清遠市2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題【含答案】

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清遠市2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題考生注意:1.本試卷共150分,考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容:部編版選擇性必修中冊第三、四單元及選擇性必修下冊。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,17分)閱讀下面的文字,完成1~5題。材料一:我是OpenAI訓(xùn)練的大型語言模型

ChatGPT。我的名字是由兩個詞組成的?！癈hat”是指這個模型可以與用戶進行自然語言對話,并嘗試回答他們的問題?！癎PT”是指這個模型使用了OpenAI的Generative

Pretrained

Transformer架構(gòu)。你們可以把我理解為一個通過預(yù)先訓(xùn)練來生成對話的模型。目前我可以流利使用的語言約為20種。不過,OpenAI隨時可能更新和添加更多語言的數(shù)據(jù),所以這個數(shù)字可能不斷變化。作為一個人工智能工具,我涉獵了廣泛的知識領(lǐng)域。我可以回答各種問題,并且隨著不斷更新和訓(xùn)練,我的能力也在不斷提高。我沒有感情和主觀意識,因此無法產(chǎn)生對評價的主觀看法。(摘編自《我,ChatGPT,幸會》)材料二:ChatGPT之所以讓搜索引擎膽寒,在于它的變革性——傳統(tǒng)搜索引擎都只能采用“推薦制”,也就是說為用戶盡可能呈現(xiàn)相關(guān)的資料,但ChatGPT跳過了瀏覽、比對和整合信息的步驟,能直接給出一個答案。與ChatGPT的“對話”(它目前還不能說話,只能實現(xiàn)文字輸入),已不是簡單的提問和搜索,有媒體評價“更像是一場跨物種的對話”。與市面上的智能語音機器人不同,ChatGPT懂得理解上下文,更重要的是,它可以進行創(chuàng)作,用戶讓它撰寫代碼、論文、劇本等,它都可以即時完成,而且做到文通字順。它還可以模擬特定的人物發(fā)言,如果提供給它的個性信息越詳盡,它的迷惑性就越大,總之,它的能力多寡,似乎取決于提問者的想象力豐富與否。ChatGPT大熱之時,關(guān)于信息安全、學(xué)術(shù)、倫理等爭議也一直圍繞著它。有人質(zhì)疑它背后植入了政治立場,一個典型的證據(jù)是,它拒絕了提問者讓它對特朗普進行評價的請求,卻愿意寫詩贊頌拜登。學(xué)術(shù)造假、偽造身份、知識產(chǎn)權(quán)以及大眾普遍擔心的失業(yè)問題,也讓它身處爭議漩渦。對此,OpenAI公司也在考慮增加一些“防偽”措施,還考慮在ChatGPT中添加模型水印,從而降低模型被濫用的風(fēng)險。(摘編自《對話ChatGPT

·“請不要對我有過高的期望,我僅是一個AI模型”》)材料三:ChatGPT們本質(zhì)上做的是一件什么樣的事兒?首先,是“對顯性知識的重構(gòu)”。顯性知識(說明書級和字典級)和默會知識(需要手把手教)處在人類知識的兩極。ChatGPT將搜索、整理、組合、提煉、剪枝、對齊、填空、格式化、屏?；愶@性知識的工作,從手工業(yè)時代一舉推進到工業(yè)化時代,顯而易見的是它還可以輕易地把這個能力再提升幾個數(shù)量級。其次,是“默會知識的顯性化”。長期來看,ChatGPT們更重要的價值可能是提升分散的、小團體化甚至個體化的默會知識的價值,并通過創(chuàng)新的激勵機制和更簡易的技術(shù)對接,將這些默會知識顯性化。歷史上,默會知識顯性化是價值創(chuàng)造的最大部分,整個工業(yè)革命都離不開這個過程,機械化、自動化都是如此(顯性化的默會知識使規(guī)模效應(yīng)成為可能);它也提升了服務(wù)業(yè)現(xiàn)代化的程度,比如麥當勞、肯德基把做漢堡、做炸雞的默會知識變成了數(shù)千頁精密的說明書——使得大規(guī)模復(fù)制成為可能。第三,“知識工作者的人力資本被破壞性創(chuàng)新”。ChatGPT們將大量的copy+paste、填表完形、格式化、組件調(diào)用等傳統(tǒng)白領(lǐng)日常操作的邊際成本打到了零附近。這個巨大提升是典型的創(chuàng)造性破壞。一方面它為全人類創(chuàng)造了數(shù)萬億、數(shù)十萬億的社會價值,這些價值還將伴隨著它成為人類知識工作不可分割的基礎(chǔ)組成部分而繼續(xù)不斷提升。同時,它也清除了這部分手工作業(yè),并且清零了附著之上的人力資本——不僅讓以相關(guān)任務(wù)謀生的白領(lǐng)直接受損,所有的知識工作者都需要重構(gòu)自己的人力資本。試想,ChatGPT如果建立了代幣化體制激勵各種私有默會知識顯性化,它就會不斷刷新它的質(zhì)量高度,并且以極低成本幫助創(chuàng)業(yè)者瞬間對齊全球頂尖,即使這個創(chuàng)業(yè)者是孤身一人(創(chuàng)業(yè)民主化)。所以,今后的知識工作者就要非常小心,不要成為ChatGPT的炮灰,這里的根本就是要么成為創(chuàng)業(yè)者利用它,要么成為給它添磚加瓦的人。在ChatGPT重構(gòu)顯性知識的大趨勢下,你可以做如下的事情:(一)不斷精煉和提升私有或小團體的默會知識并變現(xiàn)成為ChatGPT們所需的顯性知識,這是一場連續(xù)的奧林匹克級挑戰(zhàn)——須知,ChatGPT們吸取轉(zhuǎn)化整合同類默會知識的進程幾乎是不間斷的,并且很有可能是不斷加速的。(二)增強針對不確定性和極端不確定性的決策技能。幸運的是,針對不確定性和極端不確定性的認知和決策在ChatGPT路線觸達之外(你跟ChatGPT在此不是競爭關(guān)系),相反,質(zhì)量不斷升級的ChatGPT們可以有效提升你的決策質(zhì)量和決策效率(在此ChatGPT跟你是增益關(guān)系)。(三)最后也是最重要的是,知識工作者的工作重心需要轉(zhuǎn)向以“變化”為核心、以“外部變化所創(chuàng)造的機遇”為核心——幾乎每個知識工作者都需要向企業(yè)家轉(zhuǎn)型,即變更自己對社會的價值提供、價值創(chuàng)造的來源——知識工作者必須將自己的身份轉(zhuǎn)換成企業(yè)家才能跟ChatGPT形成互補增益關(guān)系。另外,ChatGPT們對現(xiàn)行的高等教育體系提出了挑戰(zhàn),包括中國在內(nèi)的東亞教育體系受到的挑戰(zhàn)尤為嚴峻:或許大幅壓縮了以本科教育為主的中國的“工程師紅利”,是否有利于以研究生體系為主的歐美體系還不甚清楚。這一方面需要教育體系的長線改革,一方面需要知識工作者們的主動自我重構(gòu)。(摘編自《知識工作者如何避免淪為ChatGPT的炮灰?》)1.下列各項對材料內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)A.ChatGPT是一個通過預(yù)先訓(xùn)練來生成對話的模型,它的強大在于能直接為用戶提供答案,而不是簡單地呈現(xiàn)資料。B.提問者的想象力影響ChatGPT的能力。若想ChatGPT提供的答案更合乎你的要求,你就需要提供更詳盡的個性信息。C.雖然ChatGPT使知識工作者的人力資本遭到創(chuàng)造性的破壞,但ChatGPT和知識工作者之間并不是絕對的競爭關(guān)系。D.面臨ChatGPT挑戰(zhàn)的現(xiàn)行高等教育體系指的是包括中國在內(nèi)的東亞教育體系,對以研究生體系為主的歐美體系毫無影響。2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項是(3分)A.從ChatGPT愿意寫詩贊美拜登卻拒絕評價特朗普這一現(xiàn)象,可知ChatGPT可能被植入某種政治立場。B.OpenAI公司考慮對ChatGPT增加防偽措施與模型水印,可有效降低其可能產(chǎn)生的學(xué)術(shù)造假等問題的風(fēng)險。C.默會知識和顯性知識作為人類知識的兩極,默會知識比顯性知識更全面,更重要,創(chuàng)造的價值也更大。D.ChatGPT對顯性知識的超強重構(gòu)能力可以倒逼知識工作者轉(zhuǎn)換身份,在人力資本與價值輸出方面進行升級。3.下列對行文論述的解說,不正確一項是(3分)A.材料一以第一人稱的口吻進行敘述,親切自然,更容易與讀者拉近距離。B.材料二將ChatGPT與傳統(tǒng)搜索引擎對比,突顯了ChatGPT在智能輸出方面的跨越式變革。C.材料三采用“總—分—總”式結(jié)構(gòu),先總說ChatGPT的本質(zhì)特性,然后分條陳述具體做法,最后加以總結(jié)。D.材料三運用了舉例論證的方法,借具體可感的生活事例來解說抽象、復(fù)雜的概念,使讀者更易理解。4.任何事物都具有兩面性,尤其是新鮮事物更惹人關(guān)注。請結(jié)合材料,從辯證的角度談?wù)勀銓hatGPT發(fā)展的看法。(4分)5.下面一段文字是ChatGPT對詩歌《題臨安邸》的解讀?！吧酵馇嗌綐峭鈽?西湖歌舞幾時休。暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州?！边@首詩描繪了山外青山和樓外樓,西湖歌舞令人陶醉,暖風(fēng)使游客醉倒,以此把杭州認作汴州。這首詩表現(xiàn)了人們對美景的喜愛和對生活的向往。根據(jù)上面的解讀文字以及材料一,概括ChatGPT的表達呈現(xiàn)出怎樣的特點。(4分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,18分)閱讀下面的文字,完成6~9題。王四的故事蕭紅紅眼睛的、走路時總愛把下巴抬得很高的王四,只要人一走進院門來,那沿路的草莖或是孩子們丟下來的玩物,就塞滿了他的兩只手。有時他把拾到了的銅圓塞到耳洞里:“他媽的……是誰的呀?快來拿去!若不快些來,它就要鉆到我的耳朵不出來啦……”他一面搖著那尖頂?shù)牟菝币贿叾紫聛?。孩子們搶著銅圓的時候,撕痛了他的耳朵。“啊哈!這些小東西們,他媽的,不拾起來,誰也不要,看成一塊爛泥土;拾起來,就都來啦!你也要,他也要……好像一塊金寶啦……”他仍把下巴抬得很高,走進廚房去。他住在主人家里,十年或者也超出了。但在他的感覺上,他一走進這廚房就好像走進他自己的家里一樣,已經(jīng)覺察不出這廚房是被他管理的意思,仿佛已經(jīng)是他的所有了!這廚房,就好像從主人的手里割給了他似的。碗櫥的二層格上扣著幾只碗和幾只盤子,三層格上就完全是藍花的大海碗了。至于最下一層,那些瓦盆,哪一個破了一個邊,哪一個盆底出了一道紋,他都記得清清楚楚。有時候吃完晚飯在他洗碗的時候,他就把燈滅掉,他說是可以省下一些燈油。他的生活就和溪水上的波浪一樣:安然,平靜,有規(guī)律。主人好像在幾年前已經(jīng)不叫他“王四”了,叫他“四先生”。從這以后,他就把自己看成和主人家的人差不多了。但,在吃飯的時候,總是最末他一個人吃;支取工錢的時候,總是必須拿著手折。有一次他對少主人說:“我看手折……也用不著了吧!這些年……還用畫什么押?都是一家人一樣,誰還信不著誰……”他的提議并沒有被人接受。再支工錢時,仍是拿著手折。十幾年來,他也就褥子里、枕頭下,換來換去,保護著他的手折。手折也換過了兩三個,因為都是被畫滿了押,蓋滿了圖章。另外一次,他又去支取工錢,少主人說:“王老四……真是上了年紀……眼睛也花了,你看,你把這押畫在什么地方去了呢?畫到上次支錢的地方去啦……”王四拿起手折來,一看到那已經(jīng)歪到一邊去的押號,他就哈哈地張著嘴:“他媽……”他剛想要說,可是想到這是和少主人說話,于是停住了。他站在少主人的一邊,想了一些時候,把視線經(jīng)過了鼻子之后,四面掃了一下,難以確定他是在看什么:“‘王老四’……不是多少年就‘四先生’了嗎?怎么又‘王老四’呢?”他走進廚房去,坐在長桌的一頭,一面喝著燒酒,一面想著:“這可不對……少主人怕也變了心腸……今年一定有變。”于是又看了看手折:“若把手折丟了,我看事情可就不好辦!沒有支過來的……那些前幾年就沒有支清的工錢就要……我看就要算不清?！边@次,他沒有把手折塞進枕頭去,就放在腰帶上的荷包里去了。王四好像真的老了,院子里的細草,他不看見;下雨時,就停在院心的孩子們的車子他也不管了。夜里很早他就睡下,早晨又起得很晚。牽?；ǖ挠白?被太陽一個一個地印在紙窗上。他想得遠,他想到了十多年前在山上伐木頭的時候……他就像又看到那白楊倒下來一樣……嘩嘩的……他好像聽到了鋸齒的聲音。他又想到在漁船上當水手的時候:那桅桿……那標桿上掛著的大魚……真是銀魚一樣。他又接著想:十五歲離開家的那年……在半路上遇到了野狗的那回事……他摸一摸小腿:“他媽的,這疤……”他確實感覺到手下的疤了。他常常檢點著自己的東西,應(yīng)該不要的,就把它丟掉——破毯子和一雙破氈鞋,他向換破東西的人換了幾塊糖球來分給孩子們吃了。他在掃院子的時候,遇到了棍棒之類,就拿在手里試一試結(jié)實不結(jié)實……有時他竟把棍子扛在肩上,試一試挑著行李可夠長短?若遇到繩子之類,也總把它掛在腰帶上。閑下來他就坐在井臺旁邊去,一邊結(jié)起那些拾得的繩頭,就一邊計算著手折上面的還存著的工錢的數(shù)目。秋天的晚上,他聽到天空的一陣陣的烏鴉的叫聲,他想:“鳥也是飛來飛去的……人也總是要移動的……”于是他的下巴抬得很高:“到漁船上去還是到山上去?到山上去,怕是老伙伴還有呢?漁船,一時恐怕找不到熟人,可不知道人家要不要……”站在席子上面,做著張帆的樣子,全身痙攣一般振搖著:“還行嗎?”他自己問著自己。河上漲水的那天,王四好像又感覺自己是變成和主人家的人一樣了。他扛著主人家的包袱,扛著主人家的孩子,把他們送到高崗上去?！袄纤南壬媸莻€力氣人……”他恍恍惚惚地聽著人們說的就是他,后來他一留意,那是真的……不只是“四先生”,還說“老四先生”呢!他想:“這是多么被人尊敬啊!”于是他更快地跑著,直到那水漲得比腰還深的時候,他還是在水里面走著。一個下午他也沒有停下來。主人們說:“四先生,那些零碎東西不必著急去拿它;要拿,明天慢慢地拿……”他說:“那怎么行!一夜不是讓人偷光了嗎?”他又不停地來回地跑著。他的手折,不知在什么時候離開了他的荷包,沉到水底去了。他發(fā)現(xiàn)了自己的空荷包,他就想:“這算完了?！彼桶杨^頂也淹在水里,那手折是紅色的,可是他總也看不到那紅色的東西。他說:“這算完了?！彼酒饋?向著高崗走過來。水濕的衣服冰涼地粘住了皮膚。他抖擻著,他感到了異樣的寒冷,他看不清那站在高崗上屋前的人們。只聽到從那些人們的方向傳來的笑聲:“王四摸魚回來啦!”“王四摸魚回來啦!”1936年(有刪改)6.下列關(guān)于小說內(nèi)容的理解,不正確的一項是(3分)A.王四雖然每次說話幾乎都是“他媽的”打頭,但并沒有多大惡意,反倒不乏溫情,例如對孩子們總是那么慈愛:耳洞里掏銅圓,賣破爛,買糖球等。B.文中三次提到王四把下巴抬得很高,集中表現(xiàn)出王四覺得自己跟主人“一家人一樣”的心理優(yōu)越感,這是家中的其他傭人不可匹及的。C.文中加點句強調(diào)了王四單方面對成為主人家中的一員的渴望,這也是他一直以一種主人翁的態(tài)度來對待主人家中的大小事務(wù)的精神動力。D.小說結(jié)尾處寫到手折的丟失讓王四感覺到“異樣的寒冷”,這不僅是他身體的寒涼,更是他精神寄托的徹底崩塌。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)A.“今年一定有變”是行文中一處關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點。少主變心,王四準備離開,手折丟失,都是王四的這一預(yù)言預(yù)示出來的。B.結(jié)尾處用反復(fù)的手法,強化著人們對王四的看法:摸魚的王四、讓人笑話的王四。這與一直追求身份認同的王四的努力形成鮮明對比,極具諷刺意味。C.文中使用了很多省略號,意蘊豐富。譬如王四向少主提議不用手折的那一部分,就將王四的猶疑與渴盼、少主的刻意與無情充分展現(xiàn)出來了。D.行文凸顯了各種變換與不變:主人換了,稱呼換了,手折也換了好幾個;但王四的夢想沒變,主人的階級優(yōu)越感沒變。這其中暗含深意,令人唏噓。8.年老的王四回想自己伐木,當水手,被狗咬等青春往事在文中有何作用?請結(jié)合小說具體分析。(6分)9.“手折”這個中心意象凝聚了小說的意蘊與題旨,請結(jié)合小說進行具體分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文,完成10~14題。張中丞傳后敘韓愈①愈得李翰所為《張巡傳》。翰以文章自名,為此傳頗詳密。然尚恨有闕者:不為許遠立傳。②遠雖材若不及巡者,開門納巡,位本在巡上。授之柄而處其下,無所疑忌,竟與巡俱守死,成功名,城陷而虜,與巡死先后異耳。兩家子弟材智下,不能通知二父志,以為巡死而遠就虜,疑畏死而辭服于賊。遠誠畏死,何苦守尺寸之地,以與賊抗而不降乎?當其圍守時,外無蚍蜉蟻子之援,所欲忠者,國與主耳,而賊語以國亡主滅。遠見救援不至,而賊來益眾,必以其言為信;外無待而猶死守,雖愚人亦能數(shù)日而知死處矣。遠之不畏死亦明矣!③愈嘗從事于汴、徐二府,屢道于兩府間,親祭于其所謂雙廟者。其老人往往說巡、遠時事云:南霽云之乞救于賀蘭也,賀蘭嫉巡遠之聲威功績出己上不肯出師救愛霽云之勇且壯不聽其語強留之具食與樂延霽云坐。霽云慷慨語曰:“云來時,睢陽之人,不食月余日矣!云雖欲獨食,義不忍;雖食,且不下咽!”因拔所佩刀,斷一指,血淋漓,以示賀蘭。一座大驚,皆感激為云泣下。云知賀蘭終無為云出師意,即馳去;將出城,抽矢射佛寺浮圖,矢著其上磚半箭,曰:“吾歸破賊,必滅賀蘭!此矢所以志也?！庇懺羞^泗州,船上人猶指以相語。城陷,賊以刃脅降巡,巡不屈,即牽去,將斬之;又降霽云,云未應(yīng)。巡呼云曰:“南八,男兒死耳,不可為不義屈!”云笑曰:“欲將以有為也;公有言,云敢不死!”即不屈。④有于嵩者,少依于巡;及巡起事,嵩嘗在圍中。巡長七尺余,須髯若神。嘗見嵩讀《漢書》,謂嵩曰:“何為久讀此?”嵩曰:“未熟也?！毖苍?“吾于書讀不過三遍,終身不忘也?！币蛘b嵩所讀書,盡卷不錯一字。嵩驚,以為巡偶熟此卷,因亂抽他帙以試,無不盡然。嵩從巡久,亦不見巡常讀書也。為文章,操紙筆立書,未嘗起草。巡就戮時,顏色不亂,陽陽如平常。(有刪改)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)A.賀蘭嫉巡/遠之聲威功績出己上/不肯出師救/愛霽云之勇且壯/不聽其語/強留之/具食與樂/延霽云坐B.賀蘭嫉巡遠之/聲威功績出己上/不肯出師救/愛霽云之勇且壯/不聽其語/強留之具食/與樂延霽云坐C.賀蘭嫉巡/遠之聲威功績出己上/不肯出師救/愛霽云之勇且壯/不聽其語/強留之具食/與樂延霽云坐D.賀蘭嫉巡遠之/聲威功績出己上/不肯出師救/愛霽云之勇且壯/不聽其語/強留之/具食與樂/延霽云坐11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)A.“遠誠畏死”與“愿陛下矜愍愚誠”(《陳情表》)兩句中“誠”字的含義不同。B.浮圖,梵語音譯,也作“浮屠”,可指和尚。也可指佛塔,如“救人一命,勝造七級浮圖”。C.《漢書》,又稱《前漢書》,由我國東漢時期的歷史學(xué)家班固編撰,是我國第一部編年體斷代史。D.“顏色不亂”與“顏色憔悴”(《屈原列傳》)兩句中“顏色”二字的含義相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項是(3分)A.許遠原本地位在張巡之上,但才能不及張巡,加之又有把柄在他手上,所以許遠打開城門,甘居于張巡之下,和他共同進退。B.作者認為許遠在不得外援且叛軍越來越多的情況下,雖忠誠但相信了叛軍“國亡主滅”的誑語也屬情理之中。C.第③段寫南霽云乞師和拒降。乞師一節(jié),南霽云由不忍獨食到斷指,射塔,他忠義、慷慨、激憤的表現(xiàn)震撼人心。D.第④段補敘張巡的讀書、就義等內(nèi)容,娓娓道來,人物的音容笑貌得以自然呈現(xiàn),這些內(nèi)容具有很強的藝術(shù)感染力。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)兩家子弟材智下,不能通知二父志,以為巡死而遠就虜,疑畏死而辭服于賊。(4分)(2)愈嘗從事于汴、徐二府,屢道于兩府間,親祭于其所謂雙廟者。(4分)14.在已有李翰詳密的《張巡傳》的情況下,韓愈為什么還要寫作這一篇“后敘”?請結(jié)合全篇進行概括。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩,完成15~16題。代邊將賈島持戈簇邊日,戰(zhàn)罷浮云收。露草泣寒霽,夜泉鳴隴頭①。三尺握中鐵②,氣沖星斗牛。報國不拘貴,憤將平虜讎。[注]①隴頭:借指邊塞。②握中鐵:握拿在手中的鐵,指代手中所握刀、劍等兵器。15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)以邊地的落日和浮云為背景,將剛剛結(jié)束慘烈戰(zhàn)斗的持戈戰(zhàn)士的英勇形象刻畫得生動形象。B.頸聯(lián)寫邊將手握三尺刀劍,豪氣直沖天上的星斗和星河的牽牛星,以極簡筆墨寫出邊將的雄風(fēng)豪氣。C.尾聯(lián)夾敘夾議,報效國家不拘人的出身貴賤,好男兒應(yīng)奮發(fā)有為,誓將掃平敵寇,抒發(fā)了邊將的衛(wèi)國決心。D.在詩中,賈島化身為戍邊老將,講述戍邊衛(wèi)國的生活,意氣風(fēng)發(fā),激蕩著強烈的愛國主義精神。16.本詩頷聯(lián)寫景生動形象,情感蘊藉,請結(jié)合詩句內(nèi)容簡要賞析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜甫《蜀相》中,“▲,▲”兩句高度概括了諸葛亮的一生,刻畫出一位忠君愛國、濟世扶危的賢相形象。

(2)柳宗元《種樹郭橐駝傳》中,用“▲,▲”寫出了作者真正的意圖并不是在談種樹,而是在談“養(yǎng)人”,借這種方式抨擊了官吏繁政擾民的社會現(xiàn)象。

(3)“夢”作為一種帶有虛幻色彩的意象,常被唐代詩人用來表意抒情,如“▲,▲”。

三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題,10分)閱讀下面的文字,完成18~20題。科技創(chuàng)新①,唯有深刻把握世界科技發(fā)展大勢,下好“先手棋”,打好主動仗,才能做到搶占先機、勇立潮頭。“把握大趨勢、下好‘先手棋’”,這是做好各項工作的重要方法論,對于推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。

明者因時而變,知者隨事而制?；仡櫡欠彩?我們能夠在逆風(fēng)逆水的外部環(huán)境中逆勢而上,在②的重大考驗下自信從容,正是因為對趨勢性問題保持前瞻性和預(yù)見性,做到③,牢牢掌握發(fā)展主動權(quán)。面對逆全球化、單邊主義等思潮沉渣泛起,一方面積極開拓新興市場,實現(xiàn)貿(mào)易伙伴多元化;另一方面暢通國內(nèi)大循環(huán),發(fā)揮超大規(guī)模市場優(yōu)勢,在維護自身發(fā)展的同時堅持經(jīng)濟全球化正確方向;把握全球綠色低碳發(fā)展的大趨勢,將用全球歷史上最短的時間實現(xiàn)從碳達峰到碳中和,近年來中國新能源汽車銷量和風(fēng)電光伏發(fā)電裝機量均位居世界第一,引領(lǐng)全球綠色發(fā)展;面對一些國家想構(gòu)筑“脫鉤斷鏈”、實行“小院高墻”,加快攻克“卡脖子”技術(shù)難關(guān),開展重點產(chǎn)業(yè)強鏈、補鏈行動,高水平科技努力實現(xiàn)自立自強。把握事物發(fā)展的總體趨勢和根本方向,做到因勢而謀、應(yīng)勢而動、順勢而為,就能夠在把握變化中先聲奪人,在面對挑戰(zhàn)時應(yīng)對裕如。

18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(3分)19.下列句子中的“這”和文中加點字“這”用法相同的一項是(3分)A.要擺正心態(tài),不要擔心這個害怕那個。B.小姨,聽說萬綠園很熱鬧,要不我們?nèi)ミ@吧。C.有的人一進商場,這也想買,那也想買。D.這邊敲鑼,那邊打鼓——針鋒相對。20.文中畫橫線句子有語病,請進行修改。可以改變語序、少量增刪詞語,但不得改變原意。(4分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題,10分)閱讀下面的文字,完成21~22題。世界衛(wèi)生組織將“衰老”定義為體內(nèi)各種分子和細胞損傷隨時間逐步積累的過程。著名醫(yī)學(xué)人文作家葛文德通過生動的案例表明:“衰老是一系列連續(xù)不斷的功能喪失。”美國的托馬斯·杰弗遜在71歲時寫給78歲的老約翰·亞當斯的信中寫得很形象:“我們的機器已經(jīng)運轉(zhuǎn)了七八十年了,可以預(yù)料到它將會損壞,這里一個輪軸,那里一個輪子,現(xiàn)在一個齒輪,下次一個彈簧,都將會出現(xiàn)故障,雖然我們能暫時將其修理好,但終究都是會停止運轉(zhuǎn)的?！毙蜗蟮卣f,衰老與疾病是兩個軌道上跑的車,但又隨時可能發(fā)生變軌、并軌。一方面,衰老是疾病的溫床,①;另一方面,疾病又可能助推衰老的進程和程度。②,到了一定年齡,身體毫無例外地都將處于持續(xù)的衰老過程中,衰老積累到一定程度,通常會滑入“無疾而終”的境地,當然,不排除疾病在其中充當了“扳機子”,觸發(fā)了“多米諾骨牌”效應(yīng),醫(yī)學(xué)術(shù)語是由多器官衰弱演化為多器官衰竭。在衰老與死亡之間,有一個時期叫深度衰老,醫(yī)學(xué)上稱之為生命末期,是安寧療護發(fā)力的階段,過去叫“臨終關(guān)懷”,2016年4月政協(xié)雙周會提議改為“安寧療護”。③,關(guān)涉每一個人生命落幕的質(zhì)量。

21.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法,請結(jié)合材料簡要分析其構(gòu)成和表達效果。(4分)22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過12個字。(6分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)我們軍訓(xùn)時的口令中,最常用的就是立正、稍息。立正意味著緊繃身體,思想高度集中,代表著規(guī)范與姿勢;而稍息則是立正之后的休息,身心是放松的,自有一份自由與隨意。“立正”得太久,“稍息”就成了妙不可言的稀缺品。意大利作家老安的攝影集《稍息:1981-1984年的中國》引起了不小的轟動。1981-1984年是新中國發(fā)展史上一段罕見的、短暫的沉靜時刻,剛剛走出動蕩不安,尚未來得及擁抱傳真、手機、網(wǎng)絡(luò)等工具。人們在喘一口氣,準備躍入即將來臨的狂熱。正是這一喘氣的調(diào)整,我們掙脫了束縛,小心翼翼地走向了真正意義上的生活軌道。對于立正、稍息,你又有著怎樣的理解與認識呢?請結(jié)合材料和你的體驗,寫一篇文章表達你的觀點。要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。參考答案1.D【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力?！皩σ匝芯可w系為主的歐美體系毫無影響”不合文意,原文說“是否有利于以研究生體系為主的歐美體系還不甚清楚”。2.C【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。行文沒有比較默會知識與顯性知識全面性的大小。3.C【解析】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力?！安牧先捎谩偂帧偂浇Y(jié)構(gòu)”分析錯誤,材料三采用的應(yīng)是層進式結(jié)構(gòu),從解說ChatGPT的本質(zhì)特性入手,然后分條陳述知識工作者避免淪為ChatGPT炮灰的做法,最后延伸到教育體系改革。4.可利用方面:①ChatGPT突破了傳統(tǒng)搜索引擎的局限,最大程度貼合客戶需求;②ChatGPT極大地提升了顯性知識類工作的效率,也倒逼著知識工作者進行身份轉(zhuǎn)型,間接推動教育改革(或ChatGPT能有效提升知識工作者的決策質(zhì)量和決策效率)。需警惕的方面:①ChatGPT僅是一個AI模型,缺乏主觀意識上的思考與創(chuàng)造,不可過分倚賴;②ChatGPT存在信息安全、學(xué)術(shù)、倫理等方面的隱患,需要審慎、理性使用。(“可利用方面”和“需警惕的方面”各占2分,意思答對即可)【解析】本題考查篩選并整合文本信息的能力。5.①能解讀詩句。②沒有主觀感情意識。(每點2分,意思答對即可)【解析】本題考查概括文本信息并分析問題的能力。6.B【解析】本題考查分析小說相關(guān)內(nèi)容的能力。第三次提到王四抬下巴是在他有準備離開主人家的心思后,也就是說是在“成為主人家的一員”的幻想破滅之后,所以這一次沒有表現(xiàn)出心理優(yōu)越感,而是真正的自尊心的回歸。7.A【解析】本題考查鑒賞小說藝術(shù)特色的能力?！岸际峭跛牡倪@一預(yù)言預(yù)示出來的”分析有誤,除了“王四準備離開”是這一預(yù)言預(yù)示出來的,其他都不是。少主對王四的態(tài)度一直沒變過,手折丟失是個意外。8.①補充人物經(jīng)歷,豐滿了人物形象,豐富了文章內(nèi)容。②為下文他想要離開并為此做準備的情節(jié)做鋪墊。③青春的美好與晚景的可悲、現(xiàn)實的殘酷形成對比,滲透著人生的凄涼感,令人領(lǐng)略出無奈、孤獨的人生況味。(每點2分,意思答對即可)【解析】本題考查分析小說特定情節(jié)的能力。9.意蘊:“手折”是王四兌換工錢的折子,是王四被雇傭身份的象征。題旨:①“手折”是嚴酷的社會等級差異的象征。王四視主人家為自己家,希望取消手折、受到信任,但主人卻捍衛(wèi)著自己的階級優(yōu)勢,不容王四半點逾越。②“手折”也是底層人民悲慘命運的見證。作為身份卑微的仆役,王四善良忠誠,努力勞作,只想爭得一個“家人”的身份,可主人只把他當工具。手折的遺失令他連茍且在主人家生存的機會都可能沒有了,那是一種怎樣的絕望與悲哀。(意蘊2分;題旨4分,意思答對即可;其他答案言之成理,亦可酌情給分)【解析】本題考查篩選小說重要物象的作用的能力。10.A【解析】本題考查文言斷句的能力。(原文標點)賀蘭嫉巡、遠之聲威功績出己上,不肯出師救。愛霽云之勇且壯,不聽其語,強留之,具食與樂,延霽云坐。11.C【解析】本題考查理解古代文化常識的能力。

編年體錯,應(yīng)為紀傳體。12.A【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力?！坝邪驯谒稚稀卞e?！笆谥幤湎隆笔钦f他把指揮權(quán)交給張巡,甘居于其下。13.(1)張、許兩家的子弟才智低下,不能全盤了解其父輩的志向,認為張巡戰(zhàn)死而許遠被俘,懷疑許遠是怕死而向叛軍投降。(關(guān)鍵點“通知”、“虜”及狀語后置句每點1分,大意1分)(2)我曾經(jīng)在汴州、徐州任職,多次經(jīng)過兩府之間,親自在那叫作雙廟的地方祭祀(張巡和許遠)。(關(guān)鍵點“從事”、“屢”及狀語后置句每點1分,大意1分)【解析】本題考查翻譯文言語句的能力。14.①為許遠立傳(為許遠辯誣);②張巡、許遠等主要人物與南霽云、于嵩等次要人物相互映襯,共樹英雄群像;③借描寫人物軼事,豐富人物形象,宣英雄作為,弘英雄正義。(第一點給1分;后面兩點寫出任意一點給2分)【解析】本題考查篩選并整合文章信息的能力。解題時,先要找到答題區(qū)間,進行分析探究,然后分條作答。【參考譯文】我發(fā)現(xiàn)了李翰所寫的《張巡傳》。李翰因文章而自負,寫這篇傳記十分詳密。但遺憾的是還有缺陷:沒有為許遠立傳。許遠雖然才能似乎比不上張巡,打開城門迎接張巡,地位原本在張巡之上。他把指揮權(quán)交給張巡,甘居于其下,毫無猜疑妒忌,最終和張巡一起守城而死,成就了功名,城破后被俘,不過和張巡死的時間有先后的不同罷了。張、許兩家的子弟才智低下,不能全盤了解其父輩的志向,認為張巡戰(zhàn)死而許遠被俘,懷疑許遠是怕死而向叛軍投降。如果許遠真的怕死,何苦守住這尺寸大小的地盤,來和叛軍對壘而不投降呢?當他在包圍中守城時,外面沒有一點哪怕極為微弱的援助,所要效忠的,就是國家和皇上,而叛軍會拿國家和皇上已被消滅的情況告訴他。許遠見救兵不來,而叛軍越來越多,一定會相信他們的話;外面毫無希望卻仍然死守,即使是傻瓜也會計算日期而知道自己的死所了。許遠不怕死也可以清楚了!我曾經(jīng)在汴州、徐州任職,多次經(jīng)過兩府之間,親自在那叫作雙廟的地方祭祀(張巡和許遠)。那里的老人常常說起張巡、許遠時候的事情:南霽云向賀蘭進明求救的時候,賀蘭進明妒忌張巡、許遠的威望和功勞超過自己,不肯派兵相救。但賀蘭進明看中了南霽云的勇敢和壯偉,不采納他的話,卻勉力挽留他,還準備了酒食和音樂,請南霽云入座。南霽云慷慨激昂說:“我來的時候,睢陽軍民,已經(jīng)一個多月沒有東西吃了!我即使想一個人享受,道義也不能允許;即使吃了,我也難以下咽!”于是拔出自己的佩刀,砍斷一根手指,鮮血淋漓,拿給賀蘭進明看。在座的人大吃一驚,都感動得為南霽云流下了眼淚。南霽云知道賀蘭進明終究沒有為自己出兵的意思,立即騎馬離去;即將出城時,他抽出箭射寺廟的佛塔,那支箭射進佛塔磚面半箭之深,他說:“我回去打敗叛軍后,一定要消滅賀蘭進明!就用這支箭來作為標記?！蔽矣谪懺觊g經(jīng)過泗州,船上的人還指點著說給我聽。城破后,叛軍拿刀逼張巡投降,張巡堅貞不屈,馬上被綁走,叛軍準備殺掉他;叛軍又叫南霽云投降,南霽云沒有吱聲。張巡叫南霽云道:“南八,男子漢一死而已,不能向不義之人屈服!”南霽云笑道:“我本想有所作為;您既然這樣說,我哪敢不死!”于是誓不投降。有一個人叫于嵩,年輕時跟隨張巡;等到張巡起兵抗擊叛軍,于嵩曾在圍城之中。張巡身長七尺有余,一口胡須活像神靈。張巡曾經(jīng)看見于嵩在讀《漢書》,就對于嵩說:“你怎么老是在讀這本書?”于嵩說:“沒有讀熟呀?！睆堁舱f:“我讀書不超過三遍,一輩子不會忘記?！本捅痴b于嵩所讀的書,一卷背完不錯一個字。于嵩很驚奇,以為張巡是碰巧熟悉這一卷,就隨便抽出一卷其他的書來試他,他都像剛才那樣能背誦出來。于嵩跟張巡時間較久,也不見張巡經(jīng)常讀書。張巡寫起文章來,拿起紙筆一揮而就,從來不打草稿。張巡被殺時,臉色毫不慌張,神態(tài)安詳,就和平日一樣。15.C【解析】本題考查理解并賞析詩歌的內(nèi)容、情感和表達技巧的能力。“夾敘夾議”錯誤,這里是邊將直抒胸臆,是融入了情感的議論,并沒有敘事。16.頷聯(lián)運用擬人修辭。(2分)雨后初晴,天氣寒冷,沾著露珠的野草正在哭泣;(1分)邊塞的夜晚,泉水潺潺流動,發(fā)出嗚咽鳴響,(1分)營造出邊塞凄涼悲傷的意境氛圍,(1分)巧妙地為下文贊揚將士們?yōu)閲鴬^戰(zhàn)的英勇頑強品質(zhì)做了鋪墊。(1分)【解析】本題考查鑒賞詩歌的藝術(shù)手法的能力。答題時可從修辭手法、意象意境等方面來考慮。17.(1)三顧頻煩天下計兩朝開濟老臣心(2)吾問養(yǎng)樹得養(yǎng)人術(shù)(3)示例一:莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑示例二:夜深忽夢少年事夢啼妝淚紅闌干示例三:我欲因之夢吳越一夜飛度鏡湖月(每空1分,有漏字、錯別字、語序錯誤等,該空不得分)【解析】本題考查默寫名篇名句的能力。18.①日新月異②驚濤駭浪③居安思危(未雨綢繆)(每處填入的成語恰當且書寫無誤得1分,不恰當或書寫有誤該空不得分;如有其他成語,符合語境亦可得分)【解析】本題考查正確運用成語的能力。19.B【解析】本題考查辨析字詞用法的能力。B項和文中加點字“這”的用法是特指,其他選項都是泛指。20.面對一些國家想實行“脫鉤斷鏈”、構(gòu)筑“小院高墻”的情況,加快攻克“卡脖子”技術(shù)難關(guān),開展重點產(chǎn)業(yè)強鏈、補鏈行動,努力實現(xiàn)高水平科技自立自強。(改對一處1分,三處都改對得滿分)【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。畫橫線句子共三處錯誤。①缺少賓語中心語:“面對”要補充“的情況”。②搭配不當:應(yīng)是“實行‘脫鉤斷鏈’”“構(gòu)筑‘小院高墻’”。③不合邏輯,“高水平科技努力實現(xiàn)自立自強”應(yīng)改為“努力實現(xiàn)高水平科技自立自強”。21.將衰老的身體整體上比作運行幾十年的機器,然后又將每一個器官的衰老比作機器上的各個零件出現(xiàn)故障,(2分)形象而直觀地表現(xiàn)出身體逐步衰老,并最終走向死亡的必然過程。(2分)【解析】本題考查正確使用常見修辭手法及分析表達效果的能力。22.①會形