北師大版小學三年級語文下冊《語文天地十》教學設計

北師大版小學三年級語文下冊《語文天地十》教學設計一、教學目標知識目標了解千里之外的古代交通工具——驛站。理解《孟子》中的“‘不患寡而患不均’”。理解神筆馬良的故事，并感受友情的美好。能力目標培養(yǎng)學生理性思維能力，通過解析問題來求解問題。培養(yǎng)學生分析問題的能力，提高學生的邏輯思維能力。培養(yǎng)學生課堂表述能力和合作精神。情感目標幫助學生感知友情的力量和溫暖。讓學生體會堅韌不拔的精神，鼓勵學生勇敢面對自己的困難。二、教學重難點教學重點驛站歷史知識的學習與了解。神筆馬良的故事理解與課文思維拓展。教學難點教學方法的探究，如何將理論聯(lián)系實際。如何引導學生在神筆馬良的故事中提煉出重要人物的特質(zhì)并進行評價。三、教學內(nèi)容1.單元教材分析本單元主要講述了驛站、神筆馬良等內(nèi)容。其中“驛站”在歷史上占有重要地位，是古代交通工具的重要組成部分。學習這一知識點可以拓寬學生的知識視野，讓學生了解到廣闊的祖國兩千年悠久的歷史和文化；“神筆馬良”這個故事則是一篇溫暖而富有感染力的文章，故事中的馬良和小伙伴展示了友情的美好，故事也告訴我們不要輕易放棄，堅持到底就會有奇跡出現(xiàn)。2.教學重點本次教學的重點是“驛站”、“神筆馬良”等知識點的傳授和理解，著重讓學生能夠理解內(nèi)容，并通過學生自我探究和合作交流等方式協(xié)助學生處理完整個故事。3.教學難點本次教學的難點在于如何通過這兩個不同領域的內(nèi)容，將歷史和文化等知識融入到故事中，同時讓學生能夠深刻理解故事的含義，提升學生的思維能力。四、教學過程1.教學準備根據(jù)本單元所要學習的內(nèi)容進行及時備課，準備教學資料，包括相關PPT、故事書籍或其他輔助資料等。2.教學步驟(1)自主學習學生自主研讀故事《神筆馬良》，通過自己的感覺感知故事內(nèi)容中的感情變化以及故事中重要的元素，以及關鍵細節(jié)。(2)合作探究組織學生進行（2-3人一組）學生間交流，分享手中寫下的重點內(nèi)容，相互補充自己學習上的認識漏洞。(3)梳理重點思想根據(jù)班級整體學生交流情況，以教師主導方式進行故事的重點整合與理解，以確保本次學習的重點思想不會漏掉。(4)理性分析通過教師提出問題的方式，帶動學生進行廣泛思考，尋找關鍵點，進行討論與探究。(5)學生課堂匯報派任學生為“課堂小專家”帶領班內(nèi)其它同學交流、分享閱讀筆記，讓同學們在輕松的學習氛圍中進行學習相互幫助學習。(6)課外拓展鼓勵學生課外拓展，他們可以在家自己嘗試著寫一下《神筆馬良》的故事，或者根據(jù)歷史常識自己畫一下驛站的圖，以溫故知新，不斷提升自己的學習能力。3.總結評價根據(jù)這次上課的學生反應情況進行教學總結，評價這次的上課情況，對于學習進度和學習效果進行反思和總結。五、教學反思這節(jié)課的教學有很多值得反思的地方，比如在某些部分上可能有一些細節(jié)沒有注意到，某些關鍵詞把握不到位，這些都可能影響到學生的學習效果。但是，我還是感謝學生們配合