《蝸牛（一）》教學(xué)設(shè)計2

《蝸牛（一）》一、教學(xué)分析從蝸牛這一課開始，學(xué)生將對四種小動物進(jìn)行細(xì)致的觀察。這些觀察活動，將指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法，引導(dǎo)學(xué)生在獲得觀察結(jié)果的過程中了解動物的共同特征，建立起生命體的概念。因此，觀察蝸牛，不僅僅是觀察它的外形，更要關(guān)注它的生活，從蝸牛的運動、反應(yīng)、吃食、排泄以至繁殖等方面進(jìn)行觀察研究，這些內(nèi)容將直接指向本單元的核心概念。蝸牛屬于軟體動物中的腹足綱，肺螺亞綱，蝸?？?。軟體動物的特征是：身體柔軟，身體的外面有貝殼(或者已經(jīng)退化)，都具有外套膜。由于軟體動物一般都具有貝殼，因此通常也把軟體動物叫做貝類。我們比較熟悉的軟體動物有田螺、螺螄、蛞蝓、河蚌、牡蠣、蟶、蛤、蚶、烏賊、章魚、魷魚等。蝸牛是學(xué)生非常喜愛的小動物，它行動緩慢，易于觀察研究，因此非常適合在課堂上進(jìn)行觀察研究活動，在本課的學(xué)習(xí)中，還將發(fā)展學(xué)生觀察、飼養(yǎng)小動物的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)知識1．蝸牛的特點體現(xiàn)在它的運動、身體構(gòu)造等多方面。2．蝸牛能對外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，如觸角伸縮、身體躲進(jìn)殼內(nèi)以躲避危險等。3．蝸牛利用腹足能在各種物體上爬行，腹足做細(xì)波浪狀運動并在爬行中留下粘液痕跡。（二）過程與方法1．經(jīng)歷和體驗從整體到局部的觀察過程，并學(xué)習(xí)使用放大鏡做更細(xì)致的觀察。2．用簡圖畫出蝸牛的外形。3．按照教科書介紹的方法飼養(yǎng)蝸牛，做好記錄。（三）情感、態(tài)度與價值觀發(fā)展研究小動物的興趣，樹立起認(rèn)真細(xì)致、實事求是地觀察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動物。三、教學(xué)重、難點（一）教學(xué)重點經(jīng)歷對蝸牛外形、運動、反應(yīng)等方面的觀察活動。（二）教學(xué)難點學(xué)生觀察過程中對蝸牛的態(tài)度及對觀察到的信息的整理。四、教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備分組：2-3只蝸牛、放大鏡、樹枝、繩子、玻璃、飼養(yǎng)槽。（一）課前布置學(xué)生捉蝸牛教師提醒學(xué)生注意在那里捉到的蝸牛，捉到蝸牛的地方有什么環(huán)境上的特點（關(guān)注：學(xué)生捉蝸牛是否傷害蝸牛和其他動植物）?！驹O(shè)計意圖：使學(xué)生對蝸牛的生活環(huán)境有一個初略的認(rèn)識。】（二）觀察蝸牛的身體。組織討論觀察蝸牛的身體的順序，討論紀(jì)錄的方法。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。學(xué)生觀察、記錄蝸牛的身體。并在觀察過程中提出自己的新的問題（關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中的組織紀(jì)律性，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況）?！驹O(shè)計意圖：認(rèn)識蝸牛的身體結(jié)構(gòu)特點?！浚ㄈ┯^察蝸牛的運動和反應(yīng)。組織學(xué)生討論觀察蝸牛運動的方法和記錄的方法。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。學(xué)生觀察、記錄蝸牛的運動。并在觀察過程中提出自己的新的問題（關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中是否用到適度刺激的方法觀察蝸牛的反應(yīng)，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況）。【設(shè)計意圖：認(rèn)識蝸牛運動的特點：靠腹足運動，爬過的地方有粘液，能對刺激做出反應(yīng)。】（四）飼養(yǎng)蝸牛教師介紹飼養(yǎng)蝸牛的方法和注意事項。學(xué)生飼養(yǎng)、