人教五年級英語下冊2011版五年級英語下冊《Lesson11》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教五年級英語下冊2011版五年級英語下冊《Lesson11》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說、能正確運(yùn)用單詞cook,soup,noodles,bread,cake等。通過聽、說、讀、寫等多種綜合語言訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。能夠理解并朗讀學(xué)習(xí)材料中的簡單對話和文章。培養(yǎng)學(xué)生喜愛英語學(xué)習(xí)的興趣和提高學(xué)習(xí)積極性。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：語音、語調(diào)、單詞記憶和句型運(yùn)用。難點(diǎn)：對于新學(xué)單詞的理解和運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備面向大屏幕的電腦或投影儀。標(biāo)有單詞和圖片的卡片或圖片信息PPT?？ㄍㄐ蜗蟛蛷d的游戲臺宣傳海報。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.Warm-up打招呼、點(diǎn)名并問候?qū)W生。將卡通形象餐廳的游戲臺宣傳海報呈現(xiàn)給學(xué)生,娓娓道來該游戲探討了餐具、飲食文化等飲食板塊知識，讓學(xué)生形象化游戲的同時，記住了英文單詞及口語表達(dá)。讓學(xué)生和自己身邊的同學(xué)分享自己最喜歡的食物,這個問題可以簡單回答，例如“Myfavoritefoodishamburger.What’syourfavoritefood?”。這個問題直觀，可以溫?zé)嵴n堂氣氛。2.Presentation使用卡片或PPT出示圖片，介紹新單詞的意思以及如何使用。根據(jù)情境教授相應(yīng)的句型，例如：“Whatdoyouwanttoeat?”和“Iwanttoeatnoodles.”等。3.Practice給每個孩子一份小美食商品目錄，讓他們和同桌一起選擇商品，使用新學(xué)單詞和句型和同桌下訂單。教師可以假裝成餐廳廚師或者餐廳經(jīng)理，通過模擬店內(nèi)環(huán)境和訂單流程達(dá)到實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的效果，引導(dǎo)學(xué)生使用新單詞和句子完成訂單。讓學(xué)生和小組內(nèi)的伙伴角色扮演出游戲臺海報上的餐廳呼叫服務(wù)，點(diǎn)的包括飲料、湯、面食等等。4.Consolidation進(jìn)行回顧性訓(xùn)練，比如以QuestionTime的形式進(jìn)行隨堂檢測，在回顧新單詞的同時鞏固句型。以模擬下單的形式進(jìn)行同桌間交流。以小組為單位，口語交流每位組長向全組介紹自己在游戲臺中已訂單的餐點(diǎn)，然后全組組員進(jìn)行討論旁聽。5.Homework讓學(xué)生閱讀課本P14，找到其中的新單詞和句子，并思考如何把它們應(yīng)用到日常生活中。提供家長支持的飲食識別篇，讓家長幫助學(xué)生識別英文中需要的食品，建立家中的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)評價讓學(xué)生以書面方式完成下面的句子之填空：Iwantto_____noodles._____ismyfavoritefood.Let’s_____somebread.This_____issogood.Whatdoyouwantto_____?六、教學(xué)建議在熟悉新單詞和句子的過程中，可以隨時切換到模擬店鋪操作的模式，模擬店