方案設(shè)計(jì)是什么意思

年4月19日方案設(shè)計(jì)是什么意思文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。怎樣設(shè)計(jì)研究方案一般而言，科學(xué)研究可分為準(zhǔn)備、驗(yàn)證、總結(jié)三個(gè)階段。每個(gè)階段都有相應(yīng)的研究方法，制定研究方案是準(zhǔn)備階段的一項(xiàng)重要任務(wù)，而如何設(shè)計(jì)研究方案則是這一階段所要使用的一種方法。研究方案設(shè)計(jì)是科研方法之一。一、什么是研究方案設(shè)計(jì)研究方案設(shè)計(jì)就是指課題研究行動(dòng)的設(shè)計(jì)，是行動(dòng)之前預(yù)先擬定的具體內(nèi)容和步驟，它是研究工作的全盤計(jì)劃和方略，研究方案設(shè)計(jì)是研究前期準(zhǔn)備階段的重要內(nèi)容。有經(jīng)驗(yàn)的研究者都用較多的時(shí)間做這項(xiàng)工作，并把研究方案作為研究成果的內(nèi)容之一。研究方案設(shè)計(jì)方法論，就是回答一項(xiàng)課題要不要做研究計(jì)劃，做什么樣的計(jì)劃，怎么做計(jì)劃等等。研究方案回答研究什么和怎么進(jìn)行研究。一般包括研究目的、研究問題、研究重點(diǎn)、研究方法、研究分工、研究步驟、研究周期及其階段研究任務(wù)、研究成本核算以及預(yù)期研究成果等方面的內(nèi)容。二、設(shè)計(jì)“研究方案”的目的使研究者對(duì)研究過程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的把握，在研究的前期工作中，對(duì)所要研究的問題，所采用的方法，所要得到的結(jié)果就做到心中有數(shù)。這是任何一項(xiàng)課題都務(wù)必要做的研究?jī)?nèi)容之一，也是研究的前提。主要解決三個(gè)問題：(l)研究什么問題；（2）怎樣開展研究：(3)預(yù)期的成果是什么。三、“研究方案”的價(jià)值研究方案是一種研究方法，是研究的謀略。它反映研究者的研究思路和設(shè)計(jì)策略，實(shí)際上反映研究者的研究能力和水平。特別對(duì)群體研究和周期較長(zhǎng)的課題研究來說，“研究方案”更具意義。研究方案是研究的訣竅，是研究的隱型知識(shí)，因此，是重要的研究成果，只是一些研究者還沒有認(rèn)識(shí)到。訣竅類的知識(shí)，一般在紙上寫不出來，只能意會(huì)，不能言傳。能說明前人的研究成果、某學(xué)科研究的前沿、進(jìn)展以及正在解決和尚未解決的問題，論證自己研究的起點(diǎn)和新意。能使研究者把握研究的全過程，使研究工作有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。使研究者把握研究的方向和研究進(jìn)展。能規(guī)劃研究的成果，并根據(jù)預(yù)期的成果來選擇有效的研究方法。為研究結(jié)果的總結(jié)，做預(yù)先準(zhǔn)備。四、研究方案的結(jié)構(gòu)與要點(diǎn)課題題目目的表述要體現(xiàn)出研究的目的、研究的問題、研究的方法和研究的類型。例如：“教學(xué)與科研相結(jié)合(內(nèi)容)提高教師素質(zhì)(目的)的行動(dòng)研究(方法)”(應(yīng)用研究)。課題是否有新意，從題目的表述上就能做出判斷。問題提出(研究的新意)這一部分是從該領(lǐng)域存在的問題和解決這一問題的迫切性、重要性起筆，在此基礎(chǔ)上明確提出所要研究的問題?；蛘邚木C述前人的研究成果，指出前人尚未解決的問題，顯露該領(lǐng)域的空白，從而提出本課題所要研究和解決的問題。這里的關(guān)鍵是，要從不同的角度提出和表述所提出的問題。文獻(xiàn)綜述(研究的基礎(chǔ))這一部分主要說明三點(diǎn)，一是該問題研究的主要觀點(diǎn)(發(fā)表何處)、研究者是誰、研究的進(jìn)展和發(fā)展趨勢(shì)：二是說明該問題尚未解決的問題以及解決這些問題的意義：三是對(duì)己有的研究做出價(jià)值評(píng)價(jià)。在研究方案里面，這一部分不一定寫很多，要把這一部分拿出來單獨(dú)形成一份成果。研究方案里的內(nèi)容是對(duì)這篇文獻(xiàn)研究綜述的概括。這一部分怎樣寫呢?例如：關(guān)于“德育研究”，這個(gè)領(lǐng)域里有很多內(nèi)容，德育實(shí)效性問題、學(xué)校德育的內(nèi)容和方法途徑問題、中小學(xué)德育課程教材教法問題、影響德育效果的社會(huì)原因問題等等。如“德育實(shí)效性問題研究綜述”，它能夠包括四個(gè)內(nèi)容：“德育實(shí)效的研究發(fā)展現(xiàn)狀”、“德育實(shí)效性研究方面有爭(zhēng)議的主要學(xué)術(shù)問題”、“德育實(shí)效性的研究與實(shí)踐中尚未解決的主要問題”、“德育實(shí)效性研究的發(fā)展趨勢(shì)”、“附：德育實(shí)效性研究方面的參考書”。事實(shí)上，德育研究領(lǐng)域中每一個(gè)問題的綜述都能夠?qū)戇@四個(gè)方面的內(nèi)容。作為文獻(xiàn)研究，主要的也就是要解決這四個(gè)方面的問題。如果研究者己經(jīng)解決了這四個(gè)方面的問題，那么，我們的研究一定是在別人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此有經(jīng)驗(yàn)的研究者說，不了解別人的情況的研究是低水平的研究。這是很有道理的。重要的是，文獻(xiàn)研究是課題成果的一部分，而不是可有可無的工作。不做文獻(xiàn)研究是任何一個(gè)課題都極為遺憾的事。研究目的與意義(研究的價(jià)值)一是說明這項(xiàng)研究有什么用；二是從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面說明研究的意義。這一部分要結(jié)合“問題的提出”來闡明。研究的內(nèi)容(研究什么)研究的內(nèi)容，是對(duì)課題題目的具體分解，形成研究問題。只有把研究的問題弄清楚了，研究才能開始。有人會(huì)問：“課題己經(jīng)確定了，問題不就明確了么?”比如《中學(xué)生學(xué)習(xí)方法及其指導(dǎo)研究》課題，這個(gè)題目看上去很明確，是研究中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和怎樣指導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)。那么，我們要問：中學(xué)生學(xué)習(xí)方法是什么?中學(xué)生與小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有哪些區(qū)別?有哪些共性規(guī)律?影響中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的因素是什么?當(dāng)前中學(xué)生學(xué)習(xí)方法中存在哪些問題?優(yōu)秀學(xué)生與一般學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上有哪些不同?不同年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)方法有何不同?不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法有何區(qū)別、有何聯(lián)系?指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法有哪些?指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是什么?怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣?怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?學(xué)習(xí)能力是什么?等等。如果這些問題提不出來，那么怎樣進(jìn)行研究呢?先研究什么，后研究什么?怎么知道出哪些成果?由此可見，一項(xiàng)課題是由大大小小的問題構(gòu)成的，沒有問題，課題只能是抽象的、空洞的。沒有問題，課題也就不成立。沒有問題也就沒有成果可言。對(duì)研究問題的分解越細(xì)致，研究起來就越輕松，越順利。研究搞不上去，一是方法不對(duì)路：一是所要研究的問題不清楚。問題不怕多，就怕提不出來。研究的重點(diǎn)(研究什么)一項(xiàng)課題，要研究的問題有許多，不能眉毛胡子一起抓。要有重點(diǎn)，分主次，要抓住問題的主要矛盾和本質(zhì)問題，這樣才有望取得預(yù)期的成果。仍以《中學(xué)生學(xué)習(xí)方法及其指導(dǎo)研究》為例，在這個(gè)課題中，重點(diǎn)要抓住“方法”一字。也就是要著重回答學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是什么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是什么。當(dāng)然，影響學(xué)生學(xué)習(xí)因素很多，如習(xí)慣、興趣、能力等等，這些都需要研究，但這些問題是第一位的。這是課題名稱決定的。如果課題是“影響學(xué)生學(xué)習(xí)方法的因素研究”，那么就要把研究重點(diǎn)放在習(xí)慣、興趣、能力等因素上。研究假設(shè)(研究什么)研究的問題以假設(shè)的形式提出來，就變得更加明確了。一般來說應(yīng)提供這樣的內(nèi)容，回答該研究的實(shí)際問題，對(duì)己知事實(shí)能做出解釋，而且能預(yù)言一些能被證實(shí)的觀察。一個(gè)假設(shè)應(yīng)越簡(jiǎn)單越明了越好，如果設(shè)條件為a，反應(yīng)為b。則一般取“如果a，則b”這樣的形式。它的真?zhèn)问怯脤?shí)踐和實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。任何假設(shè)以及后果的考慮，必須在研究之前就形成。因?yàn)檠芯坎荒苊つ窟M(jìn)行。另外，假設(shè)的細(xì)節(jié)也不能忽視。如果一個(gè)假設(shè)隨著研究的進(jìn)程而改變，那么這個(gè)假設(shè)是十分可疑的。假設(shè)可分為兩類，一類是描述性假設(shè)，描述原因和可能有的結(jié)果。另一類是解釋性假設(shè)，解釋由某種原因?qū)е碌目赡苡械慕Y(jié)果以及說明必然產(chǎn)生這些結(jié)果的條件。描述性假設(shè)不具有預(yù)見性，而解釋性假設(shè)則具有預(yù)見性。研究方法(怎么研究)研究方法的確定，取決于研究的類型。理論研究有理論研究的方法，應(yīng)用研究有應(yīng)用研究的方法，技術(shù)研究有技術(shù)研究的方法。理論研究一般采用文獻(xiàn)研究方法和思辨方法等；應(yīng)用研究一般采用實(shí)驗(yàn)方法或試驗(yàn)方法等：技術(shù)研究采用試驗(yàn)方法等。任何研究往往不只是采用一種方法，而是幾種方法的綜合運(yùn)用。例如，《中學(xué)生學(xué)習(xí)方法及其指導(dǎo)研究》就是一項(xiàng)應(yīng)用研究，這項(xiàng)研究可采用至少三種方法，一是文獻(xiàn)研究方法；二是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法；二是試驗(yàn)方法。當(dāng)然還能夠采取調(diào)查方法。研究方法的確定，還取決于預(yù)期的研究成果。例如，《中學(xué)生學(xué)習(xí)方法及其指導(dǎo)研究》，預(yù)期成果中有一項(xiàng)“調(diào)杳報(bào)告”，那么，這項(xiàng)研究就必須采用調(diào)查方法。同時(shí)，這項(xiàng)研究的預(yù)期成果中還要出一篇“近年來中國(guó)關(guān)于中學(xué)生學(xué)習(xí)方法研究的現(xiàn)狀分析”的綜述文章，那么，文獻(xiàn)研究方法就必不可少。一項(xiàng)課題，究竟應(yīng)該選用什么方法，第一，不能以“方法”為中心去思考問題，而應(yīng)以“問題”為中心去思考解決問題的辦法。要考察這個(gè)課題中的問題需要用什么方法去解決，是用調(diào)查的方法、實(shí)驗(yàn)的方法，還是用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、理論研究的方法，還是綜合運(yùn)用各種方法等等，完全要從所要解決的“問題”出發(fā)。比如，《中學(xué)生學(xué)習(xí)方法及其指導(dǎo)研究》課題，用文獻(xiàn)研究方法能夠，用調(diào)查研究方法能夠，用實(shí)驗(yàn)研究方法同樣能夠。第二，還要看研究的目的，也就是對(duì)問題的解決要達(dá)到什么程度。若是考察研究現(xiàn)狀和進(jìn)展，選用文獻(xiàn)研究方法就能夠了：若是要驗(yàn)證一個(gè)新的方法(假設(shè))，那么就必須用實(shí)驗(yàn)研究的方法：若是要了解當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)方法和教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)狀況，就需要用調(diào)查研究的方法，等等。因此，對(duì)研究方法的確定，也要結(jié)合選題進(jìn)行深入研究。一般來說，在研究方案中一看研究方法就知道這個(gè)課題是哪一類研究，想要達(dá)到什么目的。研究步驟(怎么研究)研究過程一般分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、研究階段和總結(jié)階段。研究步驟要按照這三個(gè)階段進(jìn)行設(shè)計(jì)每一階段要做什么、怎么做，大致上什么時(shí)間做，什么時(shí)間做出什么，要有明確的設(shè)計(jì)，這樣才能使研究工作一環(huán)緊扣一環(huán)。準(zhǔn)備階段是論證問題和制定方案的過程；研究階段是解決問題的過程；總結(jié)階段是回答問題的過程。每個(gè)階段的內(nèi)容不同，任務(wù)不同，所采用的方法也不同。當(dāng)然，每個(gè)階段都有每個(gè)階段的研究成果。這一點(diǎn)十分重要。研究結(jié)果(研究出什么)篇二：一個(gè)設(shè)計(jì)方案是怎樣產(chǎn)生一個(gè)設(shè)計(jì)方案是怎樣產(chǎn)生的？作為一個(gè)設(shè)計(jì)人員，或你打算成為一個(gè)設(shè)計(jì)人員，如何設(shè)計(jì)一個(gè)方案對(duì)你來說是很重要的了，因?yàn)槟鞘悄愕谋韭毠ぷ骰蛳Ｍ玫降墓ぷ?。那么一個(gè)室內(nèi)覆蓋系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案是怎樣做出來的呢？我們先談?wù)勈覂?nèi)覆蓋系統(tǒng)是怎么回事吧。隨著城市里移動(dòng)用戶的飛速增加以及高層建筑越來越多，話務(wù)密度和覆蓋要求也不斷上升。這些建筑物規(guī)模大、質(zhì)量好，對(duì)移動(dòng)電話信號(hào)有很強(qiáng)的屏蔽作用。在大型建筑物的低層、地下商場(chǎng)、地下停車場(chǎng)等環(huán)境下，移動(dòng)通信信號(hào)弱，手機(jī)無法正常使用，形成了移動(dòng)通信的盲區(qū)和陰影區(qū)；在中間樓層，由于來自周圍不同基站信號(hào)的重疊，產(chǎn)生乒乓效應(yīng)，手機(jī)頻繁切換，甚至掉話，嚴(yán)重影響了手機(jī)的正常使用；在建筑物的高層，由于受基站天線的高度限制，無法正常覆蓋，也是移動(dòng)通信的盲區(qū)。另外，在有些建筑物內(nèi)，雖然手機(jī)能夠正常通話，可是用戶密度大，基站信道擁擠，手機(jī)上線困難。移動(dòng)通信的網(wǎng)絡(luò)覆蓋、容量、質(zhì)量是運(yùn)營(yíng)商獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵因素。網(wǎng)絡(luò)覆蓋、網(wǎng)絡(luò)容量、網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量從根本上體現(xiàn)了移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)水平，是所有移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工作的主題。室內(nèi)覆蓋系統(tǒng)正是在這種背景之下產(chǎn)生的?？傊?，進(jìn)行室內(nèi)覆蓋系統(tǒng)建設(shè)的直接理由是：室內(nèi)移動(dòng)通信環(huán)境有太多需要完善的地方；覆蓋方面，由于建筑物自身的屏蔽和吸收作用，造成了無線電波較大的傳輸衰耗，形成了移動(dòng)信號(hào)的弱場(chǎng)強(qiáng)區(qū)甚至盲區(qū);容量方面，建筑物諸如大型購(gòu)物商場(chǎng)、會(huì)議中心，由于移動(dòng)電話使用密度過大，局部網(wǎng)絡(luò)容量不能滿足用戶需求，無線信道發(fā)生擁塞現(xiàn)象;質(zhì)量方面，建筑物高層空間極易存在無線頻率干擾，服務(wù)小區(qū)信號(hào)不穩(wěn)定，出現(xiàn)乒乓切換效應(yīng)，話音質(zhì)量難以保證，并出現(xiàn)掉話現(xiàn)象。那么什么地方需要呢？室內(nèi)盲區(qū)新建大型建筑、停車場(chǎng)、辦公樓、賓館和公寓等。話務(wù)量高的大型室內(nèi)場(chǎng)所車站、機(jī)場(chǎng)、商場(chǎng)、體育館、購(gòu)物中心等，增加微蜂窩建立分層結(jié)構(gòu)。發(fā)生頻繁切換的室內(nèi)場(chǎng)所高層建筑的頂部，收到多個(gè)基站的功率近似的信號(hào)。什么是室內(nèi)覆蓋呢？室內(nèi)覆蓋是針對(duì)室內(nèi)用戶群、用于改進(jìn)建筑物內(nèi)移動(dòng)通信環(huán)境的一種成功的方案，近幾年在全國(guó)各地的移動(dòng)通信運(yùn)營(yíng)商中得到了廣泛應(yīng)用。室內(nèi)覆蓋系統(tǒng)為上述問題提供了較佳的解決方案。其原理是利用室內(nèi)天線分布系統(tǒng)將移動(dòng)基站的信號(hào)均勻分布在室內(nèi)每個(gè)角落，從而保證室內(nèi)區(qū)域擁有理想的信號(hào)覆蓋。室內(nèi)覆蓋系統(tǒng)的建設(shè)，能夠較為全面地改進(jìn)建筑物內(nèi)的通話質(zhì)量，提高移動(dòng)電話接通率，開辟出高質(zhì)量的室內(nèi)移動(dòng)通信區(qū)域；同時(shí)，使用微蜂窩系統(tǒng)能夠分擔(dān)室外宏蜂窩話務(wù)，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)容量，從整體上提高移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)水平。好了，市場(chǎng)部又簽單了，現(xiàn)在你就開始和我一起作一個(gè)方案吧。一、接任務(wù)當(dāng)你拿到一個(gè)任務(wù)。如市場(chǎng)部簽了一幢樓，一般她會(huì)把圖紙連同任務(wù)書一起交給你，并告訴你一些相關(guān)的情況，如機(jī)房在幾樓、樓高幾層等等，（如果沒圖紙，你就問她要唄，她會(huì)告訴你解決方法的），還有覆蓋方式，如果是直放站的話，那你現(xiàn)場(chǎng)勘探時(shí)還要看接收天線的安裝位置。二、看圖紙有了圖紙，你知道你現(xiàn)在要干什么了吧？看圖紙呀！那看些什么呢？圖紙上你又能了解些什么呢？數(shù)圖紙；了解標(biāo)準(zhǔn)層有幾層，是哪幾層，非標(biāo)準(zhǔn)層是哪幾層，裙樓情況又如何。看圖紙；各層的面積多大，長(zhǎng)、寬情況如何。初步設(shè)想；你能夠先紙上談兵，本著均勻分布的原則，試著擺一下天線，并記錄下位置，當(dāng)然你不能在人家的圖紙上亂畫，有制圖人員已經(jīng)把圖紙繪好了那就畫在你打印出來的紙上吧。反正我一般是讓制圖人員先畫好的了。我喜歡將cad圖先轉(zhuǎn)到visio中，然后打印出來，在上面亂畫。（講解如何轉(zhuǎn)換cad圖，如果你不知visio怎么用，那要參加一下visio的培訓(xùn)了，是insert?caddrawing。下面我演示一下。）機(jī)房你找到了嗎？還有井道？沒有？那你要去問人家工程部經(jīng)理或業(yè)主了。好了，別光紙上談兵了，該出發(fā)了，嘿！別空手啊，幫我拎一下測(cè)試工具好不？誰叫你是新手啊。帶哪些？你不知道，唉，我忘了告訴你了：三、準(zhǔn)備出發(fā)1、準(zhǔn)備測(cè)試工具：測(cè)試手機(jī)：我們要測(cè)試誰的信號(hào)你就帶好誰的gsm卡，反正都帶更好了。tems手機(jī)、筆記本電腦；用來測(cè)試、記錄tems圖，即當(dāng)前場(chǎng)強(qiáng)圖，作模擬測(cè)試等。點(diǎn)源發(fā)射器：當(dāng)然用來模擬點(diǎn)源了。你要用它來測(cè)試損耗的嘛。都齊了嗎？看一下電充滿了嗎？沒滿？我不是讓你昨晚就充了，你忘了，唉看來去不成了。哦，還好另一臺(tái)有電，好吧，就是它了，快登記，不然是人家的了。筆和紙，你不可能連這都不帶吧。對(duì)了，你有選擇好要測(cè)試的地點(diǎn)了嗎，先想好吧，免得到現(xiàn)場(chǎng)又忘了這忘了那的，有備無患嘛。來我們先圈一下，在整理一下你要去了解的問題。2、問題：機(jī)房位置、井道位置、各樓層高、樓高、總面積、手機(jī)撥打情況、信號(hào)好否、建筑物內(nèi)有否變動(dòng)和圖紙不一的地方等。四、出發(fā)工具和問題都準(zhǔn)備好了那就出發(fā)吧。別忘了先和業(yè)主方打電話約好哦。怎么去不用我說了吧。五、到達(dá)目的地1、先到你所聯(lián)系的聯(lián)系人處，由她安排人員陪同測(cè)點(diǎn)，測(cè)點(diǎn)時(shí)你要記錄下一些數(shù)據(jù)填寫入你帶來的表格上：這時(shí)你要注意了，如何取點(diǎn)，記錄什么呢？一樓的四周幾個(gè)點(diǎn)的信號(hào)強(qiáng)度和小區(qū)信息，及至少三個(gè)鄰頻的信號(hào)強(qiáng)度；非標(biāo)準(zhǔn)層一樓以上的一到二個(gè)樓層的四周窗邊的幾個(gè)點(diǎn)的信號(hào)強(qiáng)度……；標(biāo)準(zhǔn)層的十層和二十層的四周窗邊的幾個(gè)點(diǎn)的信號(hào)強(qiáng)度……；頂層的四周窗邊的幾個(gè)點(diǎn)的信號(hào)強(qiáng)度……。e）面積小于1500平米的樓層，每層測(cè)試點(diǎn)不得少于5個(gè)；對(duì)于層面積大于平米的樓層，每層測(cè)試點(diǎn)不得少于6個(gè)；非標(biāo)準(zhǔn)層應(yīng)逐層測(cè)試，標(biāo)準(zhǔn)層可每隔5~7層測(cè)試一次；地下室如果是盲區(qū)，可不必將多個(gè)測(cè)試點(diǎn)的情況標(biāo)出，只需直接標(biāo)注為盲區(qū)。此表后應(yīng)附上在樓層用tems進(jìn)行信號(hào)測(cè)試的圖表。在這里，你要掌握bcch、tch、dbm什么的。我還是詳細(xì)說一下吧。i．先掌握一下gsm的組成i）移動(dòng)臺(tái)/移動(dòng)用戶(ms)移動(dòng)臺(tái)是整個(gè)系統(tǒng)中直接由用戶使用的設(shè)備，可分為車載型、便攜型和手持型三種。在gsm系統(tǒng)中，物理設(shè)備與移動(dòng)用戶是相互獨(dú)立的。也就是說，用戶的所有信息都存儲(chǔ)在sim卡（用戶識(shí)別卡）上，系統(tǒng)中的任何一個(gè)移動(dòng)臺(tái)都能夠利用sim卡來識(shí)別移動(dòng)用戶。由網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行相關(guān)的認(rèn)證，保證使用移動(dòng)網(wǎng)的是合法用戶。移動(dòng)臺(tái)有自己的識(shí)別碼imsi，稱為國(guó)際移動(dòng)臺(tái)設(shè)備識(shí)別號(hào)。每個(gè)移動(dòng)臺(tái)的imsi都是唯一的，網(wǎng)絡(luò)對(duì)imei進(jìn)行檢查，能夠保證移動(dòng)臺(tái)的合法性。sim卡中存儲(chǔ)著用戶的所有信息，包括國(guó)際移動(dòng)用戶識(shí)別碼imsi等?；咀酉到y(tǒng)(bbs)廣義來說，基站子系統(tǒng)包含了gsm數(shù)字移動(dòng)通信系統(tǒng)中無線通信部分的所有基礎(chǔ)設(shè)施，它經(jīng)過無線接口直接與移動(dòng)臺(tái)實(shí)現(xiàn)通信連接，同時(shí)又連到網(wǎng)絡(luò)端的交換機(jī)，為移動(dòng)臺(tái)和交換子系統(tǒng)提供傳輸通路，因此，bbs能夠看做移動(dòng)臺(tái)與交換機(jī)之間的橋梁。bss由兩個(gè)基本部分組成：經(jīng)過無線接口與移動(dòng)臺(tái)一側(cè)相連的基站收、發(fā)信機(jī)(bts)和與交換機(jī)一側(cè)相連的基站控制器(bsc)。其它的你們自己看專業(yè)書吧，我們?cè)谶@里用到的不多，但能掌握更好。ii）ii．gsm系統(tǒng)的編號(hào)方案我們不是要記錄lac、cid嗎，那是運(yùn)營(yíng)商的編碼方式，具體如下：i）移動(dòng)用戶號(hào)碼(msisdn)msisdn指主叫用戶為呼叫g(shù)sm移動(dòng)用戶所撥的號(hào)碼。ii）其中：（1）cc：國(guó)家碼。即移動(dòng)臺(tái)登記注冊(cè)的國(guó)家碼，中國(guó)為86。（2）ndc：國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)接入號(hào)碼。中國(guó)移動(dòng)網(wǎng)為135～139，聯(lián)通網(wǎng)為130～131。（3）sn：用戶號(hào)碼。采用等長(zhǎng)8位編號(hào)計(jì)劃，具體號(hào)碼分配由運(yùn)營(yíng)公司決定。國(guó)際移動(dòng)用戶識(shí)別碼(imsi)為了在gsm系統(tǒng)中，每個(gè)用戶都分配有一個(gè)唯一的imsi，此號(hào)碼在整個(gè)gsm系統(tǒng)中有效，用于用戶身份的識(shí)別。其中：mcc：移動(dòng)國(guó)家碼。唯一的識(shí)別移動(dòng)用戶所屬的國(guó)家。中國(guó)的mcc為460。mnc：移動(dòng)網(wǎng)號(hào)，識(shí)別移動(dòng)用戶所屬的移動(dòng)通信網(wǎng)(plmn)。中國(guó)移動(dòng)的mnc為01，中國(guó)聯(lián)通為02。msin：移動(dòng)用戶識(shí)別碼，唯一地識(shí)別某一移動(dòng)通信網(wǎng)的移動(dòng)用戶。nmsi：國(guó)家移動(dòng)用戶識(shí)別碼，由mnc與msin組成。iii）位置區(qū)識(shí)別碼(lai)位置區(qū)是指移動(dòng)臺(tái)任意移動(dòng)而不需要進(jìn)行位置更新的區(qū)域，它可由一個(gè)或若干個(gè)小區(qū)組成，為了呼叫移動(dòng)臺(tái)，系統(tǒng)在一個(gè)位置區(qū)內(nèi)所有基站同時(shí)發(fā)尋呼信號(hào)。位置區(qū)識(shí)別碼lai用于檢測(cè)位置更新和信道切換的請(qǐng)求。3位數(shù)字2位數(shù)字最大16bitiv）其中：mcc、mnc與imsi中該部分相同。lac是位置區(qū)號(hào)碼，用于gsm網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)位置區(qū)，它能夠由運(yùn)營(yíng)部門自定。全球小區(qū)識(shí)別碼(cgi)cgi是在所有g(shù)smplmn中用做小區(qū)的唯一標(biāo)識(shí)，是在位置區(qū)識(shí)別碼lai基礎(chǔ)上加上小區(qū)識(shí)別號(hào)ci構(gòu)成的。篇三：概念方案設(shè)計(jì)合同建設(shè)工程設(shè)計(jì)合同工程項(xiàng)目名稱：工程地點(diǎn)：合同編號(hào)：發(fā)包人：設(shè)計(jì)人：簽訂日期：簽約地點(diǎn)：發(fā)包人（以下簡(jiǎn)稱甲方）：(概念方案)年月日設(shè)計(jì)人（以下簡(jiǎn)稱乙方）：甲方委托乙方承擔(dān)設(shè)計(jì)，經(jīng)雙方協(xié)商一致，在自愿平等的基礎(chǔ)上，簽訂本合同，雙方恪守誠(chéng)信、嚴(yán)格遵守。第一條本合同依據(jù)下列文件簽訂：1《中華人民共和國(guó)合同法》、《中華人民共和國(guó)建筑法》、《建設(shè)工程勘察設(shè)計(jì)市場(chǎng)管理規(guī)定》。1.2國(guó)家及地方有關(guān)建設(shè)工程勘察設(shè)計(jì)管理法規(guī)和規(guī)章。1.3建設(shè)工程批準(zhǔn)文件。1.4職工宿舍舊房拆遷改造協(xié)議第二條設(shè)計(jì)名稱、內(nèi)容、階段、規(guī)模、投資及設(shè)計(jì)費(fèi)：各階段設(shè)計(jì)開始前一周雙方進(jìn)行討論,并形成會(huì)議紀(jì)要或補(bǔ)充協(xié)議指導(dǎo)該階段設(shè)計(jì)工作。甲方提供指導(dǎo)性文件《概念設(shè)計(jì)任務(wù)書》。若因乙方提交的設(shè)計(jì)文件達(dá)不到該階段的深度和質(zhì)量要求，乙方必須進(jìn)行修改、補(bǔ)充，直至提交甲方認(rèn)可的合格設(shè)計(jì)文件，此時(shí)方計(jì)為提交設(shè)計(jì)文件時(shí)間，以避免乙方提供不合格的設(shè)計(jì)文件第三條概念性規(guī)劃設(shè)計(jì)成果要求：3.1用地現(xiàn)狀、區(qū)域分析圖。3.2規(guī)劃總平面圖（含經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)）。3.3規(guī)劃空間結(jié)構(gòu)分析圖。3.4交通系統(tǒng)分析圖。3.5建筑規(guī)劃組團(tuán)標(biāo)高分析圖(含組團(tuán)標(biāo)高)。3.6日照分析圖。3.7反映設(shè)計(jì)意圖的透視圖。3.8設(shè)計(jì)說明，表示規(guī)劃設(shè)計(jì)構(gòu)想，設(shè)計(jì)意向。3.9返遷戶戶型平面。3.10分期開發(fā)示意圖。3.11項(xiàng)目綜合技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表。3.12分期技術(shù)經(jīng)濟(jì)指示表。3.13成果文本8份。3.14cad（本）及其它設(shè)計(jì)成果電子文件光盤兩份。3.15a1展板一套。（彩色效果圖表現(xiàn)部分：總體鳥瞰圖、組團(tuán)效果圖等）第四條本合同設(shè)計(jì)收費(fèi)為總包價(jià)人民幣萬元(含稅)。設(shè)計(jì)費(fèi)支付進(jìn)度如下。5.1第一次付款：本合同簽訂后，乙方完成拆遷方案（含總圖、鳥瞰圖、人視點(diǎn)透視、返遷戶戶型平面）并交付甲方，十天內(nèi)甲方支付乙方概念性規(guī)劃設(shè)計(jì)費(fèi)的13%，計(jì)，大寫：。5.2內(nèi)甲方支付乙方概念性規(guī)劃設(shè)計(jì)費(fèi)的計(jì)作為前期費(fèi)用，。5.2第三次付款：乙方概念性規(guī)劃調(diào)整，經(jīng)甲乙雙方及項(xiàng)目所在地規(guī)劃部門確認(rèn)容積率且乙方提交最終成果給甲方確認(rèn)無異后，十天內(nèi)甲方支付概念性規(guī)劃設(shè)計(jì)費(fèi)的5.3在雙方約定的設(shè)計(jì)費(fèi)支付進(jìn)度中，甲方向乙方支付進(jìn)度款，同時(shí)乙方向甲方提供等額相應(yīng)發(fā)票。5.4以上費(fèi)用包括設(shè)計(jì)費(fèi)、材料費(fèi)、人工費(fèi)、返工費(fèi)、設(shè)計(jì)調(diào)整補(bǔ)充費(fèi)、交通費(fèi)、食宿費(fèi)、稅費(fèi)及差旅費(fèi)、稅金等相關(guān)費(fèi)用。第五條設(shè)計(jì)進(jìn)度表注：以上設(shè)計(jì)內(nèi)容在確定