小學教師培訓總結(jié)-部門工作總結(jié)

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前幾天，我有幸參與了成都市學校語文骨干老師金牛區(qū)培訓點的為期七天的培訓，在此我特別感謝成都市金牛區(qū)老師培訓中心為我們搭建了一個很好的學習溝通與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學習，反思教學。

這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，也有到市內(nèi)各名校的參觀學習;有優(yōu)秀老師的教學展現(xiàn)，也有學員圍繞專題進行的評課、說課;有學員的互動商量，更出名師的指導、引領(lǐng)。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，還有自己的教學研討。因此，幾天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進我教學上不斷成長的幾天。

一、專家講座，提高熟悉。

帶著教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關(guān)系學學者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《顏色性格》，我才恍然意識到我們老師的行為，老師的心情對同學一生的影響是特別大的?；蛟S就那么一次不經(jīng)意的批判扼殺了同學學習的愛好，使他們再也不想走進課堂：或許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子盼望的火花……于是我提示自己，在以后的教學中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系，做孩子們的良師益友，特殊是在課堂上肯定要掌握好自己的心情，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當眾批判他們，更不能向他們發(fā)脾氣，肯定要主動營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東師范高校教育科學學院副院長、博士生導師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟，新教學》的報告，使我感受頗深，受益良多。他深化淺出，有理有據(jù)地給我們分析了當前的教育和經(jīng)濟形式，讓我們清晰地熟悉到當前的教育應當為國家的將來進展服務，應當培育具有創(chuàng)新力量，德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬拧Ｌ厥馐撬岢龅摹半A梯式教學”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對教育的新熟悉。那么，我想作為一名啟蒙老師，在今后的教育教學過程中，我肯定要轉(zhuǎn)變以前缺乏的教育方式和方法，一切從同學的進展動身，留意愛護同學的創(chuàng)新意識，給同學主動探究、進展的空間，有意識地培育同學的創(chuàng)新思維和制造力量。

二、參觀學習，感受良多。

這幾天的培訓中，我們既有理論上的提升，更有到金牛區(qū)的各名校，如成都市錦西學校，白果林學校，人民北路學校，營門口學校，張家巷學校，進行了以“生命課例展現(xiàn)”、“落實教學目標，提高課堂教學效率”、“班級讀書會”、“閱讀教學”以及“聚焦課堂，有效提問”為主題的觀摩聽課。通過這幾天的參觀學習，我感受到了各個學校特色的教育理念，感受到了各個學校深厚的校內(nèi)文化建設(shè)，感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學底蘊，從中我也找到了我們農(nóng)村學校與城市學校的巨大差距，體會到我作為一名農(nóng)村學校老師的教學水平和教學素養(yǎng)還需要更大的提高，同時也找到了今后努力的方向。難忘白果林學校觀摩的幾堂課例，讓我明白了教學目標的設(shè)計要以年段目標和同學的實際為指揮棒，對于一堂課的教學目標不能太多太雜，對重難點更不能面面俱到，平均用力;難忘人北學校以美好為核心的辦學理念，在這里我感受到濃濃的閱讀氣氛，感受到閱讀給人北師生到來的美好和歡樂，從老師們對“班級讀書會”的細心指導和生動的故事講解并描述中，我找到了指導同學課外閱讀和培育同學閱讀愛好的詳細方法，我也力爭把“班級讀書會”的活動開展到我班，我校：更難忘于張家巷學?！坝行Ы虒W之‘有效提問’的校本教研活動，讓我開闊了眼界，找到了提高課堂教學效率的方法之一，那就是老師要做到有效提問。告誡我在以后教學中，肯定要避開說一些，如“是不是”“好不好”“對不對”等習慣性的、沒有啟發(fā)性的語言，讓同學在老師精確，富有啟發(fā)性的語言中，在有限的時間內(nèi)最大限度的學到最多的學問;還難忘于錦西學校、營門口學?！?/p>

總之，此次市學校語文骨干老師培訓班的學習，如同為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和抱負追求，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文老師應是永不枯竭的河海，應有寬闊的學問，飽滿的激情，橫溢的才華。正像一位老師所說的：“這次培訓，像梳子，幫我反思梳理過去的教學理念;像春風，給我送來了春的氣息;像舞臺，給我展現(xiàn)自我、收獲自信的機

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20xx年8月，我有幸參與了xx農(nóng)村學校語文骨干老師培訓班的學習。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣，既有專家先進教育理念的講座，又出名師課堂的觀摩與研討。與名師溝通，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和抱負追求。短短幾天的培訓，歷程雖短，卻像催化劑一樣，促進我們成長，推動我們向前進展。這次培訓讓我有以下幾點體會：

一、不斷閱讀積淀，努力提高業(yè)務素養(yǎng)。

名師成長的經(jīng)受讓我深深地熟悉到一位優(yōu)秀的語文老師應是永不枯竭的河海，應有寬闊的學問，深厚的.底蘊，飽滿的激情，橫溢的才華。老師要擴大自己的學問面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽群書，要堅持閱讀名著，閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典啟迪我們的才智，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。

二、不斷創(chuàng)新實踐，形成自己的教學風格。

傾聽了李偉忠老師的“情理語文”，劉昕的“審美入境”，王笑梅校長的“生命語文”……他們都在自己的教學中不斷地實踐、創(chuàng)新、反思、總結(jié)，形成自己的教學理念、風格。我們要把先進的教學模式引入到自己的課堂，改良、柔軟、消化，最終形成自己的風格。

通過這次培訓，豐富了我的教育思想，提升了教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱忱和信念

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十月九號至十三號我很榮幸地參與了義務教育學校語文新課程骨干老師培訓，整個培訓活動內(nèi)容從專業(yè)引領(lǐng)、名師論教、閱歷共享、學員等多方面為我們制定了詳盡的培訓打算。各位知名專家、學者和一線的幾位知名老師從自己切身的閱歷體會動身，暢談了他們對教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。使我在思想上和理論上得到了很大的提升。我受益良多，以下是我的點滴體會

第一、原先對課程改革的熟悉不到位，總覺得改不改沒什么大不了的，有這個必要嗎?通過培訓后熟悉到：課程改革的目的是把同學如何獲得學問轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名老師，我認為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探究、解決，而不是躲避，由于盼望就在前面!

其次、我熟悉到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語文課老師必需要仔細解讀文本，在此基礎(chǔ)上課堂上老師才能把握教材編者的意圖、才能游刃有余的駕馭課堂，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進而撞出才智的火花。

第三、和諧高效的課堂上老師不能高高在上，要與同學公平對話。

第四、語文課要上出語文味。有語文味的課堂才有生命力和吸引同學的魅力。

第五、制定大量閱讀的打算，讀什么書、怎樣讀書、怎樣激勵同學讀好書，怎樣與同學家長攜手搞好低班級的親子閱讀，怎樣評價等這些都是我們老師要思索的。

第六、“用教材教，還是教教材?”在這次培訓中我聽到幾位老師都提到這樣一句話。對啊，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體，它就是一個憑借，所以課堂上老師抓住一個詞語、一個句子或者一段話對同學進行或者是語言的訓練、情感的激發(fā)、或者是開發(fā)同學的思維和想象力量就足夠了，不要面面俱到。老師憑借一篇教材能使同學到達一種力量就很不錯了。

第七、學校閱讀教學是培育同學閱讀愛好和習慣的過程。語文老師首先要培育同學的閱讀愛好，怎樣培育?每位老師都有自己不同的做法，但是共同的都離不開老師創(chuàng)設(shè)的豐富多彩的、生動好玩的、詩意盎然的令同學寵愛