人教版高中化學(xué)必修第一冊(cè)《第二節(jié)元素周期律》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版高中化學(xué)必修第一冊(cè)《第二節(jié)元素周期律》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景與教學(xué)目標(biāo)1.1教學(xué)背景元素周期律是高中化學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一，也是全球化學(xué)教育的核心內(nèi)容之一。學(xué)生在初中化學(xué)里學(xué)過元素周期律的定律和基本規(guī)律，但并沒有掌握實(shí)質(zhì)性的理解和應(yīng)用。在高中化學(xué)課程中，這部分內(nèi)容將更加深入，使學(xué)生能夠掌握元素周期律的各種性質(zhì)和規(guī)律，并能運(yùn)用到實(shí)際世界中。1.2教學(xué)目標(biāo)本課程設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)是：讓學(xué)生能夠全面掌握元素周期律的性質(zhì)和規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)元素周期律的應(yīng)用能力；提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)理性思維和科學(xué)探究能力；增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科興趣。二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法2.1教學(xué)內(nèi)容元素周期律的歷史背景和發(fā)展過程；周期表上各行各列元素的基本特征和規(guī)律；元素周期律的主要原理：電子結(jié)構(gòu)和原子半徑等；周期表上元素周期性經(jīng)常出現(xiàn)的化學(xué)現(xiàn)象；應(yīng)用元素周期律的各種方法和實(shí)際應(yīng)用。2.2教學(xué)方法探究式教學(xué)法首先，老師可以引入一個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：使用電解水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過一些小嘗試來判斷出溶液內(nèi)所含物質(zhì)的種類。例如在含有稀硫酸、稀氫氧化鈉和稀氫氧化鋁的溶液中進(jìn)行電解時(shí)，觀察到三氣泡分別產(chǎn)生，問這三種氣體由哪種物質(zhì)產(chǎn)生。通過這一實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考其中的化學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律，并梳理出有關(guān)元素周期律的知識(shí)點(diǎn)。講授式教學(xué)法老師可以在探究式教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過講授式教學(xué)法來強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)。實(shí)驗(yàn)操作在課堂上進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)元素周期律的應(yīng)用與實(shí)踐技能的培養(yǎng)。例如，讓學(xué)生自主探究不同半徑的陽離子對(duì)二配體絡(luò)合反應(yīng)的影響等。討論式教學(xué)法通過學(xué)生自主討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通、交流、發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如，讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，了解元素周期律在各種應(yīng)用領(lǐng)域中的實(shí)際應(yīng)用情況，以自己的方式進(jìn)行討論，并將自己的成果呈現(xiàn)給全班同學(xué)。三、教學(xué)步驟與教學(xué)重點(diǎn)3.1教學(xué)步驟元素周期律的歷史背景和發(fā)展過程的講授。元素周期律的基本原理和周期表的基本構(gòu)成，以及周期性趨勢(shì)的講授。結(jié)合一些實(shí)例，講解元素周期律的應(yīng)用和實(shí)際應(yīng)用。通過實(shí)驗(yàn)操作來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)元素周期律的應(yīng)用和理解。學(xué)生討論和分享各自的學(xué)習(xí)成果。3.2教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生要掌握元素周期律的基本原理和周期表的基本構(gòu)成。學(xué)生要了解元素周期律在實(shí)際應(yīng)用中的應(yīng)用領(lǐng)域。學(xué)生要學(xué)會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，加強(qiáng)對(duì)元素周期律的理解和應(yīng)用。學(xué)生要掌握學(xué)習(xí)的方法和策略，通過自主思考和分享來提高自己的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)效果4.1教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)筆記：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，撰寫自己的學(xué)習(xí)筆記，總結(jié)歸納出元素周期律的性質(zhì)和規(guī)律等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作了解元素周期律的應(yīng)用和實(shí)踐技能的培養(yǎng)情況。研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)，了解元素周期律在實(shí)際應(yīng)用中的應(yīng)用情況和相關(guān)領(lǐng)域的研究成果。4.2教學(xué)效果學(xué)生的知識(shí)掌握：學(xué)生能夠全面掌握元素周期律的性質(zhì)和規(guī)律，對(duì)元素周期律有更深刻的理解和應(yīng)用。學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的提高：學(xué)生能夠掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，更好地理解元素周期律的應(yīng)用和實(shí)踐技能的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)策略的提高：學(xué)生學(xué)習(xí)策略的提高能夠加快和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。五、教學(xué)注意事項(xiàng)在實(shí)驗(yàn)操作中，要注意安全問題，保證學(xué)生的人身安全。在講授和實(shí)