幼兒園小班教案《圓圓餅干》含反思

幼兒園小班教案《圓圓餅干》含反思教學(xué)目標(biāo)通過本課活動(dòng)，幫助幼兒掌握?qǐng)A形的基本特征，認(rèn)識(shí)圓形的常見事物，如餅干、球等。通過手工制作，讓幼兒在實(shí)踐中理解圓形的含義，并在交流中表達(dá)自己的思考和感受，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備圖片資料：圓形的圖片、餅干的圖片工具：手工紙、顏色筆、小蠟筆、橡皮擦、剪刀、膠水教學(xué)過程活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)“圓形”步驟教師用圖片展示圓形，并讓幼兒認(rèn)識(shí)并說出圓形是什么樣子的。讓幼兒尋找并把教室中出現(xiàn)的圓形找出來，如圓形燈、圓形包等。讓幼兒觀察、觸摸、感受圓形的特征。教學(xué)內(nèi)容圓形的特點(diǎn)；與圓形相關(guān)的一些常見事物?；顒?dòng)二：制作“圓圓餅干”步驟首先老師出示餅干圖片，喚起幼兒對(duì)餅干的熟悉感；教師將手工紙剪成圓形餅干形狀，并讓幼兒利用顏色筆、小蠟筆等裝飾成自己喜歡的樣子；利用剪刀或膠水將造好的圓形餅干粘貼在黑板上；讓幼兒自由組合圓形餅干，并發(fā)揮想象，比如將圓形餅干拼接起來變成一個(gè)大餅干。教學(xué)內(nèi)容幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)；幼兒撕、貼、涂飾時(shí)視角的創(chuàng)意。活動(dòng)三：小組交流步驟老師將班級(jí)平均分成若干小組，并要求每個(gè)小組選出一名代表，給自己的圓形餅干命名。讓代表依次展示自己圓形餅干的特點(diǎn)，和團(tuán)隊(duì)一些充滿創(chuàng)意的拼接圖案，并用簡單的語言表達(dá)出自己的感受；讓其他小組聽取代表的表述，自由發(fā)言，分享自己的拼接圖案和感受。教學(xué)內(nèi)容幼兒的交流能力的培養(yǎng)；幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng)。教學(xué)反思教學(xué)過程中，采用了多種形式的活動(dòng)方法，包括展示圖片、游戲和手工制作等，全方位地進(jìn)行了該知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的綜合能力和語言表達(dá)能力，體現(xiàn)出了為孩子們的心理學(xué)和能力層面的需求。教學(xué)中，教師能夠充分考慮到幼兒的視線和高度，使用多種教學(xué)工具切合幼兒認(rèn)知水平，同時(shí)也增加了幼兒對(duì)課堂的積極參與度。在反思中，要介紹如何更深入地挖掘幼兒的優(yōu)勢和潛力、更有形地幫助幼兒掌握教學(xué)內(nèi)容。例如，老師可以提供圓形的核心素材一些常見事物的圖像裁剪畫，引導(dǎo)幼兒更好地感受圓形；在手工制作環(huán)節(jié)中，老師可以讓幼兒自由想象更多的拼接圖案；在交流互動(dòng)環(huán)節(jié)中，老師可以提供多樣化語言表達(dá)思路的細(xì)節(jié)。Conclusion在幼兒園小班中，引導(dǎo)幼兒理解圓形這個(gè)基本概念，是老師應(yīng)該掌握的教學(xué)重點(diǎn)。通過一些互動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)感受圓形，激發(fā)幼兒對(duì)“圓”的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，