2023年小學體育教學反思(集錦篇)

2023年小學體育教學反思(集錦篇)小學體育教學反思1

本學期的工作即將結(jié)束，回顧自己在本學期里所做的工作，雖說能做到酷愛本職工作，仔細學習新的教化教學理論，教學中能充分發(fā)揚民主，但為了能進一步總結(jié)閱歷，以謀求更大的進步，現(xiàn)在我將本學期的工作狀況總結(jié)如下。

一、努力學習理論學問，緊跟時代步伐

本學期我擔當學前班的手指操和活動課。在飛速發(fā)展的當今社會，注意學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。主動參與業(yè)務(wù)學習。平常，我能主動利用課余時間，仔細學習教化類刊物，從刊物中吸取養(yǎng)分，領(lǐng)會教化改革的趨勢和方向，學習他人的勝利閱歷，移植到自己的教學中去，促使自己徹底變更陳舊和落后的教化觀念，達到事半功倍的效果。

二、教學工作

我的教學主要從三點來進行總結(jié)。首先，我特殊重視人體生理機能改變規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以削減損害事故的發(fā)生，使學生科學的熬煉身體并健康的成長。在教學過程中培育學生科學熬煉身體的方法。其次，我在教學過程中特殊重視人的認知規(guī)律的培育。這樣，可以使學生盡快的學好技術(shù)，形成技能，使體育老師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學探討科學的教學方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最終，我在教學中特殊重視學生的思想教化，利用體育教材的特點結(jié)合詳細內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教化。培育學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、英勇堅韌的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。本學期學生的課堂行為習慣大有進步。

在教學工作中,還存在這樣或那樣的'不足,我會在以后的教學工作中揚長避短,盡量做得盡善盡美。

三、小專題探討

本學期，我們體育組申報的課題是“在體育教學中如何培育學生的學習愛好”。針對這一課題，我制定了行之有效的工作安排，和實施方案。采納多種形式的教學方法，以及不憐憫境的教學。吸引小學生學習的愛好。

四、教研活動和個人成長

本學期，我們組的老師每人都上了一節(jié)研討課，全體老師都主動參與聽課。課備好后，全組的體育老師都要相互進行議課、修改，指出不足，加以指導(dǎo)。上完課后，全體老師集體進行評課。大家暢所欲言，共同進步。

我上的研討課是一年級的《立定跳遠》。愛玩、愛活動是孩子的天性，依據(jù)小學生當心思維較弱，直觀仿照實力較強的特點，本課我采納嬉戲主導(dǎo)，使教材嬉戲化，既能著學生智力的發(fā)展，又能幫助學生培育手腦并用實力，滿意學生好玩、好動的心理和生理要求，使學生在充溢快樂而熱情的氣氛中，學會了雙腳向前跳起和靈巧落地的跳動動作。另外再以嬉戲為主的同時，我還引進了音樂和舞蹈，來提高學生學習體育的愛好。

五、學生活動為促進陽光體育活動的發(fā)展。

依據(jù)學生年齡段的特征，仔細組織、主動實施、開展了豐富多彩的校內(nèi)陽光體育活動。本學期，我們開展了體育活動：一、二年級的跳繩競賽，三、四年級是跳大繩競賽，五年級是乒乓球競賽，六年級是小籃球競賽。

本學期，我申請的校本課《模擬飛行》。每周二下午第七節(jié)，我和學生們一起進行飛行練習，學生有當時的不會起飛、著陸，到現(xiàn)在的平穩(wěn)起飛、鉆過障礙、著陸。能嫻熟操控遙控器，和在不同的模擬飛行環(huán)境，都能飛的有模有樣。

六、重視場地器材建設(shè)，當好領(lǐng)導(dǎo)參謀。

依據(jù)教化部XX年印發(fā)的《中小學體育器材設(shè)施配備書目》，切實做好學校體育器材的配備，建立了體育器材管理制度并切實落實體育室器材出借登記、管理制度。本學期，為實行《學生體質(zhì)健康標準》測試要求，學校投入資金購買了肺活量測試儀、坐位體前屈測試儀、握力計等儀器。并于今年五月對學生進行了體質(zhì)健康的測試工作和數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，并作出了全面仔細的分析，為今后體育工作的開展供應(yīng)了有效數(shù)據(jù)。

七、反思與不足。

教化教學中，有時自己的教學方法、工作方法還不是很成熟，教學工作閱歷積累匱乏。所以今后更要主動參加每次的教研活動，吸取前輩的指導(dǎo)和教訓(xùn)，剛好總結(jié)自己、完善自己，提升自己，不斷的再學習。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動的今日，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將立足實際，仔細分析和探討好教材、大綱，探討好學生，爭取學校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)建性地搞好體育課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

以上是我本學期的教化教學工作總結(jié)。

小學體育教學反思2

我們幼兒園的混齡嬉戲已經(jīng)開展很長一段時間了，孩子們玩得樂此不彼，但是美中也有不足。我針對我們小一班戶外區(qū)域-----小推車嬉戲，提出一些反思。

1、孩子們在依據(jù)小車身上的數(shù)量運水時，他們有的不遵守數(shù)量規(guī)則要求，要不就裝許多，超出數(shù)量要求的幾倍，要不就是把水靜靜倒進沙坑中或者給小樹澆水澆灌，對于倒入沙坑中，他們的理由是可以玩濕沙，濕沙比干沙還好玩;小樹渴了，須要喝水等等理由。

2、孩子們把運水嬉戲又加入了自己的情景創(chuàng)設(shè)，這個極其好玩：一邊運，一邊賣水叫賣，路過的`小摯友就會假裝掏錢買水，水的價位不等，是他們自己擬定的：有1元的、2元的、3元的、5元的。我視察一下水上的標記，準確的說是各種飲料標記，他們?yōu)榇诉€會討價還價呢，然后假裝口渴喝水。(這個環(huán)節(jié)孩子們不會打開瓶蓋喝水)

3、他們還會把水從小車上卸下來，擺在路邊賣，我剛起先以為他們會認為誰的“水”多，誰的“水”少吵起來呢，可是我的預(yù)想和實際狀況真的不一樣，孩子們會循環(huán)嬉戲，也就是你賣給我，我賣給你，再去運水等等，一條龍服務(wù)的感覺，我好佩服孩子們的創(chuàng)想實力。

依據(jù)以上我視察的狀況，此活動----推小車，可以依據(jù)孩子們熱衷的情節(jié)-----運、賣、喝，這些互動情節(jié)加進去，遵循他們的意愿，增設(shè)一個水源，供孩子注水，運輸，買賣，或者澆灌植物等等。

嬉戲是在無限創(chuàng)設(shè)的，而這個創(chuàng)設(shè)者不正是孩子們嗎?希望我的這些真實反思或者反饋，能盡快的增設(shè)進來，大家一起努力讓戶外混齡嬉戲更好玩、更精彩、更實際。

小學體育教學反思3

我進行的是ｘ年級的單編跳繩教學，跳繩是發(fā)展跳動實力的傳統(tǒng)性運動項目。在教學中如何調(diào)動學生學習的主動性是我首先要突破的難點。為此我在起先部分和打算部分中設(shè)計了一些訓(xùn)練嬉戲。如：報數(shù)比快、我是木偶兵、正反話等調(diào)動學生學習的主動性，提高他們參與體育活動的主動性、留意力。老師又在訓(xùn)練中給予適時的點評、激勵，學生表現(xiàn)出了很高的學習主動性。

為了突破本節(jié)教學重點雙手交叉編花跳。我在基礎(chǔ)部分的設(shè)計中以激情引趣的方式讓學生通過展示他們所駕馭的各種不同的跳法，從而引出本節(jié)教學重點“單編跳”。當學生看到他們的同伴雙手交叉編花跳得那麼好，早早已躍躍欲試。再聽到老師激勵性的話，學生們都迫不及待的嘗試起來，但絕大多數(shù)學生失敗了。

此時正是提示方法的有利時機。為了培育學生的表述實力及互動、合作學習的意識。我邀請會跳單編的學生說出跳單編的技術(shù)要領(lǐng)。學生們聽完后又紛紛嘗試起來。經(jīng)過多次的嘗試個別學生學會了單編跳的動作要領(lǐng)，但大多數(shù)學生照舊著急的練習。這時的學生渴望有人能幫助他練習，看到他進步。于是我解決完在練習中學生們紛紛提出的各種問題后，針對學生不會雙手交叉跳，跳過去繩搖不過來，不會連續(xù)跳等問題，為學生們創(chuàng)設(shè)了小組互助合作學習的.氛圍。

讓學得快的學生幫助學得慢的學生。學生們在學習中不但自身的優(yōu)勢、進步得到了展示，而且樹立了堅韌的意志品質(zhì)和良好的合作學習的看法。

為了更好的發(fā)展學生跑、跳的敏捷性和合作意識。我在基礎(chǔ)部分又設(shè)計了“老鷹捉小雞”的傳統(tǒng)嬉戲。學生在嬉戲中充分體驗到了集體活動歡樂。

一節(jié)課下來，學生們的收獲很大，而我的收獲更大。在這節(jié)課中我的優(yōu)點是：

1、教態(tài)自然親切，留意了教法的運用，留意了以學生學習為主體，留意了在練習中自己找尋方法與老師提示相結(jié)合。

2、教學目標較清晰，圍繞教學目標學生的語言表達實力、意志品質(zhì)、合作意識、自信念、身體的敏捷性等方面都得到了熬煉。

3、課程環(huán)節(jié)清晰，基本完成了教學任務(wù)。本節(jié)課的教學也使我找到了自身的不足：

1、作為一名體育老師，專業(yè)學問的學習由為緊迫。如：教學方法、嬉戲方法、訓(xùn)練形式等。

2、在學生的訓(xùn)練中，如何梯進式練習，如何有針對性指導(dǎo)及指導(dǎo)方法的多樣性。

3、對實際教學的預(yù)料性備課閱歷不足。

總之作為一名新任老師，如何備好一節(jié)課，如何上好一節(jié)課將是我今后工作的重點和難點。我會把反思作為突破口時刻督促自己改進、學習。

小學體育教學反思4

本節(jié)課是以“健康第一”的思想為指導(dǎo)，以“動中思、動中健、動中樂”為主題，以學生實力發(fā)展為根本。教學中以嬉戲為主線，采納多種練習形式和激勵手段，激發(fā)學生的學習愛好，啟發(fā)學生主動思索問題，在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素及器材本身的平安因素，有機滲透新課標理念于課堂教學之中。力爭在“障礙跑”教學過程中呈現(xiàn)一堂熬煉大家戰(zhàn)勝困難、克服困難的信念和實力的體育課。詳細

表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、新奇的嬉戲?qū)霝橹鳌?/p>

嬉戲是小學課堂教學中常用的教學手段，敏捷運用嬉戲化的教學方法，將枯燥的快速跑和障礙跑變得生動而好玩味。在障礙跑教學中，努力激發(fā)學生思維，培育動手實力和創(chuàng)新意識。因此，我在課中以嬉戲培育學生的反應(yīng)實力，并剛好變更教學中嬉戲的.規(guī)則，使得嬉戲變得更加驚慌、激烈、好玩，學生參加度高，主動性得到增加。這樣不僅提高了學生的學習愛好，而且讓學生學到了很多學問，取得了很好的教學效果。

2、玩中學，學中玩。

在老師的引導(dǎo)下，使學生玩出更多的、更有熬煉價值的方法，在練習中進行自主探究，讓學生在相互合作、相互溝通、相互競爭中學習，擴展學生的思維，培育學生的創(chuàng)新精神。并通過競賽的形式讓學生集中表演，賜予激勵和表揚，增加了學生的自尊心和自信念，提高了學生參與體育活動的愛好，促進學生身心全面發(fā)展。

3、德育滲透，促進學生良好思想品德的形成。

發(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性，利用教材本身的德育因素及器材本身的平安因素，有機滲透新課標理念，在嬉戲的練習過程中得到發(fā)展。在整個教學的過程中，我們清晰的相識到：競爭是重點，合作是關(guān)鍵，老師應(yīng)幫助學生相識到只有團結(jié)合作，英勇堅韌，才能與強者做斗爭，才能取得成功。

小學體育教學反思5

針對于小學低年級學生，動作要領(lǐng)究竟要不要講得那么細，課中的分解動作練習有沒有必要？因為我發(fā)覺，有些學生在學習了動作要領(lǐng)之后，動作相反不協(xié)調(diào)了，變形的動作對學生的體育學習是不利的。

在課堂組織上，該充分地放手，還是要收？

怎樣才算是一堂好的體育課？記得在一次老師培訓(xùn)中，教研員說，只要學生在有限的時間充分活動，全身心的投入就是一堂好課。認為上體育課沒有必要排著整齊的隊伍集合，慢跑。要考慮學生的愛好及想法，不能讓學生覺得上操場好象上刑場一樣。提出了現(xiàn)在的體育教學有些老師還是以競技項目為主,以增加體質(zhì)為教學目標。

素養(yǎng)教化與現(xiàn)代思想要求我們要教會學生“學會學習”和“學會健體，要重視培育獨立從事科學熬煉身體的實力。于是我們有些老師由此認為體育教學要實現(xiàn)多項轉(zhuǎn)變：由“重視學會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾晻W”；由“重視體育技能學習”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曮w育實力的培育”；由“重視技能駕馭”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾暻楦畜w驗”。于是在教學中就出現(xiàn)了“自定目標、自主學習、自主熬煉”等名目繁多的教學手段。學生在課堂上愛怎么學就怎么學，只要課堂上學生始終是在歡樂中度過就是勝利的好課。就說我們學校這次開展的體育教學活動來說，兩堂體育課內(nèi)容設(shè)計都合乎學生的愛好，但是總覺得少了些什么，運動技能蕩然無存，老師和學生輕輕松松在歡樂中下了課。

在小學體育教學中，老師如何做到體育課有效教學呢，筆者認為從以下幾方面作了點嘗試。

一．規(guī)范制度，嚴密組織

規(guī)范體育課堂常規(guī)，是為了保證體育教學工作的正常進行。實施課堂常規(guī)，不僅有助于建立正常的教學秩序，而且對加強學生的思想品德教化。體育課堂常規(guī)制定后，應(yīng)當嚴格執(zhí)行，作為師生體育課堂教學共同準則。同時，也為培育學生良好行為習慣養(yǎng)成打好基礎(chǔ)，也可以說為校風學風打個基礎(chǔ)，讓學生站有站樣坐有坐樣走有走樣。

二．精選教學內(nèi)容

要保證體育課堂的有效教學，必需要精選有效的教學內(nèi)容，確保學生通過對教學內(nèi)容的學習，能有效促進其發(fā)展，要實施體育新課程有效教學，肯定要精選教學內(nèi)容，體育運動項目如各種球類、田徑、體操，武術(shù)等仍舊應(yīng)當是我們的首選內(nèi)容，新興體育運動項目和地方民族傳統(tǒng)體育項目同時也要進入課堂，問題的關(guān)鍵是如何做好“教材化”處理，如何做好“用教材教”，決不能將“運動技術(shù)的駕馭”丟棄，假如是這樣我們勢必也就失去了體育與健康課程的真正價值。

三．教學內(nèi)容嬉戲化

學習內(nèi)容嬉戲化不但能使學生在歡樂的課堂氣氛中學習，身體實力得到肯定的熬煉，而且在嬉戲中學生的創(chuàng)建實力、接受實力、合作意識的實力等也能得到培育和熬煉，從而促進學生的身心發(fā)展，對于學生來說，嬉戲化的`教學內(nèi)容也深受他們的寵愛，尤其是小學生在嬉戲化競賽中更顯活躍。如低年級教學中老鷹各小雞、捕鼠器、鉆圈競賽等。

四．教學方式生活化

體育源與生活，體育教學內(nèi)容越貼近學生的現(xiàn)實生活，越接近學生的閱歷，體育老師應(yīng)要擅長把日常生活中的事情與體育課結(jié)合起來，選擇學生平常熟識和喜愛的，貼近生活的教學內(nèi)容，設(shè)計學生能夠參加、樂于參加的體育活動，比如說在跳動項目時選用生活中的跨過水坑,越過水渠,跳過矮高等。從而激發(fā)學生的學習愛好，培育他們自我熬煉的實力，并能駕馭一些生活方面的學問和技能，使身體和心理方面都能得到發(fā)展。

因此，老師要從提高教學水平和提高教學質(zhì)量入手，加強課堂管理，合理選用教學策略，保證課堂教學目標實施，真正走向優(yōu)化課堂教學之路，從而推動體育新課程實施的進程。

小學體育教學反思6

課堂教與學的效率是關(guān)鍵。在課堂上應(yīng)合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，但同時要留意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于限制課堂紀律，影響學習效果。

要跟學生保持適當?shù)木嚯x。這一點起先我做得不好，跟學生走的太近，不利于老師在學生心目中的威歷形象，不利于教學.教學中應(yīng)注意“教”與“玩”的結(jié)合。低年級的小學生，理解實力和應(yīng)用實力都比較差，在教學過程中，我經(jīng)常會遇到自己講的井井有條，學生卻似懂非懂的狀況，因此在教學中必需將“教”同“玩”結(jié)合起來，同時通過做嬉戲等趣味活動來啟發(fā)學生理解教學內(nèi)容，做到潛移默化，當然課堂紀律問題也不容忽視，因此應(yīng)特殊留意以下幾點：

1、隊形、隊列：這是培育學生正確的身體姿態(tài)和加強紀律性的手段，是小學教學的重要一環(huán)。如何使之用心致志，解除一切雜念，這是老師所實行的手段。有時同學出現(xiàn)的頑皮，不遵守紀律的現(xiàn)象是由好動而動得不適時產(chǎn)生的。針對“好動”這一天性，我留意加強課堂常規(guī)教化和訓(xùn)練，逐步發(fā)展他們的自制力；同時，還有意識地加強一些集中留意力的練習，隨時把他們的留意力引到正確的道路上。這樣才能達到教學目的，完成教學任務(wù)。當然，訓(xùn)練隊形隊列，同學的步伐，精神飽滿與否和老師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關(guān)，因為學生最敏感，對老師的表情最易感染，老師要起表率作用，單調(diào)和枯燥的項目，學生就不會長久，盡管一般不超過非常鐘，但由于“疲憊”的出現(xiàn)，自然會導(dǎo)致不守紀律的現(xiàn)象發(fā)生。對這項，今后肯定更要重視。

2、嬉戲：可以使體育課生動、輕松，具有吸引力，激起學生的學習愛好和熱忱，使之敏捷運用走、跑、跳、投擲等基本技能，在競爭中得到熬煉，同時也培育了學生英勇堅韌的作風及團結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)，思想和技術(shù)雙豐收。隨著教改的深化，我相識到要把嬉戲教學搞好，必需要先吃透教材，了解孩子們的心理特點，從而抓住實質(zhì)，提高效率。其次是發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和教學藝術(shù)，處理好教與練的關(guān)系。雖然才上了一年的課，但對他們的脾氣也不盡駕馭，因為“好勝”竟會奮不顧身地只顧榮譽而不管平安。為此，得總結(jié)教訓(xùn)，從酷愛學生動身，重視平安教化，加強愛護工作，嚴防損害事故的發(fā)生。

室外課接觸面大，極易受四周的.人和事的示意，有時竟會不加選擇地仿照他人動作。這主要是學生的活動自覺性、長久性差的原因，往往是受環(huán)境感染而不是他們的自覺性，有的則表現(xiàn)為任性、執(zhí)拗，不守紀律由自然變?yōu)榱晳T，這就難了。粗暴的訓(xùn)斥不是根治的方法，用軟的“哄”雖是方法，但他們有時也會麻木不仁，似乎都會損害他們的自尊心。如何處理課內(nèi)出現(xiàn)的的淘氣生，這是比較頭疼的問題,“淘氣”種類數(shù)不勝數(shù)，轉(zhuǎn)變也快慢不一：有的一經(jīng)示意即改的；有則當眾點名才改；有的前者無效，須出列“反省”?！胺词　睍r有的知錯，紅著臉，甚至掉眼淚，這種有“救”。有的還變本加厲，喜笑顏開，像這種同學下課后須請到辦公室進行開導(dǎo)、教化，必要時和班主任老師一協(xié)作，會達到良好的效果.今后我要以記促思,以思促教,每天反思一點,每天進步一點,引導(dǎo)自己在不斷的在反思中成長.

小學體育教學反思7

周一我出示一節(jié)公開課——《飄舞的毽球》，課后進行反思：起先部分因為上周剛更換體育委員，結(jié)果隊伍集合時多用了1分鐘左右。打算部分我沿用以前的嬉戲——《數(shù)字嬉戲》激發(fā)學生愛好，提高他們的有效傾聽，感覺效果比以前好，進行徒手操的練習、特地性打算活動后，我們進入基本部分，第一個環(huán)節(jié)是復(fù)習腳內(nèi)側(cè)踢球，我先讓學生自己練習（每人20次），再讓相鄰兩個同學對傳（50次）練習，然后分組進行踢球進圈練習，提高腳內(nèi)側(cè)踢球的精確性，由組長記錄本組成果，最終進行小組展示，這個環(huán)節(jié)感覺與預(yù)設(shè)基本相符。老師學習心得體會

接著進入其次環(huán)節(jié)：學習發(fā)球技術(shù)，在腳內(nèi)側(cè)踢球的基礎(chǔ)上，讓學生嘗試發(fā)球，并且老師展示2種姿態(tài)的發(fā)球，大體講解后分組讓學生有選擇的進行發(fā)球的練習，在這個環(huán)節(jié)，我感覺時間有點緊了，大體估算每個人也就練習了15次左右，練習密度不夠，但是學生的練習愛好明顯比以前高漲，尤其是楊某某、孫某某等幾個同學，我視察他們的發(fā)球有效率明顯提高，原來我設(shè)計發(fā)球練習后有個小組展示，但考慮到時間問題，我們干脆進入實踐提高階段：小組賽，我設(shè)計的是四人五分制競賽，從學生表現(xiàn)來看，基本在我的預(yù)設(shè)中，因為這個班對毽球愛好不大（和那個班比），之所以選擇他們班，我就想促促他們的毽球練習主動性，提提他們的技術(shù)水平，從競賽的體驗切入到小組辯論：在體育競賽中，個人技術(shù)與團隊協(xié)作哪個更重要，（這個辯題在上周五我就布置下去了，）但是還是出現(xiàn)了狀況，因為辯論分正、反兩方，我在上周就規(guī)定南隊和北隊，可是沒想到周一又調(diào)座位了，許多學生為自己屬于那一隊而糾結(jié)，對初三的學生急是沒用的，我抓緊進行調(diào)整，還好，幾個淘氣蛋沒再出狀況，辯論也比較順當，原來設(shè)計的甩蔥歌放松，預(yù)設(shè)的很好，可是學生的共鳴沒有（以后給初三以上年級設(shè)計放松，最好用規(guī)定的、或者說可感的套路性放松），否則，他們會不認可老師的設(shè)計。課的`最終部分我選擇分組擺造型，因為子們第一次接觸這種嬉戲，有點亂，我想這是正常的，我問“八二牛不牛”，依據(jù)學生的回答結(jié)束本節(jié)課。

其實設(shè)計本節(jié)課的時候很糾結(jié)，因為從沒見別人上過這樣的課，我也是在探究之中，尤其是辯論環(huán)節(jié)，是用接力提高練習強度，還是作團隊的協(xié)作論辯，思索之后，還是選擇辯論。所以說設(shè)計還是有許多漏洞的，課的生成還須要老師進行多多的預(yù)設(shè)，做到有效調(diào)控，這樣我們老師的主導(dǎo)作用才會顯現(xiàn)，假如再上這節(jié)課的話，我想會有更多進步的。

小學體育教學反思8

教學內(nèi)容：

1、跳短繩

2、踩繩

3、抓尾巴

教學目標：

1、通過教學，使學生初步駕馭跳短繩和踩繩的基本技術(shù)。

2、發(fā)展臂力和協(xié)調(diào)性等身體素養(yǎng)，促進上肢肌肉的發(fā)展，熬煉關(guān)節(jié)韌帶；

3、培育英勇堅韌，團結(jié)互助，克服困難的集體主義精神。

教學重點：

學習跳短繩和踩繩的動作要領(lǐng)；

教學難點：

甩繩子的方法以及跳繩時雙腳起跳并腳;

教學反思：

跳繩對一年級的學生來說，由于學生的.身體協(xié)調(diào)實力，以及駕馭跳繩的實力稍差，所以在教學生跳繩時，我留意學生以上的特點，一步步漸漸的進行教學，在這個過程中，學生還是出現(xiàn)了問題，就是手耍的節(jié)奏和腳協(xié)調(diào)不起來，所以有些學生就埋怨說自己跳不起來，打算放棄，后來我就一個個動作進行分解示范，讓學生做小老師去教不會的學生，這樣學生略微有些進步，因為老師不行能照看到每個學生。踩繩子和抓尾巴，由于以前曾經(jīng)接觸過，所以做起來很輕松，學生也玩的快樂，從煩躁的跳繩當中解脫出來。

小學體育教學反思9

課堂教與學的效率是關(guān)鍵。在課堂上應(yīng)合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，但同時要留意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于限制課堂紀律，影響學習效果。

要跟學生保持適當?shù)木嚯x。這一點起先我做得不好，跟學生走的'太近，不利于老師在學生心目中的威歷形象，不利于教學.教學中應(yīng)注意“教”與“玩”的結(jié)合。低年級的小學生，理解實力和應(yīng)用實力都比較差，在教學過程中，我經(jīng)常會遇到自己講的井井有條，學生卻似懂非懂的狀況，因此在教學中必需將“教”同“玩”結(jié)合起來，同時通過做嬉戲等趣味活動來啟發(fā)學生理解教學內(nèi)容，做到潛移默化。

小學體育教學反思10

體育教學過程是由組織教學、教學內(nèi)容、身體練習等各種成分組成，各成分之間的結(jié)合并無固定形式。體育課的結(jié)構(gòu)形式應(yīng)依據(jù)課的不同任務(wù)、不同教材、不同環(huán)境及學生的實際狀況和人體的活動改變規(guī)律，合理地支配，并在實際操作中敏捷駕馭和運用。因此，我們不能把教學過程只限于一種手段的.固定。個人認為：不論我們采納哪種課堂結(jié)構(gòu)，總要考慮三個要素：

(1)、每個學生每堂課都要能學習到體育學問，駕馭體育技能。

(2)、一節(jié)課合理的教學密度應(yīng)達到85%以上。

(3)、有良好的教學氛圍和融洽的師生關(guān)系。合理的課堂結(jié)構(gòu)應(yīng)當是從教學任務(wù)的須要動身、從學生的生理特點動身、遵循學生學習的心理規(guī)律動身、從滿意學生的活動愿望，為學生的特性發(fā)展供應(yīng)廣袤的空間動身，多層次的教學組織結(jié)構(gòu)，把握學生身心發(fā)展規(guī)律，多向性、多改變的去支配，以利于學生的主動參加。

小學體育教學反思11

懷著對教化的幻想，我捧著一顆火熱的心于XX年8月踏上了神圣的講臺，在這一年里，我深深地體會到做老師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教化事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。

作為一名老師，我在思想上嚴于律己，酷愛黨的教化事業(yè)，全面貫徹黨的教化方針。仔細履行崗位職責，嚴格遵守學校規(guī)章制度，堅持早到校，晚離校，兢兢業(yè)業(yè)，盡忠職守。主動參與學校組織的各項活動，如抗冰救災(zāi)、抗震救災(zāi)等獻愛心活動。信任在以后的工作學習中，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，在同事們的幫助下，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己能盡快成為一名優(yōu)秀的人民老師。

本學年，我擔當年級體育教學工作，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，生怕有負家長和學生。

在教學過程中，教學進度和教學內(nèi)容的支配，根據(jù)由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復(fù)練習，使學習內(nèi)容在學生頭腦中留下較深刻的.印象，有利于學生對技術(shù)動作的駕馭和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿意了不同類型學生的要求，學生上課主動性高，能在老師的要求下主動熬煉，對學生本身體質(zhì)的增加起到了很大的作用，從而較大地提高了學生的體育成果。

整個體育教學，突出了好用性和趣味性的原則，既保證了學生得到主動熬煉，又使學生在學習過程中感到開心，養(yǎng)成了熬煉身體的習慣。在教學過程中，在要求學生完成動作或訓(xùn)練時，有必要降低難度或要求，使身體素養(yǎng)較差的學生也能在運動中體驗到勝利，對待學生方面，既要求嚴格注意素養(yǎng)的培育，提高他們的自信念方面，還多賜予激勵和表揚，堅決他們克服困難決心，也培育他們吃苦耐勞，堅韌拼搏的體育精神。

在努力提高教學質(zhì)量的同時，我還充分利用教材中的好的內(nèi)容進行思想教化，培育學生愛祖國、愛社會的情感，力爭做有志向、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

自己還狠抓運動隊管理，全面提高運動水平。在運動員管理上，既要體現(xiàn)“嚴”字，又要有愛心。學年初，我就針對各隊的實際狀況，制訂了一套各隊考核嘉獎制度對運動員的出勤、訓(xùn)練狀況及競賽狀況進行全面考核，每周一進行總結(jié)評比，全面提高了訓(xùn)練效率，平常，我能幫助各運動隊溝通，談心，關(guān)切他們的學習和生活，不放過任何一個可以教化的機會。針對隊員們的學習成果下降，訓(xùn)練時間不能夠保證等現(xiàn)象，主動做好與班主任、任課老師的溝通，極力爭取他們對訓(xùn)練工作的支持。在我的不懈努力下，訓(xùn)練工作漸漸走上了正軌，并取得了驕人的成果。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動的今日，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將立足實際，仔細分析和探討好教材、課程標準，因材施教，爭取學校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)建性地搞好體育課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取。更加嚴格要求自己，努力工作，開拓進取，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

小學體育教學反思12

預(yù)備姿式：直立

第一個八拍：

1右腳后踢腿跳，同時兩臂胸前平屈（握拳）

2左腳后踢腿跳，同時兩臂下舉（拳心向內(nèi)）

3右腳后踢腿跳，同時兩臂側(cè)上舉（拳心向外）

4同2

5-8同1-4

第一個八拍是比較簡潔的手腳協(xié)作的動作組合。我在教學時發(fā)覺學生常會遺忘手上的動作。于是我為這個八拍動作編了一個繞口令?！爸虚g，放下，側(cè)抬，放下，中間，放下，側(cè)抬，放下。”簡潔幾個方位提示為學生帶來了特別大的幫助，學生一邊做動作一邊喊繞口令。

其次個八拍：

1右腳后踢腿跳，兩臂胸前屈肘擊掌

2同1，但方向相反

3同1

4跳成并立

5跳成右弓步，同時兩手叉腰

6跳成并立，同時向左（右）轉(zhuǎn)體90度（手臂同5）

7同5，但方向向反

8還原成直立

其次個八拍動作改變比較多。難點在于5-8拍跳成右弓步，跳成并立轉(zhuǎn)體90度，及跳成左弓步，跳成并立。我在三年（1）班試教的時候，一節(jié)課下來，學生被跳成右弓步還是左弓步很捆惑。出錯的大有人在。于是在下課之后，我試著為這個八拍編制繞口令?！芭?三-下-并，右-轉(zhuǎn)-左-并?！薄安ⅰ北硎静⒘??！坝摇?“轉(zhuǎn)”表示跳成右弓步，再向左轉(zhuǎn)體90度。一拍一個字，繞口令概括了動作的要領(lǐng)，為學生學習動作供應(yīng)了便利。而這個繞口令是全部我編集的`繞口令中用處最大的一個。因為在后幾個八拍里，學生能夠快速的舉一反三，將動作精確的完成。而捆繞它們的“左-轉(zhuǎn)-右-并”，或"右-轉(zhuǎn)-左-并"再也不成什么難題了。

第三和、四個八拍：同第一、二個八拍，但方向相反

第五至八個八拍：同第一至第四個八拍

小學體育教學反思13

剛開學第一個月下來，同學的運動熱忱有所高漲，師生距離也在拉近，而經(jīng)過一個學期的教學閱歷后，明顯也感覺到體育課上得更為流暢，組織教學方法也在不斷的總結(jié)上得以提高，

新學期的一個月，在對體育教學的反思上，感覺“轉(zhuǎn)變角色”“敬重特性”“讓學生在自主、合作、探究中學習”“重視學習過程和方法的指導(dǎo)”“關(guān)注情感看法價值觀的培育”等新課程理念已成為老師教學實踐中的共識。學生們都有著良好的'精神面貌，多數(shù)學生主動熱忱，課堂發(fā)言落落大方、充溢自信。課堂教學充溢活力。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)師生、生生互動的富有活力的局面。

這個學期所任教的班級沒變，對原來這批學生已經(jīng)有了肯定的了解和感情，依據(jù)小學生的身體素養(yǎng)，確定了在體育教學中應(yīng)注意“教”與“玩”的結(jié)合。他們正處于身體發(fā)育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力氣小，耐力差；心率快，肺活量小，負氧實力差，易疲憊。所以在教學設(shè)計的支配上，運動的負荷不能過大，運動時間不宜過長，否則，非但起不到通過上體育課來強身健體的作用，反而會給身體健康造成影響。因此，在這個月的教學中，嘗試把“教”與“玩”有機結(jié)合，使少年學生在上體育課過程中有張有弛，其教學效果也是不錯的。

小學生的留意長久力和接受實力的不穩(wěn)定性確定了在體育教學中應(yīng)注意“教”與“玩”的結(jié)合。尤其是二年級的小學生，理解實力和應(yīng)用實力都比較差，課上留意力不長久，常常左晃右動，所以在教學過程中，我們經(jīng)常會遇到老師講的井井有條，學生卻似懂非懂的狀況，這就說明體育教學只強調(diào)“教”是不夠的，還必需同“玩”結(jié)合起來，通過做嬉戲等趣味活動來啟發(fā)學生理解教學內(nèi)容，做到潛移默化。

小學生的成才需求確定了在體育教學中應(yīng)注意“教”與“玩”的結(jié)合。體育教學的目的在于育人，即為社會主義事業(yè)培育合格人才，這就要求在體育教學中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開發(fā)學生智力、發(fā)展學生特性、增加學生體質(zhì)和培育學生思想品德，要達到這一目的，須要老師的細心教育和學生的自我熬煉，“教”，可以使學生明確體育課的目的、原則、方法?！巴妗?，則可以促進學生消化理解教學內(nèi)容，增加實踐實力，同時，通過有目的的“玩”，還可以發(fā)揮學生的潛能，發(fā)展其特性，增加其創(chuàng)建實力。