微專題-突破古代詩歌比較鑒賞題課件

突破古代詩歌比較鑒賞題

古代詩歌的比較鑒賞與單篇詩歌的鑒賞沒有本質(zhì)上的區(qū)別，只有兩點外在的、形式上的區(qū)別：一是閱讀的對象在數(shù)量上的區(qū)別；二是對比鑒賞多了一道“作比較”的程序。命題者往往選取兩首在主題、風(fēng)格、題材、體裁、作者等方面有某些相同或相異之處的詩歌進(jìn)行比較。其比較點往往是兩首詩歌的相同之處或相異之處。從設(shè)題來看，不外乎以下幾方面：不同詩歌對相同意象的比較或不同詩歌對同一對象描寫優(yōu)劣的比較，不同詩歌中同一“煉字”的比較和同一詩歌不同版本用語的比較，不同詩歌對描寫相同對象的表現(xiàn)手法的比較，同一詩人抒寫相似內(nèi)容所表達(dá)的思想感情的比較等等。因此，古代詩歌的比較鑒賞應(yīng)遵循的基本原則是“整體把握，知同辨異”?！爸本褪前l(fā)現(xiàn)兩首詩歌中相同、相似的東西，“辨異”就是分辨兩首詩歌中不同乃至相對的東西。“知同”也好，“辨異”也好，重點都要落實到上面提到的一些主要對比點上，都要從詩作中找到具體依據(jù)。

突破點比較鑒賞題答題四角度角度一形象角度考題示例：透析考題，知能遷移【方法指導(dǎo)】形象特點比較兩注意1.注意意象本身所包含的傳統(tǒng)內(nèi)涵。如杜鵑代表著悲情，松柏象征著堅貞。2.揣摩詩中意象自身的特點。要抓住描述意象的關(guān)鍵性詞語，把握其外在與內(nèi)在特點，歸納出其表層義和深層義。

【典例示范】典例

(2015·全國卷Ⅰ)閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。發(fā)臨洮將赴北庭留別①岑參聞?wù)f輪臺路②，連年見雪飛。春風(fēng)曾不到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢中歸?！咀ⅰ竣倥R洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護府之一，治所為庭州(今新疆吉木薩爾北)。②輪臺：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。(6分)[解題思維]第1步：讀文本，知大意?！栋l(fā)臨洮將赴北庭留別》是作者赴北庭途經(jīng)臨洮時所作。全詩從“聞?wù)f”落筆，極寫通往輪臺之路的奇寒景象和邊地風(fēng)物，抒發(fā)了詩人不辭路途遙遠(yuǎn)艱苦、盡力國事的高昂豪邁的思想感情。《白雪歌送武判官歸京》描寫了西域八月飛雪的壯麗景色，抒寫塞外送別、雪中送客之情，表現(xiàn)了詩人和邊防將士的愛國熱情以及他們之間的真摯友誼。第2步：審題干，明角度。(1)“與《白雪歌送武判官歸京》相比”，明確對比的詩篇；(2)“描寫塞外景物的角度有何不同”，明確對比點和答題角度；(3)“簡要分析”，答題時先要概括，再分析。

第3步：列要點，找對應(yīng)。

發(fā)臨洮將赴北庭留別白雪歌送武判官歸京從題目看“將赴”，將去還沒去；“留別”，與友人告別身在西域，送友人回京從形象看“聞?wù)f輪臺路，連年見雪飛”“漢使亦應(yīng)稀”“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”“中軍置酒飲歸客”答案本詩描寫的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見，而是出于想象。從標(biāo)題可以看出，作者此時尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞?wù)f”二字也表明后面的描寫是憑聽聞所得。

【即練即悟】1.(2017·北京卷)閱讀下面的詩歌，完成題目。曉行巴峽王維際曉投巴峽，馀春憶帝京。晴江一女浣，朝日眾雞鳴。水國舟中市，山橋樹杪【注】行。登高萬井出，眺迥二流明。人作殊方語，鶯為故國聲。賴多山水趣，稍解別離情?！咀ⅰ繕滂拢簶渖摇?/p>

同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》與下列詩句相比，在運用意象、抒發(fā)情感方面有何不同？請結(jié)合詩句，具體分析。巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。(酈道元《水經(jīng)注》)玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。(杜甫《秋興八首》)解析考查意象和抒發(fā)情感方面的比較分析。分別分析詩句所用的意象，然后進(jìn)行比較。抒發(fā)情感主要包括抒情方式和抒情內(nèi)容等，如“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”選用“猿鳴”，猿聲凄異，其哀轉(zhuǎn)之聲，產(chǎn)生驚懼之情，從而倍感凄楚?！皽I沾裳”，遠(yuǎn)離親人，涉險至此。答案《曉行巴峽》：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“雞鳴”“水國”“萬井”等意象，顯示了巴峽水鄉(xiāng)的祥和，色調(diào)明麗，詩人置身其中，雖有淡淡的思鄉(xiāng)之情，情感卻并不悲苦。對比詩句：所用的“猿鳴”“玉露”“楓樹”等意象，顯示了巫峽的蕭瑟陰森，色調(diào)凄冷，情感悲苦。

2.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。浪淘沙·疏雨洗天清鄧剡①疏雨洗天清。枕簟涼生。井桐一葉做秋聲。誰念客身輕似葉，千里飄零？夢斷古臺城。月淡潮平。便須攜酒訪新亭②。不見當(dāng)時王謝宅，煙草青青?！咀ⅰ竣汆囏撸耗纤卧~人，隨文天祥抗元。南宋滅亡，被俘押赴北上。本詞為北上途經(jīng)建康(今江蘇南京)時所作。②新亭：在今南京市南，據(jù)史料記載，西晉滅亡后南渡士人經(jīng)常相邀到此。賞析本詞和李清照的《聲聲慢》中“桐”“雨”意象的異同。解析分析不同詩歌中相同意象，答題時要結(jié)合寫作背景和作者人生經(jīng)歷以及詩詞內(nèi)容加以分析，這兩首詞表達(dá)的情感是不一樣的，一是傷國，一是傷己，分析不同點時要注意。答案相同：兩首詞的“桐”和“雨”都寄托了作者的悲秋之感和凄苦哀愁。不同：李清照借“桐”和“雨”更多地抒發(fā)了自身凄清孤獨之苦；而鄧剡則表現(xiàn)了寂寞飄零的無奈，抒發(fā)亡國之痛，境界更深遠(yuǎn)。

詞語比較賞析題與一般的詞語賞析題一樣，看該詞語是否造境、寫景、表情，是否傳神等。

1.一定要選好比較點。如聯(lián)系描寫的情景進(jìn)行比較，看誰更符合語境。2.從表現(xiàn)作者情感上比較?？凑l更能準(zhǔn)確表達(dá)詩人當(dāng)時的情感。角度二語言角度考題示例：透析考題，知能遷移【方法指導(dǎo)】四方面鑒賞詞語比較賞析題

3.從表達(dá)特點上進(jìn)行比較。看誰更生動形象。4.從結(jié)構(gòu)特點上進(jìn)行比較?？凑l更能使結(jié)構(gòu)渾然一體、更能起照應(yīng)等作用。語言風(fēng)格類解題方法參照前面章節(jié)關(guān)于語言風(fēng)格講解。【典例示范】典例

(2016·全國卷Ⅲ)閱讀下面的宋詩，完成后面的問題。內(nèi)宴奉詔作曹翰①三十年前學(xué)六韜②，英名嘗得預(yù)時髦③。曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云高④。庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍。【注】

①曹翰(923—992)，宋初名將。②六韜：古代兵書。③時髦：指當(dāng)代俊杰。④陣云：戰(zhàn)爭中的云氣，這里有戰(zhàn)陣之意。詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。(6分)[解題思維]第1步：讀文本，知大意。本詩是宋朝詩人曹翰的一首“奉詔詩”，詩人撫今思昔，將三十年前的英名志向與現(xiàn)在的情景進(jìn)行了對比，表現(xiàn)了詩人暮年仍有“老驥伏櫪，志在千里”的豪情壯志。第2步：審題干，明角度。(1)頸聯(lián)與“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”對比，明確對比點；(2)“哪一種比較好”，指明考查角度，語言表達(dá)的優(yōu)劣比較；(3)“為什么？請簡要分析”，明確答題須簡要分析原因。第3步：列要點，找對應(yīng)。比對語句臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云高臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高關(guān)鍵點健→軟，明→識；正襯手法弱→軟，昏→識；反襯手法理由“臂健”“眼明”寫出了作者認(rèn)為雖然歲月流逝，但身體依然強健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，為國驅(qū)馳的意思；表現(xiàn)出作者心存隨時準(zhǔn)備殺敵報國的堅定信念，而忘記自己老之將至?！氨廴酢薄把刍琛睂懗隽俗髡叱姓J(rèn)自己已年老體衰的客觀現(xiàn)實，但強調(diào)即便如此，也還是能夠沖鋒陷陣的意思；更強烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報國的剛毅精神。【即練即悟】3.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回?！咀ⅰ壳?759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙？為什么？解析這道題屬開放性比較題目。古詩在流傳過程中，同一首詩不同的版本有時有不同的用語，不同用語在該詩中可能都有一定的道理，理解鑒賞的角度不同，答案就會有所不同。這首詩的第三句有的版本作“別秋江”，兩種用語都表達(dá)了流放遇赦的高興心情。但“引愁心”用擬人化手法更富感情色彩，與“別秋江”相比更勝一籌。

角度三技巧角度考題示例：透析考題，知能遷移【方法指導(dǎo)】詩歌表達(dá)技巧比較三步驟

第1步：要熟悉各種表達(dá)技巧的術(shù)語與內(nèi)涵。第2步：審清題干要求比較的方向、角度，比較到哪一步，是只要答出術(shù)語還是兼有效果的分析。第3步：鑒于表達(dá)技巧的復(fù)雜性，要立足于對原詩準(zhǔn)確的判斷，尤其注意甄別那些易混淆的表達(dá)技巧?！镜淅痉丁康淅?/p>

閱讀下面兩首詩，完成后面的問題。北來人二首[宋]劉克莊試說東都①事，添人白發(fā)多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。胡運占難久，邊情聽易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和②。

十口同離仳，今成獨雁飛！饑鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣。甲第歌鐘沸，沙場探騎稀。老身閩地死，不見翠鑾歸！【注】①東都：指北宋都城汴梁。②宣和：宋徽宗年號。這兩首詩在敘事上有何特色？試簡要分析。(6分)[解題思維]第1步：讀文本，知大意。這兩首詩題作《北來人》，所謂“北來”，即從金朝回來的人。第一首側(cè)重回憶靖康年間那段不堪回首的悲慘往事，企望“胡運難久”，表達(dá)思?xì)w之情。第二首側(cè)重寫自己國破家亡后流亡閩地的悲慘生活，表達(dá)北歸無望的凄涼心境。第2步：審題干，明角度。(1)“在敘事上有何特色”，明確對比的角度；(2)“簡要分析”，明確答題的方式。第3步：列要點，找對應(yīng)

第一首第二首敘事手法直接敘述了自己為國事?lián)鷳n，白發(fā)漸增，多次打探戰(zhàn)況的現(xiàn)狀和“凄涼舊京女，妝髻尚宣和”的普通百姓的愛國情結(jié)。用權(quán)貴歌舞宴飲、不問軍情與百姓心系故國作對比，表達(dá)憂國憂民之情；以自己一家亡國前后境況的對比，表現(xiàn)百姓流離之苦。敘事視角兩首詩都以北來人的口吻敘事，親見親歷，真實感人【即練即悟】4.閱讀下面的兩首唐詩，然后回答問題。華清宮吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。過華清宮李約君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明。解析吳融的《華清宮》以小顯大，通過華清宮中的細(xì)枝末節(jié)來揭露唐玄宗的荒淫無道和楊玉環(huán)的奢侈生活對于人民的苦難。這首詩意境新穎，諷意含蓄，以宮內(nèi)宮外冷暖的迥異形成鮮明對比，造成結(jié)構(gòu)的錯落、詩情的跌宕。李約《過華清宮》抒寫昔日君主追求淫逸，將國計民生的大事看得很輕。結(jié)果，兵變作亂，帝后升天，唯有千年長生樹仍直直地長在那里，感嘆王朝的興廢。角度四情感角度考題示例：透析考題，知能遷移[方法指導(dǎo)]兩點巧答情感比較鑒賞題1.同一詩人描寫相似內(nèi)容所表達(dá)思想感情的比較。

(1)要熟悉課本詩句，并能準(zhǔn)確鑒賞。(2)了解作者生平，熟悉作者思想，結(jié)合全詩的感情基調(diào)分析。(3)分析思想感情時，用語要準(zhǔn)確恰當(dāng)，不能胡亂套用。(4)分層或分句分析，先找同再找異，先整體再局部，準(zhǔn)確把握思想感情。2.不同詩人描寫同一景象所表達(dá)的思想感情的比較。(1)聯(lián)系時代背景和作者的境遇，分析作者的心情。(2)根據(jù)詩歌的類型，分析詩人所表達(dá)的感情。(3)結(jié)合全詩內(nèi)容，分析詩歌主旨，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)蔫b賞?！镜淅痉丁康淅?/p>

閱讀下面的宋詞，完成后面的問題。憶王孫春詞李重元萋萋芳草憶王孫，柳外高樓空斷魂，杜宇聲聲不忍聞。欲黃昏，雨打梨花深閉門。杜牧的《清明》“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”，與李重元詞一樣，都寫到了“斷魂”，它們所抒發(fā)的感情是否相同？試簡要分析。(6分)[解題思維]第1步：讀文本，知大意杜牧的《清明》中是因為清明時節(jié)，行人在暮雨中追思懷遠(yuǎn)，思念親人，內(nèi)心悲傷。本詞的女主人公，登樓遠(yuǎn)望，不見自己思念的丈夫回來，內(nèi)心愁悶，因而“魂銷魄斷”。第2步：審題干，明角度(1)兩者都寫到了“斷魂”，“它們所抒發(fā)的情感是否相同”，故應(yīng)分析各自“斷魂”的原因，李詞是“春詞”，思婦之詞；杜詩是“清明”，思家之事。(2)問“是否相同”，首先要明確觀點；“試簡要分析”，要結(jié)合具體內(nèi)容簡要說明原因。第3步：列要點，找對應(yīng)

李詞主要是寫景，通過萋萋芳草、依依拂柳、聲聲杜鵑、梨花細(xì)雨、黃昏時重門深掩等一連串帶有傷感的暮春景物來襯托相思之情，傳達(dá)出一種傷春懷人的情緒。杜詩主要寫人物細(xì)節(jié)，第一句交代情景、環(huán)境、氣氛；第二句寫人物凄迷紛亂的心境；第三句寫語言，如何擺脫這種心境辦法；第四句寫答話帶行動，精彩傳神?！炯淳毤次颉?.(2020·成都診斷)閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(9分)眾人王安石眾人紛紛何足競，是非吾喜非吾病。頌聲交作莽①豈賢，四國流言旦②擾圣。唯圣人能輕重人，不能抹兩為千鈞。乃知輕重不在彼，要之美惡由吾身?！咀ⅰ竣倜В和趺В瑵h平帝時為大司馬，時群臣奏言“大司馬莽功德比周公”，一時“頌聲并作”，王莽后篡漢建立新朝，民不聊生。②旦：姬旦，即周公，成王幼年即位，由周公攝政，其弟管叔、蔡叔等造謠攻擊他。

(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(

)(3分)A.“眾人”指普通人，兼指變法反對者，面對他們的紛紜議論，作者態(tài)度很鎮(zhèn)定。B.詩的第三、四句用典，巧妙暗示自己的處境，直接點明賢圣標(biāo)準(zhǔn)，同時與尾句相呼應(yīng)。C.五、六兩句說只有品行完備的圣人才能正確評價衡量人，不會顛倒黑白混淆是非。D.七、八兩句面對眾人的批判，作者具有明確的立場和看法，由此可以看出其不凡的個性。解析B項“直接點明”理解有誤，并未直接點明標(biāo)準(zhǔn)，尾句才明確點出“美惡由吾身”。答案B(2)面對非議，王安石的態(tài)度與屈原在《離騷》“不吾知其亦已兮，茍余情其信芳”中表達(dá)的態(tài)度，有何相近之處？請結(jié)合詩句說明你的理由。(6分)答案都有堅守自己的信念追求的人生態(tài)度。面對“眾人紛紛”，王安石不爭辯，不擔(dān)憂；尾聯(lián)，更是集中表現(xiàn)出王安石面對非議，堅