高中英語(yǔ)-Getting Around in Beijing教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

GettingaroundinBeijing教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)閱讀，獲取GettingaroundinBeijing的具體信息，整合推斷出改善城市交通狀況。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生就GettingaroundinBeijing的具體信息，樹(shù)立改善城市交通狀況責(zé)任感。教學(xué)資源教材、多媒體課件、學(xué)案、黑板和粉筆教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖互動(dòng)模式&時(shí)間Step1TdirectsSs’tomasterthelearningaims.1.Getinformationaboutmeansoftransport(交通方式).2.Developstudents’readingability.3.Raiseenvironmentawareness(意識(shí))andasenseofsocialvirtue(道德).創(chuàng)設(shè)情景，引出主題，理解教學(xué)目標(biāo)5’IWStep2TdirectsSs’towatchavideo.Askthequestions:1.Whichmeansoftransportcanyouusetogetaroundyourtown？2.EnjoyavideooftravellinginBeijing.利用視頻，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，導(dǎo)入主題激活學(xué)生已有的關(guān)于解決問(wèn)題的認(rèn)知能力。5’IWStep3Sslisten..Task1:Listenandcircle(Focusonsubtitles.)Sslistenandanswerquestion.Howmanytransportsarementionedinthetext?Whatarethey?提出有關(guān)GettingaroundinBeijing背景5’IWStep4Askss:Read,summarizeandfind.(Carefulreading)Part.1Taxis:Advantages:1______________________________2______________________________Problems:_______________________________Part.2Buses(trolleybuses)Advantage:______________________Problem:________________________Part.3Minibuses:Advantages:1___________________2___________________________Problems:______________________________Part.4Underground:Advantages:1________________________2_______________________3_______________________Problem:___________________________Part.5Pedicabs:Advantages;1___________________________2___________________________Problem____________________________進(jìn)一步梳理細(xì)節(jié)信息，概括，整合GettingaroundinBeijing的過(guò)程。15’GWIWStep5Asksstoreadandsuggest(Groupwork)andmakeasuggestion.ImagineoneofyouistravelinginBeijing,theothersinyourgrouparedriverssuchasataxidriver,abusdriverandsoon.Workingroups,andmakeadialogueaboutadvisingthetravelertouseyourtransportbytellingtheadvantagesanddisadvantages.(Thinkabout:workinghours,theprice,theroute,thedestination)Youmaybeginwith…Traveler:Excuseme.WhichmeansoftransportcanIusetogetaroundinBeijing?Taxidriver:…Busdriver:Minibusdriver:…可用句型It’sagoodideato…It’sadvisableto….Istronglyrecommendthatyoushould….引導(dǎo)學(xué)生概括內(nèi)容，幫助學(xué)生深入了解GettingaroundinBeijing的主題內(nèi)容。5’GWStep5Tdirectsssunderstandthepassagefurther.Task1.Offertipstovisitorstoourtown可用句型It’sagoodideatogoonatourof…whereyoucanenjoy….It’sadvisableto….Istronglyrecommendthatyoushould….Task2.Write(SuggestionstotheMayorofBeijing)Withthedevelopingoftheeconomic,thetrafficconditionsinBeijingisbecomingmoreandmoreworse,especiallyintherushhour.Peoplewastealotoftimeinwaitingthebusorintheirwayhome.It'stimethegovernmenttakemeasurestoimprovethetrafficconditions(WritealettertotheMayorofBeijing,offeringyoursuggestionstosolvethetrafficproblemsincentralBeijingbygivingsuggestions)Suggestions:1________________________________________________2_________________________________________________3_________________________________________________4_________________________________________________5_________________________________________________引導(dǎo)學(xué)生概括內(nèi)容，幫助學(xué)生深入了解GettingaroundinBeijing的主題內(nèi)容Trafficjam.10’IWGWStep6HomeworkMakeatravelplanfortheMayDayandlistwhatmeansoftransportyouwouldliketochoose.2”GettingaroundinBeijing學(xué)情分析這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)非常熟悉的市內(nèi)交通車(chē)輛的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，對(duì)于高一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)北京市公交系統(tǒng)相關(guān)的車(chē)輛情況并不太熟悉，但學(xué)生已經(jīng)基本從閱讀GettingaroundinBeijing中獲取一些細(xì)節(jié)的能力，其中一大部分學(xué)生能用英語(yǔ)表達(dá)出北京不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，還有部分學(xué)生能夠理解，分析并歸納北京市交通車(chē)輛的有點(diǎn)和問(wèn)題。并且我充分發(fā)揮學(xué)生親身感受的能力，設(shè)計(jì)了ImagineoneofyouistravelinginBeijing,theothersinyourgrouparedriverssuchasataxidriver,abusdriverandsoon.Workingroups,andmakeadialogueaboutadvisingthetravelertouseyourtransportbytellingtheadvantagesanddisadvantages.這樣的活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生表演，對(duì)北京的交通車(chē)輛感興趣。然后我又讓學(xué)生給北京市長(zhǎng)寫(xiě)一封信，以提高他們對(duì)于未來(lái)市內(nèi)交通的關(guān)心，學(xué)生對(duì)此很感興趣，使學(xué)生感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的市內(nèi)交通擁堵現(xiàn)象，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極情感。.GettingaroundinBeijing效果分析依據(jù)學(xué)生所熟悉的非常熟悉的市內(nèi)交通車(chē)輛的基礎(chǔ)上，引入新課部分，讓學(xué)生感覺(jué)今天所學(xué)的知識(shí)是與熟悉生活緊密關(guān)系的,從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的信心。通過(guò)觀看一個(gè)video創(chuàng)設(shè)情境。充分發(fā)揮學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體教學(xué)中,教師呈現(xiàn)生活情境,引導(dǎo)學(xué)生從閱讀GettingaroundinBeijing中獲取一些細(xì)節(jié)，其中一大部分學(xué)生能用英語(yǔ)表達(dá)出北京不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，還有部分學(xué)生能夠理解，分析并歸納北京市交通車(chē)輛，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。以為非常熟悉的市內(nèi)交通車(chē)輛基礎(chǔ),經(jīng)歷獨(dú)立思考、小組討論，教室同學(xué)面前表演環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生大膽地呈現(xiàn)個(gè)性化的理解。通過(guò)北京不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，還有部分學(xué)生能夠理解，分析并歸納北京市交通車(chē)輛以提高他們對(duì)于未來(lái)市內(nèi)交通的關(guān)心，學(xué)生對(duì)此很感興趣，使學(xué)生感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的市內(nèi)交通擁堵現(xiàn)象，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極情感。教師整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生參與的主動(dòng)性,在互相啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,使學(xué)生逐步掌握英語(yǔ)的思想方法,受到英語(yǔ)思維的訓(xùn)練,獲得知識(shí),發(fā)展能力。通過(guò)多層次的練習(xí),讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中不斷加深對(duì)TrafficJams理解，并加深了如何寫(xiě)建議信教學(xué)的難點(diǎn),同時(shí)步驟的的編排體現(xiàn)由易到難的層次性,選取的素材緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,具有很強(qiáng)的生活實(shí)用性。

GettingaroundinBeijing教材分析 本節(jié)課的內(nèi)容是外延版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)高中一年級(jí)下學(xué)期BOOKFOUEMODULETWO第一課時(shí)GETTINGAROUNDINBEIJING。也是在學(xué)生已經(jīng)非常熟悉meansoftransport的基礎(chǔ)上進(jìn)行GettingaroundinBeijing進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容從學(xué)生熟悉的meansoftransport入手，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生初步感知北京市公交系統(tǒng)相關(guān)的車(chē)輛情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到trafficjam的個(gè)人保護(hù)意識(shí)和對(duì)市解決城交通堵塞的責(zé)任感，為學(xué)生今后進(jìn)一步探索城市市內(nèi)解決城交通堵塞的責(zé)任感打好基礎(chǔ)。因此教材在編寫(xiě)時(shí)注重可操作性，教材首相呈現(xiàn)學(xué)生身邊熟悉的trafficjam現(xiàn)象，再過(guò)渡到北京市公交系統(tǒng)相關(guān)的車(chē)輛情況，，體現(xiàn)了英語(yǔ)的學(xué)科特征，教材結(jié)合現(xiàn)實(shí)，幫助學(xué)生個(gè)人保護(hù)城市意識(shí)和對(duì)市解決城交通堵塞的責(zé)任感。GettingaroundinBeijing評(píng)測(cè)練習(xí)一：Fillintheblanks.1.只要你招招手，立刻就會(huì)有出租車(chē)。Simplyraiseyourhand,andataxiappears_________________.2.你要做的，就是確認(rèn)司機(jī)有營(yíng)運(yùn)照，并且索要發(fā)票。Youshouldcheckthecabhasabusiness________,and____________youaskforareceipt.3.公共交通為人們游覽北京提供了低價(jià)位的出行方式。Publictransportprovidesacheapwayto_____________inBeijing.4.如果想去老北京的胡同探秘，三輪腳踏車(chē)絕對(duì)值得一坐的。Tricycles_____________________ifyouwanttoexplorethenarrowalleys(hutong)ofoldBeijing.5.最明智的做法是避免在高峰期乘坐公交車(chē)和電車(chē)。It’s__________________toavoidpublictransportduringtherushhour..如果你乘坐雙層公共汽車(chē)，請(qǐng)務(wù)必坐在上層。二：Fillintheblanks.Ifyou____________adouble-deckerbus,makesureyousitupstairs.Iboughtanewa_____________carseveraldaysago,thoughpublictransportp_________acheapandc____________wayto___________inthecity.OnafineSaturday,Isetoffearlyinthemorning,myd___________wasasuburbanvillagewhichwasi____________andbeautiful.Myauntlivedthere.Iwasinagood_______becauseIwouldshowoffmynewcartomyaunt.But,unfortunately,abuildinginfrontofmewas_______________.SoIhadnochoicebuttoturnback___________,whenItriedtocontrolmycar,somethingworsehappenedtome.Awire_______tothatbuildingwascutoffbyme.Myfirst________toitwasitcouldn’tbebetterifIrunawayquickly.Thenamancametomeanddidn’t________metoleave.Itoldmyselfto_______,buteventuallyI________inpanic.AtlastIcan'tchoosebutpay$100formymistake.GettingaroundinBeijing課后反思一、教學(xué)設(shè)計(jì)：本模塊的內(nèi)容講的是GettingaroundinBeijing，在導(dǎo)入部分用用視頻引入，在fastreading和carefulreading部分，設(shè)置題目，通過(guò)小組討論、合作交流的形式，旨在體現(xiàn)學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。為了便于進(jìn)行探究活動(dòng)，課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)中多用生活中的的實(shí)際例子說(shuō)明問(wèn)題，也是貫徹新課程“注重現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”的理念，讓學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)來(lái)源于生活?？偟膩?lái)說(shuō)通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生能夠在知識(shí)、能力和情感態(tài)度等方面得到鍛煉和提升。二、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：在這次教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中我對(duì)這一點(diǎn)深有體會(huì)，即：在備課過(guò)程中，只有結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生年齡思維特點(diǎn)和便于操作的教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)方法才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)中的失誤和缺憾1、這節(jié)課時(shí)間相當(dāng)緊，有些問(wèn)題未能給學(xué)生充分的討論時(shí)間，減少了學(xué)生思考和交流的機(jī)會(huì)，應(yīng)該改進(jìn)建議學(xué)生課前預(yù)習(xí)，有些問(wèn)題課前討論，并互相評(píng)價(jià)，課上交流。2、最后由于時(shí)間問(wèn)題，只安排了下節(jié)課的任務(wù)，未來(lái)得及和學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和回扣。GettingaroundinBeijing課標(biāo)分析：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定下列教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、操作、想象初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，知道對(duì)稱軸，能判斷一個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱圖形。2、經(jīng)歷觀察、操作、想象、交流等活動(dòng)，增強(qiáng)觀察能力、想象能力和表達(dá)能力，發(fā)展空間觀念。3、感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的對(duì)稱現(xiàn)象，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受物體和圖形的對(duì)稱美，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)