大象版選修4《美國首任總統(tǒng)華盛頓》教學(xué)設(shè)計(jì)

大象版選修4《美國首任總統(tǒng)華盛頓》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)理解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景與原因；了解華盛頓的生平經(jīng)歷；理解華盛頓如何成為美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)袖；掌握華盛頓治下美國政府的組織形式與政策；理解華盛頓在美國歷史中的重要地位。二、教學(xué)內(nèi)容1.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景與原因英國殖民政策的失?。幻绹辈康姆▏?、印第安人共同反抗；英國政府對(duì)殖民地的財(cái)政壓迫。2.華盛頓的生平經(jīng)歷出生和家庭背景；政治生涯和成就；晚年生活和離世。3.華盛頓如何成為美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)袖從軍旅生涯到政治領(lǐng)袖；指揮美國軍隊(duì)打贏獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。4.華盛頓治下美國政府的組織形式與政策制憲會(huì)議的組織和活動(dòng)；政府組織和機(jī)構(gòu)的建立；對(duì)外政策和國內(nèi)政策。5.華盛頓在美國歷史中的重要地位華盛頓的形象和符號(hào)；對(duì)美國歷史發(fā)展的貢獻(xiàn)和影響。三、教學(xué)方法講授法：講述美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景與原因、華盛頓的生平經(jīng)歷及政治成就；問答法：了解學(xué)生對(duì)于美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)以及華盛頓的理解程度，并能針對(duì)性進(jìn)行糾正和補(bǔ)充；案例法：通過歷史案例，探究華盛頓治下美國政府的組織形式與政策，幫助學(xué)生理解政府組織的過程以及政策的制定和實(shí)施；觀察法：通過圖片、視頻等教學(xué)手段，讓學(xué)生深入了解華盛頓在美國歷史中的重要地位。四、教學(xué)時(shí)序本課程共計(jì)4節(jié)課時(shí)，每節(jié)課時(shí)為40分鐘。第一節(jié)課：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景與原因課堂講授：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景與原因；課堂問答：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)；課后作業(yè)：學(xué)生自主完成對(duì)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景與原因的總結(jié)。第二節(jié)課：華盛頓的生平經(jīng)歷課堂講授：華盛頓的生平經(jīng)歷；課堂問答：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)；課后作業(yè)：學(xué)生自主完成對(duì)華盛頓生平經(jīng)歷的總結(jié)。第三節(jié)課：華盛頓如何成為美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)袖課堂講授：華盛頓如何成為美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)袖；課堂案例：通過歷史案例，探究華盛頓如何帶領(lǐng)美軍打贏獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)；課后作業(yè)：學(xué)生自主完成對(duì)華盛頓在獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的領(lǐng)導(dǎo)作用的總結(jié)。第四節(jié)課：華盛頓治下美國政府的組織形式與政策課堂案例：通過歷史案例，探究華盛頓治下美國政府的組織形式與政策；觀察法：通過圖片、視頻等教學(xué)手段，讓學(xué)生深入了解華盛頓在美國歷史中的重要地位；課堂問答：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)。五、評(píng)估方法課堂考勤；課后作業(yè)：學(xué)生自主完成對(duì)課堂知識(shí)的總結(jié)，并提交教師審核；實(shí)驗(yàn)練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行模擬制憲會(huì)議活動(dòng)，模擬華盛頓的領(lǐng)導(dǎo)作用；期末考試：用選擇題和問答題考察學(xué)生對(duì)于課程的掌握程度。六、教學(xué)資源教材《選修4》；教輔資料《美國簡(jiǎn)史》、《華盛頓傳》等；互聯(lián)網(wǎng)資源。七、拓