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山東教育出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)《網(wǎng)上“寶貝”大搜索》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:了解一些常用的搜索引擎;能夠應(yīng)用搜索引擎查找資料,并對(duì)查找到的資料進(jìn)行篩選、提煉;能夠使用搜索引擎查找圖片。2、過程與方法:創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生在課本的幫助下自主探究,解決遇到的問題;鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位交流、互助,讓相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)一步提高、補(bǔ)充。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:利用搜索引擎搜索資料,體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的神奇和帶給我們學(xué)習(xí)生活的便捷;通過自主探究解決問題,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂和問題解決后的成就感,小組合作讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)、互助和分享的快樂;情境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)了學(xué)生追宗溯祖的熱情,增強(qiáng)民族自豪感、認(rèn)同感。教學(xué)重點(diǎn):能夠應(yīng)用搜索引擎查找資料(文字、圖片等)。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)查找到的資料進(jìn)行篩選、提煉的意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備:硬件:能接入因特網(wǎng)的微機(jī)教室。軟件:1、學(xué)生用機(jī)和教師用機(jī)均安裝了WindowsXP或Windows7操作系統(tǒng)。2、教學(xué)用課件,學(xué)生用學(xué)案。教學(xué)過程:(一)、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課:師:大家好,我是來自歸德董洼小學(xué)的楊老師,我們的學(xué)校所在地空氣清晰,綠樹成蔭,一起去看看吧?。ㄕn件展示)師:老師學(xué)校的所在地盛產(chǎn)一種極好的東西,知道是什么嗎?(出示課件大蒜)生答:大蒜師:大家吃過大蒜嗎?誰來告訴楊老師你們吃大蒜的時(shí)候最深的感受是什么?生答:辣師:看來同學(xué)們對(duì)于大蒜有了一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí),那么大家關(guān)于大蒜有什么問題想問嗎?生答:有師:看來大家對(duì)于大蒜有不少想問的呢?我們先來解決一個(gè)給了我們的舌頭深刻印象的問題:大蒜為什么這么辣?(出示課件)師:誰知道答案呢?【設(shè)計(jì)意圖】通過品嘗大蒜后談感受,利用感官的刺激突出主題,提出想要問的問題,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,輕松愉快的開啟新課。(二)講授新課搜索引擎知多少師:在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,大家有沒有遇到過解決不了的問題呢?如果遇到這樣不懂的問題可以通過哪些方法來尋找答案呢?生:網(wǎng)絡(luò),書籍,報(bào)刊......師:同學(xué)們的辦法可真多,今天我們就利用我們發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)一起進(jìn)行網(wǎng)上“寶貝”大搜索。(板書課題:網(wǎng)上“寶貝”大搜索)師:課前,我們班的每個(gè)人做了一份問卷星的調(diào)查問卷-“寶貝搜索”早知道,我們一起來看看調(diào)查的結(jié)果。(課件出示問題1、2的調(diào)查結(jié)果)師:看來大家都有網(wǎng)絡(luò)搜索的經(jīng)歷。師:同學(xué)們,我們的網(wǎng)絡(luò)就像是一片浩瀚的大海,如果想在海里撈上我們想要的寶貝,需要什么工具呢?如果想在網(wǎng)絡(luò)上找到我們需要的答案,需要什么網(wǎng)站的幫助呢?生:360搜索、百度、搜狗等等。(師板貼360搜索、百度、搜狗等等標(biāo)志)師:它們遍布在網(wǎng)絡(luò)中,就像一個(gè)個(gè)聰明機(jī)靈的小偵探,幫助我們搜索答案。師:像剛才大家說的這些,在因特網(wǎng)上專門幫我們查找信息的網(wǎng)站稱為搜索引擎,也叫搜索器。它們存在于網(wǎng)絡(luò)中,就像一個(gè)個(gè)聰明機(jī)靈的小偵探,幫助我們搜索答案?,F(xiàn)在我們知道了這么多的搜索引擎,接下來我們來對(duì)比其中的四種搜索引擎,找找它們有哪些相同點(diǎn)?(課件出示4種搜索引擎的對(duì)比圖)生:搜索框,搜索按鈕......師:同學(xué)們真是火眼金睛,這么快就找到了答案。師:通過課前問卷星的調(diào)查問卷,(課件出示第4題你最常用的是哪一個(gè)網(wǎng)站?調(diào)查結(jié)果)老師發(fā)現(xiàn)大家使用最多的就是“百度”搜索引擎,那么今天我們就以“百度”網(wǎng)站為例來學(xué)習(xí)搜索引擎的使用方法。(三)復(fù)習(xí)舊知進(jìn)入“百度”搜索引擎的主頁師:這就是“百度”的網(wǎng)址,俗話說:好記性不如燦筆頭,把它記在你的任務(wù)紙上。師:請(qǐng)你運(yùn)用以前學(xué)到的本領(lǐng)打開“百度”網(wǎng)站的主頁,并嘗試找出任務(wù)一的問題:大蒜為什么這么辣?的答案。(如果遇到問題,臨近的同學(xué)相互交流幫助)。(四)自主探究關(guān)鍵詞搜索師:我們請(qǐng)最先找到答案的同學(xué)來介紹一個(gè)他的操作方法。生邊講解邊演示自己的操作方法。師:你的操作真熟練,請(qǐng)坐(根據(jù)學(xué)生的實(shí)際操作進(jìn)行評(píng)價(jià))。強(qiáng)調(diào)(課件展示):這是搜索引擎的搜索框,在搜索框中輸入的文字叫關(guān)鍵詞。師:老師發(fā)現(xiàn)了大家搜索的速度不同,可能是由什么原因造成的呢?生:輸入速度、輸入的文字有誤.......【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生實(shí)際操作,總結(jié)介紹自己的操作方法,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)搜索引擎,認(rèn)識(shí)關(guān)鍵詞,梳理使用搜索引擎搜索信息的方法,尋找搜索的“秘訣”。師:根據(jù)我們的調(diào)查結(jié)果,可見,搜索是有“秘訣”的?(課件出示第8題你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)搜索有秘訣嗎?調(diào)查結(jié)果)師:如果關(guān)鍵詞輸入大蒜,搜索結(jié)果是什么的呢?(課件展示搜索結(jié)果)可見,和我們想要的答案相差甚遠(yuǎn),看來關(guān)鍵詞的選擇可是有講究的,我們來聽聽電腦小博士課堂的建議(課件播放視頻)。師:大家聽明白了嗎?原來關(guān)鍵詞可以是一個(gè)或多個(gè),也就是復(fù)合關(guān)鍵詞,一起來看搜索結(jié)果(課件展示)。這樣的關(guān)鍵詞,就能幫助我們更加準(zhǔn)確迅速的找到我們想要的答案啦,我們一起來對(duì)比一下,果然關(guān)鍵詞是非常關(guān)鍵的呢?你學(xué)會(huì)了嗎?想不想試試這個(gè)秘訣的效果,接下來老師給大家?guī)砹巳蝿?wù)2的兩個(gè)問題---1、大蒜對(duì)我們有什么好處?2、青霉素是從大蒜里提煉出來的嗎?(課件展示任務(wù)2:大蒜對(duì)我們有什么好處?青霉素是從大蒜里提煉出來的嗎?)提示:1、獨(dú)立操作2、操作完,小組交流討論:搜索出來的答案準(zhǔn)確嗎?如何尋找正確的答案呢?師:搜索出來的答案準(zhǔn)確嗎?如何尋找正確的答案呢?生1:師:在第二個(gè)問題的搜索過程中出現(xiàn)了許多信息,我們需要對(duì)這些信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,對(duì)比、篩選,最終提煉出有用可用的信息?!驹O(shè)計(jì)意圖】考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,設(shè)計(jì)兩個(gè)搜索題任務(wù),層層遞進(jìn),對(duì)于出現(xiàn)的信息不可靠的問題,小組交流討論,學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí),順利的突破了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。借用“電腦小博士”微課堂的形式教給學(xué)生選擇關(guān)鍵詞的方法。師:既然大蒜有這么多的好處,我們?nèi)绾畏N植一棵大蒜呢?希望大家能找到詳細(xì)的種植過程說明。(課件展示)可以借助課本來尋找任務(wù)3的答案。師:誰來給大家介紹一下自己的操作?生:在搜索框中輸入關(guān)鍵詞“種植大蒜”,單擊回車鍵,在內(nèi)容簡(jiǎn)介中就能看到是大蒜的相關(guān)網(wǎng)頁,然后單擊“圖片”選項(xiàng),搜索種植大蒜的相關(guān)的圖像,通過觀察這些小的圖片縮略圖,決定要打開哪幅圖片。師:在這個(gè)問題上,你可以當(dāng)老師了。師:我想搜索關(guān)于種植大蒜的視頻教程,該如何搜索呢?(引導(dǎo)學(xué)生尋找視頻信息)生:?jiǎn)螕簟耙曨l”選項(xiàng)。師:在搜索引擎中除了可以搜索網(wǎng)頁、圖片、視頻等信息,我們還可以搜索什么格式的文件?生:音樂、地圖、新聞......師:搜索引擎給我們提供了一個(gè)非常方便快捷的功能—搜索選項(xiàng)卡,它將網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行了系統(tǒng)的分類這樣我們?cè)谒阉鞯臅r(shí)候,只需要選擇合適的搜索選項(xiàng),就能快速找到答案了,無形中讓我們的搜索過程事半功倍、如虎添翼?!驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)會(huì)使用搜索引擎查看圖片,利用課本知道“縮略圖”概念和作用,并提醒大家搜索圖片和視頻的方法是一樣的,讓學(xué)生觸類旁通,在課堂上不僅教知識(shí)和技能,更教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。(五)、實(shí)踐操作鞏固應(yīng)用師:小小的搜索引擎,蘊(yùn)含著大大的能量,接下來讓我們充分發(fā)揮它的能力吧,進(jìn)入我們?nèi)蝿?wù)4的寶貝大搜索,在課前問卷星的調(diào)查結(jié)果中(課件出示調(diào)查結(jié)果),老師發(fā)現(xiàn)大家都有過解決不了的問題,老師把大家的問題進(jìn)行篩選,呈現(xiàn)給你們,每人挑選感興趣的問題,確定關(guān)鍵詞,進(jìn)行搜索。師:你們小組準(zhǔn)備怎么做?組長(zhǎng)1:組長(zhǎng)2:師:這些關(guān)鍵詞都很合理,那請(qǐng)同學(xué)們開始你們的搜索之旅吧!教師巡視輔導(dǎo)。(六)、交流評(píng)價(jià)師:哪個(gè)同學(xué)愿意和大家分享自己的搜索成果?匯報(bào)1:(教師拍照)轉(zhuǎn)給同學(xué)們看。匯報(bào)1:(教師拍照)轉(zhuǎn)給同學(xué)們看。自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)?!驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)多種評(píng)價(jià)方式,鼓勵(lì)學(xué)生大膽并完整表達(dá)自己的觀點(diǎn),評(píng)價(jià)他人作品能做到有理有據(jù)。(七)、歸納總結(jié)知識(shí)梳理師:這節(jié)課,你有哪些收獲?(八)、拓展應(yīng)用師:在大蒜的帶領(lǐng)下,我們一起認(rèn)識(shí)了搜索引擎,學(xué)會(huì)了搜索的秘訣,學(xué)會(huì)了提煉信息,進(jìn)一步對(duì)大蒜有了更加深入的了解,希望大家在以后的生活和學(xué)習(xí)中能利用我們今天所學(xué)知識(shí)解決更多問題,真正的尋找到更多的寶貝!【設(shè)計(jì)意圖】通過常見的大蒜可以讓我們更直觀、更方便的進(jìn)行一次貼近孩子生活的搜索之旅,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探索欲望,教師引導(dǎo)學(xué)生信息技術(shù)是一種工具,它可以讓我們的生活更便利。
網(wǎng)上“寶貝”大搜索”搜索引擎關(guān)鍵詞選項(xiàng)卡學(xué)情分析基本情況分析四年級(jí)的學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較大的提高,有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí),喜歡在做中學(xué),喜歡在想中學(xué),喜歡在用中學(xué)。而且他們對(duì)周邊的事物有著濃厚的興趣,有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,喜歡受到表揚(yáng)或贊美,喜歡發(fā)表自己的見解,有時(shí)是很幼稚的見解。由于年齡較小,在學(xué)習(xí)方式上,存在著單一式的學(xué)習(xí)方式,缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,因此在學(xué)習(xí)過程中,采取小組合作的形式,學(xué)會(huì)與他人合作,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。由于處在多動(dòng)年齡,所以注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,這就要求老師在講課的時(shí)候一定要注意多提問學(xué)生,提高他們課堂學(xué)習(xí)效率。信息技術(shù)能力分析學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)、鍵盤的使用,掌握了使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁和圖片。而且學(xué)生大多數(shù)家庭條件較好,多數(shù)學(xué)生家庭都有電腦,都學(xué)習(xí)過怎么使用網(wǎng)絡(luò),平時(shí)也經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)和娛樂,會(huì)用搜索引擎,大部分學(xué)生已有過信息搜索經(jīng)歷,有網(wǎng)絡(luò)信息搜索的感性經(jīng)驗(yàn),只不過大都停留在感性認(rèn)識(shí)。由于沒有經(jīng)過專門的學(xué)習(xí),他們只停留在模糊、大概用過的層次,所以對(duì)許多關(guān)于它的系統(tǒng)的知識(shí)和使用的技巧學(xué)生們并不了解。在教學(xué)時(shí)注意學(xué)生電腦水平之間的差異,老師要注意營(yíng)造交流學(xué)習(xí)的氛圍。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),希望使學(xué)生對(duì)有關(guān)搜索引擎的基本知識(shí)有較深入的理性認(rèn)識(shí),幫助他們不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)信息搜索水平。效果分析本課密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際,精心選取典型的地方事例—大蒜,結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng),如,品嘗大蒜,大蒜對(duì)我們的好處,如何種植一棵大蒜整堂課的活動(dòng)緊密圍繞大蒜—這種學(xué)生隨處可見的食物,讓學(xué)生感覺很熟悉,很輕松,很自如的一步步深入,探尋網(wǎng)上”寶貝”大搜索的方法和秘訣。由于部分學(xué)生已經(jīng)有網(wǎng)絡(luò)瀏覽的基礎(chǔ),操作比較熟練,但大部分學(xué)生空有瀏覽網(wǎng)頁的技能,但是總是找不到想要的資源和知識(shí),通過本課的學(xué)習(xí),是學(xué)生找到了方法去解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題,學(xué)生對(duì)此技能非常感興趣。以學(xué)生討論-學(xué)生嘗試-學(xué)生展示的形式來完成教學(xué)目標(biāo),并把這節(jié)課的知識(shí)技能融入到整個(gè)課堂環(huán)節(jié)中。寓知識(shí)于趣味中的課堂出現(xiàn)了,學(xué)生表現(xiàn)積極熱情。知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)連貫有序,圍繞主題層層遞進(jìn),把教學(xué)目標(biāo)在循序漸進(jìn)中一一完成了。
我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)主動(dòng)探究、積極進(jìn)取、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍,原本也許單調(diào)的學(xué)習(xí)過程變成了一個(gè)充滿樂趣、競(jìng)爭(zhēng),不斷充實(shí)和創(chuàng)新的過程,一個(gè)有目的、有計(jì)劃的動(dòng)手實(shí)踐過程,學(xué)生們通過實(shí)踐完成了學(xué)習(xí)目標(biāo),并鍛煉了自主學(xué)習(xí)和互幫互助的能力。教材分析《網(wǎng)上“寶貝”大搜索》是山東教育出版版小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)“網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用”部分第二課的內(nèi)容。一、本課的地位在信息社會(huì),面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息,高效地獲取有用的信息來支撐自己的學(xué)習(xí)和工作,是當(dāng)今學(xué)生必須具備的信息素養(yǎng)之一。而信息社會(huì)的一個(gè)重要特征便是信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化,從網(wǎng)絡(luò)上快速高效地獲取信息越來越成為人們學(xué)習(xí)工作和生活必備的技能之一。本節(jié)旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力,使其成為每位學(xué)生在信息社會(huì)必須掌握的生存技能,并為學(xué)生學(xué)會(huì)有效組織和處理信息奠定基礎(chǔ),是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷發(fā)展的不竭動(dòng)力。本節(jié)強(qiáng)調(diào)通過體驗(yàn)和感悟網(wǎng)絡(luò)信息活動(dòng)中的操作與應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的過程和方法,為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展提供服務(wù)。二、本課的主要內(nèi)容1、了解一些常用的搜索引擎。2、能夠使用搜索引擎搜索資料。3、能夠使用搜索引擎搜索圖片。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本課教學(xué)內(nèi)容特制訂教學(xué)目標(biāo)如下:教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:了解一些常用的搜索引擎;能夠應(yīng)用搜索引擎查找資料,并對(duì)查找到的資料進(jìn)行篩選、提煉;能夠使用搜索引擎查找圖片。2、過程與方法:創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生在課本的幫助下自主探究,解決遇到的問題;鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位交流、互助,讓相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)一步提高、補(bǔ)充。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:利用搜索引擎搜索資料,體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的神奇和帶給我們學(xué)習(xí)生活的便捷;通過自主探究解決問題,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂和問題解決后的成就感,小組合作讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)、互助和分享的快樂;情境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)了學(xué)生追宗溯祖的熱情,增強(qiáng)民族自豪感、認(rèn)同感。教學(xué)重點(diǎn):能夠應(yīng)用搜索引擎查找資料(文字、圖片等)。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)查找到的資料進(jìn)行篩選、提煉的意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備:硬件:能接入因特網(wǎng)的微機(jī)教室。軟件:1、學(xué)生用機(jī)和教師用機(jī)均安裝了WindowsXP或Windows7操作系統(tǒng)。2、教學(xué)用課件,學(xué)生用學(xué)案。 評(píng)測(cè)練習(xí)任務(wù)1任務(wù)1百度網(wǎng)址:百度網(wǎng)址:?jiǎn)栴}1:大蒜問題1:大蒜為什么這么辣?在搜索框中輸入:在搜索框中輸入:任務(wù)2任務(wù)2輸入關(guān)鍵詞輸入關(guān)鍵詞:小組討論:搜索出來的答案準(zhǔn)確嗎?如何尋找正確的答案呢?問題2:青霉素是從大蒜里提煉出來的嗎?小組討論:搜索出來的答案準(zhǔn)確嗎?如何尋找正確的答案呢?問題2:青霉素是從大蒜里提煉出來的嗎?輸入關(guān)鍵詞:?jiǎn)栴}1:大蒜對(duì)我們有什么好處?
任務(wù)任務(wù)3問題1:我們?nèi)绾畏N植一棵大蒜問題1:我們?nèi)绾畏N植一棵大蒜?(需要詳細(xì)的種植過程)輸入關(guān)鍵詞輸入關(guān)鍵詞:?jiǎn)栴}關(guān)鍵詞提示:挑選其中感興趣的2個(gè)問題,確定問題關(guān)鍵詞提示:挑選其中感興趣的2個(gè)問題,確定關(guān)鍵詞,進(jìn)行搜索。任務(wù)41.蔡英文為什么搞臺(tái)獨(dú)?2.白菜燉肉加什么料?3.空調(diào)為什么能制冷?4.南京大屠殺的資料5.為什么會(huì)有二氧化碳?6.喜馬拉雅山海拔多少?7.電子蛙眼的來歷8.人們從水母身上獲得的啟示9.百花公園位于哪里?10.1.蔡英文為什么搞臺(tái)獨(dú)?2.白菜燉肉加什么料?3.空調(diào)為什么能制冷?4.南京大屠殺的資料5.為什么會(huì)有二氧化碳?6.喜馬拉雅山海拔多少?7.電子蛙眼的來歷8.人們從水母身上獲得的啟示9.百花公園位于哪里?10.雞蛋泡在醋里為什么會(huì)變藍(lán)?11.清明的由來?課后反思這節(jié)課經(jīng)過一遍遍的打磨修改,最后課堂教學(xué)效果能達(dá)成最初的預(yù)設(shè),完成了教學(xué)目標(biāo)。授課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,不過留給我的啟示卻很多。尤其是讓我對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)。1.利用地方特色生活資源,選取典型案例激發(fā)學(xué)生興趣。信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容具有鮮明的社會(huì)性和時(shí)代性,因此本課與時(shí)俱進(jìn),努力挖掘?qū)W生的現(xiàn)實(shí)生活資源,積極以學(xué)生的視角來關(guān)注社會(huì)生活、新鮮事物,尤其是學(xué)生對(duì)未知知識(shí)的向往,選取了典型性、有針對(duì)性、有感染力、有較強(qiáng)說服力的事例,使教學(xué)內(nèi)容充滿鮮活的生活氣息,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí),使學(xué)生在例中激情,在例中學(xué)習(xí),從而收到很好的教學(xué)效果。比如讓學(xué)生對(duì)瓶吞雞蛋這個(gè)實(shí)驗(yàn),學(xué)生們都很感興趣,只要有了興趣,學(xué)生才能主動(dòng)的去想了解它,并使用新學(xué)的知識(shí)去解決問題。2.圍繞主題,巧妙地設(shè)計(jì)問題。好的設(shè)問可以激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花,使他們于“無疑”處生“疑難”,產(chǎn)生新奇感和探索感,主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)中的問題,使思維向新的廣度和深度發(fā)展,在合作和分享中擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn),在自主探究和獨(dú)立思考的過程中增強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力。因此本課中巧妙設(shè)計(jì)了科學(xué)合理、有一定的思維含量,又能使學(xué)生感興趣的問題,通過一個(gè)一個(gè)的解決問題去培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力和素養(yǎng)。鼓勵(lì)和信心的教育作用是不可忽視的。學(xué)生生對(duì)一切事物充滿好奇、自信,他們渴望得到他人的肯定和贊揚(yáng)。所以課堂上我注意認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言,對(duì)學(xué)生的活動(dòng)作出及時(shí)的評(píng)價(jià),給予學(xué)生適當(dāng)?shù)乜隙ê凸膭?lì);拿起表揚(yáng)的武器,幫助學(xué)生維持積極的情緒,樹立我能行的
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