親子游戲資料

大班數(shù)學(xué)活動：牙簽造型

一、活動目標(biāo)：

1、

初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。

2、

感受形與體的不同，發(fā)展幼兒的空間知覺。

3、

培養(yǎng)幼兒的動手動腦的能力。

二、活動準(zhǔn)備：

發(fā)脹的黃豆，牙簽，正方形紙，泥工板若干。

三、活動過程：

（一）猜一猜，激發(fā)興趣

師：你們看我手上是什么？有幾根？

（二）擺一擺，發(fā)揮想象力

1、師：請你也到桌上拿12根牙簽，然后用這12根牙簽來擺正方形，看看誰擺的最多。

2、幼兒第一次操作。

3、幼兒講述操作結(jié)果。

（三）拼一拼，啟發(fā)思考探索

1、師：現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了些黃豆，請你仍用這12根牙簽和黃豆搭起來，試試能不能搭出更多一樣大的正方形？

2、幼兒第二次操作。

3、幼兒講述操作結(jié)果。

（四）搭一搭，鼓勵創(chuàng)造想象

1、出示牙簽搭建的正方體。

2、幼兒第三次操作。

3、幼兒展示自己的作品。

（五）評一評，保持探索的興趣

師：今天小朋友很能干，讓牙簽和黃豆擺出了各種漂亮的造型，回去后還可以再試一試，擺出更多更好看的造型，好嗎？

大班科學(xué)活動《奇妙的紙杯》

花園新村幼兒園馬莉

一、活動目標(biāo)：

（1）能積極參與探索活動和關(guān)心周圍生活中的小科技產(chǎn)品；

（2）了解紙吸水后易變形的特點(diǎn)，比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)；

（3）在操作活動中仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題，有初步的比較分析能力。

二、活動準(zhǔn)備：

紙折的杯子、紙杯，每人一個；不同質(zhì)地的杯子；毛筆；白紙；蠟燭若干。

三、活動過程：

（1）了解紙吸水易變形、變爛的特點(diǎn)。

A、玩“飲料店”游戲，請幼兒選一個杯子自己盛飲料；

B、請幼兒用紙折的杯子盛水，觀察紙折杯子的變化。

提問：紙折的杯子怎么樣了？為什么會這樣？

小結(jié)：紙遇到水后會吸水，這樣紙就會變軟，慢慢滲水、變形、爛掉。

（2）發(fā)現(xiàn)兩種不同紙杯盛水后的不同點(diǎn)并尋找原因。

A、提問：紙杯也是紙做的，為什么卻能盛水？

請幼兒拿一只一次性紙杯，通過折折、刮刮、摳摳等方法去探索、發(fā)現(xiàn)。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？白白的是什么東西？（蠟）紙杯上為什么要涂蠟?zāi)兀?/p>

B、小實(shí)驗(yàn)：用蠟在紙上涂一層，再用毛筆蘸水涂，觀察其現(xiàn)象。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？蠟有什么作用？

小結(jié)：蠟不吸水，蠟涂在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣，紙在蠟的保護(hù)下，遇到水也就不會變形了。

（3）了解紙杯的優(yōu)點(diǎn)。

提問：你在哪里用過紙杯？紙杯有什么優(yōu)點(diǎn)？

小結(jié)：讓幼兒通過與其他材料做的杯子進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)紙杯具有輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等優(yōu)點(diǎn)大班主題

我自己

身體真有用

內(nèi)容與要求：

1、

了解身體各個部位都會活動。

2、

會欣賞和保護(hù)自己的身體，懂得活動能使我們的身體更靈活。

活動設(shè)計思路：

大班孩子正處于自我意識萌芽發(fā)展的飛躍期。對自己的身體充滿了好奇，同時也在無意識地觀察著自己及旁人的身體，并發(fā)現(xiàn)其中的不同和變化：如小文會跳舞，我掉了顆牙齒等等。

本版塊以身體力行的操作、運(yùn)動活動為主，讓幼兒在“動”的過程中，自然地發(fā)現(xiàn)自己的身體的各個部位都會動，并會保護(hù)自己的身體不受傷害。在發(fā)展運(yùn)動能力的同時，為自己的身體感到自豪。

活動提示中的內(nèi)容，可隨時因地制宜的展開，如在晨練及戶外活動時，教師應(yīng)善于在各課程之間建立聯(lián)系，而并非割裂地開展活動。在活動中以體驗(yàn)運(yùn)動樂趣、探索發(fā)現(xiàn)身體奧秘為主。

活動具體內(nèi)容：

活動名稱

活動內(nèi)容

活動形式

活動提示

身體真有用

小木偶的舞蹈

木偶跳舞

個別活動

聽聽《木偶?xì)v險記》的故事，請出小木偶為大家跳個舞，觀察木偶跳舞，找找他跳舞的特點(diǎn)，學(xué)學(xué)他的舞蹈，并嘗試操縱小木偶的舞蹈。

拷貝不走樣

集體活動

游戲1、四位幼兒為一組，輪流做動作傳至下一位，請第四位幼兒猜猜動作表示的意思，并接受集體評議。游戲2、用替代物搭建框架，代表鏡子。一人當(dāng)“照鏡子的人”，隨著音樂的節(jié)奏做自己想象的動作，大家當(dāng)“鏡子里的人”進(jìn)行拷貝。

紅綠小木偶

區(qū)域活動

準(zhǔn)備紙剪小人，紅綠紙及各式美工材料，，分辨自己身體各部位的左右，說說它們的區(qū)別和在日常生活中的作用。按照右紅左綠的方法制作紅綠小木偶，將紅綠小木偶擺出不同的姿勢、造型。

運(yùn)動員俱樂部

我們的身體真靈活

個別活動

玩說相反的游戲，發(fā)現(xiàn)我們身體的各個部位都可以動起來，想一想試一試要活動這些部位還可以做些什么動作，感受我們的身體真靈活/

運(yùn)動場上露一手

小組活動

幼兒自由結(jié)伴組成運(yùn)動隊，報名參加自己最拿手的項(xiàng)目，展開訓(xùn)練。分頭進(jìn)行高臺跳水、竹竿舞、打虎跳、踩高蹺、跳箱等運(yùn)動項(xiàng)目的比賽，決出名次。

才藝表演真精彩

個別活動

-用“身體來說話”，在集體面前大膽展示自己身體活動能力方面的優(yōu)勢，如舞蹈、打球、跳高、爬桿等運(yùn)動，體驗(yàn)野趣，培養(yǎng)自信。

會動的身體

動動我們的身體

個別活動

通過玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動的部位，對自己的身體感興趣。進(jìn)行各種不同的游戲如“木頭人”“滾動的小球”等，敢于運(yùn)用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。

身體內(nèi)的秘密

家園互動

身體外面的部位可以動，里面部位會動嗎？通過問問爸爸媽媽，查找資料等方法，樂于探索身體內(nèi)部的奧妙，初步感知那些“看不見的動”。如心臟、胃等器官的運(yùn)動和主要功能等。

我和別人不一樣

內(nèi)容與要求：

1、

知道是自己人群中的一個，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂。

2、

嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。

活動設(shè)計思路：

進(jìn)入幼兒園，幼兒成了“集體”中的一員，但由于以自我為中心的思維慣勢，因此常常會出現(xiàn)一些矛盾爭吵。幼兒必定要在集體中學(xué)習(xí)謙讓、妥協(xié)、包容。

學(xué)習(xí)在集體中生活，體驗(yàn)擁有朋友的快樂，同時由于性別意識的初步萌芽，幼兒也對周圍的人充滿了好奇，因此活動中，教師鼓勵幼兒以自己的方式探秘質(zhì)疑，渲染一些典型事跡，宣揚(yáng)積極情緒?；顒有问揭杂變夯訛橹?，不宜以集體活動形式展開，教師需做的是創(chuàng)造自由寬松的氛圍及不露痕跡地創(chuàng)設(shè)環(huán)境和材料，讓環(huán)境和材料做“不說話的老師”。

活動具體內(nèi)容：

活動名稱

活動內(nèi)容

活動形式

活動提示

我和別人不一樣

男孩女孩對對碰

街頭采訪隊

小組活動

分男女若干小組，根據(jù)自己的喜好討論采訪內(nèi)容。將紙對折，利用戶外活動時間采訪其他班級的小朋友，并用標(biāo)記的形式記錄采訪內(nèi)容。

采訪統(tǒng)計圖

小組活動

運(yùn)用“交集圖”的形式歸納記錄采訪結(jié)果，并進(jìn)行討論統(tǒng)計：分別統(tǒng)計男、女孩喜歡的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)男女有哪些不一樣，哪些一樣的地方。

男孩女孩排排隊

小組活動

1、

為男孩女孩圖片排隊，根據(jù)圖片的不同特征，嘗試用不同的間隔排列，在自己排好的人物中，用數(shù)量進(jìn)行歸納，并進(jìn)行交流，歸納出相同的排列方法。2、

嘗試玩游戲“我們要請一個人”舞蹈“男女雙圈舞”等

大家在一起

不同的人

集體活動

準(zhǔn)備“不同類別的人”小圖片，4——5人為一組，按不同特征進(jìn)行分類，展示分組辦法的記錄、交流、比較分類的方法，評價哪組想出的方法多。嘗試從年齡]男女、膚色等多個維度進(jìn)行自我介紹。

做名片

個別活動

收集觀察不同的名片，比較不同名片的圖案或標(biāo)記。了解名片上有些什么及它們的意義。按自己的想象制作名片，并互相交換。

迷迷轉(zhuǎn)

區(qū)域活動

觀察自己及同伴的特征，能根據(jù)指令迅速做出反應(yīng)，在游戲中體味樂趣，促進(jìn)觀察。

我不生氣了

拉拉鉤

區(qū)域活動

1、

向父母幾同伴了解著急生氣時是怎樣調(diào)節(jié)情緒的，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，互相交流，如何與同伴和睦相處。2、

嘗試遍一個“我不生氣了”的小故事，并結(jié)伴進(jìn)行情景表演。3、

學(xué)唱歌曲“拉拉鉤”。嘗試用不同的速度、表情來表現(xiàn)不同的情緒。并能兩人合作創(chuàng)遍簡單的動作進(jìn)行演唱。

學(xué)做不說話的小老師

區(qū)域活動

1、

準(zhǔn)備6以內(nèi)加減式題卡，兩人一組玩游戲“你抽題目我來算”，嘗試用動作表示加減，體會加減符號的不同。改變規(guī)則，嘗試用表情來表示對錯。2、開展“微笑節(jié)”活動，畫一張笑臉，送一個微笑，收集微笑徽章，比比誰是朋友最多的微笑小天使。

和影子捉迷藏

內(nèi)容和要求：

1、

對身體的影子及其變化感到好奇。

2、

在比較中，感知和探索影子的基本特性。

活動設(shè)計思路：

在戶外活動時，幼兒自然地對自己身體的影子產(chǎn)生興趣。并隨之產(chǎn)生了很多問題：影子怎么有長有短？影子怎么老是跟著我甩不掉？在活動中，教師給予幼兒充分的自主探索的空間，讓幼兒在寬松的環(huán)境中自己發(fā)現(xiàn)問題，找到答案。

測量影子的過程是一個幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題——尋找方法——解決問題的過程，當(dāng)幼兒在教師同伴提示下自然習(xí)得一種新本領(lǐng)時會感到無比的喜悅。同時猜謎編謎也應(yīng)淡化技能要求，而使幼兒在了解影響特征的基礎(chǔ)上主動創(chuàng)遍，“童言無忌”。

活動具體內(nèi)容；

活動名稱

活動內(nèi)容

活動形式

活動提示

和影子捉迷藏

會變的影子

有趣的影子

個別活動

在不同的情況下找自己的影子，請父母和孩子在夜色里，燈光下和孩子一起找影子。談?wù)搶τ白拥捏w驗(yàn)，如什么情況下會有影子？影子是什么顏色的，什么樣子的？還看見過哪些影子？

畫影子

小組活動

兩三人自由結(jié)伴，設(shè)法把有趣的影子畫下來。動腦使影子的形態(tài)各異，說說影子的方向特征及自己的發(fā)現(xiàn)。用自己的方法記錄下不同時間，不同地點(diǎn)的影子。

猜影子

區(qū)域活動

投放材料：動物、人物、各種物品及其影子，變換不同動作，對應(yīng)找朋友。

影子有多長

量一量

個別活動

自由結(jié)伴，互畫影子。用多種方法不同工具嘗試進(jìn)行測量，量量自己的影子有多長，并把測量的結(jié)果記錄下來，換個地方測量自己的影子有多長。

學(xué)一學(xué)

集體活動

交流：采用什么方法可以量得正確，請會用自然物首尾相接測量的幼兒進(jìn)行演示，注意手的動作，以及首尾相接的測量方法。嘗試用首尾相界的方法為同伴測量影子，比較與同伴自測的結(jié)果是否相同。

和影子做游戲

猜謎游戲

區(qū)域活動

猜謎語并說說理由，嘗試自己編謎語，體會編謎語要編出事物的特征，但不能說出謎底。結(jié)伴創(chuàng)編謎語：共同挑選和修改，并自己創(chuàng)編有關(guān)“影子”的謎語。

玩影子

區(qū)域活動

玩手影：兩三個幼兒對著墻做不同造型的手影。通過想象變換手上的動作，感知影子的變化。和影子賽跑：與自己或同伴的影子賽跑。踩影子：分組踩影子比賽，哪組留下的人數(shù)多為勝，踩到的暫時退出游戲。

影子戲

區(qū)域活動

影子戲：老鼠嫁女兒。通過觀賞影子戲，了解中國傳統(tǒng)的表演藝術(shù)。幼兒嘗試表演影子戲。

活動方案資源：

1、活動名稱：小木偶的舞蹈

活動目標(biāo)：

1、

通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，進(jìn)一步體驗(yàn)人的身體各部位都會動。

2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂。

環(huán)境與材料：

幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆

活動流程：

舞蹈欣賞→討論表演→展示交流

活動過程：

1、木偶跳舞

以《小木偶?xì)v險記》的故事，引出小木偶。（幼兒自己選擇，每人請出一個木偶）我們一起歡迎小木偶來為我們跳個舞。

1）聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶

l

提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣？

l

師小結(jié)：小木偶只有大關(guān)節(jié)能動，他們的動作都有停頓和定格，而我們?nèi)司筒灰粯恿耍覀內(nèi)说母鱾€小關(guān)節(jié)也能動，我們的動作柔軟、連貫。

2、學(xué)做木偶舞

1）幼兒聽音樂，學(xué)跳木偶舞。

提問：小木偶除了會跳這些動作外，還會跳什么動作？

2）幼兒自由討論表演。

3）個別幼兒表演。

3、游戲“拷貝不走樣”

1）師生共同做游戲

2）幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲

4、給小木偶拍照：

1）個別示范記錄方法（用單線條）

2）幼兒記錄小木偶的動作，師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復(fù)記。

5、展示交流：

互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。數(shù)一數(shù)我給小木偶拍了幾張照片，說一說：我的小木偶在干什么。

6、聽音樂，自由學(xué)學(xué)記錄的動作。

2、活動名稱：運(yùn)動員俱樂部

活動目標(biāo)：

1、了解運(yùn)動中自我保護(hù)的常識，知道運(yùn)動能使自己的身體更靈活。

2、積極嘗試富有野趣的活動，能靈活調(diào)控自己的身體。

3、勇敢地接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。

環(huán)境與材料：

1、幼兒具有部分相關(guān)運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)。

2、運(yùn)動器材提供：跳箱、竹竿、高臺、橡筋、墊子、高蹺等。

3、安排好活動場地與器材擺放位置。

4、照相機(jī)和攝像機(jī)，作好全程記錄。

活動流程：

設(shè)疑探索→組隊練習(xí)→才藝表演

活動過程：

1、我們的身體真靈活。

1）

引出話題——做個說相反的游戲怎么樣？

師生一起做游戲：師—我的右手?jǐn)[一擺

幼—我的左手?jǐn)[一擺

師—腰兒向右彎彎

幼—腰兒向左彎彎

師—跳跳跳、向前跳

幼—跳跳跳、向后跳

師小結(jié)：剛才我們在做游戲的發(fā)現(xiàn)我們每個人從頭到腳，從上到下，我們身體的各個部分都能動起來，我們的身體真靈活。

2）想一想，我們?nèi)说哪男┎课豢梢詣幽?？動動這些部位我們還可以做什么動作？

l

幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講述，師提示：動動我的腳，向上跳一跳，我們長高了！

l

找個好朋友，把你想出來的精彩動作表演一下，也可以學(xué)學(xué)別人的好樣子！

l

請個別幼兒做小小教練員，一起學(xué)學(xué)他的動作（鼓勵幼兒靈活調(diào)控自己的身體，想出和別人不一樣的動作）。

師總結(jié)：我們大家都有靈活的身體，都喜歡蹦蹦跳跳做游戲。想不想練練身體露一手？

2）活動前先做準(zhǔn)備動作能夠讓我們的手腳放松，關(guān)節(jié)活絡(luò)，這樣才能玩得又開心有安全?，F(xiàn)在大家的感覺怎么樣？做了熱身運(yùn)動，我們感覺自己的身體更靈活了，更有信心接受挑戰(zhàn)了！

2、運(yùn)動場上露一手。

1）幼兒自由結(jié)伴組成運(yùn)動隊。

l

現(xiàn)場秀一把，參加自己最拿手的項(xiàng)目。

l

選擇同一個項(xiàng)目的朋友要為自己的運(yùn)動隊起一個好聽的名字，讓大家都能記住你們，還要推薦一名隊長在表演時簡單介紹一下。

l

在訓(xùn)練時，好朋友要互相關(guān)心，別人有困難幫一幫，別人做危險動作時要提醒一下。

2）幼兒分成五組結(jié)伴練習(xí)（高臺跳水、竹竿舞、打虎跳、踩高蹺、跳箱）

l

高跳下、打虎跳、跳箱項(xiàng)目落實(shí)人員確保安全保護(hù)，竹竿舞適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)性參與，高蹺隊增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

l

師巡回觀察幼兒活動情況，對人員分配、場地設(shè)置作大致調(diào)控，確保活動的安全，掌握合適的運(yùn)動強(qiáng)度和密度。

3、才藝表演真精彩。

1）各隊輪流進(jìn)行表演，表演前先請隊長作介紹。

各隊輪流上臺表演，首先我們請出的是***隊。先請隊長介紹一下：我們是***隊，因?yàn)槲覀兌寄?-----請大家看我們的精彩表演。（觀眾掌聲呼應(yīng)）

2）其他幼兒邊看邊議，為表演的運(yùn)動員加油鼓勁。

3）每組表演結(jié)束后，師生共同商議為他們設(shè)定一個獎項(xiàng)或評選一個運(yùn)動小能手。

4、結(jié)束部分：

為勇敢的小運(yùn)動們頒獎，共同慶賀勝利，讓每一個幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的愉悅。

延伸活動：

剛才看了精彩的才藝表演，你還想來試試別的項(xiàng)目嗎？鼓勵幼兒自主選擇、積極嘗試不同的運(yùn)動項(xiàng)目。

3、活動名稱：動動我們的身體

活動目標(biāo)：

1.通過玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動的部位，對自己的身體感興趣。

2.愿意和老師一起說說自己的體驗(yàn)和感受。

環(huán)境與材料：

幼兒人手一份活動器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。

活動流程：

嘗試發(fā)現(xiàn)→探索交流→游戲互動

活動過程：

1、嘗試發(fā)現(xiàn)

1)今天，老師在活動室里放了好多的活動器具，請孩子們看看都有些什么呀？請每個孩子拿一樣你喜歡的器具玩，玩的時候你要仔細(xì)地看看，你身體的什么地方動了？

2)提問：你玩了什么你身體的什么地方動了？

2、身體會動的部位

1)我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會動，其實(shí)身體上還有許多地方也在動。老師為你們準(zhǔn)備了一位紙寶寶，請孩子們一邊動動你們的身體一邊把發(fā)現(xiàn)身體上會動的地方用筆點(diǎn)出來。

2)請你們把身體上會動的地方告訴大家吧

孩子們講出會動的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動動該部位。

3、游戲：動一動

1)紙寶寶要和你們來玩一個動一動的游戲。

2)老師點(diǎn)到紙寶寶什么部位，你就動什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個部位動5下。

3)今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會動，就是因?yàn)檫@些部位會動，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會做。

4、延伸活動：

身體外面可以動，那么身體里面部位會動嗎？請孩子們?nèi)枂柊职謰寢尰蛘呖纯磿?，用你們的心、眼睛慢慢地去發(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)的小秘密多，把你們的發(fā)現(xiàn)記下來。

4、活動名稱：測量我們的身高

活動目標(biāo)：

了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。

環(huán)境與材料：

塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。

活動流程：

情景設(shè)疑→猜想記錄→驗(yàn)證留疑

活動過程：

1、

情景引入：

小朋友都上大班了，大家都長大了一歲了，今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長高了。

2、

設(shè)置疑問：

但是你們知道哪位小朋友最高呢？有的小朋友說他最高，有的小朋友卻說他最高，你用什么方法能準(zhǔn)確的知道它是最高的呢？

3、

幼兒猜想及記錄：

請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友，并填上他選擇的工具。

4、

驗(yàn)證：

請每位幼兒找一位好朋友進(jìn)行測量，并把測量結(jié)果貼到記錄紙上進(jìn)行比較。

5、

活動延伸：

我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準(zhǔn)確的，要用比較的方法才能準(zhǔn)確的知道。在現(xiàn)實(shí)生活中也是一樣。

6、引發(fā)新問題：

我們的高度通過小朋友的聰明才智現(xiàn)在知道了誰最高，你們猜猜他的腿是不是也是最長的呢？

5、活動名稱：我的牙動了

活動目標(biāo)：

1、了解乳牙、恒牙的概念，知道什么年齡階段開始換牙。

2、培養(yǎng)愛護(hù)牙齒、保護(hù)口腔清潔的意識。

環(huán)境與材料：

l、牙齒模型（最好是有幾顆牙齒可以動）（或圖片）。

2、大牙刷、和牙齒模型比例適中的小蟲子。

3、泡沫塑料、塑料絲線。

活動流程：

引出話題→了解認(rèn)識→學(xué)習(xí)方法

活動過程：

l、利用班上幼兒乳牙脫落來引出話題。

問問小朋友的牙為什么會掉？

2、了解乳牙和恒牙的不同。

告訴幼兒我們出生后長出的牙叫乳牙，等小朋友長到6歲或7歲的時候，這些乳牙就慢慢地完成了它們的任務(wù)，我們就要換上更堅固更強(qiáng)有力的恒牙了。

3、出示牙齒模型，幫助幼兒認(rèn)識牙床、牙根等部位。

讓幼兒討論自己吃東西的時候，不同部位的牙都有哪些作用。

4、聽故事《小蟲牙》。

提醒幼兒在換牙的時候不要用舌頭舔牙床，不要吃太多的甜食，要早晚刷牙。了解人的一生只有一次換牙的機(jī)會，如果沒有保護(hù)好恒牙，將產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。

5、借助《刷牙歌》和大牙刷進(jìn)行表演活動，了解刷牙的正確方法。

活動延伸：

l、用泡沫和塑料絲制作小牙刷，并用自己制作的牙刷表演刷牙歌。

2、請患過牙病的幼兒講講牙醫(yī)是怎樣給他們看牙的。

3、活動區(qū)布置牙醫(yī)診所，進(jìn)行看牙的游戲。

3、

活動名稱：身體里的加工廠

活動目標(biāo)：

1、

知道胃是人體的消化器官，懂得保護(hù)胃的基本常識。

2、

有初步的自我保護(hù)意識，并初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

環(huán)境與材料：

課件、圖片、人體器官模型

活動過程：

1、

看課件：吃下去的東西哪里去了？

討論：食物在人體中主要的加工廠在哪里？

2、

認(rèn)識胃的構(gòu)造及功能。

（1）出示人體器官模型：

（2）找找胃在人體的哪個部位？胃長得怎么樣？

（3）胃的作用

（4）小結(jié)：胃是人體重要的消化器官，具有消化吸收食物的作用。

3、

保護(hù)胃。

（1）說說哪些食物對我們的胃有好處？

（2）討論：如何保護(hù)我們的胃？

（3）小結(jié)。

4、活動名稱：學(xué)做不說話的老師

活動目標(biāo)：

1、在游戲的情景中鞏固6以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

2、嘗試運(yùn)用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。

環(huán)境與材料：

6以內(nèi)的加減試題卡。

活動流程：

鞏固運(yùn)算→游戲討論→小姐提升

活動過程：

一、

鞏固6以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

1、

“出手指”的游戲復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

2、

“拍手、跺腳”的游戲：復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的加減法。

二、

游戲“你抽題目我來算”。

1、

幼兒兩人一組，自由結(jié)伴。

2、

甲抽題目讓乙算，甲用不說話的方式，如：表情、動作、眼神、等，讓乙知道答案對或錯。

3、

幼兒分組嘗試，老師觀察幼兒活動情況。

4、

討論：哪些動作或表情可以被用來表示對或錯？為什么？

5、

改變規(guī)則，再次嘗試。

三、

加、減大不同。

1、

出示5＋1＝？5－1＝？

引導(dǎo)幼兒用動作表示加減，體會加減符號的不同。

2、

小結(jié)：我們的身體真棒，不用說話也能通過各種方法來做數(shù)學(xué)題，而且每個人做的方法都不同，真了不起。

5、活動名稱：大家在一起

活動目標(biāo)：

1、嘗試合作完成美術(shù)作品，根據(jù)主題發(fā)揮想象力。

2、能用完整、童趣的語言大膽講述作品中主題的內(nèi)容。

環(huán)境與材料：

紙、筆、FLASH動畫

活動流程：

欣賞故事→提問討論→結(jié)伴游戲→活動延伸

(一)、欣賞FLASH

我們來看一段有趣的小故事。（放FLASH）

（二）、討論：

1、這個故事中最先出現(xiàn)的是什么？

2、后來出現(xiàn)了什么？

3、你能把這些圖片連起來講個有趣的故事嗎？

（三）、游戲：

1、自由結(jié)伴分成小組，每個小組4—5人。

2、每個小組都圍成圓圈面對面坐下，各自在紙上畫一個喜愛的畫像。（如鳥、樹、花、人）

3、把自己畫的畫傳給右邊的同伴，按同伴紙上的圖象主題，繼續(xù)添畫。（鼓勵幼兒創(chuàng)新）

4、當(dāng)自己的畫的一張畫傳到自己的手中，適當(dāng)添畫和涂色，完成作品。

（四）、編故事：（延伸活動）

把自己與同伴合作玩的畫編成小故事，講給同伴聽。

6、活動名稱：把我的名字唱出來

活動目標(biāo)：

1、以快樂的情緒唱歌，體驗(yàn)歌曲的流暢和接龍形式的有趣。

2、在反復(fù)演唱自己名字的過程中，產(chǎn)生自豪感。

環(huán)境與材料：

小狗玩具一只

活動流程：

感受旋律→填詞游戲→集體接龍

活動過程：

一、感受旋律。

請大家來聽一段有意思的音樂，如果你覺得好聽，就用“來來來……”的歌詞跟著旋律唱起來。（教師反復(fù)彈奏，直至大多數(shù)幼兒主動哼唱旋律。）

教師隨機(jī)地變化旋律的快慢，激發(fā)幼兒反復(fù)的哼唱興趣。

二、填詞游戲。

教師示范將自己的名字填入歌曲中，快樂地大聲哼唱。

鼓勵個別幼兒嘗試哼唱自己的名字。

三、集體接龍。

用玩具小狗作為游戲的指揮棒，扔在誰的手里，誰就站起來哼唱自己的名字。

鼓勵幼兒用自己喜歡的速度演唱，并配上有趣的身體動作，有節(jié)奏地舞動。

7、活動名稱：畫影子

活動目標(biāo)：

1、在畫畫影子的過程中，觀察體驗(yàn)影子的變化。

2、培養(yǎng)同伴間相互商量、合作的能力。

環(huán)境與材料：

各色粉筆

場地

活動過程：

1、請幼兒2-3人自由結(jié)伴把有趣的影子畫下來。

2、要求：A、動腦使影子的形態(tài)各異

B、沿輪廓線畫

3、對幼兒互相合作的過程及時點(diǎn)評（影子的形態(tài)、配合默契程度等方面）

4、說說影子的方向特征及自己的發(fā)現(xiàn)（影子朝哪邊斜，為什么？比自己長還是短等）

延伸：中午和下午分別再帶幼兒到原來的地方畫影子，比比說說三個影子有什么不同？為什么？

區(qū)域內(nèi)容：猜影子

投放材料：動物、人物、各種物品及其影子，益智區(qū)中對應(yīng)找朋友

8、活動名稱：量影子

活動目標(biāo)：

1、嘗試用不同的測量工具學(xué)習(xí)測量影子的方法。

2、感知影子的不同變化。

環(huán)境與材料：

各種尺，繩等。家長資源：為幼兒準(zhǔn)備各種可以測量的工具

活動過程：

1、你們發(fā)現(xiàn)不同時候影子的長短一樣嗎？比你長還是短？到底有多長？

2、你有什么辦法知道？

3、測量影子（昨天畫好的）引導(dǎo)幼兒用不同的測量工具，看一看上面的數(shù)字是幾？

4、怎樣測量才正確？

5、交流測量結(jié)果及自己所用的工具。

9、活動名稱：量一量（小組）

活動目標(biāo)：

1、探索不同測量工具的功用及測量的單位。

2、學(xué)習(xí)用符號等形式進(jìn)行記錄結(jié)果。

環(huán)境與材料：

★

長尺短尺（可卷曲、不可卷曲）繩環(huán)境創(chuàng)設(shè)：我會量

★

做法：布置背景，把幼兒在起活動及區(qū)角中記錄下來的東西布置在墻面，平時幼兒可以隨時去測量，把記錄不斷豐富上去。

★

前期經(jīng)驗(yàn)積累：了解不同的計量單位所表示的不同意思，生活中哪里哪種單位用的多（如：公路計長用公里等）等測量工具

活動過程：

1、說說你上次用什么來測量的，除了用過的還有其它的方法嗎？

2、你見過誰用什么量什么？你覺得用哪種工具最方便？為什么？

3、你量出的結(jié)果會看和說嗎？怎樣使自己不忘記？別人也知道？

4、引導(dǎo)幼兒量量活動室里的各種物品（桌椅、同伴身上的）

5、嘗試記錄下來，師適當(dāng)指導(dǎo)。

6、探討不同的單位表示的不同意思（米

厘米

公里等）

7、誰的測量方法最有創(chuàng)意，一起點(diǎn)評。

10、活動名稱：老鼠嫁女兒

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞影子戲，了解中國傳統(tǒng)的表演藝術(shù)。

2、激發(fā)幼兒參與表演的愿望。

環(huán)境與材料：

影子戲材料一套

活動過程：

1、介紹影子戲的歷史。

2、觀賞影子戲《老鼠嫁女兒》

3、說說看到的情節(jié)，討論影子有用嗎？體驗(yàn)以前的人聰明。

4、請個別幼兒也來操作體驗(yàn)一下。

數(shù)學(xué)活動：小貓捉魚

目標(biāo)：學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，初步嘗試用添1的方法將“不一樣多”變成“一樣多”。

肯積極開動腦筋，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

準(zhǔn)備：泡沫板若干，小桶若干，小魚若干，小椅子若干，長方形大水盆一只，黃色和藍(lán)色小貓標(biāo)記（即時貼）若干，貓媽媽頭飾一個。

過程：帶幼兒進(jìn)入教室。

師：請每個小朋友一人找一個泡沫板坐下來。（幼兒找泡沫板，一幼兒沒找到）

你們看看泡沫板和小朋友是不是一樣多？誰多？

怎樣才能變成一樣多呢？

老師戴上貓媽媽頭飾。今天我們班來了位客人，“喵喵”是誰來了？你們喜歡小貓嗎？想不想做一回小貓啊？

老師這兒有黃色和藍(lán)色的小貓標(biāo)記，請小朋友自己來選一個自己喜歡的標(biāo)記貼在胸前。

現(xiàn)在請小黃貓去找一個小藍(lán)貓手拉手做好朋友。

小貓們看看有誰沒有找到好朋友??？

小黃貓和小藍(lán)貓一樣多嗎？誰多？

我們先來運(yùn)動運(yùn)動吧，小貓洗洗臉，捋捋胡子，伸伸懶腰，再叫兩聲。

媽媽想和小貓們玩游戲“找小貓”，請小貓們找個小椅子躲起來。

小椅子和小貓一樣多嗎？誰多？怎樣才能變成一樣多呢？

小貓們準(zhǔn)備好了嗎？媽媽要來找你們了哦?。ㄒ魳贰墩倚∝垺罚?/p>

寶貝玩的開心嗎？現(xiàn)在我們要去學(xué)本領(lǐng)了，媽媽今天教你們?nèi)プ紧~。

小貓們快到媽媽這里來拿個小桶。

小桶和小貓一樣多嗎？誰多？怎樣才能變成一樣多呢？

我們出發(fā)吧！去捉魚樓?。ㄒ魳罚?/p>

哇塞！河里好多的魚呀！寶貝兒，請你們一人捉一條魚放在自己的小桶里。

看看河里還有沒有魚了？

魚和小貓一樣多嗎？誰多？這多出的一條魚給誰呢？（給媽媽）

孩子們真乖！媽媽好愛你們哦！

好了，我們捉了那么多的魚，一起拿回家去吃吧！（音樂）

活動結(jié)束。

135[原創(chuàng)]火

目

錄

一、

主題來源……3

二、

主題活動目標(biāo)………………4

三、

主題活動安排與方式………5

四、

主題大環(huán)境創(chuàng)設(shè)……………6

五、

家園共育……7

六、

活動方案……8

七、

主題區(qū)域……18

八、

活動掠影……20

九、

反思…………22

主題來源：

在上個主題的基礎(chǔ)上，孩子們對火藥和火產(chǎn)生了興趣，他們會興奮的討論玩鞭炮的情景，當(dāng)他們正說得激烈時，不少幼兒就問：“放鞭炮的火是從哪里來的呢？”朱文豪不由得說：“打火機(jī)呀，也可以用火柴”接著蔡朕巍又問：“我說的是火……”尤其5——6歲的幼兒，探求周圍世界的欲望愈來愈強(qiáng)烈，他們喜歡觀察跳動的火苗，渴望了解：“火是從哪里來的？”“火能做些什么？”……“神奇的火”的主題由此產(chǎn)生。

主題活動目標(biāo)

火從哪里來：

1、

了解點(diǎn)火工具的發(fā)展與人類發(fā)展的關(guān)系。

2、

探索燃燒的條件，激發(fā)探索的興趣，感受探索的樂趣。

3、

了解生活中會燃燒的物品及其種類。

4、

知道太陽是個燃燒的氣體球，初步了解太陽與生命的關(guān)系。

火的益處和害處：

1、火的人類的朋友：知道火與人類的生存與發(fā)展息息相關(guān)，人們的生活不能沒有火，或給人類帶來許多好處。

2、火是人類的敵人：知道火給人們造成很多災(zāi)難，會給人們生命財產(chǎn)造成巨大的損失。

小心火災(zāi)：

1、

知道玩火會給自己和他人帶來危險，切忌不要玩火。

2、

了解火災(zāi)時的簡單的自救方法。知道遇到火險時，不要慌亂，要沉著、冷靜想辦法，具有初步的積極自我保護(hù)的意識。

3、

了解消防隊與人們生活的關(guān)系，認(rèn)識消防器材的名稱、簡單結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和功能。

主題活動安排與方式

活動設(shè)計重點(diǎn)

活動名稱

重點(diǎn)領(lǐng)域

活動方式

火從哪里來

燃燒的秘密可燃燒的物品小蠟燭點(diǎn)火的工具

科學(xué)、語言、社會藝術(shù)、科學(xué)藝術(shù)、科學(xué)科學(xué)、語言

集體、區(qū)域、小組集體、小組集體、小組區(qū)域、集體、小組

火是人類的朋友

火的益處火箭上天童話：買火柴的小女孩歌曲：燭光里的媽媽

社會、藝術(shù)、科學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)藝術(shù)、社會、語言藝術(shù)、語言

集體、小組、區(qū)域區(qū)域、小組集體、小組集體

火是人類的敵人

火的害處玩火危險怎么會火災(zāi)？想象畫：森林救護(hù)

科學(xué)、語言科學(xué)、社會語言、科學(xué)、社會藝術(shù)、語言

集體、區(qū)域小組、集體集體、區(qū)域集體、區(qū)域

小心火災(zāi)

小小消防員繪畫：勇敢的消防員尋找消防器材遇到火災(zāi)怎么辦滅火的好辦法制作防火標(biāo)志

科學(xué)、健康藝術(shù)、科學(xué)、社會科學(xué)、社會、健康科學(xué)、語言藝術(shù)、社會

集體、小組集體集體、小組、個別集體、小組小組、區(qū)域集體、小組

自然界中的火

太陽是個燃燒的氣體球想象畫：誰點(diǎn)燃了太陽？地底下冒出來的火“火”字造句接龍火的聯(lián)想美麗的焰火

科學(xué)、社會語言、藝術(shù)、語言、科學(xué)、藝術(shù)語言、藝術(shù)、語言藝術(shù)

小組、區(qū)域集體、小組、區(qū)域小組、區(qū)域小組、區(qū)域集體集體、小組集體、個別區(qū)域

主題大環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、

提供實(shí)驗(yàn)材料：蠟燭、打火機(jī)、火柴、大小的玻璃瓶、裝有水的臉盆、時毛巾等，讓幼兒親自動手做實(shí)驗(yàn)。

2、

發(fā)動家長與幼兒共同收集有關(guān)火的益處和害處，進(jìn)行分類布置。

3、

森林火災(zāi)的大背景。

4、

防火安全的圖片。

主題中的家園共育

1、

讓家長協(xié)助幼兒進(jìn)行燃燒的小實(shí)驗(yàn)。

2、

請家長與幼兒共同收集人類取火的相關(guān)資料。

3、

尋找有關(guān)火的益處和害處。

4、

讓幼兒在家收看有關(guān)引起火災(zāi)的新聞、錄像。

5、

親子活動：自制火箭

6、

帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)、商場、超市等公共場所，觀察尋找有關(guān)消防器材、消防通道。

7、

關(guān)注消防安全知識。

主題方案：

活動：燃燒的秘密(一)(二)(三)

目標(biāo)：1、探索燃燒的條件，激發(fā)探索的興趣，感受探索的樂趣。

2、

同伴合作做小實(shí)驗(yàn)，有自我保護(hù)的意識和能力。

準(zhǔn)備：蠟燭、打火機(jī)或火柴、托盤、玻璃杯、水、紙、布

過程：1、探索燃燒需要可燃燒的材料。

（1）

讓幼兒猜想：蠟燭能燃燒，空氣和水能不能燃燒？

（2）

實(shí)驗(yàn)：用打火機(jī)去點(diǎn)周圍的空氣和杯子中的水，驗(yàn)證幼兒的猜想。

（3）

討論：空氣和水為什么不能用火點(diǎn)不能燃燒？（空氣和水是不可燃燒的物質(zhì)。）蠟燭為什么一點(diǎn)火就能燃燒？（蠟燭是可燃燒的物質(zhì)。）推斷：燃燒需要可燃燒的材料。

（4）

談話：水、空氣和蠟燭，哪個是可燃燒的材料？

2、

探索燃燒需要溫度

（1）

讓幼兒猜想：蠟燭是可燃燒的材料，你們桌上都有蠟燭，為什么沒有燃燒呢？怎樣才能燃燒呢？

（2）

讓幼兒實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃蠟燭。

（3）

討論：為什么要用火點(diǎn)，蠟燭才會燃燒？火有什么特點(diǎn)？（會發(fā)光、發(fā)熱。）推斷：燃燒需要溫度。

3、

探索燃燒需要空氣。

（1）

讓幼兒猜想：用杯子罩住燃燒的蠟燭，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

（2）

請幼兒實(shí)驗(yàn)：a：用一個大杯子罩在燃燒的蠟燭上，觀察結(jié)果，驗(yàn)證幼兒的猜想；b：請幼兒點(diǎn)燃兩支蠟燭，兩人同時用一大一小的杯子罩在蠟燭上，觀察并說出結(jié)果。

（3）

討論：燃燒的蠟燭被杯子罩住為什么會熄滅？為什么小杯中的蠟燭先熄滅，大杯中的蠟燭后熄滅？推斷出燃燒需要空氣。

4、

引導(dǎo)幼兒歸納以上探索結(jié)果。（燃燒需要可燃燒的材料，需要一定的溫度，需要空氣幫助。）

5、

討論：火柴為什么在火柴盒上一擦就能燃燒？（具備燃燒的三個條件。）

二、

活動延伸

1、

打火機(jī)為什么能打出火來？

探索：爐子里的火為什么越扇越旺？蠟燭為什么一吹就熄

活動：火的益處與害處

目標(biāo)：1、了解火與人們生活的關(guān)系，知道火的益處和害處。

2、

知道要小心用火，不能玩火，有安全保護(hù)意識。

3、

能積極主動參與活動，學(xué)習(xí)多渠道獲取信息的方法。

準(zhǔn)備：活動前激發(fā)幼兒探索火的一處和害處的欲望。共同收集有關(guān)火的益處和害處的圖書、圖片等。

過程：1、小組交流。

請幼兒將自己收集的有關(guān)火的益處和害處的信息在小組內(nèi)相互交流，并說明信息來源。

2、集體交流。

（1）

請幼兒在全班交流自己收集的信息，教師參與交流。

（2）

請幼兒將收集到的同類信息進(jìn)行歸類。

（3）

引導(dǎo)幼兒小結(jié)，對幼兒主動獲取信息給予肯定，讓幼兒知道學(xué)習(xí)的方法有許多，要靠自己努力。

3、

兒分工，分別在老師的指導(dǎo)下布置“火的用處大”和“火災(zāi)的危害”展板。

4、

講解員：引導(dǎo)幼兒將所獲得的信息進(jìn)行歸納、提升，并用自己的語言進(jìn)行講述。

5、

活動延伸

舉辦“火的益處和害處”展覽，幼兒當(dāng)講解員，向老師、幼兒、家長進(jìn)行宣傳講解。

活動：可燃燒的物品

目標(biāo)：1、認(rèn)識日常生活中常見的可燃物品，并進(jìn)行分類。

2、

識物質(zhì)的基本形態(tài)。

3、

養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

準(zhǔn)備：各種可燃燒物品若干（樹枝、干草、紙、布、塑料、棉、油、酒等）

酒精燈、水等

過程：1、討論：在生活中，有哪些物品可以燃燒？讓幼兒充分表達(dá)自己的已有的經(jīng)驗(yàn)。

2、教師實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證幼兒的經(jīng)驗(yàn)，得出生活中有哪些物品具有可燃性。

a)

出示水、油、酒，讓幼兒猜猜它們能不能燃燒。

b)

觀看教師實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，讓幼兒得出：水不具備可燃性，油和酒具有可燃性。

c)

出示打火機(jī)，讓幼兒說說是什么？有什么用？猜猜里面會燃燒的是什么東西。

d)

分類活動。

3、幼兒按自己的經(jīng)驗(yàn)共同協(xié)商將這些可燃的物品分為三類，并說出分類的理由。

a交流各組分類的情況。

b引導(dǎo)幼兒歸納、認(rèn)識可燃物品的三種形態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和汽態(tài)的。

c擴(kuò)展對物質(zhì)形態(tài)的認(rèn)識。討論：除了可燃物質(zhì)有固體、液體和氣體三種形態(tài)外，還有那些物品是固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識世界上物質(zhì)的基本形態(tài)只有這三種。

d討論：很多物品具有可燃性，人們使用和存放它們時應(yīng)注意什么？

e教師適當(dāng)擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)并引導(dǎo)幼兒歸納、小結(jié)，注意使用和存放易燃物品的基本常識。

4、

活動延伸

a)

回去考考父母。

b)

師生共同收集美麗的蠟燭和各種各樣的打火機(jī)。

活動：點(diǎn)火的工具

目標(biāo)：1、了解點(diǎn)火工具的發(fā)展與人類發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識多種點(diǎn)火工具。

2、

養(yǎng)收集資料獲取信息的能力。

3、

發(fā)對科學(xué)的熱愛和探索的興趣。

準(zhǔn)備：圖書資料、石塊、打火機(jī)、火柴

過程：1、討論：人類的祖先是用什么作為點(diǎn)火工具取火的？

2、

驗(yàn)：擊石取火。

3、

討論：現(xiàn)代有哪些打火工具？

4、

實(shí)驗(yàn)：火柴打火，各種打火機(jī)打火。

5、

幼兒從打火工具的進(jìn)步認(rèn)識人類的發(fā)展，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的便利。

6、

引導(dǎo)幼兒討論能不能獨(dú)自做打火的實(shí)驗(yàn)。

活動：火箭上天

目標(biāo)：1、初步認(rèn)識火箭的外形特征、作用及火箭能上天的原因。

2、

會科技進(jìn)步對人們生活的影響，萌生熱愛科學(xué)的情感。

準(zhǔn)備：活動前激發(fā)幼兒探索火箭的欲望。共同收集有關(guān)火箭的圖書、圖片等資料。

過程：1、認(rèn)識火箭的外形特征。

圍繞火箭的外形，讓幼兒充分發(fā)表自己的經(jīng)驗(yàn)，介紹自己收集的有關(guān)資料。

引導(dǎo)幼兒將零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理。

2、火箭的用途。

圍繞火箭有什么用途，讓幼兒充分討論交流自己所獲得的有關(guān)信息。引導(dǎo)幼兒自己歸納、提升對火箭用途的認(rèn)識。

3、

討論：火箭是怎樣飛上天空的？

4、活動延伸：組織自制火箭活動。

活動：遇到火災(zāi)怎么辦

目標(biāo)：1、了解火災(zāi)時簡單的自救方法。

2、知道遇到危險時不慌亂，要想辦法保護(hù)自己。

3、萌發(fā)自我保護(hù)的意識。

準(zhǔn)備：濕毛巾，逃生系列圖片

過程：1、傾聽故事。

2、集體討論：故事了發(fā)生了什么事情？他們是怎么逃出來的？打電話給誰？怎么報警才能使消防隊員盡快趕到？

3、小組討論：在公共場所遇到火災(zāi)怎么辦？

4、引導(dǎo)幼兒歸納簡單的逃生方法。

活動：賣火柴的小女孩

目標(biāo)：1、知道故事名稱，主要人物及故事情節(jié)，調(diào)動幼兒的同情心。

2、愿意幫助小女孩去幻想更多美好的事物，發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：配樂故事帶，火柴

過程：1、出示火柴，讓幼兒說說是什么，火柴燃燒有什么特點(diǎn)？

2、完整欣賞配樂故事。

3、討論：故事中有誰？她是干什么的？故事發(fā)生在什么時候？當(dāng)時的天氣怎么樣？她的火柴為什么一跟也沒賣出去？小女孩當(dāng)時怎么樣？她為什么不能回家？小女孩的一雙小手凍僵了，她怎么辦呢？她點(diǎn)燃了第一根火柴感覺怎么樣？第二根火柴怎么樣？第三根？第四根？

4、為什么小姑娘帶著微笑凍死在墻角里？

5、創(chuàng)編故事情節(jié)，幫助小姑娘幻想更多美好的事物。小姑娘點(diǎn)燃第五根火柴她仿佛看見了……

活動：小小消防員

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)消防員的勇敢精神，樂意參加體育活動。

2、能綜合運(yùn)用鉆、爬等動作手腳協(xié)調(diào)靈敏。

3、能遵守規(guī)則，具有初步的自控能力和集體榮譽(yù)感。

準(zhǔn)備：娃娃、繩子、墊子、玩具

過程：1、消防員熱身運(yùn)動。

2、

火演習(xí)游戲。

3、

救火比賽。

活動：玩火危險

目標(biāo)：1、了解火災(zāi)給人們，給國家?guī)淼臑?zāi)難，激發(fā)幼兒的同情和痛惜之情。

2、知道玩火給自己和他人帶來危險，切忌不要玩火。

準(zhǔn)備：幻燈片、

過程：1、觀察討論：幼兒收集的火的災(zāi)難的圖文資料。

2、觀看幻燈片

3、討論：火災(zāi)給人們造成了那些危害？為什么要禁止放鞭炮？小朋友能玩火嗎？為什么？

4、講述：火災(zāi)的故事。

活動：小蠟燭

目標(biāo)：1、認(rèn)識蠟燭的構(gòu)造、用途。

2、欣賞感受各種蠟燭的美。

準(zhǔn)備：各種蠟燭

過程：1、組織幼兒討論：家里有沒有蠟燭？有什么用呢？

2、展示不同的蠟燭：

討論：這些蠟燭有什么不同？

3、創(chuàng)造表現(xiàn)蠟燭的燃燒的特點(diǎn)，畫出不同的蠟燭。

活動：滅火的好辦法

目標(biāo)：1、認(rèn)識常見的消防器材和設(shè)施，知道名稱和簡單的操作方法。

2、探索用不同的方法使火熄滅，培養(yǎng)幼兒探索興趣和求知欲望。

準(zhǔn)備：蠟燭、毛巾、水龍頭、滅火器等

過程：1、討論：發(fā)生火災(zāi)時如果沒有消防器材和設(shè)施，可以用什么辦法來滅火。

2、

相互交流：油鍋著火，煤氣失火，電線走火，該怎么辦？

3、

進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：用手帕撲打燭火；用沙土撲滅燭火；用濕毛巾蓋滅燭火。

4、

延伸：森林著火怎么辦？

活動：森林救護(hù)

目標(biāo)：1、分析引起森林火災(zāi)的原因，知道保護(hù)樹林。

2、大膽想象各種救護(hù)的辦法。

準(zhǔn)備：幻燈片、錄像、美術(shù)用具

過程：1、收看錄像：

2、討論：森林火災(zāi)怎么會引起的？有沒有辦法將火撲滅，怎么辦？

3、幼兒充分想象表現(xiàn)：森林救護(hù)者

活動：太陽是個燃燒的氣體

目標(biāo)：1、知道太陽是個燃燒的氣體球，初步了解太陽與生命的關(guān)系。

2、有探索自然奧秘的欲望。

3、初步有從資料中獲取信息的能力。

準(zhǔn)備：十萬個為什么、網(wǎng)絡(luò)資料

過程：1、引起話題：你知道有個大火球是什么？

2、討論：太陽是什么樣的？是誰點(diǎn)燃了太陽？

太陽會熄滅嗎？太陽與人和動植物有什么關(guān)系？

3、共同尋找收集來的資料，再次進(jìn)行交流。

活動：誰點(diǎn)燃了太陽？

目標(biāo)：1、讓幼兒大膽想象生活中的太陽是誰點(diǎn)燃的。

2、充分發(fā)揮幼兒的想象、創(chuàng)造力。

準(zhǔn)備：繪畫用具

過程：1、結(jié)合上次活動，幼兒大膽想象：是誰點(diǎn)燃了太陽？

2、幼兒表現(xiàn)：

提醒幼兒在表現(xiàn)出現(xiàn)困難時，及時的提出，大家給與幫助。

3、作品展示交流：傾聽每一幼兒的想法。

活動：地底下冒出來的火

目標(biāo)：1、簡單了解火山形成的原因。

2、對自然現(xiàn)象感興趣，有探索的欲望。

準(zhǔn)備：圖文資料、幻燈片

過程：1、談話：火山是什么？想不想知道關(guān)于火山的奧秘？

2、交流收集有關(guān)火山的圖片等資料。

3、觀看幻燈片：神奇的火山

5、

游戲：火山爆發(fā)

活動：“火”字造句接龍

目標(biāo)：1、能用“火”字組詞并造句，豐富幼兒詞匯，發(fā)展思維和口語表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒對語言文字活動的興趣。

準(zhǔn)備：字典

過程：1、以競賽引出：

2、幼兒分組：

3、用“火”字組詞。

4、用組成的詞組造句。

5、接龍游戲

活動：火的聯(lián)想

目標(biāo):：1、在知道火的益處和害處的基礎(chǔ)上，大膽聯(lián)想與火有關(guān)的內(nèi)容。

2、促進(jìn)幼兒的想象、創(chuàng)造能力的發(fā)展。

準(zhǔn)備：有關(guān)火的圖文資料、美術(shù)工具等

過程：1、引出話題，進(jìn)行交流

火對我們的生活帶來什么幫助？火是我們的敵人，為什么？

2、幼兒聯(lián)想：你看到火會想到什么？

3、幼兒創(chuàng)作：引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想，表現(xiàn)有關(guān)火的內(nèi)容。

活動：制作防火標(biāo)志

目標(biāo)：1、在了解火災(zāi)給人們帶來災(zāi)難的基礎(chǔ)上，讓幼兒知道如何避免火災(zāi)。

2、通過制作張貼標(biāo)志，感受小小防火宣傳員。

準(zhǔn)備：圖片、美術(shù)用具

過程：1、引起話題：火既是我們的朋友，又是我們的敵人。跳動的火苗給人們帶來了不少災(zāi)難，你知道有哪些？

2、討論：怎么會帶來這么多災(zāi)難？我們作為小小防火宣傳員，你能想出什么辦法，提醒大家。

3、制作張貼防火標(biāo)志：

區(qū)域活動

名

稱

內(nèi)容與材料

目標(biāo)

美工區(qū)

1、

美麗的煙火——紙、彩紙、顏料、剪刀、橡皮泥等2、

火箭上天——各種廢舊紙盒、吹塑紙、易拉罐、紙筒雙面膠。3、

小蠟燭——蠟筆、紙、各種蠟燭4、

神奇的火山——彩紙、剪刀彩泥、刮蠟紙、膠水等。

1、

能用自己喜歡的方式表現(xiàn)煙火的美麗。2、

能創(chuàng)造性利用各種材料制作火箭，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。3、

感受各種蠟燭的美，繪畫裝飾各種蠟燭4、

利用各種大膽表現(xiàn)火山爆發(fā)的景象。，

生活區(qū)

1、

我是防火宣傳員——防火的知識圖片2、

消防演習(xí)——火警標(biāo)志，毛巾，安全出口3、

我為娃娃過生日——蠟燭、自制蛋糕、火柴等

1、

知道玩火給自己和他人帶來危害，切記不要玩火。2、

能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ跃?，有初步的自我保護(hù)能力。知道在幼兒園發(fā)生險情時，不能慌張，要聽從指揮有序撤離。3、

體驗(yàn)火在生活中的用處，有為娃娃過生日的快樂情感的。

語言區(qū)

1、“火”字接龍——帶“火“字的卡片，圖片。2、帶“火的成語”——漢語成語字典、圖書、3、賣火柴的小女孩——圖書，VCD音碟、幼兒自畫作品4、

遇到火災(zāi)怎么辦——火災(zāi)自救圖片，影像資料5、火是我們的朋友和敵人——圖書、圖片、影像資料

1、

能用“火”字組詞并造句，豐富幼兒的詞匯，發(fā)展思維和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)對語言文字活動的興趣。2、

知道故事名稱、主要人物及故事情節(jié)，萌發(fā)幼兒的同情心，愿意幫助小女孩幻想更多美好的事物，發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。3、

災(zāi)時簡單的自救方法，并將零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理。4、

能用語言連貫的講述有關(guān)信息，并分享信息，將信息進(jìn)行歸類。

益智區(qū)

1、

燃燒的秘密：蠟燭，火柴，圖釘、做固定的彩泥、大小玻璃杯子或瓶子、水2、滅火的好方法：圖片、書籍、消防器材、手絹、沙土、濕毛巾、蠟燭，火柴等。3、地下冒來的火：圖書、圖片、影像資料。5、

可燃燒的物品：收集各種燃燒的材料6、

太陽是誰點(diǎn)燃的：《十萬個為什么》的書

1、

探索燃燒的條件，激發(fā)探索的興趣，能合作做小實(shí)驗(yàn)。有自我保護(hù)的意識和能力。2、

認(rèn)識常見的消防器材和設(shè)施，知道名稱、作用和簡單的操作用法，探索這些方法為什么能使火熄滅。3、

簡單了解火山形成的原因，對自然現(xiàn)象感興趣和探索的欲望。4、幼兒大膽想象，并通過不同的資料獲得太陽的秘密。

活動掠影

活動反思

火的秘密

實(shí)錄：區(qū)角活動時，朱劍橋和劉宇超在玩火，他們點(diǎn)燃了蠟燭十分高興。正看著自己點(diǎn)燃的火，不停地在拍手。我被他們的氣氛吸引了，一邊提醒他們注意安全一邊夸獎他們：你們真棒！我又接著說：“點(diǎn)燃了火，你發(fā)現(xiàn)火是怎么樣的？”現(xiàn)在他們帶著問題，欣賞燃燒著的火。邊看邊說：火是紅的、火有黃的顏色、火會冒煙的、火時往上竄的、火的上面是尖尖的、我在火的旁邊覺得暖暖的、……就這樣，幼兒仔細(xì)地觀察火的變化，興趣越來越濃了。

最終，幼兒又一次思考：“火怎樣滅掉呢？”緊跟隨著幼兒另一格的探索與實(shí)驗(yàn)。

思考：

幼兒在自主探索中，體驗(yàn)成功的快樂之際。教師的及時觀察到幼兒的反應(yīng)、及時捕捉到幼兒的興趣點(diǎn)、及時給予幼兒更有價值的問題，對幼兒的經(jīng)驗(yàn)有了新的提升，同時進(jìn)一步激發(fā)幼兒濃厚的探索欲望。幼兒的發(fā)現(xiàn)讓老師也感到很意外，很驚喜。在這個過程中，幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)力大大的提高。

我們要吸氧，“火”也要吸氧

實(shí)錄：

我們對火的燃燒條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索中，利用大小不同的玻璃瓶與相同的蠟燭進(jìn)行試驗(yàn)，幼兒發(fā)現(xiàn)大的玻璃瓶內(nèi)的蠟燭堅持的時間最長，為什么呢？幼兒議論紛紛。朱文豪提出