詩歌鑒賞表現(xiàn)手法課件

關于詩歌鑒賞表現(xiàn)手法第1頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三一、概說第2頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三表達技巧修辭方法表達方式表現(xiàn)手法（寫作手法）結構技巧第3頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三

表達技巧表達方式：敘述、描寫、抒情、議論；表現(xiàn)手法：描寫手法（遠近、點面、動靜、虛實、正側等）、抒情手法（直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借古諷今等）、其他常見手法（想象、襯托、渲染、象征等）；修辭方法：比喻、擬人、反問、設問、夸張、對比、互文、反復、頂針、雙關、通感等；結構安排：先景后情、先情后景、欲揚先抑、欲抑先揚、伏筆鋪墊、卒章顯志等。第4頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三（一）修辭手法修辭手法

比喻、比擬、借代、夸張、對偶、雙關、設問、反問、互文、通感、雙關等。修辭手法第5頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三點明使用的修辭手法結合詩歌內容分析其具體運用點明使用效果答題步驟：第6頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三修辭手法表達作用夸張增強表達效果,引起讀者豐富的想象和強烈的共鳴?擬人把物人格化,是描繪生動形象,表意更加豐富?對比把不同的人物?不同的生活現(xiàn)象?不同的思想感情區(qū)分得更加鮮明?比喻描摹情態(tài)；使事物生動形象?具體可感,給人以鮮明?生動?深刻的印象?第7頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三1.比喻：比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。

詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。修辭手法第8頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三比喻蘭溪棹歌（戴叔倫）

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

試分析詩中的比喻修辭手法的妙用。“如眉”：以眉喻月，形象地繪出了月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?！扮R”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦襯托出月光的明潔。

第9頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三塞鴻秋·潯陽即景

周德清

長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀；江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學扇。塞鴻一字來如線。

這首元曲最主要的修辭手法是什么？其中“長江萬里白如練”和“塞鴻一字來如線?！眱删湓谶\用這種表現(xiàn)手法的角度上有什么不同？第10頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三參考答案：最主要的修辭手法是比喻。

“長江萬里白如練”一句從色和形的角度寫遠望長江所見，萬里長江猶如一條長長的白色綢緞伸向遠方，形象而有氣勢；“塞鴻一字來如線”一句只從形的角度，描寫塞外歸來的大雁一字排開，宛如一條細線。這既點明時令，又令人遐想，生動形象地展示了一幅充滿生機的圖景。

結合詩句分析點明使用效果點明修辭第11頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三2.比擬（擬人、擬物）:是把甲事物模擬作乙事物來寫，它包括把物當作人來寫（擬人），把人當作物來（擬物）寫。它使得描繪生動形象，表意豐富。

春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

三四兩句運用了擬人手法，使穿樹飛花的春雪具有靈性，渲染了熱鬧的喜悅氣氛，給全詩增添了浪漫主義色彩。第12頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三書事王維

輕陰閣小雨，深院居庸開。

坐看蒼苔色，欲上人衣來。

注：“閣”通“擱”，使……停下來。

請結合具體詩句賞析詩中擬人手法的運用。答案：最后一句用了擬人手法。詩人想象蒼苔好像要從地上蹦起來，像一個天真浪漫的孩子，親昵地依偎在人的身上，生動形象地突出了青苔的清新可愛，充滿情趣，有力地烘托出深院的幽靜，表現(xiàn)了詩人對周圍景色的喜愛之情。第13頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三3.夸張：故意地對事物進行夸大或縮小的描寫，借以表達詩人異乎尋常的情感。

秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。注：岳：此指五岳之一西岳華山。

“三萬里”“五千仞”“淚盡”都是夸張，把詩人對故國山河的熱愛、對遺民的深切同情、對偏安江南不思進取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。第14頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三4.借代：是用相關事物來代替所要表達的事物的修辭方式。它不直接說出要說的任何事物。

征人怨

柳中庸歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

思考：第二句詩用了什么手法？

“馬策”和“刀環(huán)”都運用了借代的修辭手法，前者指戰(zhàn)馬，后者指武器，合起來指代戰(zhàn)爭，一、二兩句表達了對戰(zhàn)爭的怨恨之情。第15頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三5.對比

:把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同方面并舉出來，相互比較的一種修辭方式。

越中覽古李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

詩中前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落荒涼形成強烈的對比，使讀者感受得特別深切,蘊含了詩人世事變幻無常的深沉的歷史思考。第16頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三6.用典：即在詩歌中援引史實，使用典故。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精煉，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。（1）用事

——借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和個人愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。

如：辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中成功地運用了五個典故:孫權、劉裕、劉義隆、佛貍、廉頗等，詩人借助這些歷史事實，含蓄自然而又充分地表達了自己的思想感情。

第17頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三（2）引用或化用前人詩句

——目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。如：姜夔《揚州慢》“過春風十里，盡薺麥青青”“春風十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚州繁華景象，是虛寫。修辭手法第18頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三7.雙關:在一定的語言環(huán)境下，利用詞的多義和多音的特點，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼。

竹枝詞劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。最后兩句運用了什么修辭手法，簡要分析。

“晴”字諧音雙關，諧“情”的音。含蓄而又成功的表達了女子希望而又疑慮、歡喜而又擔憂的微妙心理。第19頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三七步詩（三國魏曹植）

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急?！巴闭Z意雙關，既是指豆與豆萁是同根生，又是指曹植與曹丕是一母所生的同胞兄弟，曹植借此來表達對曹丕不顧兄弟之情，手足相殘的行徑的強烈憤慨和控訴。第20頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三8、設問

先提出問題，接著自己把看法說出?；蛞雴栴}，帶動全篇；或中間設問，承上啟下；或結尾設問，深化主題。〔雙調〕蟾宮曲

阿魯威

問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應借得，赤壁東風。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。

本曲以設問開頭有何作用？請結合全曲簡析。第21頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三答案：

用設問句開篇，點明主旨，領取下文三個典故，分層次地敘述三國英雄人物的業(yè)績，含蓄地表達了自己追慕古賢、大展抱負的宏愿。第22頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三9、反問：用疑問語氣表達確定的意思，用以加強語氣、發(fā)人深思、增強說服力和感染力。第23頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三反問、設問問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？——高適《贈董大》問渠那得清如許,為有源頭活水來?！祆洹队^書有感》不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。----賀知章《詠柳》借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。----杜牧《清明》

第24頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三10、對偶音節(jié)整齊，節(jié)奏感強。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

第25頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三判斷下列詩句的修辭手法。⑴春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。⑵知否？知否？應是綠肥紅瘦。⑶霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。⑷一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。⑸即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。⑹竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？⑺岱宗夫如何？齊魯青未了。⑻疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。⑼荷花嬌欲語，愁煞蕩舟人。⑽黃蜂頻撲秋千索，有當時、纖手香凝。對偶\擬人、雙關借代\設問夸張比喻對偶反問設問對偶擬人擬人第26頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三11、白發(fā)三千丈，緣愁似個長。李白《秋浦歌》12、江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？杜牧《題烏江》（夸張）（反問）13、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

——杜甫《登高》14、遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

—劉禹錫《望洞庭》

15、朱門酒肉臭，路有凍死骨。

—杜甫《自京赴奉縣詠懷五百字》（對偶）（比喻）（對比）修辭手法第27頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三11、互文：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。

互相補充，意蘊豐富。秦時明月漢時關

主人下馬客在船將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。第28頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三

是把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來的一種手法。

天階夜色涼如水，坐看牽?？椗牵ㄒ曈X——觸覺）

芙蓉泣露香蘭笑（聽覺——視覺）

紅杏枝頭春意鬧（視覺——聽覺）12、通感第29頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三

表達技巧表達方式：敘述、描寫、抒情、議論；表現(xiàn)手法：描寫手法（遠近、點面、動靜、虛實、正側、細節(jié)、聲色、明暗、渲染、白描、等）、抒情手法（直抒胸臆、借景抒情、托物言志（象征）、借古諷今等）、其他常見手法（想象、襯托、對比等）；修辭方法：比喻、擬人、反問、設問、夸張、對比、互文、反復、頂針、雙關、通感等；結構安排：先景后情、先情后景、欲揚先抑、欲抑先揚、伏筆鋪墊、卒章顯志等。第30頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三（二）表達方式表達方式記敘、議論抒情直接抒情（直抒胸臆）間接抒情描寫直接描寫間接描寫借景抒情托物言志、寓理情景交融寓情于景借古諷今表達方式第31頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三（二）表達方式敘述、描寫、抒情、議論；第32頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三

1、記敘

記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。一般用于敘事詩的表達，以高中課本中《琵琶行》和《孔雀東南飛》為代表，而律詩和絕句當中也有出現(xiàn)，如杜甫的《登岳陽樓》：”昔聞洞庭水，今上岳陽樓。”

表達方式第33頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三2、議論

對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。例如：秦觀的《鵲橋仙》中：“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？”柳永的《雨霖鈴》：“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)？”

表達方式第34頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三

赤壁杜牧

折戟沉沙鐵未消，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。觀書有感朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。表達方式第35頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三3、描寫用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。如：《孔雀東南飛》中對劉蘭芝的描寫：“足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。”其中白描是詩歌鑒賞中常見的一種表現(xiàn)手法。表達方式第36頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三4、抒情：就是表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒等主觀感情。

去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。第37頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三（三）表現(xiàn)手法——抒情手法第38頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三“抒情方法”1.直抒胸臆（直接抒情）：直接對有關人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式。如陳子昂《登幽州臺歌》。全詩以慷慨悲涼的基調，通過登幽州臺直接表達了詩人功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。第39頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三2.借景抒情，情景交融：即詩人把自身所要抒發(fā)的情感、表達的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)。李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流?！比姏]有一字說惜別，沒有一字說傷懷，但傷懷惜別之情悠悠難盡，隨水長流。可謂“不著一字，盡得風流”，意韻含蓄深遠。

第40頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三3.寓情于景，情景交融

東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

《水調》數(shù)聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風不定，人初靜，明日落紅應滿徑。寓情于事：

詩人把自己的情感寓于敘事之中。

如杜甫的《聞官軍收河南河北》：“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”第41頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三4.托物言志：詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。

如虞世南的《蟬》：“垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風?！保ù咕q:下垂的帽帶，此指蟬低頭。）詩中三四句借蟬聲遠傳的獨特感受，道出了蘊含的真理，也就是品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播，從而表達出對人的內在品格的熱情贊頌和高度自信。第42頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三5.借古諷今（懷古傷今）：詠史詩中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來諷喻當朝。

如李清照的《烏江》：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！弊髡咄ㄟ^贊頌楚霸王項羽寧肯烏江自刎，也不愿過江偷生的英雄氣概，譴責了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為；簡潔而有意味，頗顯豪氣。第43頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三6.用典抒情：

用典的作用：用典的作用在唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采。在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志?？傊寄荃r明強烈或含蓄曲折地表達自己的情感，使語言精煉，內容豐富。如李商隱《錦瑟》：“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。”詩人通過化用“莊周化蝶”、“杜鵑啼血”的典故，表達了“憶華年”時對往事似幻似真、迷離恍惚之感，意境朦朧凄美。第44頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三（三）表現(xiàn)手法——描寫手法1、描寫角度：高低（俯仰）、遠近、

動靜、明暗（光影）、形聲色、感官2.描寫內容：人：外、語、心、神、動、細節(jié)等物：色、香、形、聲、味、細節(jié)等第45頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三

3.描寫方法：（1）正面描寫和側面描寫（2）動靜結合（3）虛實結合（4）明暗相襯（5）點面相結（6）點面結合（7）遠近結合（8）聲色結合（9）細節(jié)描寫（10）渲染烘托（11）白描（12）……第46頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三（1）、正面描寫和側面描寫對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫，描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明突出的是側面描寫。

如白居易《夜雪》：“已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。”作者從三個側面來表現(xiàn)夜雪之大這一主題：一、從“衾枕冷”寫，寫被子、枕頭的冷，襯托雪之大，這是從觸覺的角度來寫。二、從“窗戶明”來寫，這是視覺所見，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。三、從“折竹聲”來寫，是聽到的，雪大，積壓在竹上的雪就多，竹子自然就會被壓折，“折竹聲”自然烘托雪大。第47頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三再如《陌上?！罚骸邦^上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”借“行者”“少年”“耕者”“鋤者”等的反應來烘托秦羅敷驚人的美貌。第48頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三（2）遠近結合

看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠眺，近看，視覺形象會呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬千。從不同角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產生更加全面的認識，獲得更完美的感受。

第49頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三（3）點面結合

所謂“點”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細描寫；所謂“面”，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。

點面結合就是“點”的詳細描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機結合。“點”，可以突出重點，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。

第50頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三如柳宗元《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！?/p>

“千山”“萬徑”是“面”，“孤舟”“蓑笠翁”是“點”。

再如朱敦儒的《好事近》:“千里水天一色,看孤鴻明滅?！?/p>

靜態(tài)的“千里水天”的畫面上,又加上了孤鴻這個動點。全詩點面結合,表達了詩人超脫世俗、不受約束的閑適生活?！?/p>

再如李白《送孟浩然之廣陵》：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！钡?1頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三（4）聲色結合古詩寫景常涉及到聲音與顏色，這是詩人利用感官多角度寫景，讓讀者如臨其境，收到了很高的藝術效果。

如杜甫《絕句》“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”，兩句中一連用了“黃”、“翠”、“白”、“青”四種鮮明的顏色，織成一幅絢麗的圖景；首句還有聲音的描寫，傳達出無比歡快的感情

第52頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三表現(xiàn)手法（5）虛實結合A、詩歌中的“虛”包括以下三類：

①神仙鬼怪世界和夢境。②已逝之景之境。③設想的未來之境。夢游天姥吟留別》中的仙境《念奴嬌·赤壁懷古》中云：“談笑間,檣櫓灰飛煙滅?！绷馈队炅剽彙分性疲骸敖裣菩押翁?，楊柳岸曉風殘月”。第53頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三B、實

詩歌中的是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。例如：《夢游天姥吟留別》中的黑暗現(xiàn)實；《虞美人》中的“春花秋月何時了”；《念奴嬌·赤壁懷古》中上闕的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫赤壁險峻的形勢；《雨霖鈴》中上闕所寫的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對長亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?！钡?。第54頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三

江城子蘇軾

乙卯正月二十日夜記夢

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。

夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行，料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。

注：這首詩是詩人悼念亡妻王弗之作。

問：這首詩上下片各分兩層，請概括各層的內。上片先寫入夢前的思念，屬于實寫，接著寫設想相逢的情景，屬虛寫。下片先寫夢中相見的悲喜，屬虛寫，后寫，夢醒后的感慨，屬實寫。這樣由實而虛，由虛而實，充分表達了詞人對亡妻的思念之深之苦。最后三句從字面來看是寫亡妻；“年年斷腸”，實際上是詞人自己念念不忘亡妻。

第55頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三

題龍陽縣青草湖（唐）唐溫如

西風吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多。醉后不知天在水，滿船清夢壓星河。這首詩一句寫實，其余三句均為虛?！耙灰埂本涫窍胂笾杏锌鋸?，“醉后”句哪來實景？“滿船”更在夢中。第56頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三（1）虛景和實景的關系，有時是相反相成形成強烈的對比，從而突出中心的。（2）相輔相成渲染烘托從而突出中心。例如姜夔《揚州慢》中的虛景是指“春風十里”，寫往日揚州城十里長街的繁榮景象；實景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實兩幅對比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。虛景和實景的關系，有時則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出中心的。虛實關系第57頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三（7）白描、細描

白描本是國畫的一種技法，純用線條勾勒，不加渲染烘托的表現(xiàn)手法。

如馬致遠《天凈沙?秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬?！?/p>

把經(jīng)過選擇的九種事物，巧妙地排列開來，勾勒出荒遠古道上秋風颯颯的凄涼景象，寫出了“斷腸人”眼中的凄涼景象，通過景象有力地烘托了人物的傷感之情。

第58頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三細描即細節(jié)描寫，指用細膩的筆觸對重點描寫對象作精細地刻畫和描繪，使讀者有清晰、深刻的印象。這與白描大體勾畫輪廓的方法恰恰相反。

如張籍《秋思》：“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！?/p>

作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。表達了異鄉(xiāng)游子對家鄉(xiāng)親人的無盡思念。

第59頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三

聞樂天左降江州司馬

元稹殘燈無焰影幢幢,此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起,暗風吹雨入寒窗。

作者自己被貶他鄉(xiāng)，且在“垂死病中”，當聽到摯友遭貶消息時，竟“驚坐起”。一個極富表現(xiàn)力的細節(jié)，惟妙惟肖地摹寫出作者當時陡然一驚的神態(tài)，表達了對朋友命運的深切關懷，道盡了友情的真諦，情深意濃，詩味雋永，耐人咀嚼。元、白二人友誼之深，于此清晰可見。白居易在江州讀詩后，深受感動。他在給元稹的信中說：“此句他人尚不可聞，況仆心哉！至今每吟，猶惻惻耳。”（《與微之書》）表達方式第60頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三

烘托

襯托中的正襯，原是我國傳統(tǒng)畫技之一。用水墨或色彩在物象的輪廓上渲染襯托，使物象明顯突出。亦稱“烘云托月”。后借用指一種寫作技法，即指通過特定的環(huán)境氣氛的描寫，以突出人物某種心緒或突現(xiàn)人物形象的技法。具體說來就是不說本意，只說與此有關的事物，達到烘托本意的目的。（8）烘托、渲染表達方式第61頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三第62頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三(10)襯托對比情景襯、動靜襯、明暗襯第63頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三襯托正襯反襯樂景樂情悲景悲情樂景悲情悲景樂情以動襯靜第64頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三

江畔獨步尋花杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。樂景樂情杜甫在飽經(jīng)歷亂后，暫且在成都草堂有了一個安身之地，其心情是愉悅安寧的。這首詩通篇寫景，景色濃麗、美好，傳達出作者愉悅欣喜的感情。這是樂景寫樂情的例子。第65頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三

《聞樂天授江州司馬》元稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。哀景哀情元稹貶謫他鄉(xiāng)，又身患重病，心境本來就不佳。現(xiàn)在忽然聽到摯友也蒙冤被貶，內心更是極度震驚，萬般怨苦，滿腹愁思一齊涌上心頭。以這種悲涼的心境觀景，一切景物也都變得陰沉昏暗了。首尾兩句，既是景語，又是情語，以哀景抒哀情。又如杜甫的《登高》。第66頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三哀景樂情

喜外弟盧綸見宿

司空曙靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，

燈下白頭人。以我獨沉久，

愧君相見頻。平生自有分，

況是蔡家親。前四句描寫靜夜里的荒村，陋室內的貧士，寒雨中的黃葉，昏燈下的白發(fā)，通過這些，構成一個完整的生活畫面。這畫面充滿著辛酸和悲哀。后四句直揭詩題，寫表弟盧綸來訪見宿，在悲涼之中見到知心親友，因而喜出望外。

第67頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年。樂景襯哀情第68頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三

明代歸有光的《項脊軒志》第一段：

而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。

以動襯靜第69頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。（王維）萬籟此都寂，但余鐘磬音。（常?。┰鲁鲶@山鳥，時鳴春澗中。（王維）寒樹鳥初動，霜橋人未行。（劉禹錫）鶴鳴楚山靜，露白秋江曉。（柳宗元）

以動襯靜第70頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三簡析該詩的藝術手法

望江南李煜多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。反襯。以夢境中的繁華反襯現(xiàn)實的凄涼。作為昔日的君主、今日的囚徒，重溫歡樂的夢比品嘗悲哀的夢給他帶來的痛苦才是更難以忍受的，夢境越是繁華熱鬧，夢醒后的悲哀便越沉重。第71頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。

這首詩是如何抒發(fā)感情的？

那剛剛披上春天外衣的西湖，生意盎然，在作者的字里行間充滿了愛意。“鶯爭”“燕啄”“綠楊”“白沙”，從動態(tài)到色彩，無處不體現(xiàn)詩人對西湖的情有獨鐘——樂景，借景抒發(fā)了自己的喜愛之情。樂景寫樂情第72頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三

小重山

陳亮

碧幕霞綃一縷紅。槐枝啼宿鳥，冷煙濃。小樓愁倚畫闌東。黃昏月，一笛碧云風。往事已成空。夢魂飛不到，楚王宮。翠綃和淚暗偷封。江南闊，無處覓征鴻。

這首詞表達寫的是什么景，表達什么情？

這首詞的上片寫景，一縷紅、啼鳥、冷煙、黃昏月、一笛風，創(chuàng)造出濃重的凄冷的氣氛，烘托出自己的心情，與下片曲折抒發(fā)的忠憤相呼應，構成了全詞的悲切婉轉的情調——哀景。哀景寫哀情第73頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三

絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？這首詩如何抒發(fā)了什么樣的情？

本詩作于廣德二年（764），當時詩人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思歸？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。

樂景寫哀情第74頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三明暗襯

明暗襯指的是色彩、光線等方面的襯托。古代詩人很善于運用色彩，也很講究著色藝術。他們常巧妙地運用詞語進行色彩搭配，并賦予色彩生命或借色彩傳情，從而寄寓特定的內心情感和審美情趣。明暗襯可以產生以次托主的審美效果。

第75頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三例如，唐代詩人王維的《鹿柴》中的后兩句：“返景入深林，復照青苔上?！绷稚顦涿?，陽光很少，直到夕陽西下的時候，才有幾道余光斜射進來，把地上的青苔照得一片明亮。正如閃電能顯現(xiàn)夜的黑暗一樣，這一點點亮光，反而使人更感到林的昏暗、幽深。再如張繼《楓橋夜泊》中的“江楓漁火對愁眠”，暗的“江楓”與明的“漁火”相映成趣。第76頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三其他常見的表現(xiàn)手法1、象征（托物言志）

詩歌慣用手法，主要作用是用物象征人的品德節(jié)操。如：以“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸；以“菊”象征高潔、傲霜、斗雪的堅強，被稱為“隱逸之花”；以“牡丹”象征富麗等等。

如皎然的《陸鴻漸不遇》：“移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜?！?/p>

析：“籬邊菊”象征陸鴻漸作為隱逸者高潔的節(jié)操。

第77頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三2.從對方著筆

這是古代詩詞常用的一種表達技巧，也叫曲筆，即詩人不直抒自己內心的情感，而是從對方著筆，展開想象，是推進一層的寫法，這樣更加顯得情深意厚，并給人以無限的回味和遐想。

第78頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

作者是怎樣寫“思家”的？

一、二句寫詩人自己，通過描述寒冬臘月、燈前抱膝獨坐的冷清畫面渲染了一種孤獨寂寞的氛圍，為下文正面描寫“思家”作了情感上的鋪墊，烘托詩人的思家思親之情。三、四句作者運用換位的寫法，不是直接寫自己如何想念家人，而是通過想像冬至夜深時分家人圍坐燈前談論遠方的自己的情景，來表現(xiàn)“思家”之情，使思念之情加倍托出第79頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三3.聯(lián)想和想象A、聯(lián)想表現(xiàn)手法聯(lián)想，是一種心理活動的方式，也是一種重要的構思方式。它的特點是，從某一事物想到與之有一定聯(lián)系的另一事物。聯(lián)想有三種形式：一種是相似聯(lián)想，一種是相對聯(lián)想，還有一種是相關聯(lián)想。聯(lián)想有兩個要素：“有聯(lián)系”；“另一個”。例："碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。"（賀知章《詠柳》）詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，一改楊柳抒離情的象征義。第80頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三B、想象想象——人們在已有材料和觀念基礎上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的形象的思維過程。例："湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！埃▌⒂礤a的《望洞庭》）這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。第81頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三聯(lián)想和想象多為浪漫主義詩人所采用。如李白常把現(xiàn)實與夢境、仙境，自然界與人類社會打成一片，他的《夢游天姥吟留別》以飛越的神思結構全詩，詩人的想象猶如天馬行空，所描繪的夢境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。第82頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三4.象征象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征。第83頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三龍象征皇上最高權力，鳳凰象征皇上的德行，麒麟是長治久安的象征，鶴是永生的化身，猿聲是旅人離分時的傷感的表現(xiàn)，蝙蝠跟西方相反，代表著幸福，鴛鴦是愛情的象征，大雁給分離的情人帶來消息，知了象征復活之后便是死亡，梧桐常在描寫秋天的詩中出現(xiàn)，楊柳表示別離，蘭花是純潔的象征，牡丹是富貴的標志，“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸；“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅強，被稱為“隱逸之花”；

“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高等等。第84頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三象征手法的作用①它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。②是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。第85頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三例

相思王維

紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？

愿君多采擷，此物最相思。

紅豆是赤誠友愛的一種象征

表現(xiàn)手法第86頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三(5)賦、比、興

1、賦：就是詳細地敘事寫景，并表示出作者的態(tài)度。2、比：就是把一物比作另一物。第87頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三3、起興：“先言他物以引起所詠之辭”?！八铩背Ｊ窃娙藢ρ矍盎蛞庵械木?、事、物的描寫，渲染一種與詩人接下來要抒寫的事物相吻合的氣氛、情調，并很自然地導出要抒發(fā)的情感，故“興，起也，引物以起吾意”。

如《孔雀東南飛》開頭“孔雀東南飛，五里一徘徊”，既是“興”，又是“比”。第88頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三

感興（其七）張九齡：江南有丹橘，經(jīng)冬猶綠林。豈因地氣暖，自有歲寒心。可以薦嘉客，奈何阻重深。運命唯所遇，循環(huán)不可尋。徒言樹桃李，此木豈無陰？

寫丹橘耐寒、甘美是想引出自己的不媚世俗的節(jié)操，也含有以丹橘自喻的意思，可稱“比興”。第89頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三（6）移情

移情就是將人的情感轉移到事物身上，使外物與人同喜同悲。

比如杜牧的“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”。姜夔《揚州慢》中“廢池喬木猶厭言兵”第90頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三古詩詞表達技巧鑒賞篇章結構第91頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三考綱分析

以篇章結構為切入點，是古詩詞閱讀的重要方法。值得注意的是，近幾年高考直接以篇章結構為考點命題的省市多了起來，而且呈逐年增長的趨勢。從篇章結構類設題的角度來看，主要有如下幾方面：一、對詩歌整體結構的考查二、對詩歌行文線索的考查三、對關鍵句子結構作用的考查第92頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三教學目標：1.熟練運用有關結構的典型術語。2.掌握詩篇結構類問題的答題模式。第93頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三詩歌的篇章結構1、景與情的關系：2、結構特點：重章疊句、伏筆、鋪墊、比興、統(tǒng)領全詩、照應、承上啟下、抑揚等。3、如何體現(xiàn)主旨：開門見山、卒章顯志、以小見大、對比等。第94頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三情與景關系題思路：關系

+內容+氣氛+情感步驟：（關系）描寫……

營造……

表達……

情景關系術語：1、觸景生情、2、寓情于景，景情交融

3、以景襯情（借景抒情）（①.正襯：以哀景寫哀情、以樂景寫樂情②反襯：以樂景寫哀情、以哀景寫樂情）4、以景結情第95頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三詩歌的前三句均是就樂聲抒情，說到“邊愁”用了“聽不盡”三字，末句詩人輕輕宕開一筆，以景結情。仿佛在軍中置酒飲樂之后，忽然出現(xiàn)一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象；古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼，更加深了詩人的思想感情,給讀者留下了無限的想像空間。2.以景結情:詩歌在議論或抒情的過程中,戛然而止，轉為寫景，以景代情作結，使得詩歌“此時無情勝有情”,言盡而意猶未盡。從軍行王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。

繚亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。第96頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三

山中王勃長江悲已滯，萬里念將歸。

況屬高風晚，山山黃葉飛。

最后兩句寫山上望見實景，映襯一二句之情，寓情于景，這種以景結情的手法余味無窮，耐人尋味。第97頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三重章疊句

指上下句或上下段用相同或相似的結構形式反復詠唱的一種表現(xiàn)手法。

丑奴兒·書博山道中壁辛棄疾少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。

上片寫的是年輕時候無所事事，無病呻吟的“閑愁”，下片寫的是而今關懷國事報國無門的“哀愁”。上下兩片采用了重章疊句的結構形式，在反復詠唱中，既使語言具有音樂美，又在內容上形成鮮明對比。第98頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三鋪墊（1）鋪墊的特點。鋪墊是主要情節(jié)蓄積、醞釀的過程。2）鋪墊的作用。鋪墊是主要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性。第99頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三題柳亭送別圖明徐渭東邊一顆柳樹，西邊一顆柳樹，

南邊一顆柳樹，北邊一顆柳樹，

縱然碧絳千萬縷，哪能綰得行人住？

詩作先是層層鋪墊，蓄勢待發(fā)，而后破勢而出。第100頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三

另外，在寫景抒情詩中，我們也可以說，詩歌中的寫景是為抒情作鋪墊。第101頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三伏筆伏筆，是在文章的故事發(fā)生前對將要出現(xiàn)的人物或事件做出某種暗示性的鋪排，當事件發(fā)展到一定的時候，再予以“響應”的寫作技巧。伏筆，是文章峰回路轉、達到情節(jié)高潮的精彩揭示。好的伏筆能起到暗示、點題、溝通文章內部聯(lián)系、逆轉人物關系等作用，使文理通順、合情合理，往往能讓人產生會心一笑、心靈共鳴或意外感悟等閱讀驚喜；同時能使文章出色生輝，具有獨特魅力。第102頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三1照應的作用：照應能使情節(jié)連貫、脈絡清晰、結構緊溱。2照應的種類:①首尾照應。開頭與結尾的照應。②扣題照應。圍繞主題反復照應。③伏筆照應。先設伏筆，后予交代的照應。照應第103頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三抑揚

表現(xiàn)手法第104頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三概念抑，是按下、收束；揚，是振發(fā)、放開。指的是在同一表達過程中，對特定的描述對象進行褒貶或渲染，使所描述對象的某些方面前后形成反差，從而欣起波瀾，收到強烈藝術效果的一種藝術手法。以抑顯揚，揚得更高；以揚墊抑，抑得更深。有抑有揚就有跌宕、曲折，使藝術作品搖曳多姿，形成波瀾起伏之勢，增強作品的藝術效果。抑揚通常是正說從反說開始，或反說從正說開始，側重于其中的某一方面，以達到使人信服、突出要點的目的。抑揚一般可分為先揚后抑、先抑后揚、未揚先抑、揚中有抑、揚中有揚、明揚實抑等幾種。第105頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三A.先揚后抑（欲抑先揚）

先揚后抑又叫欲抑先揚，即文勢先高揚后下抑，或文意先褒揚后貶抑，好像瀑流，從高處飛瀉而下。

第106頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三欲揚先抑又叫先抑后揚，即文勢先下抑后上揚，或文意先貶抑后褒揚。

閨怨（王昌齡）閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，登上翠樓去賞春景的興奮歡愉之情。后兩句則寫闖入眼簾的柳色，引起了當年與丈夫折柳送別時的傷感。先抑后揚中傳達出少婦觸景而生的感傷和哀怨。第107頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三憫農李紳春種一粒粟，秋收萬棵籽四海無閑田，農夫猶餓死第108頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三例如李商隱《賈生》宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。詩的前兩句從正面著筆，絲毫不露貶意，仿佛熱烈頌揚文帝求賢若渴，虛懷若谷，和對賈生的贊嘆?？墒亲x了后面兩句，才恍然大悟，原來鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至"夜半虛席"，不是為了尋求治國安民之道，卻是為了"問鬼神"的本原問題！這究竟是什么樣的求賢，對賢者又究竟意味著什么?。≈S刺辛辣，感慨深沉，非抑揚而不能達到此效果。第109頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三

欲抑先揚又叫先揚后抑，即文勢先高揚后下抑，或文意先褒揚后貶抑。

2、[欲抑先揚][似貶實褒]對值得歌頌的對象不正面褒揚，而寓褒于貶，正話反說，用貶抑的語氣來褒揚，看似貶抑實為褒揚。

[似褒實貶]對應該貶抑的對象不直接貶抑，而寓貶于褒，反話正說，用褒揚的語氣來貶抑，看似褒揚實為貶抑。

第110頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三結構對比對比手法在詩歌中運用較多，因其具有層次性的特點，結構性較強。

畫眉鳥歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠里，不及人間自在啼。析：這首詩就運用了對比手法：前兩句（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構成對比，結構明晰。表達作者對禁錮思想、束縛人才現(xiàn)象的抨擊和對言論自由、解放人才理想的向往。

第111頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三Ⅲ、古詩詞主旨的體現(xiàn)其內容是如何體現(xiàn)主旨的開門見山，直接點題卒章顯志以小見大第112頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三

1.開門見山，直接點題

開宗明義，直接點題。這個“目”就是詩歌的主題，運用這種方法開頭，就為全文指明了“航標”。

和晉陵陸丞早春游望唐杜審言獨有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉綠蘋。忽聞歌古調，歸思欲沾襟。

詩開門見山，直接點出詩人的感慨：只有離別家鄉(xiāng)、奔走仕途的游子，才會對異鄉(xiāng)的節(jié)物氣候感到新奇而大驚小怪。在這“獨有”、“偏驚”的強調語氣中，生動表現(xiàn)出詩人宦游江南的矛盾心情。第113頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪暗天。

閑來垂釣坐溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。篇章結構2、卒章顯志卒章顯志作為一種言志的結構方式，是指詩人往往在詩歌的結尾表達自己的心志或情懷。尾句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，表達實現(xiàn)理想的豁達。第114頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三

李白《夢游天姥吟留別》結尾“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”句，表達詩人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米折腰的心志。

第115頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三3.以小見大

在表現(xiàn)大題材時，詩人不是敘述描寫大事件、大場面，而是著眼于小事情、小景象，通過“小事”“物”“小景”來反映大境界、大主題，這種手法叫做以小見大。

如劉禹錫《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！苯礁?，朝代興衰，人事滄桑該讓詩人生發(fā)多少感慨喟嘆！可詩人的筆下只是一只輕盈的燕子，一只四百年前高門士族王謝家的燕子（當然是極度的藝術夸張?。F(xiàn)在卻飛進了尋常百姓家中。一只小小的“燕子”成了歷史的見證者，也成為詩人感慨人事滄桑興亡盛衰的情感媒介，令人浮想聯(lián)翩，余味無窮。難怪白居易對此詩是“掉頭苦吟，嘆賞良久。”第116頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三總結：1、就詩句開頭提問的術語有：先景后情、先情后景、比興、統(tǒng)領全詩、伏筆鋪墊、重章疊句、對比、抑揚、照應。2、就詩句中間提問的術語有：伏筆鋪墊、承上啟下等。3、就詩句結尾提問的術語有：以景結情、卒章顯志、以小見大、抑揚、照應、對比。4、就詩句整體結構提問的術語有：以小見大、抑揚、照應、對比等。第117頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三1.閱讀下列一首唐詩，回答（1）題咸陽城西樓晚眺許渾一上高樓萬里愁，蒹葭楊柳似汀州。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事，故國東來渭水流。①咸陽：秦漢兩代的故都。②許渾：晚唐詩人。

（1）首句“一上高樓萬里愁”在整首詩中起什么作用？名句第118頁，講稿共130頁，2023年5月2日，星期三1.閱讀下列一首唐詩，回答（1）題咸陽城西樓晚眺許渾一上高樓萬里愁，蒹葭楊柳似汀州。溪云初起日沉閣，山