力的示意圖,并說明壓力F1、F2、F3、F4的大小分別為多少?(圖中F=4N)F1=

F2=

F3=

F4=

10N14N6N4N點撥1:(1)壓力的方向總是垂直于受力面的.(2)壓力并不一定是由重力引起的.物體放在水平桌面上時,如果物體不受其他力,則壓力F等于物體的重力G.【例1】畫出下圖中斜面受到的壓力.如圖所示:實驗突破

探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)甲

乙

丙

1.演示實驗如下:(1)實驗中通過觀察海綿的

來比較壓力的作用效果.這里用到的研究方法是

.

(2)步驟甲、乙中,都讓小桌腿朝下是為了保持

不變,探究壓力的作用效果與

之間的關(guān)系;實驗現(xiàn)象表明:

.

形變程度轉(zhuǎn)換法受力面積壓力受力面積一定時,壓力越大,壓力作用效果越明顯(3)步驟乙、丙中,把砝碼放在桌面木板上是為了保持

不變,探究壓力的作用效果與

之間的關(guān)系.實驗現(xiàn)象表明:

.

(4)綜合可以得出:壓力的作用效果跟

和

有關(guān).

壓力受力面積壓力一定時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯壓力受力面積討論2:在這個探究實驗中還用到的研究方法是

.討論3:成人站立時對地面的壓強約為1.5×104Pa.它表示的物理意義是

.控制變量法1m2的地面受到的壓力為1.5×104N

【例2】如圖所示,一個圖釘帽的面積是0.8cm2,圖釘尖的面積是5×10-4cm2,手指對釘帽的壓力是30N,手對圖釘帽的壓強和圖釘尖對墻的壓強各是多大?解:由題意可知,用力按圖釘釘帽時,圖釘將外力大小和方向不變的進行傳遞,F1=F2=30N圖釘帽的面積S1=0.8cm2=0.8×10-4m2圖釘尖的面積S2=5×10-4cm2=5×10-8m2所以手對圖釘帽的壓強圖頂尖對墻的壓強答:(略)【例3】如圖所示,物體A的重力為20N,物體B的重力為40N,已知A的上、下底面積都為200cm2,B的上、下底面積都為400cm2,求:(1)物體B對A的壓強;(2)物體A對地面的壓強.解:(1)物體B對A的壓力:FB=GB=40N(2)物體A對地面的壓力:FA=GA+GB=20N+40N=60N答:(1)物體B對A的壓強為2000Pa;(2)物體A對地面的壓強為3000Pa.點拔2:使用壓強公式進行計算時,一定要注意統(tǒng)一單位,并要確定壓力的大小和受力面積的大小(受力面積的大小就是兩物體相互接觸的面積).除了會計算壓強外,還要會用此公式計算壓力(F=pS)和受力面積().知識點二

增大和減小壓強的方法討論4:舉出日常生活中,減小壓強和增大壓強的例子.在壓力不變情況下,通過增大受力面積減小壓強,如:①圖釘帽的面積做得較大;②坦克的履帶;③鋼軌鋪在枕木上等.在壓力不變情況下,通過減小受力面積增大壓強,如:①圖釘尖做得很尖銳;②菜刀的刀刃磨得很鋒利;③縫衣針頭很尖等.【例4】三個底面積不同、等高的實心銅圓柱體,放在水平地面上,如圖所示,則它們對地面的壓強關(guān)系是(

)

A.甲對地面的壓強最大

B.丙對地面的壓強最大C.甲、乙、丙對地面的壓強一樣大

D.條件不足,無法判斷點撥3:放在桌子上的直柱體(如:圓柱體、正方體、長方體)對桌面的壓強為p=ρgh.C課堂檢測回歸課本1.下列實例是為了減小壓強的是

(選填字母).

A.鋸、剪刀、斧頭等工具,用過一段時間就要磨一磨B.書包用寬的帶,而不用細繩C.啄木鳥有個堅硬而細長的喙D.駱駝的體重比馬大不了一倍,而它的腳掌面積是馬蹄的三倍BD2.如圖所示,圖釘尖的面積是5×10-8m2,圖釘帽的面積是1×10-4m2,木塊能承受的最大壓強是6×108Pa,手指至少要用

N的力,圖釘尖才能進入木塊.

303.一個邊長為10cm的正方體重200N,放在水平桌面上,用一個彈簧測力計豎直向上提物體,當彈簧測力計的讀數(shù)為50N時,物體對桌面的壓力是

N,桌面受到的壓強為

Pa.4.估測你站立時對地面的壓強.某同學的質(zhì)量為50kg,他站立時對地面的壓力是

N;他站立在一張方格紙上,假設(shè)整個鞋印都與地面接觸,在方格紙上畫出一只鞋底的輪廓,看鞋底占有多少個小格(不滿一格時,大于半格的算一格,小于半格的不1501.5×104500算),再乘以每一小格的面積,就可以知道一只腳的面積.如圖中

每個小格的邊長是1cm,一只鞋底有133個這樣的小格,則該同學站立時對地面的壓強約是

Pa.(g取10N/kg)

1.88×1041.88×104三分鐘自測1.壓力的作用效果與

和

有關(guān).

2.壓強是表示

的物理量.

3.壓強的定義式是

,壓強的單位是

.

壓力受力面積壓力作用效果Pa4.在窗子密閉的旅行車上備有逃生錘,遇到緊急情況時,乘客可以用逃生錘打破玻璃逃生,下圖中的四把鐵錘,質(zhì)量相同,形狀不同.為了更容易打破玻璃,應該選擇的鐵錘是

(

)A B C DD課后作業(yè)1.關(guān)于壓力,下列說法正確的是(

)A.壓力的大小一定等于重力

B.壓力的方向總是豎直向下C.壓力就是重力

D.壓力總是垂直于接觸面D2.如圖所示的四種動物器官,具有減小壓強功能的是(

)A.啄木鳥的喙B.駱駝的腳掌C.鱷魚的牙齒D.蚊子的口器B3.在生產(chǎn)、生活中有很多物理知識的應用,下列說法中正確的是(

)A.把書包帶做得扁而寬,是為了減小書包對人體的壓強B.滑雪板一般都有較大的面積,是為了增大壓力C.菜刀鈍了磨一磨,是為了減小對被切物的壓強D.在鐵軌下鋪設(shè)枕木,是為了減小對地面的壓力A4.(2019北京)如圖所示,兩手的食指分別用沿水平方向的力頂在削好的鉛筆兩端,使鉛筆保持水平靜止.下列說法中正確的是(

)A.鉛筆對左側(cè)食指的壓力較大B.鉛筆對右側(cè)食指的壓力較大C.鉛筆對右側(cè)食指的壓強較大D.鉛筆對兩側(cè)食指的壓強大小相等C5.如圖所示,放在水平地面上的立方體、長方體和圓柱體都是由鐵制成的實心物體,其高度從左到右逐步增大,對地面的壓強分別為p1、p2和p3,則下列關(guān)系正確的是(

)A.p1=p2=p3B.p1<p2<p3C.p1>p2>p3D.缺少條件,無法判斷B6.兩物體平放在水平面上,它們所受重力之比是1∶2,與桌面接觸面積之比是2∶1,則桌面受到壓強之比分別是(

)A.2∶1

B.1∶1C.1∶4

D.4∶1C7.細心的鄭明飛發(fā)現(xiàn)每隔一段時間,爸爸要把菜刀磨一磨,這是為了減小

,從而達到增大

的目的.

8.2017年底,網(wǎng)上流傳這樣一段視頻:一對外國老夫婦在海邊拍攝風景照,無奈由于站立太久而深陷淤泥,一名中國漁夫見狀,首先將他們身上的背包和攝影設(shè)備拿走,目的是減小他們對淤泥地的

力;然后漁夫無論是拖、抱、拽都無法使他們脫離淤泥;最后漁夫平趴在淤泥地上,他們撐著漁夫的身體才爬出了淤泥.漁夫平趴在淤泥地的目的是增大人體與淤泥地的接觸面積,以減小人體對淤泥地的

,使被困者脫離險境.

受力面積壓強壓壓強9.(2018岳陽)如圖,質(zhì)地均勻的長方體重7N,放在水平桌面上,它與桌子的接觸面積為0.01m2,則它對桌面的壓強為

Pa;豎直切除該物體右邊的陰影部分,剩余部分對桌面的壓強

(選填“變大”“變小”或“不變”).

700變小10.(2019徐州)一位同學體重為600N,自然站立在水平地面上,對地面壓力為

N,雙腳站立對地面的壓強比行走時

;某沼澤地能承受的壓強為2×104Pa,這位同學與沼澤地的接觸面積至少為

m2,才不會陷入沼澤地.600小0.0311.如圖所示,物體重30N,用力的示意圖畫出地面受到的壓力.12.如圖所示,重為10N的木塊靜止在斜面上,它對斜面的壓力大小為8N,請你畫出木塊所受重力和木塊對斜面的壓力的示意圖.13.利用小桌、海綿、砝碼等探究影響壓力作用效果的因素,如圖1至圖3所示.(1)圖中壓力的作用效果是通過海綿發(fā)生

(選填“形變”或“運動狀態(tài)改變”)來體現(xiàn)的,我們

(選填“可以”或“不可以”)用沙子代替海綿來完成實驗.

(2)通過比較圖1和圖2,說明

;通過比較圖

(選填序號)和圖3,說明壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.

(3)實驗中主要采用的研究方法是

(選填“控制變量法”或“理想實驗法”).

形變可以受力面積一定,壓力越大,壓力作用效果越明顯2控制變量法14.(2019長春)水平桌面放置