初中語文-人物細節(jié)描寫教學設計學情分析教材分析課后反思

《于細微處見精神——人物細節(jié)描寫》教學設計授課類型寫作指導課課時1課時教學目標1.通過學生課前閱讀并體會本單元課文中有關人物細節(jié)描寫的片段，讓學生理解什么是人物細節(jié)描寫。2.通過小組合作探究例文，引導學生總結人物細節(jié)描寫方法。

3.通過片段描寫訓練，培養(yǎng)學生運用細節(jié)描寫刻畫人物的能力，提高作文水平。教學重點1.通過小組合作探究例文，引導學生總結人物細節(jié)描寫方法。

2.通過片段描寫訓練，培養(yǎng)學生運用細節(jié)描寫刻畫人物的能力，提高作文水平。教學手段多媒體教學課前準備布置學生仔細閱讀并體會本單元課文中有關人物細節(jié)描寫的片段教學程序設計教學內(nèi)容教師活動學生活動教學目標時間新課導入我國著名女作家池莉說過這樣一段話：“我偏愛生活的細節(jié)。我覺得人類發(fā)展了這么多年，大的故事怎么也逃不出興衰存亡，生老病死，只有細節(jié)是嶄新的，不同的時空，不同的人群，擁有絕對不同的細節(jié)?！笨梢娂毠?jié)描寫的重要性，今天我們就來學習人物細節(jié)描寫。進入新課學習情境引入細節(jié)描寫，讓生感受到細節(jié)描寫的重要性，進入學習情境。1分鐘明確概念例文展示總結方法人物細節(jié)描寫是指通過對人物的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等方面細致具體的描寫，體現(xiàn)人物個性、展示人物情思的藝術手段。明確概念理解概念讓生明確并理解什么是人物細節(jié)描寫，為后面的方法探究和寫作訓練打下基礎2分鐘出示例文，讓生小組合作，總結人物描寫方法，教師巡回指導。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥，顯出很輕松的樣子。——朱自清《背影》掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了?！斞浮稄陌俨輬@到三味書屋》方法總結：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物?！斞浮蹲８！匪嫒缢阑遥瑑芍谎凵隙冀Y著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨?！獥罱{《老王》方法總結：長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風飄動，頗有長者風度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。小眼睛上方的額頭，倒像是用刀胡亂劈成的樹柴。皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙?！耐瘛读蟹蛲袪査固奉^頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了……—魯迅《藤野先生》方法總結：我的最后一堂法語課！

我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！——都德《最后一課》方法總結：小組合作總結方法培養(yǎng)生合作探究能力，讓生通過例文總結出人物細節(jié)描寫方法，為后面的寫作打下基礎。18分鐘學以致用妙筆生花出示描寫淑女吃飯和粗漢吃飯的片段，讓生選擇其一，補充細節(jié)描寫。描寫淑女她端起碗，挑了幾根菜葉，送到嘴邊，張開嘴巴，又迅速合上，極小幅度嚼著食物。描寫粗漢他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。學生進行片段描寫并進行展示，教師點評培養(yǎng)學生運用細節(jié)描寫刻畫人物的能力，提高作文水平20分鐘拓展閱讀體會細節(jié)課堂小結出示阿城《棋王》和豐子愷《中國的女人、小姐們》中的細節(jié)描寫，讓生再次感受細節(jié)描寫的妙處。進一步感受細節(jié)描寫的妙處讓生再次感受細節(jié)描寫的妙處3分鐘課堂小結成功的細節(jié)描寫是文學創(chuàng)作不可或缺的技藝，在以后的寫作中老師也希望同學們學會細節(jié)描寫，傳神表達人物。再次感受細節(jié)描寫的重要性并樹立在寫作中進行細節(jié)描寫的意識讓生在以后的寫作中學會細節(jié)描寫，傳神表達人物1分鐘板書設計于細微處見精神——人物細節(jié)描寫錘煉動詞，細化動作抓住特征，放大特寫運用修辭，畫其神韻把握情境，展現(xiàn)內(nèi)心于細微處見精神——人物細節(jié)描寫學情分析人教版七年級下冊第三單元寫作課題是《抓住細節(jié)》，學生在這一單元學習了文章《阿長與山海經(jīng)》《老王》《臺階》《賣油翁》，這四篇文章都有人物細節(jié)描寫內(nèi)容，教師在講授課文時讓學生體會這些細節(jié)描寫并感受它們的傳神之處，在這個基礎上我進行了作文寫作指導課《人物細節(jié)描寫》。學生在已學知識基礎上很快掌握了人物細節(jié)描寫的概念，通過小組合作，研討例文總結出了人物細節(jié)描寫的方法，學生運用這些方法進行片段描寫，補充人物細節(jié)，能夠?qū)⑷宋镄蜗罂坍嫷酶氈隆Ｓ诩毼⑻幰娋瘛宋锛毠?jié)描寫教學效果分析本節(jié)課緊扣課標，結合學生學情，完成了預設教學目標：1．學生在學習課文《阿長與山海經(jīng)》》《老王》《臺階》《賣油翁》的基礎上初步體會了文章中傳神的人物細節(jié)描寫，通過本課更進一步理解了什么是人物細節(jié)描寫。2．學生通過小組合作探究例文，能夠總結出人物細節(jié)描寫方法。3．通過片段描寫訓練，學以致用，學生能夠運用細節(jié)描寫刻畫人物，并且寫出了精彩的片段。4．通過對比閱讀阿城《棋王》和豐子愷《中國的女人、小姐們》中的細節(jié)描寫，學生再次感受細節(jié)描寫的妙處。于細微處見精神——人物細節(jié)描寫教材分析本節(jié)作文指導課題是人教版七年級下冊第三單元的寫作訓練題目《抓住細節(jié)》的細化，第三單元課文《阿長與山海經(jīng)》》《老王》《臺階》《賣油翁》都有人物細節(jié)描寫的內(nèi)容，這些細節(jié)描寫對人物的傳神表達有著重要的作用，課文講授時教師也將此進行了細致講解。在這個基礎上學生能夠理解什么是細節(jié)描寫并能夠體會文章中傳神人物細節(jié)描寫的作用。因此，我將本課的教學目標定為:1．通過學生課前閱讀并體會本單元課文中有關人物細節(jié)描寫的片段，讓學生理解什么是人物細節(jié)描寫。2．通過小組合作探究例文，引導學生總結人物細節(jié)描寫方法。3．通過片段描寫訓練，培養(yǎng)學生運用細節(jié)描寫刻畫人物的能力，提高作文水平。其中引導學生總結人物細節(jié)描寫方法；通過片段描寫訓練，培養(yǎng)學生運用細節(jié)描寫刻畫人物的能力，提高作文水平定為本節(jié)課的重點。于細微處見精神——人物細節(jié)描寫評測練習總結方法后學以致用練習題：運用前面學到的人物細節(jié)描寫方法，兩個片段選擇其一進行淑女或粗漢的細節(jié)描寫，200字左右。描寫淑女她端起碗，挑了幾根菜葉，送到嘴邊，張開嘴巴，又迅速合上，極小幅度嚼著食物。描寫粗漢他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。

于細微處見精神——人物細節(jié)描寫教學反思本節(jié)作文指導課是人教版七年級下冊第三單元的寫作訓練，學生在學習文章《阿長與山海經(jīng)》》《老王》《臺階》《賣油翁》的基礎上初步體會了文章中傳神的人物細節(jié)描寫，這節(jié)作文指導課在學生初步理解什么是人物細節(jié)描寫，體會課文中傳神人物細節(jié)描寫作用的基礎上通過小組合作探究例文，引導學生總結人物細節(jié)描寫方法；通過片段描寫訓練，學以致用，培養(yǎng)學生運用細節(jié)描寫刻畫人物的能力，提高作文水平；通過出示阿城《棋王》和豐子愷《中國的女人、小姐們》中的細節(jié)描寫，讓學生再次感受細節(jié)描寫的妙處。反思本課教學，我認為教學設計能夠扣住本課教學目標，最后學生能夠完成預設教學目標。在“小組合作、例文展示、總結方法”這一環(huán)節(jié)，學生基本能說出片段所用人物細節(jié)描寫方法，在準確性方面還需要教師指導。在“學以致用，妙筆生花”這一環(huán)節(jié)，學生展示的片段都很精彩，能夠運用本課所學方法將人物刻畫得更細致更傳神，有部分學生稍顯緊張，展示時聲音略小。于細微處見精神——人物細節(jié)描寫課標分析在《語文課程標準》——“課程基本理念”中第一條明確指出——全面提高學生的語文素養(yǎng)。語文課程應激發(fā)和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有適應實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運用祖國語言文字。這堂作文指導課是培養(yǎng)學生的寫作能力。第四學段（7—9年級）寫作部分明確指出以下幾點：1．寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。2．多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和認識，表達力求有創(chuàng)意。3．注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨立寫作能力。4．寫作時考慮不同的目的和對象。根據(jù)表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。正確使用常用的標點符號。5．寫記敘性文章，表達意圖明確，內(nèi)容具體充實；寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫常見應用文。6．能從文章中提取