2023年三年級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃

2023年三年級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)教化教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想

健康教化是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本學(xué)期我將接著以“健康第一”為宗旨，扎實(shí)開展體育衛(wèi)生健康活動(dòng)，培育學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問(wèn)水平，增加體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為學(xué)生一生的健康奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓每位學(xué)生擁有健康身心，心情開心，知道歡樂(lè)益于身心健康。

2.充分利用每周一次的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)、健康教化課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教化。

3.增加自我愛護(hù)意識(shí)，形成敬重生命、疼惜健康的看法，進(jìn)而敬重關(guān)懷他人的生命與健康，為學(xué)生的終身華蜜和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.培育學(xué)生從小養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣，不奢華、不奢侈，以簡(jiǎn)潔為歡樂(lè)。

5.了解碘缺乏病的癥狀及危害，清晰地方性氟中毒病的有關(guān)學(xué)問(wèn)及危害。

三、教學(xué)措施

1.培育學(xué)生自覺參加課間活動(dòng)，保持充足的'精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

2.教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生愛好，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)實(shí)力的培育。

3.聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里健康教化，教化學(xué)生團(tuán)結(jié)幫助，敬重師長(zhǎng)，讓學(xué)生酷愛體育，酷愛生活。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是教化學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī)，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛心，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的漂亮，喜愛在大自然中活動(dòng)。難點(diǎn)是讓每一位學(xué)生都健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，并有愛心，能相互幫助，不論是在學(xué)習(xí)，還是在生活中都是歡樂(lè)的小天使。

五、實(shí)施措施

1.鉆研教材，了解學(xué)生，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，仔細(xì)備好每一節(jié)課。

2.課堂教學(xué)形式特別敏捷多樣，激發(fā)學(xué)生的愛好，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中健康成長(zhǎng)。

3.細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)問(wèn)題和每一個(gè)活動(dòng)，剛好激勵(lì)學(xué)生，幫助樹立信念。

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

六、教學(xué)進(jìn)度

加強(qiáng)學(xué)生的健康教化，培育學(xué)生強(qiáng)壯的體格，健康的生理和心理，培育學(xué)生英勇堅(jiān)韌的毅力，艱苦奮斗，團(tuán)結(jié)合作的精神，是我們老師的職責(zé)，為此，我將奮斗!

三年級(jí)教化教學(xué)安排2

學(xué)校教化要樹立“健康第一”的思想，新形勢(shì)下如何針對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教化，培育學(xué)生強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動(dòng)實(shí)力、健康的生理和心理、英勇堅(jiān)韌的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)吅作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的須要，是小學(xué)階段的體育和健康教化迫切須要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本安排如下：

一、學(xué)生分析

三年級(jí)二班共有人，其中男生有人，女生有人。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)看，大部分學(xué)生能按老師的要求做，學(xué)習(xí)愿望比較劇烈，但還有部分學(xué)生上課留意力力不集中，好動(dòng)好插嘴，行為、語(yǔ)言無(wú)約束性，作業(yè)拖拖拉拉。從實(shí)力看，大多數(shù)學(xué)生具有肯定的動(dòng)手、動(dòng)口實(shí)力，但不能完整地表達(dá)自己的思維意識(shí)，思索過(guò)程欠條理性，與他人的溝通合作意識(shí)差，自主學(xué)習(xí)意識(shí)不夠，還有個(gè)別學(xué)生根本就不能表達(dá)自己的思維，動(dòng)作緩慢，學(xué)習(xí)獨(dú)立性差。

二、指導(dǎo)思想

學(xué)校健康教化是學(xué)校系統(tǒng)教化的重要組成部分，培育學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問(wèn)水平，從而達(dá)到預(yù)防和削減兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避開意外傷亡事故，增加體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。

三、學(xué)校健康教化的目的：

1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、開心的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。主動(dòng)參與體育熬煉，增加體質(zhì)。

2、培育學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。留意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，按部就班，達(dá)到教材要求，提高健康教化課的效果。

四、學(xué)校健康教化的'內(nèi)容：

1、通過(guò)課堂內(nèi)外的教化，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生生活自理實(shí)力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。

2、培育學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺地愛護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種。

五、教化目標(biāo)要求：

1、讓學(xué)生初步了解自己的身體，了解身體的基本構(gòu)造以及身體各部分的不同功能。

2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做到作息規(guī)律。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，講好集體衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。

4、培育平安意識(shí)，了解并駕馭遇到危急時(shí)的自護(hù)和自救常識(shí)。

5、了解傳染病的傳播途徑，留意預(yù)防傳染疾病。

6、了解心理健康的重要性，講文明、懂禮貌，互助團(tuán)結(jié)。

三年級(jí)教化教學(xué)安排3

一、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的相識(shí)和分析

《標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程”，“親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”。這標(biāo)記著，小學(xué)科學(xué)課程在培育目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式方面都將發(fā)生重大的改變。

教材具有以下特點(diǎn)：1、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，力圖從教材設(shè)計(jì)的角度提高科學(xué)課程的教學(xué)效益，使學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得更大的發(fā)展。2、體現(xiàn)整體效益的結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了以活動(dòng)為基礎(chǔ)的整體框架，將內(nèi)容間有獨(dú)特聯(lián)系的典型活動(dòng)，組成一個(gè)教學(xué)單元，使它們?cè)诮虒W(xué)目標(biāo)方面形成一個(gè)有序列、有結(jié)構(gòu)的整體，從而使學(xué)生相識(shí)的發(fā)展、探究實(shí)力的形成以及情感、看法、價(jià)值觀的培育成為漸漸發(fā)展的過(guò)程，并形成一個(gè)有機(jī)的整體。3、強(qiáng)調(diào)從學(xué)生感愛好的問(wèn)題入手，貼近小學(xué)生的生活實(shí)際。教材留意從小學(xué)生的現(xiàn)有閱歷動(dòng)身，盡可能地使每一個(gè)學(xué)生都能獲得勝利的體驗(yàn)，從而喜愛科學(xué)課，建立起學(xué)習(xí)科學(xué)課的信息。

二、班級(jí)狀況分析

今年我任教三年級(jí)，共有4個(gè)班?！翱茖W(xué)”是學(xué)生都很喜愛的一門學(xué)科，學(xué)生的愛好深厚，有著劇烈的參加意識(shí)和探究意識(shí)。三年級(jí)學(xué)生是比較活躍的，思維發(fā)散性強(qiáng)，有著良好的紀(jì)律性，能很好的參加課堂學(xué)習(xí)，理解實(shí)力較強(qiáng)。針對(duì)這種狀況，老師在教學(xué)時(shí)必需利用學(xué)生對(duì)學(xué)科的新奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)探究的新領(lǐng)域。同時(shí)，由于科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，在讓學(xué)生探究試驗(yàn)的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)紀(jì)律教化，避開出現(xiàn)“課堂熱喧鬧鬧，課下無(wú)所收獲”的現(xiàn)象。三年級(jí)學(xué)生的年齡偏小，因此在組織試驗(yàn)和外出視察的時(shí)候，平安教化是頭等大事，要堅(jiān)決杜絕平安事故的發(fā)生。這就必需從一起先嚴(yán)格試驗(yàn)紀(jì)律，規(guī)范操作程序，既保證明驗(yàn)效果，又防止意外的發(fā)生。

三、教學(xué)要求

本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容主要由“植物”“動(dòng)物”“我們四周的材料”和“水和空氣”這四個(gè)單元組成。

1．“植物”這個(gè)單元立足于引領(lǐng)學(xué)生相識(shí)生活四周不同植物進(jìn)行視察比較，通過(guò)比較陸生植物和水生植物的不同特征,通過(guò)視察植物的.生長(zhǎng)和改變,對(duì)植物的共同特征形成初步的相識(shí)。組織學(xué)生親自種植植物，在學(xué)生種植活動(dòng)的過(guò)程中，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注植物的特征,植物間的不同和共同點(diǎn)。

2．“動(dòng)物”單元以指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)動(dòng)物，讓學(xué)生親歷飼養(yǎng)和視察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚,相識(shí)它們的生存須要,對(duì)動(dòng)物的共同特征形成初步的相識(shí),并在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的初步概念。

3．“我們四周的材料”將讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚、陶瓷等常見材料在硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同,相識(shí)到不同的材料具有不同的特性,不同的特性確定了他們不同的用途。

4．“水和空氣”單元,將是一段充溢挑戰(zhàn)的旅程。學(xué)生們要想方法來(lái)解決、用證據(jù)來(lái)證明在探究水和空氣過(guò)程中產(chǎn)生的很多問(wèn)題,最終,學(xué)生們將在事實(shí)的基礎(chǔ)上,相識(shí)到水和空氣在重量、體積、形態(tài)、占據(jù)空間、流淌等方面的很多特性,并且對(duì)固體、液體、氣體物質(zhì)等概念有初步理解。

5．通過(guò)本冊(cè)的學(xué)習(xí)，將重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生想方法解決一些簡(jiǎn)潔科學(xué)問(wèn)題的實(shí)力；進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對(duì)比視察的實(shí)力；多次重復(fù)，進(jìn)行簡(jiǎn)潔對(duì)比試驗(yàn)的實(shí)力；綜合運(yùn)用視察和試驗(yàn)所得證據(jù)，經(jīng)過(guò)思維加工并嘗試進(jìn)行說(shuō)明的實(shí)力。在對(duì)科學(xué)探究的理解力方面，希望學(xué)生能相識(shí)到，將視察和試驗(yàn)結(jié)果用于科學(xué)探討和說(shuō)明，更具有勸服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)試驗(yàn)；運(yùn)用工具會(huì)幫助我們更精確地獲得事實(shí)。

四、詳細(xì)措施

1．鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，發(fā)揮老師的能動(dòng)性，提高課程目標(biāo)意識(shí)和識(shí)別學(xué)問(wèn)課程潛能的才智，做到“用教材教”，而不是“教教材”。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

2．留意學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，將教學(xué)建立在學(xué)生的愛好、須要和原有閱歷的基礎(chǔ)上，追求學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)問(wèn)和科學(xué)本身深層次的理解，擅長(zhǎng)把各種目標(biāo)綜合地看成一個(gè)整體。

3．培育學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的“四動(dòng)”實(shí)力。同時(shí)選擇學(xué)生樂(lè)于探究的事物作為教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見的活動(dòng)形式，運(yùn)用學(xué)生易于理解的表達(dá)方式，營(yíng)造學(xué)生喜愛的課堂氛圍，采納圖文并茂且富有動(dòng)感的電化教化手段，多方面促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效益。

4．注意教學(xué)整體水平的提高。輔導(dǎo)后進(jìn)生立足于課堂，并為他們多供應(yīng)試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，促使他們?nèi)?dòng)腦、去學(xué)習(xí)、去練習(xí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到自己在進(jìn)步，增加學(xué)習(xí)的信念。

5．拓寬學(xué)生學(xué)問(wèn)面，盡量滿意學(xué)生的要求，利用時(shí)間補(bǔ)充一些課外學(xué)問(wèn)，充溢學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。增加學(xué)生親歷活動(dòng)，使學(xué)生多種感官協(xié)同活動(dòng)，真正地動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)。

三年級(jí)教化教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校健康教化是學(xué)校系統(tǒng)教化的重要組成部分，培育學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問(wèn)水平，從而達(dá)到預(yù)防和削減兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避開意外傷亡事故，增加體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)校健康教化的任務(wù)：

1、提高學(xué)生衛(wèi)生學(xué)問(wèn)水平;

2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;

3、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平;

4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題;

5、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的看法;

6、培育學(xué)生的自我保健實(shí)力。

三、健康教化的目的：

1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、開心的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。主動(dòng)參與體育熬煉，增加體質(zhì)。

2、培育學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。留意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，按部就班，達(dá)到教材要求，提高健康教化課的效果。

四、健康教化的內(nèi)容：

1、通過(guò)課堂內(nèi)外的教化，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生生活自理實(shí)力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。

2、培育學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺地愛護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種。

3、讓學(xué)生視察自己身高、體重的改變，了解兒童期的正常生長(zhǎng)發(fā)育，并留意生長(zhǎng)發(fā)育期應(yīng)留意的事項(xiàng)。知道愛護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要;

4、相識(shí)到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的關(guān)系;

5、了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處，培育良好的飲食習(xí)慣。

6、培育學(xué)生獨(dú)立思維的實(shí)力，知道人體須要的`養(yǎng)分素，知道常見傳染病及其預(yù)防。

7、懂得體育與健康常識(shí)：運(yùn)動(dòng)前后的留意事項(xiàng);過(guò)量飲水也會(huì)中毒;玩與心理健康;學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情。

總之，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教化，培育學(xué)生強(qiáng)壯的體格、健康的生理和心里、英勇堅(jiān)韌的毅力、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神，是學(xué)校老師的職責(zé);學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，必需抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到學(xué)問(wèn)，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教化工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。

三年級(jí)教化教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想

健康教化課程是一項(xiàng)主要的課程，要成為高素養(yǎng)的學(xué)生，除良好的文化素養(yǎng)和身體素養(yǎng)外，心理健康素養(yǎng)至關(guān)重要。在本課程的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)樹立“心理健康素養(yǎng)是人的第一素養(yǎng)”的觀點(diǎn)，全面提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，培育其自信自強(qiáng)的心理品質(zhì)，提高其社會(huì)適應(yīng)實(shí)力。

二、教材分析

針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，并依據(jù)面對(duì)全體學(xué)生的發(fā)展性輔導(dǎo)取向，本課主要設(shè)計(jì)四個(gè)模塊的內(nèi)容：

第一部分：相識(shí)自己，樹衛(wèi)信念。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)自我、接納自我、克服自卑、樹衛(wèi)信念。

其次部分：主動(dòng)主動(dòng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生明確自己的愛好、愛好，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，全力投入學(xué)習(xí)生活。

第三部分：調(diào)整心情，協(xié)調(diào)關(guān)系。教學(xué)目的培育學(xué)生穩(wěn)定健康的心情，建衛(wèi)和諧、正確的'人際關(guān)系。

第四部分：職業(yè)輔導(dǎo)，面對(duì)社會(huì)。教學(xué)目的在于輔導(dǎo)學(xué)生勝利就業(yè)，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，駕馭求職技巧。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．全面提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生的心理健康，培育學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生活和適應(yīng)將來(lái)職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。

2．使學(xué)生駕馭必要的心理健康學(xué)問(wèn)，增加心理保健意識(shí)，提高心理保健實(shí)力，為學(xué)生將來(lái)的創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3．通過(guò)心理健康教化活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，培育學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康和諧的發(fā)展。

4.傾聽生命的聲音，感受生命的奇妙，了解男孩與女孩的不同，共享生命的美妙。

5.讓每位學(xué)生擁有健康的身心,能說(shuō)出自己的心里話，充溢自信，演繹平凡而又精彩的人生。

6.了解生活中平安保健學(xué)問(wèn),如愛護(hù)自己的眼睛、預(yù)防流感、平安用電、文明坐車等，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。培育學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

7.感受一下勞動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)用雙手創(chuàng)建美妙生活。

四、教學(xué)方法

心理健康教化的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識(shí)。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地去解決實(shí)際的心理困惑，學(xué)以致用，為此：

1．不宜過(guò)多采納文化課程的講授方式。

2．不宜讓學(xué)生把重點(diǎn)放在駕馭有關(guān)切理學(xué)名詞概念與原理原則上。

3．多采納活動(dòng)，探討反思等互動(dòng)體驗(yàn)式的形式。

4．通過(guò)場(chǎng)景模擬、角色扮演、案例探討等方式，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。

五、詳細(xì)措施

（一）學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教化。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求課堂教學(xué)要以學(xué)生個(gè)體發(fā)展為本，以素養(yǎng)培育為目標(biāo)，從而對(duì)學(xué)科老師提出了關(guān)切學(xué)生心理健康教化的任務(wù)。

1.通過(guò)課堂教學(xué)過(guò)程滲透心理健康教化。

課堂教學(xué)是學(xué)生的主要活動(dòng)，在課堂教學(xué)過(guò)程中滲透心理健康教化是學(xué)校心理健康教化最主要和最有效的開展途徑和方式。

2.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)心理健康教化。

學(xué)生課程的多樣化，也為心理健康教化供應(yīng)了更具選擇性、更具全面性的途徑和方式。

（1）依據(jù)學(xué)科內(nèi)容開發(fā)心理健康教化內(nèi)容。

（2）在授課組織方式中體現(xiàn)和滲透心理健康教化。

（二）在日常教化活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)心理健康教化。

老師日常的教化工作是心理健康教化又一個(gè)主要陣地與渠道。在每天早晨上課前、課間休息時(shí)、放學(xué)后老師與學(xué)生的溝通與交往，都可以轉(zhuǎn)化為很好的心理健康教化時(shí)機(jī)。抓好日常教化活動(dòng)、奇妙滲透心理健康教化，在微小之處耕耘、擁有全面收獲。

（三）個(gè)別（或團(tuán)體）心理輔導(dǎo)。

針對(duì)少數(shù)的學(xué)生存在的心理困擾和極個(gè)別的心理障礙，開展心理詢問(wèn)活動(dòng)，由老師供應(yīng)詢問(wèn)，回答學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中遇到的各種問(wèn)題，并對(duì)其進(jìn)行正確的心理輔導(dǎo)與問(wèn)題行為的矯正。

六、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)度

其次周：不亂吃零食

第四周：預(yù)防細(xì)菌性痢疾

第六周：迷了眼睛怎么辦

第八周：預(yù)防沙眼

第十周：住樓房的平安

第十二周：吃東西逗笑有危急

第十四周：預(yù)防貧血

第十六周：皮膚的自述

第十八周：防治凍瘡

其次十周：堅(jiān)持冬季長(zhǎng)跑

其次十二周：正確對(duì)待表?yè)P(yáng)和指責(zé)

其次十四周：怎樣過(guò)個(gè)開心的寒假

三年級(jí)教化教學(xué)安排6

平安工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開展正常教化、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生在自己的潛意識(shí)里對(duì)平安方面已經(jīng)有了簡(jiǎn)潔的了解和自救方法了。我是三年級(jí)2班的班主任，我的責(zé)任不僅要教好他們文化科學(xué)學(xué)問(wèn)，還要讓他們有一個(gè)歡樂(lè)，健康，平安的成長(zhǎng)環(huán)境。為切實(shí)搞好這項(xiàng)工作，特制訂本安排，要求同學(xué)們仔細(xì)執(zhí)行。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的指導(dǎo)思想為依據(jù)，仔細(xì)實(shí)行各級(jí)教化平安工作的法律法規(guī)和會(huì)議精神，落實(shí)平安教化內(nèi)容，努力創(chuàng)建班級(jí)平安氛圍。

二、教化內(nèi)容支配：

1、交通平安教化

交通平安教化是平安教化中的重中之重，要把交通平安教化擺在非常突出的位置、必需每周進(jìn)行集中教化，以及做好放學(xué)路隊(duì)的管理。

2、防溺水教化

要進(jìn)行防溺水的教化，開展以溺水后自救，溺水者的救援為主要內(nèi)容的教化。

3、防觸電的教化

對(duì)同學(xué)們進(jìn)行電的基本學(xué)問(wèn)講座，預(yù)防觸電事故的'發(fā)生以及對(duì)觸電后急救常用學(xué)問(wèn)的了解和應(yīng)用。

4、防食物中毒的教化

進(jìn)行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教化，以杜絕同學(xué)們食物中毒的事務(wù)發(fā)生。

5、藥品管理平安教化

請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作將需吃藥的學(xué)生的藥品上寫明姓名、劑量、時(shí)間等，老師做好藥品管理工作，以免學(xué)生誤食。

6、防病、防體育運(yùn)動(dòng)損害的教化

7、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的平安教化

檢查班里的防電設(shè)施，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，班里應(yīng)常常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教化。

8、家庭平安教化

向家長(zhǎng)宣揚(yáng)平安教化的重要性，以及校內(nèi)的平安教化活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作校內(nèi)做好平安教化工作，及家居生活平安與家居活動(dòng)環(huán)境平安(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教化工作)。

9、生活平安教化

此項(xiàng)教化在班主任工作安排很重要。教化學(xué)生不動(dòng)插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教化學(xué)生入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。

三、實(shí)施措施

1、通過(guò)看影碟和課堂講解并描述等渠道，增加學(xué)生學(xué)會(huì)愛護(hù)自我，學(xué)會(huì)生存。

2、圍繞“消防平安”出好黑板報(bào)。教化學(xué)生加強(qiáng)平安防火意識(shí)。

3、平常重視交通、飲食、體育、人身、用電等平安，做到平安教化每天講，時(shí)時(shí)講，到處講，努力營(yíng)造“平安班級(jí)”，做到無(wú)意外事故發(fā)生。

4、重視同學(xué)們身體健康教化，建立個(gè)人健康檔案，進(jìn)行一次健康檢查，體育活動(dòng)應(yīng)重視平安愛護(hù)措施，主動(dòng)做好運(yùn)動(dòng)前的打算操，盡量避開運(yùn)動(dòng)損害事故的發(fā)生。教化學(xué)生遵守規(guī)則，嬉戲中不做危急動(dòng)作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不攜帶危急物品進(jìn)行嬉戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，相互謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。會(huì)躲避(如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法)。培育學(xué)生多做力所能及的事，學(xué)會(huì)自理。

5、簡(jiǎn)潔自救方法教化：識(shí)別特別號(hào)碼的用途(如110、119、120)，同時(shí)教化學(xué)生不行隨意播打這些號(hào)碼。熟記自家住址、電話號(hào)碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別方向，告誡學(xué)生不要輕信生疏人，若一人在家，不行隨意開門。遇到危急時(shí)，教化學(xué)生學(xué)會(huì)躲避(如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法)。

三年級(jí)教化教學(xué)安排7

一、學(xué)生狀況分析：

三年級(jí)學(xué)生基本駕馭了一、二年級(jí)所開設(shè)課程的學(xué)問(wèn)，有一些好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有肯定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保學(xué)問(wèn)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生環(huán)保意識(shí)較差，學(xué)習(xí)愛好不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的緣由。

二、全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求：

（一）雙基：

1、讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變奢侈資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。

2、學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，長(zhǎng)久地實(shí)行適當(dāng)措施愛護(hù)生態(tài)環(huán)境。

（二）思想教化：

1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。

2、樹立愛惜環(huán)境、愛護(hù)大自然的情感意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1、大樹的功勞。

2、找尋珍稀動(dòng)植物。

3、紙張的'自述。

4、畫出秋的絢爛。

5、滴答滴答下雨了。

6、與動(dòng)物交摯友。

7、大樹爺爺多少歲。

8、感受冬的安靜。

9、過(guò)個(gè)環(huán)保的春節(jié)。

10、傾聽春的腳步。

11、室內(nèi)花卉本事大。

12、鳥是人類的摯友。

13、爭(zhēng)做文明小游客。

14、玻璃瓶的新生。

15、走進(jìn)昆蟲王國(guó)。

16、是誰(shuí)阻擋了飛機(jī)的起飛。

17、擁抱夏的熱忱。

18、節(jié)約是一種美德。

（二）重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)生酷愛大自然的情懷得到培育，團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)力得到熬煉。

2、學(xué)生對(duì)動(dòng)物與人的關(guān)系有比較深化的相識(shí)和了解，理解愛惜、愛護(hù)動(dòng)物的重要性。

3、學(xué)生酷愛動(dòng)物的情懷得到培育，團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)力得到熬煉。

從小樹立環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的相識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閻圩o(hù)地球的詳細(xì)行動(dòng)。

4、體會(huì)自然之聲的奇妙、和諧，愛護(hù)大自然的意識(shí)增加。

5、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增加，樹立&“從我做起，從現(xiàn)在做起&”的良好美德。

三年級(jí)教化教學(xué)安排8

一、狀況分析

三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)了兩年的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，在思維實(shí)力，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，社會(huì)交往實(shí)力等有了很大的提高，有以下特點(diǎn)：

1、思維特點(diǎn)：

學(xué)生正對(duì)生活的世界形成一個(gè)初步的看法，他們擅長(zhǎng)于識(shí)別物體的特點(diǎn)、推斷物體之間的相同和不同點(diǎn)，能很快并很簡(jiǎn)單地駕馭任何一個(gè)物體所固有的特征。思維正處于由形象思維過(guò)渡的時(shí)期，能進(jìn)行肯定的抽象思維，但仍以形象思維為主，仿照性強(qiáng)，已經(jīng)具備了肯定的是非觀念;想象實(shí)力也由仿照性和再現(xiàn)性向創(chuàng)建性的想象過(guò)渡;集體主義感情在教化、引導(dǎo)的基礎(chǔ)上有了肯定的加強(qiáng)，良好的道德品質(zhì)正在形成，但極不穩(wěn)固?？傮w來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候的孩子，意志還很薄弱，自覺性、主動(dòng)性、長(zhǎng)久性都較差，遇到困難和挫折，往往產(chǎn)生動(dòng)搖。尤其加上現(xiàn)在的物質(zhì)條件比較豐裕，孩子的吃苦精神也相對(duì)較為薄弱了。

2、語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)：

學(xué)生樂(lè)于向其他人溝通自己已經(jīng)做過(guò)的事情，這是在探究課上激勵(lì)學(xué)生有條理地表達(dá)和培育科學(xué)、文明的用語(yǔ)習(xí)慣的主動(dòng)因素。

3、社會(huì)交往和與人合作特點(diǎn)：

學(xué)生一是易受同伴的影響，一是以個(gè)人為中心。

4、自我意識(shí)特點(diǎn)：

學(xué)生自我意識(shí)漸漸發(fā)展，漸漸學(xué)會(huì)道德原則的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)實(shí)力起先發(fā)展起來(lái)，往往是提出自己的見解，但不擅長(zhǎng)全面地評(píng)價(jià)一個(gè)人的行為表現(xiàn)，很簡(jiǎn)單受到外界的影響。

二、總的教學(xué)要求：

1、能正確的相識(shí)自我，開心的接納自己。

2、感受學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣，培育一些學(xué)習(xí)的策略。

3、通過(guò)系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練，學(xué)會(huì)敬重、贊美、初步駕馭人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情，學(xué)會(huì)與同學(xué)交往的方法和技巧。

4、通過(guò)激發(fā)學(xué)生廣泛的情趣和引導(dǎo)學(xué)生自覺熬煉健康的體魄，讓學(xué)生與家人能夠高質(zhì)量地生活，享受生活帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

三、詳細(xì)措施：

依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，課程以學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)為主，老師作為啟發(fā)者，營(yíng)造寬松、真誠(chéng)、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生有話想說(shuō)，想說(shuō)就說(shuō)，敢于真實(shí)地表達(dá)自己心中所想。師生之間懇切同等的溝通是干脆影響教學(xué)效果的重要條件。從每雙周一次的心理健康活動(dòng)課入手，詳細(xì)來(lái)說(shuō)：

1、在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主題化理論，通過(guò)多種途徑，多種手段，有目的'、有安排地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。

2、小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團(tuán)體嬉戲法、動(dòng)畫演示法等，同時(shí)留意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀。

3、對(duì)少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生，進(jìn)行有效的個(gè)別詢問(wèn)或團(tuán)體輔導(dǎo)，讓他們能盡快擺脫困惑，健康歡樂(lè)成才。

3、發(fā)揮全體老師在教化教學(xué)活動(dòng)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主同等相互敬重的新型師生關(guān)系，在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)、班主任工作中滲透心理健康教化。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)變更教子觀念、了解和駕馭心理健康教化的方法;注意自身良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康教化的環(huán)境，以家長(zhǎng)的志向、追求、品行和行為影響孩子。

三年級(jí)教化教學(xué)安排9

一、指導(dǎo)思想

隨著社會(huì)的發(fā)展，生活質(zhì)量的提高，青少年的活動(dòng)領(lǐng)域越來(lái)越寬，因此平安教化也愈加顯得重要。加強(qiáng)對(duì)青少年進(jìn)行交通平安、消防平安、生活平安、飲食平安、活動(dòng)平安的教化特別必要，讓學(xué)生增加平安意識(shí)，深自我愛護(hù)，讓學(xué)校、家庭和社會(huì)的'平安工作能更加廣泛深化地開展，扎扎實(shí)實(shí)搞好創(chuàng)建平安校內(nèi)工作，確保我們的學(xué)生更加健康、活潑地成長(zhǎng)。

二、詳細(xì)措施

1、班主任要提高對(duì)平安教化工作的相識(shí)，加強(qiáng)平安教化的宣揚(yáng)力度，并列入班級(jí)工作之重點(diǎn)。做到五個(gè)到位;相識(shí)到位、制度到位、責(zé)任到位、整改到位、記錄到位。

2、重視學(xué)生校內(nèi)外的平安教化工作，強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)匯聚教化工作者，做到常抓不懈，人人做好宣揚(yáng)員、督促員、檢查員、指導(dǎo)員。

3、教室門窗剛好鎖好，提高防盜意識(shí)。

4、教室內(nèi)留意平安運(yùn)用電器設(shè)備、留意節(jié)約用電。

三、時(shí)間支配

利用每周晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安常識(shí)教化，并做好記載工作。

四、詳細(xì)要求

1、在校內(nèi)不準(zhǔn)騎自行車。

2、不準(zhǔn)在校內(nèi)外放火玩火，焚燒草坪以及破壞社會(huì)公用設(shè)施。

3、不準(zhǔn)在無(wú)任何措施和大人愛護(hù)的狀況下私自到河(湖)、水塘、水庫(kù)里游泳。

4、不準(zhǔn)隨意玩弄家用電器及開關(guān)、插座等。

5、不準(zhǔn)在沒駕馭煤氣和液化氣運(yùn)用方法以的狀況下，自行操作。

6、不準(zhǔn)吃影響身體健康成長(zhǎng)的不衛(wèi)生食品。

7、不準(zhǔn)在校內(nèi)奔跑、叫喊。

8、不準(zhǔn)亂穿公路，必需嚴(yán)格遵守道路交通規(guī)則。

9、不準(zhǔn)在上體育課或課外活動(dòng)時(shí)，在無(wú)老師指導(dǎo)的狀況下隨意玩弄體育器械(聯(lián)合器、鉛球、沙包、標(biāo)槍等)。

10、不準(zhǔn)在校內(nèi)外破壞新村綠地和花草樹木。

11、不準(zhǔn)在校內(nèi)外燃放焰火爆竹。

13、不準(zhǔn)玩對(duì)人體有損害性的玩具槍等玩具。

14、不準(zhǔn)看危害身心健康的書刊、錄像、VCD。

15、學(xué)生嚴(yán)禁進(jìn)入電子嬉戲機(jī)室打電子嬉戲。

16、不準(zhǔn)隨意讓生疏人進(jìn)家門。要提高警惕，防止盜竊、詐騙，提高和增自我愛護(hù)意識(shí)。

17、不準(zhǔn)參與任何具有性的活動(dòng)和迷信活動(dòng)。

18、不準(zhǔn)在課堂上隨意玩弄剪刀、刀片及文具用品。

三年級(jí)教化教學(xué)安排10

一、教學(xué)目的任務(wù)

1、學(xué)生相識(shí)健康教化的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健康教化的自主性，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、學(xué)生簡(jiǎn)潔了解一些常見病預(yù)防，駕馭簡(jiǎn)潔的基本的衛(wèi)生常識(shí)。

3、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，并能與日常生活實(shí)踐緊密聯(lián)系，學(xué)有所用。

二、學(xué)生基本狀況分析：

三年級(jí)學(xué)生都健康活潑，有肯定的健康基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，但由于學(xué)生間的個(gè)別差異性，在接受新學(xué)問(wèn)的實(shí)力上也有肯定的差異，但他們的學(xué)習(xí)看法端正，我想只要我能端正教化思想，努力改進(jìn)教學(xué)方法，有機(jī)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，他們就肯定能扎扎實(shí)實(shí)地駕馭本學(xué)期的衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)。

三、教材簡(jiǎn)析：

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有：體育熬煉好處多、體育熬煉的衛(wèi)生要求、食物的.消化汲取、不吃變質(zhì)的食物、不喝生水、生吃瓜果要洗凈、冷飲不宜多、膳食要合理、水果與健康。本學(xué)期內(nèi)容符合三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，讓他們了解一些最基本的衛(wèi)生常識(shí)。

四、改進(jìn)教學(xué)工作措施：

1、課前仔細(xì)鉆研教材，充分備課，按時(shí)上好每節(jié)課。

2、課內(nèi)外相結(jié)合，敏捷采納多種教學(xué)手段。

3、抓住重點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際深化思索。

4、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法以及講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

五、教學(xué)進(jìn)度：

每雙周一課時(shí)。

三年級(jí)教化教學(xué)安排11

一、指導(dǎo)思想：

“健康不僅是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會(huì)適應(yīng)實(shí)力?！鄙砼c心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素養(yǎng)教化中處于重要位置。學(xué)校心理健康教化是發(fā)展性、預(yù)防性的教化，教化的重點(diǎn)在于培育同學(xué)們健康的心理素養(yǎng)。中小同學(xué)們肩負(fù)著培育跨世紀(jì)人才的重任，青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培育青少年思想文化道德素養(yǎng)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教化是小學(xué)素養(yǎng)教化的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教化的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培育同學(xué)們良好的心理素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)們的潛能，塑造同學(xué)們的健康人格，這對(duì)于提中學(xué)華民族的整體素養(yǎng)，提高將來(lái)人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。

二、任務(wù)與重點(diǎn)

1、面對(duì)三年級(jí)全體同學(xué)們，開展預(yù)防性與發(fā)展性的.心理健康教化，幫助同學(xué)們?cè)谧晕蚁嘧R(shí)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體同學(xué)們心理素養(yǎng)和人格水平。這是基本任務(wù)和工作重點(diǎn)。

2、對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)們，賜予有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)。對(duì)于極少數(shù)有嚴(yán)峻心理疾病的同學(xué)們，能夠剛好識(shí)別并轉(zhuǎn)送到醫(yī)學(xué)心理診治部門。

三、方式與途徑

1、心理健康教化要全面滲透在整個(gè)學(xué)校教化過(guò)程中，要與學(xué)校德育和同學(xué)們管理工作緊密結(jié)合。各處室、各科任老師尤其是政教處、班主任、政治老師，要有加強(qiáng)同學(xué)們心理健康教化的明確意識(shí)，能夠駕馭一些基本的學(xué)校心理詢問(wèn)輔導(dǎo)的理論與方法，同時(shí)也能自覺地使教學(xué)與德育活動(dòng)成為有助于提高同學(xué)們心理素養(yǎng)的載體。共青團(tuán)、同學(xué)們會(huì)等同學(xué)們社團(tuán)都應(yīng)當(dāng)為提高同學(xué)們心理健康水平供應(yīng)詳細(xì)豐富的活動(dòng)舞臺(tái)，努力創(chuàng)設(shè)文明健康的校內(nèi)氛圍。還應(yīng)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)普及心理衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和生區(qū)的協(xié)作，共同關(guān)切同學(xué)們的心理健康教化。

2、開設(shè)心理健康教化課。心理健康教化旨在普及心理科學(xué)常識(shí)，幫助同學(xué)們駕馭一般的心理保健學(xué)問(wèn)，培育良好的心理素養(yǎng)，提高同學(xué)們的人格水平。除了在政治課、體育衛(wèi)生保健課中已支配的心理健康教化內(nèi)容外，還要通過(guò)健康教化專題講座、健康教化圖片展、健康教化影片等對(duì)同學(xué)們進(jìn)行教化，還可支配社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在社會(huì)上進(jìn)行宣揚(yáng)，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)切同學(xué)們的健康成長(zhǎng)。

3、開設(shè)簡(jiǎn)易的心理詢問(wèn)與輔導(dǎo)。心理詢問(wèn)與輔導(dǎo)是協(xié)作心理教化，達(dá)到學(xué)校心理健康教化整體目標(biāo)的重要途徑。

四、教學(xué)內(nèi)容分析：

按“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展”這個(gè)素養(yǎng)教化培育目標(biāo)，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面支配內(nèi)容。通過(guò)故事和事例讓同學(xué)們感受學(xué)習(xí)，為提高同學(xué)們心理素養(yǎng)供應(yīng)良好的教化。

五、教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中，讓同學(xué)們對(duì)各門學(xué)科產(chǎn)生愛好，酷愛學(xué)習(xí)。培育同學(xué)們養(yǎng)成整理東西，擺放好書桌的好習(xí)慣。培育同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛，幫助別人的良好品行。教化同學(xué)們遇到困難不要怕，想方設(shè)法克服困難。教化同學(xué)們?yōu)樗酥?，懂得關(guān)切他人。教化同學(xué)們用心做作業(yè)，作業(yè)做得快又好。讓同學(xué)們知道自己的進(jìn)步與不足，努力克服缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從小培育同學(xué)們良好的心理素養(yǎng)，培育同學(xué)們遇到不開心的事，學(xué)習(xí)冷靜思索。鞏固同學(xué)們各方面常識(shí)的理解，讓同學(xué)們可以進(jìn)行自我檢測(cè)。開發(fā)同學(xué)們的心理潛能，塑造同學(xué)們的健康人格，提中學(xué)華民族的整體素養(yǎng)，提高將來(lái)人才的質(zhì)量。

六、詳細(xì)教學(xué)工作支配：

每周一節(jié)課

七、對(duì)本學(xué)期的期望

希望通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的愛好,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培育同學(xué)們友愛同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培育同學(xué)們健康的心理素養(yǎng)。

三年級(jí)教化教學(xué)安排12

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)形式多樣、豐富多彩的綠色教化活動(dòng)，使全校師生切實(shí)駕馭各科材料中有關(guān)綠色教化的內(nèi)容，引導(dǎo)師生主動(dòng)參加面對(duì)社會(huì)的綠色宣揚(yáng)和綠色監(jiān)督活動(dòng)，樹立起較高的綠色意識(shí)和自覺愛護(hù)環(huán)境的風(fēng)尚，努力推動(dòng)綠色宣揚(yáng)教化的'社會(huì)化，使我校成為綠色學(xué)校。

二、詳細(xì)措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，層層落實(shí)責(zé)任目標(biāo)

制定目標(biāo)，健全組織。在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境教化領(lǐng)導(dǎo)小組的職能作用，由校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)，各部門主任分工合作，將學(xué)校綠化、美化、凈化，以及形式多樣的環(huán)保教化活動(dòng)的開展落到實(shí)處。

（二）豐富環(huán)保內(nèi)容，體現(xiàn)教化為本

1、美化“綠色的校內(nèi)”

加強(qiáng)辦公室、教室的保潔工作，加強(qiáng)道路、走廊藝術(shù)化給人的視感，創(chuàng)建更加幽靜、美觀的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、形成“綠色課程”

把綠色環(huán)境教化工作與學(xué)校工作結(jié)合，與學(xué)校課程結(jié)合，把綠色教化溶入學(xué)科課程、活動(dòng)課程和隱性課程中。

（1）綠色環(huán)境教化滲透到學(xué)科教學(xué)之中。要求老師在日常教學(xué)中，將環(huán)境問(wèn)題與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

（2）活動(dòng)課程進(jìn)一步促進(jìn)綠色環(huán)境教化的深化開展。

（3）隱性課程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。學(xué)校要在保證校內(nèi)清潔衛(wèi)生的基礎(chǔ)上，通過(guò)警示牌、宣揚(yáng)櫥窗達(dá)到環(huán)保教化的效果，并要求學(xué)生參加設(shè)計(jì)過(guò)程。

3、完善“綠化理念”

全體老師都要參加學(xué)校的環(huán)境教化，做到人人參加，人人有責(zé)。并加大理論學(xué)習(xí)的力度。

（三）親身體驗(yàn)樂(lè)趣

學(xué)校要找尋多種途徑，采納新奇活潑的方式，將環(huán)保教化與少先隊(duì)工作和學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，使學(xué)生在活動(dòng)中得到樂(lè)趣，也使環(huán)保意識(shí)在活動(dòng)中得到升華。

1、以學(xué)校電視臺(tái)、廣播站、宣揚(yáng)窗、黑板報(bào)等陣地為基礎(chǔ)，開設(shè)環(huán)境教化專欄，剛好分析當(dāng)前的環(huán)境現(xiàn)狀，開展生動(dòng)的環(huán)境問(wèn)題探討，報(bào)道校內(nèi)外創(chuàng)綠活動(dòng)等。

2、班級(jí)中隊(duì)要開展形式多樣的環(huán)境教化活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)環(huán)保意識(shí)。

3、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，號(hào)召學(xué)生查找環(huán)保學(xué)問(wèn)，開展各類活動(dòng)。

4、在全校范圍內(nèi)以各種形式開展環(huán)保讀書大賽、辦環(huán)保手抄報(bào)、實(shí)行環(huán)保演講競(jìng)賽等系列活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成環(huán)保意識(shí)。

三年級(jí)教化教學(xué)安排13

一、學(xué)生分析(主要包括往年成果、學(xué)生素養(yǎng)、優(yōu)差生等)：

三年級(jí)年齡大多數(shù)在9歲左右，他們大多數(shù)天真活潑，學(xué)習(xí)仔細(xì)，好動(dòng)腦筋，喜愛參加各種嬉戲活動(dòng)，好動(dòng)是他們的最大的特點(diǎn)。三年級(jí)學(xué)生他們起先進(jìn)入自主追求各種嬉戲活動(dòng)的初期，但他們的各種平安學(xué)問(wèn)缺乏，因此在這一時(shí)期有必要對(duì)他們加強(qiáng)有關(guān)如交通平安、人身平安、自我救助和運(yùn)用各種物品的留意事項(xiàng)等方面的學(xué)問(wèn)。家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)孩子的平安教化問(wèn)題一般做的較少，。但是他們同樣渴求能夠具有自我愛護(hù)的實(shí)力。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得珍視身體平安和健康，學(xué)會(huì)愛生活，愛世界，愛自己，能夠健康、平安、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、教材分析(主要指對(duì)教材的相識(shí)和處理)：

三年級(jí)平安教化主要的內(nèi)容是：1、上學(xué)路上保平安2、平安標(biāo)記要牢記3、衛(wèi)生平安我做主4、防止校內(nèi)中的人為損害5、避開校外嬉戲中的意外事故6、安平安全去游玩7、當(dāng)心火災(zāi)8、大自然發(fā)脾氣時(shí)怎么辦等章節(jié)。

三年級(jí)平安教材內(nèi)容圖文并茂，直觀性強(qiáng)，特別適合小學(xué)生的閱讀和視察。其中的“真實(shí)再現(xiàn)”環(huán)節(jié)，內(nèi)容的故事性強(qiáng)，對(duì)小學(xué)生的吸引力很強(qiáng)，是一本特別適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教材。上學(xué)路上保平安，對(duì)增加學(xué)生執(zhí)行交通平安守則的自覺性，培育學(xué)生的公共平安意識(shí)，切實(shí)保障學(xué)生的人身平安作用顯著。防止校內(nèi)中的人為損害、避開校外嬉戲中的意外事故、安平安全去游泳等學(xué)問(wèn)，緊緊圍繞“高興奮興上學(xué)，平平安安回家”這一主題，開展上學(xué)、放學(xué)平安教化。教化學(xué)生在上學(xué)或放學(xué)的路上，自覺遵守交通規(guī)則，不在公路上停留、玩耍及做嬉戲，要沿公路邊緣行走，不隨意攀爬公路邊的樹木及溝坎，不隨意橫穿公路等習(xí)慣的養(yǎng)成效果良好。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、了解上學(xué)和放學(xué)路上的平安常識(shí)，提升學(xué)生的行路平安意識(shí)，知道一些怎樣過(guò)公路的視察方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能自主行路的目標(biāo)。

2、了解常見的道路平安標(biāo)記的符號(hào)特點(diǎn)，知道各種道路平安符號(hào)的含義，養(yǎng)成遵守道路交通規(guī)則的的好習(xí)慣。

3、提高學(xué)生自我防范、自我愛護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些平安常識(shí)，學(xué)會(huì)一些防范技巧，增加遇到意外時(shí)的.防衛(wèi)實(shí)力。

5、知道一些常規(guī)的衛(wèi)生平安學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)選擇健康文明的生活方式，學(xué)習(xí)識(shí)別食品平安的學(xué)問(wèn)和方法，學(xué)會(huì)平安飲食。

6、了解當(dāng)?shù)爻Ｒ姷淖匀粸?zāi)難，學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)難事務(wù)，加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)難的應(yīng)急訓(xùn)練，提高在自然災(zāi)難事務(wù)中自我愛護(hù)和求助及逃命的基本技能。

7、了解和主動(dòng)預(yù)防在校內(nèi)活動(dòng)中可能發(fā)生的公共平安事故，提高自我愛護(hù)和求助及逃命的基本技能。

8、在日常教化活動(dòng)中，隨時(shí)針對(duì)一切突發(fā)事務(wù)向?qū)W生進(jìn)行相應(yīng)的平安教化。同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生不做危急性嬉戲，課間休息留意避開運(yùn)動(dòng)受傷，在運(yùn)動(dòng)和嬉戲時(shí)，教化學(xué)生留意規(guī)則，按依次進(jìn)行，避開撞傷。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、上學(xué)和放學(xué)路上的平安常識(shí)，提升學(xué)生的行路平安意識(shí)，知道一些怎樣過(guò)公路的視察方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能自主行路的目標(biāo)。

2、常見的道路平安標(biāo)記的符號(hào)特點(diǎn)，知道各種道路平安符號(hào)的含義，養(yǎng)成遵守道路交通規(guī)則的的好習(xí)慣。

3、學(xué)生自我防范、自我愛護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)一些平安常識(shí)，增加遇到意外時(shí)的防衛(wèi)實(shí)力。

5、常規(guī)的衛(wèi)生平安學(xué)問(wèn)，選擇健康文明的生活方式，識(shí)別食品平安的學(xué)問(wèn)和方法，學(xué)會(huì)平安飲食。

6、當(dāng)?shù)爻Ｒ姷淖匀粸?zāi)難，學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)難事務(wù)，加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)難的應(yīng)急訓(xùn)練，提高在自然災(zāi)難事務(wù)中自我愛護(hù)和求助及逃命的基本技能。

7、主動(dòng)預(yù)防在校內(nèi)活動(dòng)中可能發(fā)生的公共平安事故，提高自我愛護(hù)和求助及逃命的基本技能。

8、不做危急性嬉戲，課間休息留意避開運(yùn)動(dòng)受傷，在運(yùn)動(dòng)和嬉戲時(shí)，教化學(xué)生留意規(guī)則，按依次進(jìn)行，避開撞傷。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)生自我防范、自我愛護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)一些平安常識(shí)，增加遇到意外時(shí)的防衛(wèi)實(shí)力。

2、常規(guī)的衛(wèi)生平安學(xué)問(wèn)，選擇健康文明的生活方式，識(shí)別食品平安的學(xué)問(wèn)和方法，學(xué)會(huì)平安飲食。

3、當(dāng)?shù)爻Ｒ姷淖匀粸?zāi)難，學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)難事務(wù)，加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)難的應(yīng)急訓(xùn)練，提高在自然災(zāi)難事務(wù)中自我愛護(hù)和求助及逃命的基本技能。

六、教學(xué)措施：

1、課前充分了解學(xué)生，仔細(xì)備課、改革課堂的教學(xué)形式，注意內(nèi)容的創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

2、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相聯(lián)系，平常多帶學(xué)生到生活中體驗(yàn)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愛好。

3、面對(duì)全體學(xué)生，通過(guò)普遍開展教化活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)平安教化有深刻的相識(shí)。

4、依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律針對(duì)性的實(shí)施教化。

5、關(guān)注個(gè)別差異，依據(jù)不同學(xué)生的不同須要開展多種形式的教化和輔導(dǎo)。

6、利用家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)別談心、父母問(wèn)卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)狀況，家庭與學(xué)校共同對(duì)學(xué)生實(shí)施平安教化。

七、教學(xué)進(jìn)度:

第一周、上學(xué)路上保平安

其次周、上學(xué)路上保平安

第三周、平安標(biāo)記要牢記

第四周、平安標(biāo)記要牢記

第五周、衛(wèi)生平安我做主

第六周、國(guó)慶假期

第七周、衛(wèi)生平安我做主

第八周、防止校內(nèi)中的人為損害

第九周、防止校內(nèi)中的人為損害

第十周、避開校外嬉戲中的意外事故

第十一周、階段復(fù)習(xí)、階段檢測(cè)

第十二周、安平安全去游玩

第十三周、安平安全去游玩

第十四周、我們的救助電話

第十五周、我們的救助電話

第十六周、當(dāng)心火災(zāi)

第十七周、當(dāng)心火災(zāi)

第十八周、大自然發(fā)脾氣時(shí)怎么辦

第十九周、期末復(fù)習(xí)

其次十周、期末復(fù)習(xí)

其次十一周、期末復(fù)習(xí)

其次十二周、期末復(fù)習(xí)

其次十三周、期末檢測(cè)

三年級(jí)教化教學(xué)安排14

一、學(xué)情分析

三年學(xué)生進(jìn)過(guò)了兩年的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，在思維實(shí)力，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，社會(huì)交往實(shí)力等有了很大的提高。

二、教材分析

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理健康問(wèn)題主要集中在對(duì)于學(xué)校生活的適應(yīng)實(shí)力上。從以嬉戲?yàn)橹鞯挠變簣@和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活，是一次質(zhì)的飛躍。從進(jìn)人校門起先，學(xué)校生活便成為小學(xué)生生活中最有意義的內(nèi)容，成為他們心理發(fā)展的主要源泉。能否漸漸的適應(yīng)學(xué)校生活并且進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)看法、堅(jiān)毅的意志品質(zhì)、良好的社會(huì)關(guān)系的適應(yīng)實(shí)力等等，對(duì)于小學(xué)生在整個(gè)小學(xué)階段的心理健康具有確定性的作用。

而三年級(jí)是小學(xué)兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，在相識(shí)和情感方面是一個(gè)飛躍轉(zhuǎn)型的.發(fā)展期，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化，有肯定的創(chuàng)建性思維，心情趨于穩(wěn)定，情感有肯定的選擇性，道德感、理智感、美感等高級(jí)情感也有了進(jìn)一步的發(fā)展。所以他們更須要在老師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下，使其更好地相識(shí)自我，適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提高學(xué)習(xí)實(shí)力，發(fā)展人際關(guān)系，樹立正確的道德價(jià)值觀。

以此為目的將這部分教材分為五個(gè)內(nèi)容：

1、自我相識(shí)

2、學(xué)習(xí)策略

3、人際關(guān)系

4、思維訓(xùn)練

5、其它

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確的相識(shí)自我，開心的接納自己。

2、感受學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣，培育一些學(xué)習(xí)的策略。

3、通過(guò)系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練，學(xué)會(huì)敬重、贊美、初步駕馭人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情，學(xué)會(huì)與同學(xué)交往的方法和技巧。

4、通過(guò)思維的訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生的腦力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛力。

四、教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)在于培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧、人際交往實(shí)力

五、教學(xué)措施

1、依據(jù)三年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，課程以學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)為主，老師作為啟發(fā)者，營(yíng)造寬松、真誠(chéng)、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生有話想說(shuō)，想說(shuō)就說(shuō)，敢于真實(shí)地表達(dá)自己心中所想。師生之間懇切同等的溝通是干脆影響教學(xué)效果的重要條件。

2、從每周一次的心理健康活動(dòng)課入手，詳細(xì)來(lái)說(shuō)，在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主題化理論，通過(guò)多種途徑，多種手段，有目的、有安排地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團(tuán)體嬉戲法、動(dòng)畫演示法等，同時(shí)留意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀。

3、對(duì)少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生，進(jìn)行有效的個(gè)別詢問(wèn)或團(tuán)體輔導(dǎo)，讓他們能盡快擺脫困惑，健康歡樂(lè)成才。

三年級(jí)教化教學(xué)安排15

本學(xué)年是文通中學(xué)的“效率年”，學(xué)校全面啟動(dòng)“增效降耗”的系統(tǒng)工程。結(jié)合學(xué)校工作綱要、教學(xué)探討中心對(duì)教學(xué)工作的督導(dǎo)評(píng)估方案，特制定以下年級(jí)工作安排：

一、德育管理工作：

指導(dǎo)思想：德育工作的動(dòng)身點(diǎn)是為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)集團(tuán)的兩個(gè)目標(biāo)服務(wù)。通過(guò)實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理，對(duì)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣的培育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的服務(wù)，提高育人質(zhì)量，大力提高教化工作的效率。

1、加強(qiáng)學(xué)生中午時(shí)間的調(diào)控與管理。學(xué)生中午一律在校就餐，餐后收看午間

新聞；嚴(yán)格學(xué)生就餐秩序，將就餐秩序與組合考核、班級(jí)考核掛鉤，引導(dǎo)組合、班級(jí)的管理力氣規(guī)范學(xué)生的行為。

2、實(shí)行整隊(duì)就餐制度。將就餐的秩序管理與班級(jí)、組合的考核掛鉤。

3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《文通中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理方法》。對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)的人和事堅(jiān)

決處理，以達(dá)懲前毖后、治病救人的目的，為營(yíng)造良好的年級(jí)紀(jì)律氛圍，保證畢業(yè)班的良好秩序而努力。

4、建立師生溝通渠道，剛好了解學(xué)生的需求。在年級(jí)部辦公室門口設(shè)立年級(jí)

信箱，為學(xué)生表達(dá)自己的心聲供應(yīng)平臺(tái)。

5、完善年級(jí)——組合——班級(jí)——學(xué)生會(huì)的管理模式。強(qiáng)化各類值班工作的

責(zé)隨意識(shí)，建立年級(jí)工作簡(jiǎn)報(bào)制度，剛好反饋年級(jí)各類值班檢查中發(fā)覺的好人好事與不良傾向，弘揚(yáng)正氣，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)；確立小組合作競(jìng)爭(zhēng)的班級(jí)管理模式，充分利用學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成兵帶兵、兵強(qiáng)兵的良好局面；明確各類值班的崗位職責(zé)，明確各種崗位的職責(zé)；建立學(xué)生會(huì)組織，在不影響學(xué)生正常學(xué)生的前提下，充分培育學(xué)生會(huì)干部及班干部的管理實(shí)力，加強(qiáng)年級(jí)管理力氣，形成齊抓共管的大好局面。

6、建立年級(jí)學(xué)生晨會(huì)（夕會(huì)）制度。依據(jù)實(shí)際狀況的須要，將各類檢查的結(jié)

果剛好進(jìn)行反饋，弘揚(yáng)學(xué)生中的正氣，剛好曝光不良現(xiàn)象。

7、加強(qiáng)個(gè)別教化，實(shí)行導(dǎo)師制。平行班全體老師都成為平行班中的年級(jí)后200

名學(xué)生的導(dǎo)師。將年級(jí)后２００名學(xué)生分別交給各位老師進(jìn)行跟蹤教化，定期談心，關(guān)切學(xué)困生，幫助學(xué)困生，為實(shí)現(xiàn)總分與對(duì)手縮小在十五分以內(nèi)而努力。

8、加強(qiáng)家校聯(lián)系。濾布定期召開家長(zhǎng)會(huì)，為家長(zhǎng)服務(wù)，指導(dǎo)家進(jìn)步行家庭教化，

引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參加班級(jí)管理，參加學(xué)生的教化，形成家校合力。

9、定期召開學(xué)生大會(huì)。每學(xué)期召開學(xué)生大會(huì)的次數(shù)不低于三次，通過(guò)大會(huì)表

彰先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣，讓學(xué)生享受勝利的歡樂(lè)，總結(jié)良好的學(xué)習(xí)方法。

１０、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。首先加強(qiáng)年級(jí)管理干部隊(duì)伍的建設(shè)，要求干部吃苦

在前，享受在后，有到位意識(shí)，有管理意識(shí)，有責(zé)隨意識(shí)，有質(zhì)量意識(shí)。管理干部的待遇與實(shí)績(jī)掛鉤，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬；其次加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，建立健全班級(jí)委員會(huì)、年級(jí)學(xué)生會(huì)兩級(jí)學(xué)生自我管理體系，增加年級(jí)管理力氣；最終要加強(qiáng)年級(jí)老師管理實(shí)力的.培育，通過(guò)設(shè)立副班主任制度，為年級(jí)培育后備班主任，提高隊(duì)伍的整體戰(zhàn)斗力，形成齊抓共管的局面。

二、教學(xué)管理工作：

指導(dǎo)思想：通過(guò)“有效課堂”的建立，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率；通過(guò)“有效作業(yè)”與“有效講