初中實驗報告(共3篇)

1/1初中實驗報告(共3篇)初中實驗報告范文第1篇器材：粉筆，卷尺，秒表操作：1。

在空地上用粉筆做一個記號A1，在中間沒有障礙物的情況下在適當(dāng)距離做記號A2。量出A1,A2的距離為s。

2。手拿秒表，計算出自己走完直線A1A2的時間t。

3。則可以計算出自己的步行速度為v=s/t。

探究課題：聲音強弱與那些因素有關(guān)供你參考1、提出問題：聲音的強弱（聲音的響度）可能1）、與聲源振動的幅度（振幅）有關(guān)；2）、與人離聲源的距離有關(guān)。2、猜想或假設(shè)：1）、聲源的振幅越大，響度越大；2）、人離聲源的距離越近，人聽到的聲音響度越大。

3、制定計劃與設(shè)計方案（用控制變量法）如，探究1）聲音的響度與聲源振動的幅度（振幅）的關(guān)系：考慮讓人與聲源的距離相同，使聲源的振幅不同，看在聲源的振幅大小不同時，聽聲音響度大小的情況怎樣？探究2）響度與人離聲源距的離大小關(guān)系考慮讓聲源的振幅相同，使人離聲源距離不同，看在人離聲源的距離大小不同時，聽聲音響度大小的情況怎樣？4、進行實驗與編寫證據(jù)探究1）選一只鼓，在鼓上放一小紙屑，讓人離聲源的距離0。5米（不變），（1）第一次輕輕地敲擊一下鼓，看到小紙屑跳起（如0。

5厘米），聽到一個響度不太大的聲音；（2）第二次重重地敲擊一下鼓，看到小紙屑跳起（如1。5厘米），聽到一個響度很大的聲音。

結(jié)論：人離聲源的距離相同時，聲源的振幅越大，聲音的響度越大。探究2）的實驗過程與上類似。

結(jié)論是：聲源的振幅相同時，人離聲源的距離越近，人聽到的聲音響度越大。5、自我評估：這兩個結(jié)論經(jīng)得起驗證。

如，我們要讓鈴的聲音很響，我們可以用力去打鈴；汽車鳴笛，我們離汽車越近，聽到的聲音越響。6、交流與應(yīng)用如果我們聲音小了，聽眾可能聽不見我們的說話聲，我們可以考慮：1）讓說話的聲音大一些（聲帶的振幅大了）；2）與聽眾的距離近一些。

實驗名稱：影響滑動摩擦力大小的因素實驗?zāi)康模候炞C滑動摩擦力大小與壓力大小、接觸面積大小、接觸面粗糙程度的關(guān)系（抄書上的實驗?zāi)康?，如果用到DIS系統(tǒng)，有的時候還要加上這樣的目的如：練習(xí)使用DIS系統(tǒng)進行線性擬合、練習(xí)使用秒表等，不過這些不是主要實驗?zāi)康睦瞺）實驗器材：彈簧測力計，長木板，棉布，毛巾，帶鉤長方體木塊，砝碼，刻度尺，秒表。實驗原理：1。

二力平衡的條件：作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就平衡。2。

在平衡力的作用下，靜止的物體保持靜止?fàn)顟B(tài)，運動的物體保持勻速直線運動狀態(tài)。3。

兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們做相對運動時或有相對運動的趨勢時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。4。

彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動時，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的數(shù)值可從彈簧測力計上讀出，這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力。實驗步驟：用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力；改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長木板之間的壓力；把棉布鋪在長木板上，從而改變接觸面的粗糙程度；改變木塊與長木板的接觸面，從而改變接觸面積。

實驗數(shù)據(jù)：1。用彈簧測力計勻速拉動木塊，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0。

7N2。在木塊上加50g的砝碼，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0。

8N3。在木塊上加200g的砝碼，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：1。

2N4。在木板上鋪上棉布，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：1。

1N5。加快勻速拉動木塊的速度，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0。

7N6。將木塊翻轉(zhuǎn)，使另一個面積更小的面與長木板接觸，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0。

7N（如果是驗證歐姆定律這樣的給出試驗數(shù)據(jù)后根據(jù)數(shù)據(jù)畫圖像，并用計算器擬合算出斜率。）實驗結(jié)論：1。

摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。2。

摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力就越大。3。

摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無關(guān)。4。

摩擦力的大小跟相對運動的速度無關(guān)。誤差分析及思考：（這個實驗沒有，如果換個驗證波意爾定律之類的實驗就要寫這塊了。）

初中實驗報告范文第2篇一、將一飲料瓶底部扎幾個細孔，再往飲料瓶中到入適量的水，此時會發(fā)現(xiàn)瓶底處有水流出，可以印證液體對容器底部有壓強。

繼續(xù)迅速把飲料瓶中灌滿水，然后擰緊瓶蓋，這時可觀察到飲料瓶底部并沒有水流出。如果再擰松瓶蓋，又發(fā)現(xiàn)水流了出來。

這說明是大氣壓作用形成的這一現(xiàn)象。二、另取一空飲料瓶灌滿水后擰緊平蓋，然后用酒精燈加熱一鋼針。

輕輕的在飲料瓶下部側(cè)壁燙一細孔（注意燙孔時不要用力擠按飲料瓶）。當(dāng)扎完小孔后會發(fā)現(xiàn)并沒有水流出，在第一個孔的相同高度處，任意位置再燙一個細孔后發(fā)現(xiàn)依然沒有水流出來。

這是由于大氣壓的作用的結(jié)果，并且證明了大氣壓是各個方向都存在的，與液體壓強特點形成對比。之后在前兩個細孔的上方再燙一細孔后，發(fā)現(xiàn)下面的細孔向外流水，而上面的細孔不向外流水，并且有空氣從此處進入飲料瓶內(nèi)上方。

如果擰開飲料瓶的瓶蓋會發(fā)現(xiàn)三孔都會流水。且小孔位置越靠近瓶底，水柱噴的越遠。

三、再取一飲料瓶灌滿水并擰緊瓶蓋后，把它倒置在盛有足夠多水的玻璃水槽中，在水中把瓶蓋擰下來，抓住瓶子向上提，但不露出水面發(fā)現(xiàn)瓶里的水并不落回水槽中。（可以換更高的飲料瓶做“對比實驗”，為托里拆利實驗的引入打好基礎(chǔ)。）

還可以在此實驗的基礎(chǔ)上，在瓶底打孔，立刻發(fā)現(xiàn)瓶里的水流回水槽中。原因是瓶子內(nèi)、外均有大氣壓相互抵消，水柱在本身重力的作用下流回水槽。

四、還可以選用易拉罐，拉蓋不要全部拉開，開口盡量小一些。倒凈飲料后用電吹風(fēng)對罐體高溫加熱一段時間后，把拉口處用橡皮泥封好，確保不漏氣。

再用冷水澆在易拉罐上，一會聽到易拉罐被壓變形的聲音，同時看到易拉罐上有的地方被壓癟。說明氣體熱脹冷縮、也證明了大氣壓的存在。

測量小燈泡發(fā)光時的功率器材準(zhǔn)備：兩節(jié)干電池串聯(lián)已經(jīng)連成的電池組、滑動變阻器（10Ω或20Ω）、電流表、電壓表、開關(guān)、的小燈泡、燈座、導(dǎo)線若干.實驗要求：連接電路，測量小燈泡發(fā)光時的功率.過程與記錄：（1）檢查器材：有檢查器材是否夠用的意識和動作.（2）連接電路.把器材按照合理的位置擺放，然后從電源的一個極開始，依次連接各電路元件；連接電路時，開關(guān)要處于斷開狀態(tài)；電流表要選的量程，電壓表要選3V的量程；滑動變阻器連線正確.電壓U/V電流I/A電功率P/W13(3)檢查電路：電路連成后，先沿著（或逆著）電流方向檢查連接是否正確，確認無誤后，把滑動變阻器的阻值調(diào)到最大.（4）閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的位置，使燈泡基本正常發(fā)光，讀出并記錄此時的電壓值和電流值，算出此時燈泡的功率.（5）實驗結(jié)束，整理器材.實驗提示：本實驗是要求測量燈泡發(fā)光時的功率，不一定是正常發(fā)光，基本正常發(fā)光就可以.。

初中實驗報告范文第3篇理科實驗研究報告——物理探究實驗：影響摩擦力大小的因素探究準(zhǔn)備技能準(zhǔn)備：彈簧測力計，長木板，棉布，毛巾，帶鉤長方體木塊，砝碼，刻度尺，秒表。

知識準(zhǔn)備：1.二力平衡的條件：作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就平衡。2.在平衡力的作用下，靜止的物體保持靜止?fàn)顟B(tài)，運動的物體保持勻速直線運動狀態(tài)。

3.兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們做相對運動時或有相對運動的趨勢時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。4.彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動時，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的數(shù)值可從彈簧測力計上讀出，這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力。

探究導(dǎo)引探究指導(dǎo)：關(guān)閉發(fā)動機的列車會停下來，自由擺動的秋千會停下來，踢出去的足球會停下來，運動的物體之所以會停下來，是因為受到了摩擦力。運動物體產(chǎn)生摩擦力必須具備以下三個條件：1.物體間要相互接觸，且擠壓；2.接觸面要粗糙；3.兩物體間要發(fā)生相對運動或有相對運動的趨勢。

三個條件缺一不可。摩擦力的作用點在接觸面上，方向與物體相對運動的方向相反。

由力的三要素可知：摩擦力除了有作用點、方向外，還有大小。提出問題：摩擦力大小與什么因素有關(guān)？猜想1：摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)。

猜想2：摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。猜想3：摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩種物體間接觸面積的大小有關(guān)。

探究方案：用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力；改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長木板之間的壓力；把棉布鋪在長木板上，從而改變接觸面的粗糙程度；改變木塊與長木板的接觸面，從而改變接觸面積。探究過程：1.用彈簧測力計勻速拉動木塊，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：2.在木塊上加50g的砝碼，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：3.在木塊上加200g的砝碼，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：4.在木板上鋪上棉布，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：5.加