名師課心得體會6篇

名師課心得體會6篇名師課心得體會篇1

xx年7月18日，作為xx省中原名師培育對象，在xx師范高校學(xué)習(xí)的第一天，有幸傾聽了北師大教授裴xx和xx師大教授張xx的精彩講座。兩位講授分別講授了《學(xué)科課程改革與同學(xué)共性化進(jìn)展》、《讓我們成為好老師》等主題，讓我對于課程設(shè)計和老師專業(yè)進(jìn)展有了進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)。

就張xx教授的講座，我針對性談?wù)勛约旱氖斋@和體會。

一，好老師首先是敬重同學(xué)的老師

張教授從開頭講座，就始終站在臺下，與大家一起溝通互動，讓臺下老師感覺到，張教授很敬重與大家的公平溝通。而且，整個講座始終在臺下走來走去，始終站在那里講究竟，沒喝水，沒停頓，敬業(yè)精神和對同學(xué)的敬重讓同樣是老師的我很受感動。是的，敬重同學(xué)的老師首先應(yīng)當(dāng)是與同學(xué)公平溝通的老師，并能用自己對職業(yè)的敬重打動同學(xué)的老師。

二、好老師是課堂上布滿激情的老師

這一點(diǎn)不是張教授的講座主題，但是是從其上課過程中體現(xiàn)出來的。張教授從講座開頭就聲情并茂以自己的職業(yè)成長經(jīng)受與大家共享，然后聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫的給大家敘述，由于講座時間有限，教授卻加快語速，詳實(shí)而高效地給大家給大家敘述了許多學(xué)問。整個講座過程張教授的語言感染力，投入而布滿激情的講座態(tài)度，顯示了教授作為一名老師的個人魅力。

三、好老師是自身歡樂的老師

張教授在講座中提到，選擇了老師就選擇了歡樂，選擇了愛心，選擇了責(zé)任。我深有體會，沒有哪個職業(yè)有老師歡樂，由于老師代表著助人、付出、奉獻(xiàn)，每個人生活在社會這個大群體中，僅僅光去索取和獲得別人關(guān)愛，就像水桶盛滿水也會覺得沉重，而關(guān)心別人，向別人奉獻(xiàn)你的學(xué)問、愛心和思想，就會得到人常說的“授人玫瑰，手留余香”的歡樂感！所以，選擇老師就選擇了擁有歡樂的思想，這是這個職業(yè)賜予我們的最高饋贈！

四、好老師是有學(xué)問的老師

作為一名老師僅僅愛同學(xué)不夠，最主要要擁有專業(yè)化力量去給同學(xué)相宜的愛。作為一名老師要擁有本體性學(xué)問、條件性學(xué)問和實(shí)踐性學(xué)問。張教授很具體敘述了老師所應(yīng)當(dāng)擁有的三類學(xué)問，讓我熟悉到，作為老師光擁有能腳同學(xué)的學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，那只能叫本體性學(xué)問，而條件性學(xué)問同樣很重要，對于課程的開發(fā)建構(gòu)，課程的思考正是一個老師所應(yīng)當(dāng)思考的，至于實(shí)踐性學(xué)問，許多時候，大多老師都是有閱歷而總結(jié)不出來，實(shí)踐性的閱歷假如進(jìn)行歸納、反思就能形成自己的訓(xùn)練理念的思想，這也是老師應(yīng)當(dāng)總結(jié)提升的地方。張教授有句話說，寫三年訓(xùn)練反思，每個人都能成為訓(xùn)練專家，這句話讓我深深體會到老師是成為專業(yè)化老師還是教書匠的關(guān)鍵是是否會對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。

五、好老師是喜愛閱讀的老師

張教授最讓我鄙視的是其好學(xué)精神，人人都說讀書好，但是怎樣讀書，讀什么樣的書，張教授敘述的特殊詳實(shí)，自身博覽群書，自己電腦里有三百多個閱讀心得ppt，并總結(jié)讀書閱歷傳遞給大家?？梢?，好老師肯定是喜愛閱讀的老師。在此，把張教授的閱讀閱歷共享，與大家共勉，樹立正確的讀書觀——閱讀的邊界就是生活的邊界，選擇相宜的讀書導(dǎo)向——不要以閱讀的深度代替廣度，不要以閱讀的廣度代替深度，讀書既要拓展自己的視野還要拔高自己的高度，讀書要適合自己的最近進(jìn)展區(qū)。實(shí)行豐富的讀書方法——讀電子書，學(xué)會看書的自序、名目、做標(biāo)注、做讀書ppt等。

最終，以這三句話作為學(xué)習(xí)體會的結(jié)束，老師要有職業(yè)規(guī)劃，別讓毫無意義的瑣碎阻擋前行的腳步，始終以主角的激情與擔(dān)當(dāng)參加身邊的事情，不斷釋放自己最具挑戰(zhàn)性的釋放力！

名師課心得體會篇2

釜山學(xué)校李俊俊今日迎來了一次難得的名師送教下鄉(xiāng)活動，我有幸參與了這次觀摩活動，傾聽了華應(yīng)龍老師的精彩教學(xué)，收獲頗多。一堂數(shù)學(xué)《圓的熟悉》，一堂報告《融錯課堂》，這兩節(jié)課上得特別生動和精彩，抓住教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本，以疑為線，以拓展為目標(biāo)，這次聽課對我來說是次提高，也是促進(jìn)?，F(xiàn)就此次聽課，談一下我的心得體會。

通過觀摩華老師的展現(xiàn)課，感受到華老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的，主動的和富有共性的過程?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的老師教，同學(xué)學(xué)的過程，而是同學(xué)在老師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作溝通的開心的課堂活動。我們看到華老師的課堂都體現(xiàn)重視營造和諧，開心的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者；現(xiàn)在課堂中的，同學(xué)才是學(xué)習(xí)的仆人，老師是學(xué)習(xí)活動中的組織者，引導(dǎo)者與合?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”這是我最深的體會?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，也就是方法比學(xué)問更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)習(xí)效率的凹凸。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，老師都重視創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)探究的愛好和欲望，使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)學(xué)問就在我們身邊，理解學(xué)問與生活的聯(lián)系，有利于同學(xué)主動地進(jìn)行觀看，實(shí)踐，猜想，驗(yàn)證，推理與溝通等活動。

1.老師具有較高的基本素養(yǎng)，是提高教學(xué)水平的一個重要方面。華老師的語言表達(dá)力量都很強(qiáng)，富有藝術(shù)魅力的語言能很好地將同學(xué)引入文本。課堂語言簡潔、精確?????，他用自己揮灑自如的語言引領(lǐng)著同學(xué)，真正體現(xiàn)出同學(xué)“在樂中學(xué)，在學(xué)中樂”這一課堂理念！

2.縱貫這節(jié)課，我感覺華老師的常規(guī)教學(xué)力量特別強(qiáng)，非常重視同學(xué)雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原來那種華而不實(shí)的評優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)討論活動。這節(jié)課內(nèi)容很扎實(shí)，課堂容量很大。是一節(jié)很有價值的優(yōu)秀課。

3.在教學(xué)設(shè)計中，越來越多的老師開頭重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好學(xué)問就是要同學(xué)們主動地參加到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)學(xué)問。上課時大膽放手，培育同學(xué)的自學(xué)力量，分析和解決問題的力量。他都沒有用自己的思路牽著同學(xué)走，敢于讓同學(xué)提出問題，課堂駕馭力量很高。而我恰恰習(xí)慣于在課堂上引著同學(xué)走，這一教學(xué)方式需要改進(jìn)。

聽課是作為一名老師的必修課，是老師成長的一條捷徑。在以后的教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)的機(jī)會，提高自己的教學(xué)水平。

總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透同學(xué)，提升自身素養(yǎng)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探究，走出適合自己的教學(xué)路子。

名師課心得體會篇3

xx年10月25日--27日，我參與了在xx電子科技高校召開的“名師之路”全國聞名訓(xùn)練專家新課標(biāo)解析暨中學(xué)校高效課堂教學(xué)研討會，和來自西北地區(qū)數(shù)千名老師一起傾聽了來自江蘇、深圳、浙江等省市，走在課改前言的名師授課。名師們時而激揚(yáng)頓挫、時而如同涓涓細(xì)流的課堂讓我如癡如醉，專家們語重心長的報告也帶給了我心靈上劇烈的震撼。

一、讓語文教學(xué)落地生根。

我最想和大家共享的是陳延軍老師的講座，他的報告題目是《談“減負(fù)”背景下落地生根的語文教學(xué)》。相信大家對陳延軍并不生疏，他是北師大試驗(yàn)學(xué)校教科室主任，海淀區(qū)名師站站長、北京市特級老師、中國寫作學(xué)會青少年寫作討論會副秘書長等等眾多頭銜。之所以說這些，是想再強(qiáng)調(diào)一個大家都明白的道理：這些來自祖國心臟的專家們，他們的聲音或許就是最前沿的聲音，或許就代表了今后我們訓(xùn)練改革和進(jìn)展的方向。比如陳老師在講座的一開頭就說：向大家透露一點(diǎn)，也是在一些地區(qū)已經(jīng)開頭實(shí)施的，訓(xùn)練部規(guī)定學(xué)校低班級不允許再留書面作業(yè)，中高班級作業(yè)三門課不超過一小時，這就對我們的課堂效率提出了更高的要求。

接著，陳老師向我們介紹了綠色評價指標(biāo)體系。它包括同學(xué)品德進(jìn)展水平、學(xué)業(yè)進(jìn)展水平、身心進(jìn)展水平、愛好特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個方面20個關(guān)鍵性指標(biāo)。其中，學(xué)業(yè)進(jìn)展水平包括學(xué)問技能、學(xué)科思想方法、實(shí)踐力量、創(chuàng)新意識4個關(guān)鍵性指標(biāo)。

海明威說，文學(xué)作品就像一座大冰山。陳老師在他的閱讀課上，每個同學(xué)必不行少的要帶一樣?xùn)|西，就是一本課外書，假如老師講的內(nèi)容他都懂了就可以讀書。在他的閱讀課上，他從來不打攪孩子讀書，孩子們可以趴著讀、跪著讀、躺著讀、坐著讀，只要在讀書，表現(xiàn)形式是怎樣的，并不重要。他戲稱說上課的孩子們是“軍事化管理”。

xx年諾貝爾獎獲得者莫言在瑞典斯德哥爾摩晚宴上，提出了一個觀點(diǎn)“文學(xué)是無用的”，在我看來之所以說文學(xué)無用是由于它潤物細(xì)無聲。文學(xué)看起來無用，但又是滋育靈魂的。陳老師的閱讀課尚能如此，他講的觀摩課《落花生》更是天衣無縫地實(shí)現(xiàn)了四個關(guān)鍵指標(biāo)。

陳老師說：我們要讓語文教學(xué)落地生根，我認(rèn)為，首先要落地生根的，是我們的心，語文老師的心落地了、生根了，孩子的語文素養(yǎng)，才會漸漸地生根、發(fā)芽。

二、打造屬于自己的課堂范式。

同樣是擁有全國聞名特級老師、全國模范老師、江蘇省無錫市南湖學(xué)校校長桂冠的武鳳霞老師，她的報告《優(yōu)秀老師成長的隱秘》和公開課《自己的花是讓別人看的》也令我耳目一新。

武老師和我們共享了她打造的高效課堂范式，她提出課堂第一步檢測，檢測同學(xué)課前對生字詞語