遼寧省遼陽(yáng)市協(xié)作校2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期末語(yǔ)文（解析版）

高二考試語(yǔ)文試卷

考生注意：

1.本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。

2.請(qǐng)將各題答案填寫在答題卡上。

3.本試卷主要考試內(nèi)容：部編版選擇性必修上冊(cè)和中冊(cè)。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

紅色檔案資源既以物質(zhì)形態(tài)存在，也以精神文化形式體現(xiàn)，是國(guó)家記憶和集體記憶。檔案管理部門

在紅色檔案資源開發(fā)過程中要深刻地認(rèn)識(shí)到紅色檔案資源的文化價(jià)值。

數(shù)字人文背景下，在紅色資源的深度開發(fā)過程中可以借助數(shù)字人文技術(shù)實(shí)現(xiàn)紅色檔案數(shù)字轉(zhuǎn)化，更

好地為紅色檔案資源的傳播提供載體和條件。檔案管理部門在紅色檔案資源開發(fā)過程中要深刻了解受眾

群體的需求，通過數(shù)字轉(zhuǎn)化，以更貼近群眾、群眾喜聞樂見的形式展現(xiàn)紅色文化。通過滿足社會(huì)公眾的

懷舊心理，不僅吸引了眾多觀眾觀看紅色經(jīng)典故事，也引發(fā)了社會(huì)公眾的情感共鳴，加深了公眾對(duì)紅色

歷史和紅色精神的理解。數(shù)字人文視域下，在紅色檔案資源數(shù)字化加工過程中要滿足社會(huì)公眾的審美習(xí)

慣和審美需求，找到與社會(huì)公眾的契合點(diǎn)，這樣才能夠盤活檔案管理部門的紅色檔案資源，才能夠充分

發(fā)揮紅色檔案資源的教育意義，才能夠?qū)崿F(xiàn)紅色文化的廣泛傳播。要充分利用數(shù)字人文技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，打

破紅色文化的時(shí)空傳播界限，進(jìn)一步提升紅色文化傳播效果。

檔案管理部門本身就承擔(dān)著宣傳愛國(guó)主義和教育青少年的重任。檔案館在紅色檔案資源挖掘過程中

應(yīng)從檔案館本身的職能定位出發(fā)，開展形式多樣的紅色教育活動(dòng)，充分發(fā)揮紅色檔案資源的育人價(jià)值。

數(shù)字人文非常注重人文服務(wù)和人文精神傳播。數(shù)字人文與紅色檔案資源的深度融合，有助于提升紅色檔

案資源開發(fā)的深度和廣度，能夠?yàn)辄h史學(xué)習(xí)教育、社會(huì)主流價(jià)值宣傳提供豐富的紅色檔案素材。數(shù)字人

文多元開放特征使其成為紅色檔案資源開發(fā)的重要手段，部分檔案館開展的紅色教育活動(dòng)就是紅色檔案

資源與數(shù)字人文技術(shù)深度融合的結(jié)果。數(shù)字人文視域下，在紅色檔案資源開發(fā)過程中可以利用多種智能

工具，使社會(huì)公眾在網(wǎng)絡(luò)空間就可以接受紅色教育，加深對(duì)紅色文化的理解，激發(fā)社會(huì)公眾的紅色血

脈，進(jìn)而提升紅色教育效果。

（摘編自李仁?！稊?shù)字人文與紅色檔案資源開發(fā)的深度融合》）

材料二：

|領(lǐng)域概念檢索卜|i~|知識(shí)圖譜服獎(jiǎng)］

知識(shí)服務(wù)層T紅色檔案文獻(xiàn)知識(shí)服務(wù)I

|語(yǔ)義查詢服務(wù)知識(shí)導(dǎo)航服豕|

知識(shí)組織層

數(shù)據(jù)存儲(chǔ)層

紅色文獻(xiàn)知識(shí)庫(kù)架構(gòu)圖

（摘編自陳海玉《紅色基因傳承下館藏紅色文獻(xiàn)知識(shí)庫(kù)構(gòu)建探究》）

材料三：

兩千多年前，《禮記?禮運(yùn)》就提出了大同理想。接著孔子以此為依據(jù)，提出“大同”社會(huì)是三代圣

王政治的境界，或者說是那時(shí)社會(huì)政治景象的再現(xiàn)，并非虛幻的空想，可以通過推行“德政”“禮制”

來實(shí)現(xiàn)的觀點(diǎn)。孔子的“大同”社會(huì)理想影響后世極大，也是歷代中國(guó)人的政治追求?？v觀中國(guó)歷史，

我們可以看到這樣一條紅線：每一個(gè)王朝末期的農(nóng)民起義所使用的口號(hào)，都把天下大同當(dāng)作喚起民眾、

凝聚人心的口號(hào)，不管是東漢的黃巾起義、宋朝的王李起義、明末的李自成起義，還是清朝的太平天國(guó)

起義皆是如此。這個(gè)美好的期待雖未成功，但周而復(fù)始地出現(xiàn)、往復(fù)不息地循環(huán)，逐漸沉淀成民族的文

化記憶和廣泛的社會(huì)心理。以馬克思主義為內(nèi)核的紅色基因之所以在很短的時(shí)期為中國(guó)人所接受，正是

因?yàn)樗纳鐣?huì)進(jìn)化目標(biāo)亦為“大同”，這就給全體中國(guó)人一種“似曾相識(shí)燕歸來”的感覺。值得提醒的

是，紅色基因所展示出來的人類社會(huì)的終極目標(biāo)，并非對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)大同理想的簡(jiǎn)單重復(fù)，它是建立在歷

史唯物主義上的、對(duì)人類歷史規(guī)律的科學(xué)總結(jié)，有著實(shí)現(xiàn)的可能性和現(xiàn)實(shí)的可能性的內(nèi)在邏輯。這樣的

價(jià)值觀也決定了中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗的鮮明特點(diǎn)：以人民為中心的根本立場(chǎng)。

中國(guó)傳統(tǒng)文化有著經(jīng)世致用的基本特征，擅長(zhǎng)立足實(shí)踐辯證地思考問題，在“通古今之變”中尋求

解決矛盾之道。中國(guó)的文化傳統(tǒng)從《易經(jīng)》《洪范》開始就充滿了辯證法的意蘊(yùn)，《道德經(jīng)》《孫子兵法

》更是閃耀著辯證思維的光芒。一些辯證法成語(yǔ)婦孺皆知，如陰陽(yáng)互補(bǔ)、分久必合、福禍相依等，這為中

國(guó)人接受唯物辯證法奠定了哲學(xué)基礎(chǔ)。但中國(guó)傳統(tǒng)文化中的辯證法只是樸素唯物主義。紅色基因中的辯

證法是馬克思主義的辨證法。它科學(xué)地指明了世界的物質(zhì)統(tǒng)一性，深化了人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，揭

示了事物運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。馬克思主義在20世紀(jì)初傳入中國(guó)的時(shí)候，更多的是以中國(guó)傳統(tǒng)話語(yǔ)表達(dá)的方

式展現(xiàn)出來的，如毛澤東同志的《實(shí)踐論》《矛盾論》。

紅色基因的首要特征是堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰。紅色基因培養(yǎng)下成長(zhǎng)起來的中國(guó)人除了擁有信仰力量

之外，在他們身上更多地體現(xiàn)了中國(guó)優(yōu)秀的文化風(fēng)骨。這種風(fēng)骨使他們?cè)诶Ь持袠酚^，在逆境中堅(jiān)韌，

甚至面對(duì)死亡時(shí)也英勇就義?！扒宄旱膼郏粸橹袊?guó)。”這是18歲的陳祥榕烈士寫下的戰(zhàn)斗口號(hào)。雷鋒

在日記中寫道：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的

為人民服務(wù)之中去。”這不就是傳統(tǒng)文化中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚精神嗎？

（摘編自袁嬌嬌《淺析紅色基因與中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)在的邏斡一致性》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.紅色檔案資源是國(guó)家記憶和集體記憶，具有文化價(jià)值。

B.數(shù)字人文具有多元開放及人文服務(wù)和人文精神傳播的特征。

C.紅色基因?yàn)閲?guó)人所接受是因?yàn)轳R克思主義實(shí)現(xiàn)了天下大同。

D.找到與社會(huì)公眾的契合點(diǎn)就能實(shí)現(xiàn)紅色文化的廣泛傳播。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一重點(diǎn)論證了檔案館開發(fā)紅色資源的方式、方法及產(chǎn)生的效果。

B.材料二中的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)層承擔(dān)著紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)整合、保存和管理的任務(wù)。

C.材料一和材料二都談到了紅色資源的整合及利用，但側(cè)重點(diǎn)有所不同。

D.材料三重點(diǎn)論證的是紅色基因的特點(diǎn)及其與中國(guó)傳統(tǒng)文化的區(qū)別。

3.下列選項(xiàng)是某檔案館推出的各種活動(dòng)，不能作為材料一論據(jù)的一項(xiàng)是（）

A.通過微視頻形式講述歷代仁人志士的紅色經(jīng)典故事，再現(xiàn)革命時(shí)代的崢嶗歲月。

B.建立檔案館微信公眾號(hào)，以“線上直播”方式，定期推出館藏的紅色資源。

C.邀請(qǐng)本地老英雄到館內(nèi)為青年學(xué)生講述革命事跡，增強(qiáng)學(xué)生們的愛國(guó)主義情懷。

D.選取“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”App中的優(yōu)秀資源，通過“云端課堂”組織黨、團(tuán)員定期學(xué)習(xí)。

4.閱讀下面的材料，結(jié)合材料三分析黃文秀事跡中所蘊(yùn)含的紅色基因。

生命雖短暫，光華卻璀璨。黃文秀同志研究生畢業(yè)后，放棄大城市的工作機(jī)會(huì)，毅然回到家鄉(xiāng)，在脫貧

攻堅(jiān)第一線傾情投入，奉獻(xiàn)自我，用美好青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命，譜寫了新時(shí)代的青春之歌。

5.結(jié)合材料二，分析數(shù)據(jù)存儲(chǔ)層、知識(shí)組織層和知識(shí)服務(wù)層各自在“紅色文獻(xiàn)知識(shí)庫(kù)”中的作用。

【答案】LA2.D3.C

4.①體現(xiàn)了以人民為中心的奮斗觀。

②體現(xiàn)了犧性小我、成就大我的辯證觀。

③體現(xiàn)了憂國(guó)憂民的奉獻(xiàn)觀。

5.①數(shù)據(jù)存儲(chǔ)層是紅色文獻(xiàn)知識(shí)庫(kù)基礎(chǔ)，為知識(shí)組織層提供數(shù)據(jù)來源。

②知識(shí)組織層是知識(shí)庫(kù)的核心層，將數(shù)據(jù)資源細(xì)化升級(jí)為知識(shí)資源。

③知識(shí)服務(wù)層是用戶需求和知識(shí)組織聯(lián)系的接口，是用戶和知識(shí)組織系統(tǒng)之間的紐帶。

【解析】

[1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。

B.“及人文服務(wù)和人文精神傳播的特征”張冠李戴。原文是說“數(shù)字人文非常注重人文服務(wù)和人文精神

傳播”，而非具有“人文服務(wù)和人文精神傳播的特征”。

C.“因?yàn)轳R克思主義實(shí)現(xiàn)了天下大同”錯(cuò)誤。原文是“以馬克思主義為內(nèi)核的紅色基因之所以在很短的

時(shí)期為中國(guó)人所接受，正是因?yàn)樗纳鐣?huì)進(jìn)化目標(biāo)亦為‘大同'”，而非實(shí)現(xiàn)了天下大同。

D.“就能實(shí)現(xiàn)紅色文化的廣泛傳播”表示條件充足，混淆關(guān)系。原文是“找到與社會(huì)公眾的契合點(diǎn)，這

樣才能夠盤活檔案管理部門的紅色檔案資源，才能夠充分發(fā)揮紅色檔案資源的教育意義，才能夠?qū)崿F(xiàn)紅

色文化的廣泛傳播”可知，原文是“才能夠”，表示剛好具備必須的條件。

故選A?

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

D.“與中國(guó)傳統(tǒng)文化的區(qū)別”片面。由原文“紅色基因中的辯證法是馬克思主義的辨證法。它科學(xué)地指

明了世界的物質(zhì)統(tǒng)一性，深化了人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，揭示了事物運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。馬克思主義在

20世紀(jì)初傳入中國(guó)的時(shí)候，更多的是以中國(guó)傳統(tǒng)話語(yǔ)表達(dá)的方式展現(xiàn)出來的，如毛澤東同志的《實(shí)踐

論》《矛盾論》”

“紅色基因的首要特征是堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰?！@不就是傳統(tǒng)文化中“先天下之憂

而憂，后天下之樂而樂”的高尚精神嗎？

”可知，材料三重點(diǎn)論證的是紅色基因的特點(diǎn)及其與中國(guó)傳統(tǒng)文化的區(qū)別和聯(lián)系。

故選D。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

材料一強(qiáng)調(diào)的是檔案館應(yīng)充分利用數(shù)字人文的方式開展館藏資源的深度開發(fā)，提升紅色文化的傳播效

果。

A.是用數(shù)字技術(shù)的手段進(jìn)行紅色文化的傳播。

B.是用數(shù)字技術(shù)的手段進(jìn)行紅色文化的傳播。

C.線下活動(dòng)的方式，不屬于數(shù)字人文的方式。

D.是用數(shù)字技術(shù)的手段進(jìn)行紅色文化的傳播。

故選C。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。

由原文“以馬克思主義為內(nèi)核的紅色基因之所以在很短的時(shí)期為中國(guó)人所接受，正是因?yàn)樗纳鐣?huì)進(jìn)化

目標(biāo)亦為‘大同’，這就給全體中國(guó)人一種‘似曾相識(shí)燕歸來’的感覺。值得提醒的是，紅色基因所展

示出來的人類社會(huì)的終極目標(biāo)，并非對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)大同理想的簡(jiǎn)單重復(fù)，它是建立在歷史唯物主義上的、

對(duì)人類歷史規(guī)律的科學(xué)總結(jié)，有著實(shí)現(xiàn)的可能性和現(xiàn)實(shí)的可能性的內(nèi)在邏輯。這樣的價(jià)值觀也決定了中

國(guó)共產(chǎn)黨奮斗的鮮明特點(diǎn)：以人民為中心的根本立場(chǎng)”和題目給出的材料“毅然回到家鄉(xiāng)，在脫貧攻堅(jiān)

第一線傾情投入”可知，體現(xiàn)了以人民為中心的奮斗觀。

由原文“紅色基因中的辯證法是馬克思主義的辨證法。它科學(xué)地指明了世界的物質(zhì)統(tǒng)一性，深化了人類

社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，揭示了事物運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。馬克思主義在20世紀(jì)初傳入中國(guó)的時(shí)候，更多的是

以中國(guó)傳統(tǒng)話語(yǔ)表達(dá)的方式展現(xiàn)出來的，如毛澤東同志的《實(shí)踐論》《矛盾論》”和題目給出的材料“

放棄大城市的工作機(jī)會(huì)，毅然回到家鄉(xiāng)”可知，體現(xiàn)了犧性小我、成就大我的辯證觀。

由原文“紅色基因培養(yǎng)下成長(zhǎng)起來的中國(guó)人除了擁有信仰力量之外，在他們身上更多地體現(xiàn)了中國(guó)優(yōu)秀

的文化風(fēng)骨0……這不就是傳統(tǒng)文化中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚精神嗎？”和題目

中給出的“放棄大城市”“脫貧攻堅(jiān)第一線傾情投入”“奉獻(xiàn)自我”可知，體現(xiàn)了憂國(guó)憂民的奉獻(xiàn)觀。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。

由材料二的圖“史料數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)資源、資源描述數(shù)據(jù)、歷史領(lǐng)域數(shù)據(jù)和日志數(shù)據(jù)”以及“數(shù)據(jù)存儲(chǔ)層”

的名稱可知，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)層是紅色文獻(xiàn)知識(shí)庫(kù)的基礎(chǔ)，為知識(shí)組織層提供數(shù)據(jù)來源。

由材料二的圖從“數(shù)據(jù)獲取、分類、關(guān)聯(lián)和聚合、數(shù)據(jù)鏈、語(yǔ)義推理、知識(shí)圖譜等”可知數(shù)據(jù)在“知識(shí)

組織層”被加工整合成有邏輯和意義的知識(shí)庫(kù)，它是知識(shí)庫(kù)的核心層，將數(shù)據(jù)資源細(xì)化升級(jí)為知識(shí)資

源。

由材料二的圖的“檢索、查詢、圖譜服務(wù)和導(dǎo)航服務(wù)”可知，知識(shí)服務(wù)層是頂層，是面對(duì)用戶的界面，

是用戶需求和知識(shí)組織聯(lián)系的接口，是用戶和知識(shí)組織系統(tǒng)之間的紐帶。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字,完成下面小題。

老虎口（節(jié)選）

王族

大風(fēng)刮了一夜，到了天亮，天氣被刮得像被黑夜緊緊拽著，死活掙扎不出一絲光亮。

李成軍走出帳篷，抬頭往上看，哈希勒根達(dá)坂變得黑乎乎的，像一塊要砸下來的石頭。他知道達(dá)坂

不會(huì)砸下來，但達(dá)坂上的積雪會(huì)發(fā)生雪崩，傾瀉下來會(huì)把山坡覆蓋，把峽谷填滿，也會(huì)把人吞沒。李成

軍這樣想著，覺得刮來的風(fēng)像刀子一樣，在臉上刺出一陣痛。他哆嗦了幾下，想扣上軍大衣的扣子，但

一想今天又開不了工，便讓大衣敞著，省去過一會(huì)兒又要解扣子的麻煩。

李成軍是工程部隊(duì)的副營(yíng)長(zhǎng)。

三天前，他帶領(lǐng)一個(gè)連上了天山，在巴音溝口的山坳里駐扎下來。他們要修的這條路，從北疆獨(dú)山

子的“零公里”處開始，穿過天山的四個(gè)達(dá)坂、兩個(gè)草原和一個(gè)大峽谷，最后到南強(qiáng)的庫(kù)車結(jié)束。這條

路修通后，原先從北疆到南疆要三四天才能走完的路程，現(xiàn)在用一兩天就能走完。人們已經(jīng)為這條路起

好了名字，叫“獨(dú)庫(kù)公路”。這條路在先前修了十年，后來因?yàn)榉N種原因擱淺，今年從各地調(diào)動(dòng)好幾支

工程部隊(duì)，從獨(dú)山子和庫(kù)車兩個(gè)方向同時(shí)施工，最后在巴音布魯克草原會(huì)合。會(huì)合的那天，就是全線貫

通的日子。李成軍所在的部隊(duì)從湖北調(diào)到新強(qiáng)，負(fù)責(zé)這條路的石方工程。

他們一上山，就刮起了一場(chǎng)大風(fēng)。

整整三天，都因?yàn)榇箫L(fēng)而無法開工。到了四月，山下的樹都已經(jīng)發(fā)芽，地上也有了一層綠色。他們

從獨(dú)山子出發(fā)時(shí)，一位戰(zhàn)士看了幾眼那綠色說，我們從春暖花開的湖北出發(fā)，到了新強(qiáng)剛好又趕上看天

山上的花朵。戰(zhàn)士們一片歡呼，照那位戰(zhàn)友的話說，他們?cè)谝荒曛汹s上了兩個(gè)春天。李成軍聽了那位

戰(zhàn)士的話后也很高興，在春天施工，天氣暖和，風(fēng)調(diào)雨順，一定會(huì)很順利。

不料，四月的天山卻冰封雪裹，仍然是一副冬天的樣子。這三天，李成軍每天一大早就起床看天

氣，他希望風(fēng)經(jīng)過一夜吹刮后，像用盡了力氣的人一樣，疲憊地落入或遠(yuǎn)或近的角落，不再像虎視眈眈

的大手，阻擋得人邁不出一步。但是今天還是老樣子，大風(fēng)雖然吹刮了一夜，卻像永遠(yuǎn)也用不完力氣似

的，又開始了一天的肆虐。

李成軍暗自嘆息，天山不是一般的山，人一來，就給你一個(gè)下馬威。

連長(zhǎng)歐陽(yáng)家良來請(qǐng)示李成軍，“副營(yíng)長(zhǎng)，今天的風(fēng)又是這么大，怎么辦？”

李成軍說：“不能再等了?！?/p>

歐陽(yáng)家良有些疑惑，“那就開工？”

李成軍搖搖頭，“不，不是開工?！?/p>

歐陽(yáng)家良更為疑惑，“那……”

李成軍說：“先把施工的工具運(yùn)到‘老虎口'去，等大風(fēng)停了，戰(zhàn)士們上去就可以開工?！?/p>

歐陽(yáng)家良明白了李成軍的意思，等大風(fēng)停了運(yùn)送工具，會(huì)浪費(fèi)半天時(shí)間，而現(xiàn)在與其等著，不如先

把工具運(yùn)上去。這個(gè)想法好，看來副營(yíng)長(zhǎng)考慮了一夜，已經(jīng)拿定了主意。

歐陽(yáng)家良吩咐下去，很快，由一名戰(zhàn)士駕駛一輛解放牌汽車，另外兩名戰(zhàn)士護(hù)送，要拉一車工具上

去。

十年前修出的路，因?yàn)閺奈葱旭傔^汽車，加之缺少養(yǎng)護(hù)，很多地方都變得坑坑洼洼，只向遠(yuǎn)處延伸

出一條隱隱約約的痕跡。現(xiàn)在，終于有一輛汽車要開過去，有車行駛的路，才是真正的路。

戰(zhàn)士們都來裝車，李成軍卻攔住了他們。

歐陽(yáng)家良又有些疑惑，“副營(yíng)長(zhǎng)，你改變主意了？”

李成軍看著哈希勒根達(dá)坂，沒有說話。大風(fēng)仍然在刮，刮著刮著就起霧了，整個(gè)達(dá)坂像是懸在半

空，讓人望而生畏。過了一會(huì)兒，李成軍才說：“第一趟重在探路，少裝一點(diǎn)工具，如果順利，多跑兩

趟就是了?！?/p>

于是，象征性地裝了一點(diǎn)工具，就出發(fā)了。

李成軍又看了一眼哈希勒根達(dá)坂，天上起了烏云，把達(dá)坂上的霧壓低了很多，達(dá)坂似乎真的要一頭

栽倒下來。

李成軍心里涌出不祥的預(yù)感。

他想把那輛汽車叫回，但那輛汽車轉(zhuǎn)過一個(gè)彎，已經(jīng)不見了影子。路不好，車卻跑得飛快，看來開

車的戰(zhàn)士在這三天憋壞了，一腳油門踩下去，汽車便快速向前行駛而去。

大風(fēng)迅猛地刮過來，又刮過去，一來一去攪得達(dá)坂上的霧上下起伏，像一只憋足了力氣的怪獸，要

恣肆搖擺一番。

李成軍的心收緊了，似乎那輛車將一去不復(fù)返，會(huì)被大風(fēng)和大霧吞沒。他對(duì)歐陽(yáng)家良大喊一聲：

“快，再派一輛車，把那輛車追回來！”

他后悔了。

也害怕了。

歐陽(yáng)家良聽到李成軍的命令，臉上又浮出疑惑，但他沒有惶恐和慌亂，馬上叫來一輛汽車，歐陽(yáng)家

良親自駕駛，李成軍坐在駕駛室中，雙眼緊盯著前方。

汽車沖進(jìn)大霧中....

（有刪改）

6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.李成軍想扣上軍大衣的扣子又沒有扣，體現(xiàn)了他嫌麻煩不愿意多費(fèi)事的生活習(xí)慣。

B.“獨(dú)庫(kù)公路”前后總共修建了十年，最終在數(shù)支工程部隊(duì)的共同努力下全線貫通。

C.四月的天山冰雪覆蓋、風(fēng)大霧重，反映出任務(wù)的艱難危險(xiǎn)，也暗示了探路可能會(huì)失敗。

D.“路不好，車卻跑得飛快”，表現(xiàn)出開車的戰(zhàn)士勇于克服困難、戰(zhàn)勝困難的信心。

7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說第三段單句成段，點(diǎn)明了主人公李成軍的身份，也言簡(jiǎn)意賅地揭開了由前兩段所形成的敘述懸

念，可謂精妙。

B.小說運(yùn)用插敘手法，細(xì)致地交代了李成軍所在部隊(duì)修建“獨(dú)庫(kù)公路”的任務(wù)，為后面故事情節(jié)的展開

做好了鋪墊。

C.畫橫線兩段將戰(zhàn)士想象中與實(shí)際中的天山四月的氣候進(jìn)行了比較，既表現(xiàn)出戰(zhàn)士們積極樂觀的心態(tài)，

又反映出天山氣候的反復(fù)無常。

D.“他后悔了”“也害怕了”兩個(gè)短句，獨(dú)立成段，語(yǔ)氣短促而有力，很好地烘托出當(dāng)時(shí)的緊張的氛

圍，讓讀者印象深刻。

8.請(qǐng)從李成軍與歐陽(yáng)家良兩人的對(duì)話來概括李成軍的形象特征，并簡(jiǎn)要分析。

9.“大風(fēng)”這一自然現(xiàn)象貫穿小說始終，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析其作用。

【答案】6.C7.C

8.①勇敢無畏，敢于探索：在天山極端惡劣環(huán)境下，依然決定開車探路，準(zhǔn)備開工修路；②周到細(xì)致,

辦事謹(jǐn)慎：要求戰(zhàn)士先運(yùn)工具，第一趟少運(yùn)工具，等待時(shí)機(jī)開工；③審時(shí)度勢(shì)，果斷堅(jiān)決：根據(jù)天氣變化，

傳達(dá)不同命令，并且果斷追車。

9.①“大風(fēng)”是天山殘酷自然環(huán)境一方面的外顯，寫意式地勾勒出戰(zhàn)士們身處的惡劣環(huán)境。②“大風(fēng)”延

宕了戰(zhàn)士們的工作，又?jǐn)噭?dòng)了“大霧”，不斷推動(dòng)故事情節(jié)向新的方向發(fā)展。③“大風(fēng)”烘托出戰(zhàn)士們不

能及時(shí)開工的焦慮心態(tài)，也將他們英勇無畏的英雄形象烘托得無比高大。④突出了主旨：歌頌人民子弟兵

的無私奉獻(xiàn)斗天戰(zhàn)地的精神。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生理解分析小說內(nèi)容的能力。

A.“體現(xiàn)了他嫌麻煩不愿意多費(fèi)事的生活習(xí)慣”錯(cuò)誤，此處主要還是反映李成軍因?yàn)樘鞖舛荒軇?dòng)工的

焦急心態(tài)。

B.“最終在數(shù)支工程部隊(duì)的共同努力下全線貫通”錯(cuò)誤，文本中“這條路在先前修了十年，后來因?yàn)榉N

種原因擱淺，今年從各地調(diào)動(dòng)好幾支工程部隊(duì)……”看來還未貫通。

D.“表現(xiàn)出開車的戰(zhàn)士勇于克服困難、戰(zhàn)勝困難的信心”過度解讀，從下文可知戰(zhàn)士是因?yàn)橹碧铰凡?/p>

開車如此快速的。

故選C。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生分析鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。

C.“反復(fù)無?！卞e(cuò)誤，此處只是反映出天山氣候的惡劣。

故選C。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

解答時(shí)注意找到兩人的對(duì)話，主要有三處。

勇敢無畏，敢于探索：結(jié)合“連長(zhǎng)歐陽(yáng)家良來請(qǐng)示李成軍，'副營(yíng)長(zhǎng)，今天的風(fēng)又是這么大，怎么

辦？'李成軍說：'不能再等了。'”“先把施工的工具運(yùn)到‘老虎口'去，等大風(fēng)停了，戰(zhàn)士們上去

就可以開工”可知，四月的天山卻冰封雪裹，天天大風(fēng)刮個(gè)不停，天山環(huán)境極端惡劣，李成軍依然決定

開車探路，準(zhǔn)備開工修路。

周到細(xì)致，辦事謹(jǐn)慎：結(jié)合“李成軍才說：‘第一趟重在探路，少裝一點(diǎn)工具，如果順利，多跑兩趟就

是了。'”可知，李成軍辦事小心謹(jǐn)慎，他要求戰(zhàn)士先運(yùn)工具，第一趟少運(yùn)工具，等待時(shí)機(jī)開工。

審時(shí)度勢(shì)，果斷堅(jiān)決：結(jié)合“他對(duì)歐陽(yáng)家良大喊一聲：’快，再派一輛車，把那輛車追回來！'”可知,

李成軍看到大風(fēng)迅猛地刮過來，擔(dān)心剛剛出發(fā)運(yùn)輸工具的車輛會(huì)被大風(fēng)和大霧吞沒，他果斷根據(jù)天氣變

化，傳達(dá)不同命令，并且“歐陽(yáng)家良親自駕駛，李成軍坐在駕駛室中，雙眼緊盯著前方”果斷追車。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。

結(jié)合“大風(fēng)刮了一夜，到了天亮，天氣被刮得像被黑夜緊緊拽著，死活掙扎不出一絲光亮”“覺得刮來

的風(fēng)像刀子一樣，在臉上刺出一陣痛”可知，“大風(fēng)”是天山殘酷自然環(huán)境一方面的外顯，四月的天山

冰雪覆蓋、風(fēng)大霧重，反映出天山氣候的惡劣，以及任務(wù)的艱難危險(xiǎn)。

結(jié)合“今天還是老樣子，大風(fēng)雖然吹刮了一夜，卻像永遠(yuǎn)也用不完力氣似的，又開始了一天的肆

虐”“大風(fēng)仍然在刮，刮著刮著就起霧了，整個(gè)達(dá)坂像是懸在半空，讓人望而生畏”可知，“大風(fēng)”延

宕了戰(zhàn)士們的工作，又?jǐn)噭?dòng)了“大霧”，李成軍決定派出的車輛重在探路，少裝工具，不斷推動(dòng)故事情

節(jié)向新的方向發(fā)展。

結(jié)合“大風(fēng)迅猛地刮過來，又刮過去，一來一去攪得達(dá)坂上的霧上下起伏，像一只憋足了力氣的怪獸，

要恣肆搖擺一番”“李成軍的心收緊了，似乎那輛車將一去不復(fù)返，會(huì)被大風(fēng)和大霧吞沒”可知，“大

風(fēng)”烘托出戰(zhàn)士們不能及時(shí)開工的焦慮心態(tài)，烘托出他們英勇無畏的英雄形象。

結(jié)合“馬上叫來一輛汽車，歐陽(yáng)家良親自駕駛，李成軍坐在駕駛室中，雙眼緊盯著前方”“汽車沖進(jìn)大

霧中……”結(jié)尾部分，李成軍和歐陽(yáng)家良親自駕車冒著大風(fēng)和重霧追回出發(fā)的汽車，歌頌人民子弟兵的

無私奉獻(xiàn)斗天戰(zhàn)地的精神，深化了小說主題。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

二十年秋八月，孫權(quán)率眾十萬(wàn)圍合肥。時(shí)張遼、李典、樂進(jìn)將七千余人屯合肥。魏公操之征張魯

也，為教與合肥護(hù)軍薛悌，署函邊曰：“賊至，乃發(fā)。”及權(quán)至，發(fā)教，教日：“若孫權(quán)至者，張、李

將軍出戰(zhàn)，樂將軍守，護(hù)軍勿得與戰(zhàn)。”諸將以眾寡不敵，疑之。張遼曰："公遠(yuǎn)征在外，中救至，彼

破我必矣。是以教指及其未合逆擊之，折其盛勢(shì)，以安眾心，然后可守也?！边M(jìn)等莫對(duì)，遼怒目：“成

敗之機(jī)，在此一戰(zhàn)，諸君若疑，遼將獨(dú)決之?！崩畹渌嘏c遼不睦，慨然目：“此國(guó)家大事，顧君計(jì)何如

耳，吾可以私憾而忘公義乎！請(qǐng)從君而出?！庇谑沁|夜募敢從之士，得八百人，椎牛犒饗。明旦，遼被

甲持戟，先登陷陣，殺數(shù)十人，斬二大將，大呼自名，沖壘入至權(quán)序下。權(quán)大驚，不知所為，走登高

冢，以長(zhǎng)戟自守。遼主機(jī)下線機(jī)丕憨動(dòng)望見遼藥將眾少々聚國(guó)恁數(shù)重臣急擊國(guó)開將蜃下教士人量出余眾

號(hào)呼曰將軍棄我乎遼復(fù)還突圍,拔出余眾。權(quán)人馬皆披靡，無敢當(dāng)者。自旦戰(zhàn)至月中，吳人奪氣。乃還

修守備，眾心遂安。

權(quán)守合肥十余日，城不可落，徹軍還。兵皆就路，權(quán)與諸將在逍遙津北，張遼覘望知之，即將步騎

奄至。甘寧與呂蒙等力戰(zhàn)桿敵，凌統(tǒng)率親近扶權(quán)出圍，復(fù)還與遼戰(zhàn)，左右盡死，身亦被創(chuàng)，度權(quán)已免，

乃還。權(quán)乘駿馬上津橋，橋南已徹，丈余無版，親近監(jiān)谷利在馬后，使權(quán)持鞍緩控，利于后著鞭以助馬

勢(shì)，遂得超度。賀齊率三千人在津南迎權(quán)，權(quán)由是得免。權(quán)入大船宴飲，賀齊下席涕泣日：“至尊人

主，常當(dāng)持重，今日之事，幾致禍敗。群下震怖，若無天地，愿以此為終身之誡?！睓?quán)自前收其淚日：

“大慚，謹(jǐn)已刻心，非但書紳也。”

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?孫氏據(jù)江東》）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句正確的一項(xiàng)是（）

A.遼叱權(quán)/下戰(zhàn)權(quán)不敢動(dòng)/望見遼所將眾少/乃聚圍遼數(shù)重/遼急擊/圍開/將麾下數(shù)十人得出/余眾號(hào)呼曰/

將軍棄我乎/

B.遼叱權(quán)/下戰(zhàn)權(quán)不敢動(dòng)/望見遼所將眾少/乃聚圍遼數(shù)重/遼急擊圍/開將麾下數(shù)十人得出/余眾號(hào)呼曰/

將軍棄我乎/

C.遼叱權(quán)下戰(zhàn)/權(quán)不敢動(dòng)/望見遼所將眾少/乃聚圍遼數(shù)重/遼急擊/圍開/將麾下數(shù)十人得出/余眾號(hào)呼日/

將軍棄我乎/

D.遼叱權(quán)下戰(zhàn)/權(quán)不敢動(dòng)/望見遼所將眾少/乃聚圍遼數(shù)重/遼急擊圍/開將麾下數(shù)十人得出/余眾號(hào)呼日/

將軍棄我乎/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“比救至”與“比及三年”（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）兩句中的“比”含義相同。

B.麾下，在主帥的旗幟下，即部下。舊時(shí)也用作對(duì)將帥的尊稱。

C.日中，十二時(shí)辰之一，也稱午時(shí)、正午等，相當(dāng)于現(xiàn)在的十點(diǎn)至十二點(diǎn)。

D.“城不可拔”與“勢(shì)拔五岳掩赤城”（《夢(mèng)游天姥吟留別》）兩句中的“拔”含義不同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.孫權(quán)率領(lǐng)十萬(wàn)大軍圍攻只有七千曹操守軍的合肥，守將們打開曹操留下的作戰(zhàn)命令后，都認(rèn)為寡不敵

眾，懷疑曹操作戰(zhàn)命令的可行性。

B.張遼說應(yīng)按照曹操的指令執(zhí)行，見其他將領(lǐng)都不響應(yīng)，張遼大怒說他要獨(dú)自出戰(zhàn)，在得到李典贊同

后，張遼連夜招募八百人組成敢死隊(duì)。

C.第二天一大早，張遼率先沖入敵陣，殺死吳軍幾十人并斬殺對(duì)方兩員大將后，沖到了孫權(quán)跟前，孫權(quán)

驚慌失措，逃到高處拿長(zhǎng)戟自衛(wèi)。

D.孫權(quán)撤兵時(shí)張遼率兵追擊，吳軍中甘寧等將領(lǐng)拼死保護(hù)，孫權(quán)才逃出險(xiǎn)境并擺宴慶賀，迎接孫權(quán)的賀

齊則勸孫權(quán)要穩(wěn)重，反對(duì)擺宴慶賀。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)吾可以私憾而忘公義乎！請(qǐng)從君而出。

(2)群下震怖，若無天地，愿以此為終身之誡。

14.孫權(quán)率十萬(wàn)大軍圍攻合肥，張遼為什么要選八百人沖擊敵陣？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】10.C11.C12.D

13.(1)我怎么能夠因?yàn)閭€(gè)人的恩怨而不顧國(guó)家大義，請(qǐng)讓我跟你一起出戰(zhàn)。

(2)群臣驚恐，就像天崩地裂一樣，希望您終身記住這次教訓(xùn)。

14.①這是執(zhí)行曹操的命令。②在敵人還沒有合圍時(shí)打擊敵人的銳氣，可以穩(wěn)定軍心。③軍心穩(wěn)定了，才能

堅(jiān)守城池。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：張遼大叫著讓孫權(quán)下來交戰(zhàn)，孫權(quán)不敢動(dòng)，看見張遼率領(lǐng)的軍隊(duì)很少，就派兵把張遼重重包圍。

張遼急忙沖出重圍，卻只有幾十個(gè)部下沖出來。其余的人大喊：“將軍要拋棄我們嗎？”

“權(quán)不敢動(dòng)”中，“權(quán)”是主語(yǔ)，“不敢動(dòng)”是謂語(yǔ)，結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)在“權(quán)不敢動(dòng)”前后斷開，排除

AB；

“急擊”是“遼”的謂語(yǔ)，“圍”是“開”的主語(yǔ)，故“圍”排后不能斷開，除D。

故選Co

[11題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握、一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.兩句中的“比”都是“等到”的意思，含義相同。句意：等到援軍到來。/等到三年之后。

B.解說正確。

C.“相當(dāng)于現(xiàn)在的十點(diǎn)至十二點(diǎn)”錯(cuò)誤，“日中”相當(dāng)于現(xiàn)在的十一點(diǎn)至十三點(diǎn)。

D.攻破，攻占；超過，超出。兩句中的“拔”含義不同。句意：城池未能攻破。/山勢(shì)高峻超過五岳，遮

掩了赤城。

故選C。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“反對(duì)擺宴慶賀"概述錯(cuò)誤，屬于無中生有。原文“至尊人主，常當(dāng)持重，今日之事，幾致禍敗”，

是說孫權(quán)地位尊貴，出征應(yīng)當(dāng)小心謹(jǐn)慎，像今天這樣的事情，幾乎招致災(zāi)難(被殺或被俘)。而不是“反

對(duì)擺宴慶賀”。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“以”，因?yàn)?；“私憾”，個(gè)人的恩怨；“請(qǐng)”，請(qǐng)讓我。

(2)“震怖”，驚恐;“若”,像；“愿”，希望。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

①由原文“發(fā)教，教曰：‘若孫權(quán)至者，張、李將軍出戰(zhàn)，樂將軍守，護(hù)軍勿得與戰(zhàn)'”可知，這是執(zhí)

行曹操的命令。

②由原文“是以教指及其未合逆擊之，折其盛勢(shì)，以安眾心，然后可守也”可知，在敵人還沒有合圍時(shí)

打擊敵人的銳氣，可以穩(wěn)定軍心。

③由原文“以安眾心，然后可守也。乃還修守備，眾心遂安”可知，軍心穩(wěn)定了，才能堅(jiān)守城池。

參考譯文：

漢獻(xiàn)帝建安二十年(215年)秋季八月，孫權(quán)率領(lǐng)十萬(wàn)大軍圍攻合肥。當(dāng)時(shí)張遼、李典，樂進(jìn)率領(lǐng)七

千多人駐守在合肥，魏公曹操西征張魯時(shí)，給合肥護(hù)軍薛悌一道命令，在信封上寫道：“敵人來了，再

打開看?！钡鹊綄O權(quán)圍攻合肥時(shí)，拆開曹操的信函，上面說：“如果孫權(quán)來了，張遼、李典兩位將軍出

戰(zhàn)，樂進(jìn)將軍留守，護(hù)軍不得參戰(zhàn)。”眾將領(lǐng)認(rèn)為寡不敵眾，懷疑曹操的指令。張遼說：“魏公在外遠(yuǎn)

征張魯，等到援軍到來，敵人就已經(jīng)把我們攻破了。這道命令是指示我們?cè)跀橙诉€沒有合圍時(shí)立即出城

迎戰(zhàn)，打擊敵人的銳氣，穩(wěn)定軍心，然后才能堅(jiān)守城池。”樂進(jìn)等人都不回答，張遼大怒說：“成敗的

關(guān)鍵，在此一戰(zhàn)。如果你們遲疑不決，我將獨(dú)自出戰(zhàn)。”李典一向與張遼不和，這時(shí)卻慷慨地說：“這

是國(guó)家大事，不知你有什么計(jì)策，我怎么能夠因?yàn)閭€(gè)人的恩怨而不顧國(guó)家大義，請(qǐng)讓我跟你一起出

戰(zhàn)。”于是張遼連夜招募了八百人的敢死隊(duì)，殺牛設(shè)宴犒賞他們。第二天早晨，張遼披上鎧甲，拿著戰(zhàn)

戟，首先沖入?yún)擒婈嚨兀瑲⑺缼资?，斬殺兩員大將，大喊著自己的名字，沖入?yún)擒姞I(yíng)寨，直取孫權(quán)。

孫權(quán)大驚，不知如何是好，急忙跑上一處高地，拿著長(zhǎng)戟抵御。張遼大叫著讓孫權(quán)下來交戰(zhàn)，孫權(quán)不敢

動(dòng)，看見張遼率領(lǐng)的軍隊(duì)很少，就派兵把張遼重重包圍。張遼急忙沖出重圍，卻只有幾十個(gè)部下沖出

來。其余的人大喊：“將軍要拋棄我們嗎？"張遼又殺回來，救出其余的人。孫權(quán)的軍隊(duì)望風(fēng)披靡，無

人能抵擋。從早晨一直戰(zhàn)到中午，吳軍士氣受挫。張遼回城后修筑工事，準(zhǔn)備堅(jiān)守，軍心才安定下來。

孫權(quán)圍困合肥十多天，城池未能攻破，全軍回師。吳軍都在回去的路上，孫權(quán)和他的眾將領(lǐng)在逍遙

津北岸。張遼看到后，立即率軍去襲擊。甘寧與呂蒙等奮力抵御，凌統(tǒng)率領(lǐng)親兵保護(hù)孫權(quán)突圍后，又回

來與張遼交戰(zhàn)，身邊的士兵都戰(zhàn)死，自己也受傷，估計(jì)孫權(quán)已經(jīng)逃走，才返回。孫權(quán)乘坐駿馬來到逍遙

津橋上，橋南部的橋板已經(jīng)拆除，一丈多寬沒有木板，親兵監(jiān)谷利在馬后，讓孫權(quán)扶住馬鞍，放松韁

繩，然后用鞭子猛抽駿馬，騰空跳躍，才得以渡過。賀齊率領(lǐng)三千人在逍遙津南岸迎接，孫權(quán)這才得以

脫離危險(xiǎn)。孫權(quán)登上大船設(shè)宴飲灑，賀齊走下座席，哭著說：“您地位尊貴，應(yīng)當(dāng)小心謹(jǐn)慎，今天的事

情，幾乎招致災(zāi)難。群臣驚恐，就像天崩地裂一樣，希望您終身記住這次教訓(xùn)?！睂O權(quán)走向前，親自為

他擦去眼淚，說：“很慚愧，我已經(jīng)銘記在心，不僅僅寫在衣帶上?！?/p>

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?孫氏據(jù)江東》）

（-）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

鵬塢天?蘭溪舟中

韓漉

雨濕西風(fēng)水面煙。一巾華發(fā)上溪船。帆迎山色來還去，櫓破灘痕散復(fù)圓。

尋濁酒，試吟篇。避人鷗鷺更翩翩。五更猶作錢塘夢(mèng)，睡覺方知過眼前。

15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詞作以景語(yǔ)發(fā)端：新雨之后，澄宇如洗，水面輕霧，縹緲如煙，秋風(fēng)鼓蕩其間，具有一種清新怡人的

情致。

B.次句寫登舟之情景，詞人華發(fā)束巾，年事雖高，但輕裝登舟，緣溪而行，在輕巧的筆調(diào)中傳達(dá)出詞人

的灑脫風(fēng)貌。

C.下片中“尋”“試”兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)筆靈巧，表達(dá)出詞人悠然自得的瀟灑風(fēng)度，也抒發(fā)了詞人寄情山水

的心懷。

D.結(jié)尾處詞人通過對(duì)夢(mèng)境的描寫，寫出此次行程的目的地一一錢塘，想象豐富；詞人一夜安眠，寫出了

舟行之緩。

16.“帆迎山色來還去，櫓破灘痕散復(fù)圓”是歷來被傳頌的名句，請(qǐng)從煉字的角度簡(jiǎn)要分析。

【答案】15.D16.①動(dòng)詞使用精當(dāng)：一個(gè)“迎”字，賦予“帆”以人之情態(tài)，詞人對(duì)于行程的期待，

對(duì)于山水的喜愛之情躍然紙上；“破”字，寫出舟行疾速，遏浪向前之氣勢(shì)。②虛詞使用精當(dāng)：一個(gè)“還

“字，寫山的接近又遠(yuǎn)去，突出舟行之疾速；“復(fù)”字，寫水痕散而復(fù)圓，突出了動(dòng)靜交替的景物變幻。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

D.“寫出了舟行之緩”錯(cuò)。應(yīng)是說明順流而下舟行之疾速。

故選D。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字的能力。

動(dòng)詞使用精當(dāng)：“帆迎山色來還去”運(yùn)用擬人的修辭手法，一個(gè)“迎”字賦予了"山"和'‘帆”以人的

情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了帆船向著青山駛?cè)ィ蛛x青山遠(yuǎn)去的景象，富有意趣，詞人對(duì)于行程的期待，

對(duì)于山水的喜愛之情躍然紙上；“櫓破灘痕散復(fù)圓”句寫船過灘時(shí)，擊散了灘上的圓圓的水紋，此為動(dòng)

態(tài)描寫，“破”字，寫出舟行疾速，遏浪向前之氣勢(shì)。

虛詞使用精當(dāng)：“山色來還去”，一個(gè)“還“字，寫山的接近又遠(yuǎn)去，化靜為動(dòng)，寫出了山迎面而來，

又離船而去的景象，表現(xiàn)了舟行之快，別具情趣；“櫓破灘痕散復(fù)圓”句“復(fù)”字，寫船過之后，灘上

的水紋又復(fù)合為圓形，則灘上又呈靜態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合，靜中有動(dòng)，極具情趣，突出了動(dòng)靜交替的景物變

幻。

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《〈論語(yǔ)》十二章》中談到君子不要求吃飽，不要求居住舒適的兩句是“,

(2)賈誼《過秦論》中，最能體現(xiàn)秦始皇守天下時(shí)防范之嚴(yán)的兩句是“,”。

(3)李賀《李憑箜篌引》中“,”兩句，運(yùn)用瑰麗的想象，以月官中吳剛和玉兔對(duì)樂聲的

癡迷側(cè)面烘托了李憑的高超技藝。

【答案】①.君子食無求飽②.居無求安③.良將勁弩守要害之處④.信臣精卒陳利兵而

誰(shuí)何⑤.吳質(zhì)不眠倚桂樹⑥.露腳斜飛濕寒兔

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“弩”“何”“倚”等，要理解字義去記憶。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

(-)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題，11分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

中醫(yī)藥已傳播至196個(gè)國(guó)家，世界衛(wèi)生大會(huì)將中醫(yī)藥納入主體醫(yī)藥，(1)中醫(yī)藥已進(jìn)入世界主流醫(yī)

學(xué)體系。成就背后是無數(shù)“海外中醫(yī)”的辛勤推廣。

在西班牙的中醫(yī)界，拉蒙的名字無人不曉。30年前，拉蒙的幼子患重病，當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生們①。

瀕臨絕望之際，他帶兒子遠(yuǎn)赴中國(guó)，接受中醫(yī)療法。在中醫(yī)的悉心治療下，孩子的生命得以延長(zhǎng)，拉蒙

也堅(jiān)定了將中醫(yī)引入西班牙的信念。

這樣的事例②，亞美尼亞姑娘蓋亞也為中醫(yī)國(guó)際交流做了貢獻(xiàn)。在中國(guó)完成中醫(yī)學(xué)業(yè)后，她

組織俄羅斯醫(yī)生來中國(guó)進(jìn)修，并在俄羅斯多個(gè)城市舉辦“針灸大會(huì)”，促進(jìn)兩國(guó)的中醫(yī)學(xué)術(shù)交流，中醫(yī)

在俄羅斯社會(huì)成為人們熟悉的面孔。

在抗疫工作上，出身印尼中醫(yī)世家的洪維浩③。他畢業(yè)于北京中醫(yī)藥大學(xué)。(2)2020年新冠

肺炎疫情暴發(fā),他結(jié)合中醫(yī)古方研制了一款適應(yīng)印尼本土的草藥配方，向當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)免費(fèi)分發(fā)，得到患者

的積極反映。

這些名揚(yáng)海外的“中醫(yī)”們，不僅秉承了中國(guó)文化傳統(tǒng)中敬重生命的人道主義理念，也繼承了中醫(yī)

的高超醫(yī)術(shù)，為構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體做出了各自。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹械臋M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

19.請(qǐng)用擬人的修辭手法，分別改寫文中畫橫線的句子。

20.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

【答案】18.①束手無策②屢見不鮮③當(dāng)仁不讓

19.(1)中醫(yī)藥已經(jīng)成為世界醫(yī)學(xué)體系的主角之一(2)2020年新冠病魔橫行全球

20.不僅繼承了中醫(yī)的高超醫(yī)術(shù)，也秉承了中國(guó)文化傳統(tǒng)中敬重生命的人道主義理念，為構(gòu)建人類衛(wèi)生健

康共同體做出了各自的貢獻(xiàn)。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解常見成語(yǔ)的意義，情境補(bǔ)寫的能力。

第一空，根據(jù)后文“瀕臨絕望之際，他帶兒子遠(yuǎn)赴中國(guó)，接受中醫(yī)療法”可知，應(yīng)是當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生無法治

療，故可填“束手無策”。束手無策：遇到問題，就象手被捆住一樣，一點(diǎn)辦法也沒有。

第二空，根據(jù)后文“亞美尼亞姑娘蓋亞也為中醫(yī)國(guó)際交流做了貢獻(xiàn)”的關(guān)聯(lián)詞“也”，可知此處應(yīng)是指

像這樣的事例還有很多，故可填“屢見不鮮”。屢見不鮮：常常見到，并不新奇。

第三空，根據(jù)前后語(yǔ)境“出身印尼中醫(yī)世家”“他結(jié)合中醫(yī)古方研制了一款適應(yīng)印尼本土的草藥配方，

向當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)免費(fèi)分發(fā)，得到患者的積極反映”可知，此處應(yīng)是指洪維浩義無反顧參與抗疫，故可填“當(dāng)

仁不讓"。當(dāng)仁不讓：原指以仁為任，無所謙讓；后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不推讓。

19題詳解】

本題考查學(xué)生改寫句子的能力。

“中醫(yī)藥已進(jìn)入世界主流醫(yī)學(xué)體系”意思是中醫(yī)藥在世界醫(yī)學(xué)體系中占據(jù)主要地位，對(duì)此可用舞臺(tái)表演

藝術(shù)上的“主角”與“配角”來進(jìn)行擬人改寫，把占據(jù)主流地位比作“主角”，故句子可改寫為：中醫(yī)

藥已經(jīng)成為世界醫(yī)學(xué)體系的主角之一。

“2020年新冠肺炎疫情暴發(fā)”在人們眼中是災(zāi)難事件，而“新冠肺炎”像魔鬼一樣擾亂了很多人正常的

生活、工作，甚至奪走了很多人的生命。因此，可把新冠肺炎病毒擬人化為“魔鬼”，故句子可改寫

為：2020年新冠病魔橫行全球。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改語(yǔ)病的能力。

畫波浪線句共有兩處語(yǔ)病：

第一處，不合邏輯，按照事物從表現(xiàn)到抽象的邏輯順序而言，應(yīng)是先“繼承了中醫(yī)的高超醫(yī)術(shù)”，后

“秉承了中國(guó)文化傳統(tǒng)中敬重生命的人道主義理念”，故應(yīng)修改為“不僅繼承了中醫(yī)的高超醫(yī)術(shù)，也秉

承了中國(guó)文化傳統(tǒng)中敬重生命的人道主義理念”。

第二處，成分殘缺，“各自的”只是修飾定語(yǔ)，不能作為“做出了”這一動(dòng)詞的賓語(yǔ)，故應(yīng)在最后加

“的貢獻(xiàn)”。

故句子可修改為：不僅繼承了中醫(yī)的高超醫(yī)術(shù)，也秉承了中國(guó)文化傳統(tǒng)中敬重生命的人道主義理念，為

構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體做出了各自的貢獻(xiàn)。

(-)語(yǔ)言文字運(yùn)用H(本題共2小題，9分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

革爰是一種①，在我國(guó)南方廣大地區(qū)，無論是山間密林下、河谷溝壑旁，還是道旁荒地里，

都能看到它們青翠碧綠的身影。草芨②，既不用施肥，也不用澆水，一年四季都能旺盛生長(zhǎng)，保

持常綠。特別可貴的是，這種四季常青的香草植物既能用作烹飪調(diào)味，又可直接拿來做菜。

除了蛋白質(zhì)、維生素等基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，革芨的莖葉、果實(shí)和種子還富含胡椒堿、十六烷酸、革芨

明堿、雙異核脂素等特殊物質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)極為豐富，是一種很有特色的野生蔬菜。革芨含有非常豐富的揮發(fā)

性物質(zhì)，因此具有特殊的辛辣和芳香氣息，是在南方普遍使用的一種調(diào)味香料。

把草芨③，可取其葉片或果穗，直接用于燒、烤