小學(xué)英語(yǔ)-Unit 5 Dinner's ready!教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)一、Warmup1、簡(jiǎn)單的口語(yǔ)訓(xùn)練2、師生共做自編chant3、交流chant中提到的食物4、分小組（由chant中的牛奶、面包來(lái)把學(xué)生分為面包組、牛奶組）二、PresentationBeefChickenVegetablesNoodlesSoupPracticelistenandrepeatWordgamesProductionActoutProgress1、總結(jié)2、小組評(píng)價(jià)3、由小組評(píng)價(jià)結(jié)果，引出要學(xué)會(huì)分享4、情感教育圖片展示5、homework學(xué)情分析通過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于簡(jiǎn)單的食物，學(xué)生掌握的較好，對(duì)于句型的理解也比之前有了較大進(jìn)步。本班學(xué)生課上活躍，思維敏捷，不害羞，敢于回答問(wèn)題。對(duì)于一些基本的課堂術(shù)語(yǔ)、口令等，也能做出相應(yīng)的反應(yīng)。整體英語(yǔ)素養(yǎng)有進(jìn)步。效果分析本課整體完成還可以，學(xué)生回答問(wèn)題積極，對(duì)于課堂口令能及時(shí)做出回應(yīng)。對(duì)于單詞的學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)，有些學(xué)生還能自創(chuàng)chant，幫助大家記憶。教材分析本節(jié)內(nèi)容是ｐep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第五單元第二課時(shí)的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)單詞beef、chicken、soup、vegetables、noodles以及點(diǎn)餐問(wèn)答句whatwouldyoulike?i’dlikesome....食物深受學(xué)生喜愛(ài)，而點(diǎn)餐問(wèn)答句學(xué)生在三年級(jí)時(shí)接觸過(guò)，因此學(xué)生較容易掌握本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。評(píng)測(cè)練習(xí)選出不同類的詞,并將序號(hào)填在題前括號(hào)內(nèi)。()1.A.cokeB.juiceC.breadD.water()2.A.hamburgerB.soupC.beefD.chicken()3.A.breadB.hotdogC.hamburgerD.orange()4.A.juiceB.appleC.bananaD.pear()5.A.noodlesB.beefC.breakfastD.Chicken選擇最佳答案，并將序號(hào)填在題前括號(hào)內(nèi)。()1.______likesomevegetables.A.IhadB.I’dC.He()2.Help_______.A.yourB.youC.yourself（）3.媽媽問(wèn)你午飯想吃什么，她該怎么問(wèn)？Whatwouldyoulikeforlunch?B.What’sfordinner?C.Whatwouldyoulikeforbreakfast?()4.爸爸問(wèn)麥克晚飯想吃什么,麥克告訴他想吃牛肉和面條,麥克該怎么回答：I’dlikesomebeefandnoodles.B.Where’smydinner?C.Whatwouldyoulikefordinner?()5.爸爸把晚飯做好了，你和媽媽很高興，你們?cè)撛趺磳?duì)爸爸說(shuō)：A.Sorry.B.Thanks.C.You’rewelcome.Unit5Dinner’sready課后反思本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞beef，chicken，noodles，soup，vegetables；2、在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome...;懂得珍惜食物，合理膳食，培養(yǎng)他們從小就不挑食、偏食的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)是：句型Whatwouldyoulike?I'dlikesome...單詞beef,noodles,soup,vegetables.教學(xué)難點(diǎn)是：能夠正確朗讀單詞vegetables.本節(jié)課主要是關(guān)于食物類單詞以及詢問(wèn)你喜歡吃什么句型的練習(xí)。在課前熱身環(huán)節(jié)通過(guò)Let’schant,教學(xué)生吟唱，在自編chant中，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的關(guān)于食物飲料的單詞，繼而引出本課單詞。在新授單詞的過(guò)程中每個(gè)單詞用不同的chant，讓學(xué)生在記憶單詞的同時(shí)，也能理解詞匯。而且在單詞過(guò)渡中，巧妙的進(jìn)行情感、生活教育。在單詞操練中，設(shè)置不同的游戲進(jìn)行操練，讓學(xué)生玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的課堂氣氛，通過(guò)各種手段激發(fā)學(xué)生興趣。最后用課件播放一組圖片，告訴學(xué)生全球饑餓的人數(shù)高達(dá)10億，我們要珍惜糧食，合理膳食，從小養(yǎng)成不挑食、偏食的良好習(xí)慣?？傊?，整節(jié)課我采用有節(jié)奏感的chant的方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)過(guò)的食物，很自然的引入這節(jié)課的新詞，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，受到了良好的學(xué)習(xí)效果。關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，整個(gè)課堂氛圍融洽而且學(xué)生們和我認(rèn)識(shí)后也很快進(jìn)入狀態(tài)，教學(xué)中我通過(guò)教學(xué)卡片、多媒體課件、讓學(xué)生不斷的掌握知識(shí)。這樣，既激發(fā)了孩子們的興趣，又讓他們能夠了解句型的語(yǔ)用環(huán)境。通過(guò)前期的語(yǔ)言輸入，為學(xué)生的語(yǔ)言輸出打下良好的基礎(chǔ)，到最后拓展練習(xí)中，孩子們能夠自由的運(yùn)用本節(jié)課的主要句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，順利完成本課。課標(biāo)分析根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)四年級(jí)學(xué)生的總體目標(biāo)要求以及學(xué)生的年齡認(rèn)知特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀5個(gè)三會(huì)單詞beef、chicken、soup、vegetables、noodles及在情境中靈活使用點(diǎn)餐問(wèn)答句whatwouldyoulike?I’dlikesome….2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互之間的交流與合作提高學(xué)生自身的能力。3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食，葷素搭配、均衡膳食，杜絕浪費(fèi)的優(yōu)秀品質(zhì)。重難點(diǎn)通過(guò)對(duì)教材的分析和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平的了解（1）重點(diǎn)：三會(huì)單詞beef、chicken、soup、veg