辨析并修改病句之語(yǔ)序不當(dāng)之虛詞位置不當(dāng)課件

關(guān)于辨析并修改病句之語(yǔ)序不當(dāng)之虛詞位置不當(dāng)?shù)?頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三考綱要求辨析病句【選擇題】放在Ⅰ卷語(yǔ)序不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂表意不明不合邏輯修改病句

【主觀題】放在Ⅱ卷結(jié)構(gòu)上的語(yǔ)病語(yǔ)意上的語(yǔ)病六大類型第2頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三句子成分:

[狀]

，（定)主[狀]謂<補(bǔ)>(定)賓第3頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三

考點(diǎn)闡述：語(yǔ)序不當(dāng)主要指句子中詞語(yǔ)的順序不合理，或句子的順序不符合邏輯、語(yǔ)法及習(xí)慣。高考中考查到的語(yǔ)序不當(dāng)主要現(xiàn)象有：一、多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)二、多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)三、并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)四、虛詞位置不當(dāng)：(1)否定詞語(yǔ)位置不當(dāng)

(2)主語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)五、分句位置不當(dāng)六、定語(yǔ)與中心詞語(yǔ)序不當(dāng)七、定語(yǔ)和狀語(yǔ)位置不當(dāng)?shù)?頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三你來(lái)練一練第6頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三四、虛詞位置不當(dāng)例①：我們?nèi)绻炎约簢?guó)內(nèi)的事情沒(méi)有努力搞好，那么在國(guó)際上就很難有發(fā)言權(quán)了。(“把”字句中否定副詞應(yīng)該放在“把”字結(jié)構(gòu)之前)例②：如果趁寒假不趕快把下學(xué)期工作安排好,六月初學(xué)生的高考成績(jī)肯定會(huì)受到影響。(“不”應(yīng)移至“趁”字前)1.否定詞語(yǔ)位置不當(dāng)?shù)?頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三1、他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受損失。2、不但他愛(ài)下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史的研究。規(guī)律?2、主語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三1、他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受損失。2、不但他愛(ài)下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史的研究。他不但如果他規(guī)律?方法總結(jié)：兩個(gè)分句同一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后面；不同主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前面。2、主語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三第一個(gè)分句關(guān)聯(lián)詞與主語(yǔ)的位置關(guān)系:(１)主語(yǔ)+關(guān)聯(lián)詞……,關(guān)聯(lián)詞……[后面的關(guān)聯(lián)詞前實(shí)際上有主語(yǔ),就是前面單句的主語(yǔ),在這里是省略不寫]

(２)關(guān)聯(lián)詞+主語(yǔ)1……,關(guān)聯(lián)詞+主語(yǔ)2……[兩個(gè)主語(yǔ)是不一樣的]

第10頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三例①：有些炎癥，西藥中藥都能治。不但中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低。(“不但”應(yīng)移至中本句主“中藥”后)例②：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。(“如果”應(yīng)移到“他”之前，因兩個(gè)分句的主語(yǔ)不一致)例③：不等大家到齊，就他一個(gè)人干起來(lái)了。（“就”在句中是表示時(shí)間的副詞，應(yīng)放在主語(yǔ)“他”后面）第11頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三1.農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)。２．由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。３.要是一篇作品里的思想是有問(wèn)題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。小練習(xí)：分析下列句子中關(guān)聯(lián)詞的位置第12頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三1.農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)。２．由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。３.要是一篇作品里的思想是有問(wèn)題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。小練習(xí)：分析下列句子中關(guān)聯(lián)詞的位置第13頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三1.農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)。改為：一方面農(nóng)民向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)。２．由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。改為：３.要是一篇作品里的思想是有問(wèn)題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。小練習(xí)：分析下列句子中關(guān)聯(lián)詞的位置第14頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三1.農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)。改為：一方面農(nóng)民向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)。２．由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。改為：３.要是一篇作品里的思想是有問(wèn)題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。小練習(xí)：分析下列句子中關(guān)聯(lián)詞的位置第15頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三1.農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)。改為：一方面農(nóng)民向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)。２．由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。改為：由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品不是質(zhì)量比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。３.要是一篇作品里的思想是有問(wèn)題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。小練習(xí)：分析下列句子中關(guān)聯(lián)詞的位置第16頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三1.農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)。改為：一方面農(nóng)民向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)。２．由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。改為：由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品不是質(zhì)量比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。

３.要是一篇作品里的思想是有問(wèn)題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。小練習(xí)：分析下列句子中關(guān)聯(lián)詞的位置第17頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三1.農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)。改為：一方面農(nóng)民向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)。２．由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。改為：由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品不是質(zhì)量比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。

３.要是一篇作品里的思想有問(wèn)題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。改為：要是一篇作品里的思想有問(wèn)題，那么即使文字很不錯(cuò)，也是要不得的。小練習(xí)：分析下列句子中關(guān)聯(lián)詞的位置第18頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三1.農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)。1.前后主語(yǔ)不一樣，一個(gè)是“農(nóng)民”，一個(gè)是“化肥廠”，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“一方面”要放在“農(nóng)民”之前。２．由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。２．關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，主語(yǔ)不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語(yǔ)之前，應(yīng)將“不是”調(diào)至“質(zhì)量”前。３.要是一篇作品里的思想是有問(wèn)題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。３.“即使”一詞應(yīng)放在“文字”前，否則后一句的主語(yǔ)就成了“文字”。小練習(xí)：分析下列句子中關(guān)聯(lián)詞的位置第19頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三４.由此可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)者們不僅希望該過(guò)程中藝術(shù)活動(dòng)是富有創(chuàng)造性的，而且技術(shù)活動(dòng)也是富有創(chuàng)造性的。第20頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三４.由此可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)者們不僅希望該過(guò)程中藝術(shù)活動(dòng)是富有創(chuàng)造性的，而且技術(shù)活動(dòng)也是富有創(chuàng)造性的。第21頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三４.由此可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)者們不僅希望該過(guò)程中藝術(shù)活動(dòng)是富有創(chuàng)造性的，而且技術(shù)活動(dòng)也是富有創(chuàng)造性的。改為：由此可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)者們希望該過(guò)程中不僅技術(shù)活動(dòng)是富有創(chuàng)造性的，而且藝術(shù)活動(dòng)也是富有創(chuàng)造性的。（語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“希望該過(guò)程中”放到“不僅”之前;“技術(shù)活動(dòng)”與“藝術(shù)活動(dòng)”交換）第22頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三5、蒙古族同胞長(zhǎng)期生活在馬背上，隨身攜帶精制的小刀，既可以用來(lái)宰殺、解剖、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。第23頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三5、蒙古族同胞長(zhǎng)期生活在馬背上，隨身攜帶精制的小刀，既可以用來(lái)宰殺、解剖、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。第24頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三5、蒙古族同胞長(zhǎng)期生活在馬背上，隨身攜帶精制的小刀，既可以用來(lái)宰殺、解剖、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。改為：……又可以在肉燒熟了后用它作餐具?！钡?5頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三例如：著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動(dòng)物的條件反射試驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。３、介詞位置不當(dāng)介詞在哪里？第26頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三例如：１.著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動(dòng)物的條件反射試驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。３、介詞位置不當(dāng)介詞在哪里？表示手段短語(yǔ)“用繩子”應(yīng)該放在表示對(duì)象的短語(yǔ)“把動(dòng)物”之前。使對(duì)象緊挨動(dòng)詞“縛”。（規(guī)則１）第27頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三２.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我懂得了許多道理。３.根據(jù)田間試驗(yàn)證明,可生產(chǎn)無(wú)根結(jié)線蟲的苗木。介詞在哪里？第28頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三主語(yǔ)和某些介詞(如:“通過(guò)”、“根據(jù)”、“當(dāng)”等)錯(cuò)了位置即主介錯(cuò)位。主介錯(cuò)位后,主語(yǔ)處于介詞短語(yǔ)之中,這個(gè)句子就變成了缺主語(yǔ)病句，因?yàn)榻樵~短語(yǔ)是不能做主語(yǔ)的。記住規(guī)則２：在使用“通過(guò)”、“經(jīng)過(guò)”、“關(guān)于”、“對(duì)于”、“當(dāng)”等介詞時(shí),不能框住主語(yǔ)。一定讓能作主語(yǔ)的詞語(yǔ)處在介詞短語(yǔ)之外,不能讓它們處在介詞短語(yǔ)之中。第29頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三４.劇組全體人員經(jīng)過(guò)八十多天的苦戰(zhàn)，一部情節(jié)新、演員新、技術(shù)新的十六集電視連續(xù)劇《西游記》終于與觀眾見(jiàn)面了。介詞在哪里？第30頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三４.劇組全體人員經(jīng)過(guò)八十多天的苦戰(zhàn)，一部情節(jié)新、演員新、技術(shù)新的十六集電視連續(xù)劇《西游記》終于與觀眾見(jiàn)面了。介詞在哪里？主語(yǔ)在哪里？第31頁(yè)，講稿共34頁(yè)，2023年5月2日，星期三４.劇組全體人員經(jīng)過(guò)八十多天的苦戰(zhàn)