學(xué)前幼兒園-中班社會(huì)《獨(dú)特的我》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

中班社會(huì)活動(dòng)《獨(dú)特的我》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)在本次活動(dòng)開展前，我充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒自主選取一個(gè)自己喜歡的才藝進(jìn)行表演。并借助家長資源，請(qǐng)家長將幼兒自主選擇的才藝錄制成視頻上傳到班級(jí)群中，我將每個(gè)幼兒的視頻下載后，選取展示精彩的片段進(jìn)行剪輯，制作成了《獨(dú)特的我》視頻合集。這樣因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，沒有被抽到上臺(tái)展示的幼兒就有機(jī)會(huì)展示自己，可以讓每個(gè)幼兒在視頻中都能看到自己的表演，給每個(gè)幼兒搭建一個(gè)在大家面前展示自我的平臺(tái)。為了增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，我借助多媒體手段，制作了生動(dòng)的課件，為幼兒營造“星光大道”的快樂氛圍。并將每個(gè)幼兒的個(gè)人生活照制作成搖獎(jiǎng)滾動(dòng)效果，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。二、課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)名稱：《獨(dú)特的我》班次：中班活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)執(zhí)教人：單位：活動(dòng)目標(biāo)：1.知道每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。2.喜歡參與活動(dòng)，形成積極的自我認(rèn)知，增強(qiáng)自信心。

3.了解自己的獨(dú)特，并樂于向大家展示自己?；顒?dòng)重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：了解自己的獨(dú)特，并樂于向大家展示自己。難點(diǎn)：喜歡參與活動(dòng)，形成積極的自我認(rèn)知，增強(qiáng)自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：心理：物質(zhì)：人手一個(gè)小鏡子、課件、幼兒才藝視頻、幼兒生活照、制作幼兒才藝視頻合集、充氣錘、拼圖4個(gè)、小筐子、雙面膠。活動(dòng)過程：導(dǎo)入：游戲引入——玩出我獨(dú)特師幼玩游戲《打地鼠》。通過說出一類幼兒的特征，如：扎辮子的小女孩、短頭發(fā)的男孩子、穿XX顏色衣服的孩子等等。引導(dǎo)幼兒初步感知自己的獨(dú)特性。引導(dǎo)語：孩子們，你們看看王老師今天有什么不一樣？對(duì)，我今天穿的很獨(dú)特，會(huì)帶給你們什么驚喜呢？我一會(huì)再告訴你們！我們先來玩?zhèn)€游戲怎么樣？小結(jié)語：我們每個(gè)人的衣著、外貌一樣嗎？每個(gè)人都有屬于自己的特點(diǎn)。展開：（一）發(fā)現(xiàn)我獨(dú)特1.觀察我外貌幼兒通過照鏡子，觀察自己的外貌特征。如：有大眼睛、長睫毛、高個(gè)子等。了解自己外貌的獨(dú)特。引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友拿出小鏡子照一照自己，從上到下仔細(xì)的觀察一下。看看你有什么樣的眼睛、鼻子、嘴巴？你的發(fā)型、膚色、身材怎么樣？2.說說我外貌請(qǐng)幼兒介紹自己的外貌特征。說說自己外貌的獨(dú)一無二。小結(jié)語：每個(gè)人的外貌各不相同！各有特點(diǎn)！我們都是獨(dú)一無二的！（二）聽聲猜猜看引導(dǎo)語：每個(gè)人除了外貌不同，還有哪里不同呢？接下來，我們玩?zhèn)€游戲找找答案。我播放一段錄音，請(qǐng)你猜猜他是我們班的誰？教師播放錄音，引導(dǎo)幼兒通過聽聲音猜出是哪位小伙伴。小結(jié)語：每個(gè)人的聲音是與眾不同的，有屬于自己的魅力特點(diǎn)。聲音讓我們?cè)趥鬟f信息時(shí)，也表達(dá)了情感。（三）星光魅力秀引導(dǎo)語：剛才了解了每個(gè)人的外貌、聲音是不同的。每個(gè)人在遺傳基因、指紋等方面也是不同的。每個(gè)人還有屬于自己的才藝。師幼走進(jìn)“星光大道”，感受每個(gè)人才藝的魅力和與眾不同。1.幼兒魅力秀。滾動(dòng)抽獎(jiǎng)，抽取幼兒展示才藝。為每一個(gè)幼兒獨(dú)特的才藝點(diǎn)贊。2.教師才藝展。教師展示才藝，增進(jìn)師幼情感。3.閃亮每一個(gè)。觀看《獨(dú)特的我》視頻集錦。欣賞每個(gè)幼兒的獨(dú)特魅力。小結(jié)語：每個(gè)小朋友都是最獨(dú)特的，你的獨(dú)特不僅僅是這些才藝。還包括像愛勞動(dòng)、樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛、做事時(shí)的堅(jiān)持、替別人著想時(shí)的善良等都是你最獨(dú)特而又可貴的品質(zhì)。老師也為這樣的你而點(diǎn)贊，希望每個(gè)小朋友都能綻放自己的精彩。三、結(jié)束：1.趣味拼拼樂幼兒每人一塊拼圖，在小組中操作，將每一塊拼圖拼在一起，獲得“獨(dú)一無二”的禮物。每一個(gè)幼兒就像拼圖的每一塊一樣，進(jìn)一步體會(huì)自己的獨(dú)一無二，不可替代的價(jià)值。小結(jié)語：每一個(gè)小朋友都是最獨(dú)特的！就像這拼圖的每一塊一樣，每個(gè)人都是最獨(dú)特的那一塊，缺少了誰都不可以。大家凝聚起來會(huì)讓班集體更有力量。為每一個(gè)獨(dú)特的你而點(diǎn)贊。2.相信我自己師幼唱歌曲《我相信》，激發(fā)幼兒相信自己。讓我們帶著自信去迎接未來的每一天。三、課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.拓展游戲。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，幼兒最喜歡玩游戲。繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒在進(jìn)區(qū)活動(dòng)時(shí)，玩游戲《打地鼠》，教師與幼兒共同想出更多的特征，發(fā)展幼兒的思維力和快速的反應(yīng)力，進(jìn)一步感受每個(gè)人的與眾不同。2.持續(xù)展示。回到班級(jí)后，通過集體活動(dòng)或進(jìn)區(qū)活動(dòng)，教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒展示自己，增強(qiáng)自信心。3.拼拼擺擺。師幼共同設(shè)計(jì)其他的圖案的拼圖，引導(dǎo)幼兒再玩拼圖游戲，通過幼兒一起動(dòng)手拼圖，進(jìn)一步感受每個(gè)人就像拼圖的每一塊一樣，自己就是最獨(dú)特的那一塊。每個(gè)人都是不可或缺、不可替代的。

中班社會(huì)活動(dòng)《獨(dú)特的我》學(xué)情分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，自我意識(shí)也是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于中班的孩子來說，正值幼兒形成積極的自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)的關(guān)鍵期。中班幼兒對(duì)自我的認(rèn)知還比較淺顯。但已有一定細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)能力?；诖?，我會(huì)著眼于幼兒的知識(shí)基礎(chǔ)去設(shè)計(jì)活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒形成良好的自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)。2.生活經(jīng)驗(yàn)：在日常幼兒的區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)中班幼兒喜歡給大家展示自己的才藝，比如：彈琴、拍球、歌舞、背唐詩等等，孩子們?cè)谡故咀约簳r(shí)，得到大家的贊揚(yáng)，內(nèi)心很快樂。自信心就會(huì)慢慢的建立起來。基于此，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)也會(huì)著眼于這些幼兒的興趣點(diǎn)和已有生活經(jīng)驗(yàn)。3.課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前，我借助家長資源，請(qǐng)每個(gè)家長上傳一張孩子清晰好看的照片，用于制作幼兒照片滾動(dòng)效果，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。請(qǐng)每個(gè)家長錄制了孩子的才藝小視頻，我將這些才藝視頻選取最佳展示片段，制作成《獨(dú)特的我》視頻集錦，為每個(gè)幼兒搭建展示自我的平臺(tái)。中班社會(huì)活動(dòng)《獨(dú)特的我》教材分析一、活動(dòng)意義《獨(dú)特的我》選自2014年8月第2版的山大版省編教材中班上冊(cè)第三主題《生活小主人》。對(duì)于中班幼兒來說，正值自我意識(shí)形成和發(fā)展的開始階段，自我意識(shí)是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。而引導(dǎo)幼兒了解自己的獨(dú)特性，知道每個(gè)人都是獨(dú)一無二，不可替代的。以幫助幼兒形成良好的自我認(rèn)知就顯得尤為重要。這對(duì)幼兒形成良好的心理品質(zhì)有著積極的價(jià)值和作用。一位哲人曾經(jīng)說過，“一個(gè)人擁有了自信就等于成功了一半。”因此，我本著以“幼兒為本”的原則，以玩玩、猜猜、看看、拼拼等游戲形式，引導(dǎo)幼兒感知自己的獨(dú)一無二，并樂于展示自己。從而形成積極的自我認(rèn)知和自我評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)幼兒的自信心。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，幼兒在相信自己的基礎(chǔ)上，逐步成為生活的小主人，這契合“生活小主人”的主題，并豐富了主題的內(nèi)涵和延展性，基于以上分析，我確立了本次社會(huì)活動(dòng)《獨(dú)特的我》。二、理論依據(jù)理論依據(jù)有三點(diǎn)：一是《指南》中提出，幼兒能正確地看待自己、對(duì)待他人，對(duì)他身心健康發(fā)展和其他方面都具有重要的影響。二是敢于在眾人面前表達(dá)，展示自己。有自信的對(duì)待生活和學(xué)習(xí)，是《綱要》的精神所在。三是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論。認(rèn)知發(fā)展理論中提到：幼兒是依靠肢體動(dòng)作的表達(dá)去感知這個(gè)世界的。因此，在活動(dòng)中讓每個(gè)幼兒無論是現(xiàn)場展示自己的才藝還是錄制成視頻展示，都可以使幼兒用動(dòng)作去感知自己的獨(dú)特性。三、教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：1知道每個(gè)人都是獨(dú)一無二的；2喜歡參與活動(dòng)，形成積極的自我認(rèn)知，增強(qiáng)自信心；3了解自己的獨(dú)特，并樂于向大家展示自己。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：了解自己的獨(dú)特，并樂于向大家展示自己；難點(diǎn)：喜歡參與活動(dòng)，形成積極的自我認(rèn)知，增強(qiáng)自信心。四、實(shí)施策略《指南》中指出社會(huì)領(lǐng)域應(yīng)達(dá)到使幼兒具有自尊、自信、自主表現(xiàn)的目標(biāo)，使幼兒知道自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并對(duì)此感到滿意?；诖耍以诨顒?dòng)中以“幼兒為本”，成為他們的支持者、合作者、引導(dǎo)者，鼓勵(lì)幼兒感受自己的特長和優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信心。我主要采取了一下三種方法：1.探索發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)孩子用小鏡子從上到下仔細(xì)的觀察自己的外貌，認(rèn)識(shí)自己的外貌特點(diǎn)。并啟發(fā)幼兒說出特點(diǎn)。如：我的睫毛很長；我有大大的眼睛；我有大長腿，身材好；我的嘴巴彎彎的像月亮一樣漂亮等等。通過觀察啟發(fā)法讓孩子了解自己的外貌特點(diǎn)，從而初步感知自己的獨(dú)特性。并在“聽聲猜猜看”環(huán)節(jié)，通過讓幼兒聆聽伙伴的聲音，去探索發(fā)現(xiàn)是哪位小朋友。2.演示法：通過將幼兒的照片制作成滾動(dòng)播放效果，增強(qiáng)幼兒的好奇心和參與活動(dòng)的積極性。為幼兒營造一個(gè)星光大道的場景，引導(dǎo)幼兒積極的參與其中，樂于展示自我、欣賞他人，并通過制作的每個(gè)幼兒的才藝視頻集錦，讓每個(gè)幼兒看到自己，增強(qiáng)自信心；3.體驗(yàn)操作法：幼兒通過參與游戲體驗(yàn)快樂，感受每個(gè)人的獨(dú)特性；引導(dǎo)幼兒通過參與拼圖操作，讓孩子在玩玩——拼拼——貼貼中感受獨(dú)特的自己就像拼圖的每一塊一樣，是不可或缺的。中班社會(huì)活動(dòng)《獨(dú)特的我》課后反思在經(jīng)過了設(shè)計(jì)方案、反復(fù)修改、研磨環(huán)節(jié)、實(shí)施活動(dòng)后，我完成了一次抵達(dá)孩子心靈的旅程。本次“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，對(duì)于首次參加錄像課缺少錄制經(jīng)驗(yàn)的我來說是一次挑戰(zhàn)，也是一次很好的歷練！我用心去觸摸孩子的心，收獲了共通的情感?，F(xiàn)對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思：一、深挖掘細(xì)打磨在前期準(zhǔn)備階段，我精心設(shè)計(jì)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，充分挖掘活動(dòng)內(nèi)涵，設(shè)計(jì)有趣的游戲，讓幼兒喜歡參與活動(dòng)，并在游戲中初步感受每個(gè)人的獨(dú)特性。對(duì)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都精心考量并進(jìn)行取舍?；顒?dòng)的組織語反復(fù)推敲，力求每句話都能抵達(dá)幼兒的內(nèi)心。在精心設(shè)計(jì)、完善方案、準(zhǔn)備各種材料的過程中深入的分析和提升活動(dòng)內(nèi)涵。二、用真情去投入若想真正的走進(jìn)孩子，必然要用真情去投入。只有用真情去感染孩子，孩子們才能感受到你的愛，才愿意打開心扉，走入你的活動(dòng)。本活動(dòng)中我有一段自己的才藝展示：桃李杯舞蹈《一片綠葉》。我挑戰(zhàn)了自己，把多年未跳的舞蹈重拾起來，因?yàn)榛顒?dòng)內(nèi)容的需要，需要教師展示自身的才藝去感染孩子，去增進(jìn)師幼之間的情感。在充分做好課件、完善好方案的同時(shí)，每日練習(xí)幾遍舞蹈，為的是展示一段優(yōu)美的舞蹈給孩子們看。讓孩子們?cè)谛蕾p的同時(shí)，能感受到老師的全情投入。拉近教師與孩子之間的距離。課前和課上的真情投入是為了走進(jìn)每一個(gè)孩子的內(nèi)心，傳遞美好的情感。三、心與心來交流我真誠的去傾聽孩子，在與孩子的接觸中進(jìn)一步理解孩子、感受孩子、鼓勵(lì)孩子，幫助孩子成為更好的自己。我想只有用心才能去觸摸孩子的心，讓心與心交流、互動(dòng)起來。孩子就會(huì)信賴?yán)蠋?，從而看到自己的特點(diǎn)。在引導(dǎo)幼兒說說自己的外貌環(huán)節(jié)，有的孩子說：老師，我的眼睛很小。我巧妙接過來說：眼睛小還聚光呢，很漂亮呀！給孩子足夠的自信！感受自己的與眾不同。在展示才藝環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒給展示的孩子和自己點(diǎn)贊、鼓掌，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子去相信自己。四、游戲串課件巧本活動(dòng)一切以幼兒為本，游戲是最適合幼兒學(xué)習(xí)的方式。于是我設(shè)計(jì)了打地鼠、猜猜看、拼拼樂等游戲。激發(fā)幼兒的興趣，在游戲中快樂學(xué)習(xí)，在游戲中感知自己的獨(dú)特。活動(dòng)前，我做了大量充足的準(zhǔn)備。激發(fā)幼兒從各個(gè)方面自主選擇才藝。借助家長資源，錄制才藝視頻上傳到班級(jí)群，我仔細(xì)觀看每個(gè)幼兒的視頻，并將每個(gè)視頻剪輯精彩內(nèi)容制作成視頻合集。課件制作的巧妙而新穎。創(chuàng)設(shè)“星光大道”的情境感。加入了幼兒照片滾動(dòng)的元素。增強(qiáng)幼兒的好奇心和興趣。有效的調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。五、思不足促提高深入的反思不足才能提高自身的教學(xué)水平，活動(dòng)后我深入的分析并思考了活動(dòng)的不足之處，將從以下兩方面著力改進(jìn)活動(dòng)，去提高自己：1.對(duì)活動(dòng)時(shí)間的把握再精確一些，力求每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配