設計電子小報

設計電子小報第一篇：設計電子小報設計電子小報教學設計一、教學目標1、知識與技能知道常見的電子小報。了解電子小報的基本組成。2、過程與方法通過作品的設計過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。3、情感態(tài)度與價值觀通過設計小報的版面，繪制版面草圖，培養(yǎng)學生尊重他人的知識產權。通過對家鄉(xiāng)名人的介紹，激發(fā)學生向名人學習，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。二、教學重難點1、教學重點：圍繞主題確定作品內容，并確定作品中標題及正文的呈現(xiàn)方式，完成小報的版面布局設計。2、教學難點：完成小報的版面布局設計，繪制版面草圖。三、教學方法任務驅動法、小組合作學習法、自主探究法四、教學過程1、創(chuàng)設情境，導入新課（1）利用多媒體展示雷鋒的照片、簡介和毛澤東題詞等內容，提出問題：請同學們說一說你們知道的湖南名人？（2）請學生利用計算機網(wǎng)絡搜索自己家鄉(xiāng)的名人，了解他們的生平事跡。（3）提出本單元的任務：使用文字處理軟件介紹家鄉(xiāng)的名人。2、探究活動一：確定小報主題（1）展示介紹袁隆平的電子小報，向學生簡單介紹電子小報的組成。（2）組織學生討論，要全面介紹某一位家鄉(xiāng)名人，如袁隆平，可以從哪些方面來介紹。（3）指導學生選擇某位家鄉(xiāng)名人，確定小報的主題，并填寫相關的學習單。3、探究活動二：確定版面內容、收集與選擇素材（1）組織學生討論，根據(jù)主題確定小報版面的主要內容。注意提示學生：確定作品內容時不必面面俱到，選擇幾個突顯主題的內容即可。（2）指導學生根據(jù)小報版面內容收集與選擇素材。4、探究活動三：設計小報版面，繪制版面草圖（1）組織學生欣賞并學習電子小報作品范例，認識電子小報中的報頭、專欄標題、稿件標題、稿件正文、照片、裝飾圖等。（2）結合教材中的版面設計圖范例，指導學生繪制出小報的版面草圖，提醒學生在草圖上標明電子小報的報頭、專欄標題、稿件標題、稿件正文、照片、裝飾圖等各個組成部分。5、作品點評（1）全班交流、討論各小組作品。（2）教師簡要點評。五、教學反思第二篇：設計電子小報設計電子小報教學目標：一知識目標1．確定小報主題2．確定版面內容3．收集與選擇素材4．初步確定版面的布局5．繪制版面草圖能力目標培養(yǎng)學生設計電子小報的能力情感與價值激發(fā)學生的設計審美能力教學重點：1．確定小報主題2．確定版面內容3．收集與選擇素材4．初步確定版面的布局教學難點：1．確定小報主題2．初步確定版面的布局教學時間：1課時教學準備：計算機房教學過程：一、導入：在制作電子小報前要對小報的內容及版面進行規(guī)劃二、新課講解1、確定小報內容一份好的小報應該主題明確、內容充實、題材多樣。設汁電子小報，首先得確定小報的主題，再根據(jù)小報的主題、版面大小準備要刊登的各篇稿件。以下以張曉明同學設計、制作電子小報的過程為例，展示此類作品制作的一般過程。步驟1確定小報主題出于對科學家的崇敬，張曉明同學決定選擇享譽世界的在雜交水稻研究領域作出了卓著貢獻的袁隆平為自己小報的“名人”。他希望通過小報介紹袁隆平的重要貢獻并弘揚他的高尚品德—主題確定后，張曉明為自己的《家鄉(xiāng)名人報》取了一個副標題“改變世界的科學家袁隆平”，并設置了一個專欄，名為“名人風采”。步驟2確定版面內容主題確定后，可開始構思應該在版面上刊登哪些內容的文稿，并據(jù)此大致確定小報的版面大小和版面數(shù)(：張曉明同學計劃制作的是單個版面的小報：根據(jù)以往做電子作品的經(jīng)驗，他初步打算在一張A4紙大小的頁面上安排3～4篇文稿，總的字數(shù)在1000字以內。步驟3收集與選擇素材(])多途徑收集與小報主題、版面內容相關的文字、圖片資料，并準備一些相關的裝飾圖或花邊等素材(2)從收集的文稿中遴選出內容真實、可靠，文筆流暢的備用。(3)對選出的文稿進行修改、潤色，并注意根據(jù)版面需要，對過長的文稿進行刪減、修改或添加插圖，使之更符合表現(xiàn)主題的需要。張曉明同學對收集的稿件進行整理后，選出了以下三篇文稿，并根據(jù)情況做了初步的加工二、設計小報版面小報的內容基本確定后，就需要對版面進行編排設計，合理安排報頭和各篇文章的圖文在版面上的位置、大小及樣式等，力爭使小報的主題突出、版面美觀—步驟1初步確定版面的布局報頭、專欄及各，篇文章的位置，以及圖文等在版面中的布局，需要通盤考慮。張曉明同學采用了上下結構編排版面?？紤]了各稿件的重要程度，他將名人風采專欄(《耕耘者袁隆平》圖文稿)安排在小報的上方，旨在突出該專欄。參考各文稿的字數(shù)和圖片數(shù)，他大致確定了各部分的位置和所占版面的大??；步驟2繪制版面草圖(1)確定報頭的設計。(2)確定各篇稿件的版式。(3)繪制版面草圖?設計報頭時，張曉明同學為報名添加了裝飾圖：設計各稿樣式時，為避免上下三篇文章版式過于呆板，張曉明同學為三篇文章分別設計了加橢圓形底紋、分欄、加波浪形框線及底紋的版面效果，還為版面底部的文章設計了豎排標題-在小報空白處及文章的邊界處，他還添加了多個裝飾圖，以美化版面：以下為張曉明同學在紙上繪制的版面設計蘋圖：知識向導小報的版面設計一份電子小報能否吸引讀者，很大程度—卜決定于版面的設計；好的版面設計，能為讀者的閱讀提供方便，并給讀者留下愉悅、深刻的視覺印象。設汁小報的版面，應注意以下幾點：(1)不要遺漏必要的版面組成元素，小報版面上應有報頭、文稿標題及正文、圖片等基本組成部分·：在報頭小還應包括小報名稱、主編、日期、期數(shù)等要素。有些小報還沒打專欄，版面數(shù)較多的小報還有導讀欄等。(2)重要的內容應在版面上加以突出。編排時，應把重要的內容放在版面的醒目位置。多版面的小報，第·一版為主版，應放置最重要的稿件。美化版面時，也應注意分清版面中的主與次，不要對次要的內容過分修飾，以致喧賓奪主。(3)版面應生動、活潑、圖文并茂。應靈活運用圖片、裝飾花邊等，增強版面美感。文稿排列也要有變化，如正文分欄排列，錯開運用橫排和豎排等方式。三、小結一份好的小報應該主題明確、內容充實、題材多樣。設汁電子小報，首先得確定小報的主題，再根據(jù)小報的主題、版面大小準備要刊登的各篇稿件。布置作業(yè)1．小明計劃制作一份電子小報，他制定了以下步驟：①對素材進行篩選歸類，并制作電子小報。②確定小報主題。③收集與選擇素材。④確定版面內容。以下操作順序正確的是________。（A）①②③④（B）②③④①（C）②④③①（D）④②③①2.關于Word中“統(tǒng)計字數(shù)”命令，以下說法正確的是________。（A）只有選中文字，才能進行統(tǒng)計字數(shù)（B）若要統(tǒng)計文檔中某一部分文字的字數(shù)，操作步驟為：先選擇“工具”菜單欄中的“字數(shù)統(tǒng)計”命令，再選中這些文字（C）若不選中文字，則統(tǒng)計第一個段落的字數(shù)（D）若不選中文字，則統(tǒng)計整篇文檔的字數(shù)3．設計小報的版面時，以下說法正確的是________。①不要遺漏必要的版面組成元素，如報頭、文稿標題、正文、圖片等②重要的內容應在版面上加以突出③小報中所有內容沒有主次之分，都一樣重要，所以所有內容都要突出④版面應生動、活潑、圖文并茂（A）①②③④（B）①②④（C）①③④（D）①④第三篇：電子小報教學設計學情分析針對我們學校的實際情況，高一的學生來自各個不同的初中學校，對計算機的認識和操作水平差異較大。但通過前面一些章節(jié)的學習，學生已經(jīng)開始有了一定的計算機操作能力和文字處理能力，但對于網(wǎng)絡信息，文本信息，圖片信息，如何加工處理成一個完整的作品，以及如何設計美觀的版式，漂亮的版面，大部分學生還是無法實現(xiàn)。教學目標知識與技能：掌握在Word中設計排版，掌握藝術字、文本框、圖片的使用方法。過程與方法：培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、應用信息的能力。培養(yǎng)學生利用word對文本進行加工與處理能力，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新、合作探究和實踐能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和協(xié)作精神,培養(yǎng)學生創(chuàng)造美和鑒賞美的能力，感受祖國傳統(tǒng)文化的深厚內涵。教學重點：能綜合運用藝術字、圖片、文本框等操作技能設計制作作品。教學難點：讓學生學會選擇恰當?shù)男Ч问匠浞值乇磉_主題內容，培養(yǎng)學生的審美觀和創(chuàng)造力。教學準備準備幾個學生制作的手工小報、精美的電子小報范例、模范電子小報和一些傳統(tǒng)節(jié)日的文字及圖片素材。教學媒體：多媒體電子教室教學過程一、創(chuàng)設情境，引入新課導入語：我們國家有很多傳統(tǒng)節(jié)日，每逢重要節(jié)日我們都會以各種形式來表達和宣傳，制作手工小報就是其中的一種形式。上節(jié)課給大家布置了作業(yè)，請幾位同學來展示一下。學生活動：欣賞觀察。教師活動：提問：大家看了之后，有什么感想？（引導學生分析這些小報的優(yōu)缺點）教師總結：即使制作比較精良，在表達形式及效果上也有欠缺，而且費時費力，在科技發(fā)達的今天，我們越來越講究環(huán)保、高效，有沒有更好的方法制作小報呢？有！這節(jié)課，我們重點來探討如何制作電子小報。選用的軟件是微軟的word。二、新授知識、實踐練習打開ppt第三頁，欣賞電子小報學生活動：在教師引導下觀看漂亮的作品、思考問題。重點活動一思考討論制作流程教師活動：大家在欣賞的同時，思考這樣幾個問題：1、電子小報包含哪些??組成元素？2、這和我們平時做的手工小報的流程是不是一樣？3、如果一樣，那電子小報的流程是什么？(引導學生進入電子小報制作的流程)學生活動：進行思考，討論，回答問題。教師活動：請同學來把大家討論的結果反饋一下。(解決第一個問題和第二個問題)分析整理制作電子小報的制作流程：1、確定主題：版面要顯示的內容是什么，這是最基礎的要求。（主題要鮮明、突出、積極、健康）2、收集與選擇素材:可以從網(wǎng)上下載資料,或者查閱圖書資料（包括文字和圖片）3、設計版面：就是對構成版面的各種元素進行合理編排，從而形成版面的整體布局。具體指的是紙張方向、紙張大小、頁邊距、背景、文字圖片排版的位置，表現(xiàn)風格等4、制作作品：綜合運用藝術字、圖片、自選圖形、文本框等設計作品5、評價修改：設計美觀的版式，漂亮的版面，添加別致的修飾效果通過以上分析我們再把制作流程熟悉一下，顯示制作流程頁面活動二、分組探究教師活動：把學生分成5組，布置不同的任務，每一組按任務探究操作。顯示分組探究頁面第一組任務：探究藝術字設置第二組任務：探究圖片和自選圖形的插入與設置?第三組任務：探究文本框的運用和設置第四組任務：探究頁面及頁面邊框設置功能?第五組任務：文字格式的設置對功能選項熟練以后，每組可以開始設計小報了。學生活動;1、組內分工2、基礎好的同學可以幫助基礎差的學生，共同解決難題。（我在旁邊巡視，了解學生學習情況，進行個別指導。同時在分組情況下，教師并沒有失去作用，我們正好可以集中精力去輔導個別的計算機“特困生”，使他們以最快的速度提高計算機操作水平。）3、分組探究時可以參考課堂導學案?；顒尤?、展示成果，解決問題教師活動：每組派代表來上臺演示，組員可以進行提示。學生活動：一人操作，其他學生進行提示，或者相互學習?；顒铀?、評價反饋，提高審美教師活動：對學生的表現(xiàn)一一點評，同時解決存在的問題。學生活動：思考，完善。（讓學生在會操作的基礎上能力得到進一步提高。）重點活動五評價原則教師活動:剛才我看到操作比較快的同學已經(jīng)設計好版面了，大家是不是很想自己動手做一個呀？別急，給大家看兩個不一樣的作品。展示制作成功的案例和一些失敗的案例。教師活動：哪張比較漂亮？有什么特點？你是怎么來評價作品的好壞呢？從5個方面詳細分析優(yōu)秀作品的特點，得出結論。教師活動：最后我們來總結一下評價原則，顯示評價標準頁面：1、主題是否明確2、版面設計是否合理3、色彩搭配是否協(xié)調4、文字處理是否恰當5、是否添加修飾效果（不是必選項）活動六、設計作品教師活動：接下來的時間，交給大家，以傳統(tǒng)節(jié)日為主題，結合今天所講的內容，設計一個電子小報。顯示制作要求：利用到“文本框”、“文字”、“圖片”等內容。（給學生發(fā)到桌面上導學案，可以參考里面的操作提示）由大家從中推選出優(yōu)秀作品，讓學生說出好在哪里及實現(xiàn)的方法，然后參考評價表，讓其他組的同學進行打分，評出最佳作品，并給獲獎小組在本班班級積分中加上3分。這樣的課堂氣氛濃了、活了，學生的思維潛力得到了充分發(fā)揮。（給每個學生自由發(fā)揮的空間，提高學生創(chuàng)新能力及審美觀，而下節(jié)課評價也能起到溫故知新的效果）學生活動：對作品進行構思，動手操作，互相學習。在學生制作的過程中引導鼓勵水平高的學生去幫助水平差的學生，形成良好的合作互助的學習方式。輔導其他同學充當“小老師”，這樣即可以減輕教師逐個輔導學生的壓力，也使“小老師”們得到鍛煉，使他們分析、解決問題的能力得到提高，同時還克服了部分學生因怕問老師問題而舉步不前的現(xiàn)象，從而使所有的學生各得其所?；顒悠摺⒆髌吩u價在學生們基本完成任務時，我請完成好的小組推薦出一名優(yōu)勝者上來進行演示，談談編輯小報的創(chuàng)作體會，并對學生的表現(xiàn)及時給予肯定。對于臺下的其他學生，則讓他們做一回評委，參考如圖評價表給臺上的參賽選手打分，并評出最佳作品。三、課堂小結回顧所做作品，進行歸納總結，加深印象。四、教學反思本節(jié)課在導入課堂時，先展示學生制作的小報，引起同學的好奇心，激起同學學習的興趣。通過給學生設置任務，使學生分組操作并完成任務，讓學生帶著問題投入到學習中去，利用學生的表現(xiàn)欲和好勝心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。由于課堂時間限制，本節(jié)課很難全部完成，所以我本節(jié)課主要安排學生熟練操作。本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，做學生學習的引路人，鼓勵學生創(chuàng)新思維，引導學生自己去探索、去鉆研，讓學生成為學習的真正主人，充分發(fā)揮他們在學習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。附件：第四篇：少年宮電子小報教學設計裴崗中心小學少年宮電腦制作教案授課教師：成亞玲20XX/2第一課（2課時）一、教學目標1、學會設置紙張方向、大??；2、學會設置word頁面顏色、背景；3、學會設置頁邊距和文字方向；二、教學重難點1、教學重點學會設置頁面的方向和大?。?、教學難點學會設置頁面的背景；三、教學過程1、展示一些優(yōu)秀的電子小報，學生欣賞評價；2、介紹這些電子小報的基本組成；3、教師演示設置紙張方向和紙張大小的步驟；4、學生練習；5、教師演示設置頁面背景和頁面邊框；6、發(fā)送給學生素材文件夾；7、學生按要求設置頁面的背景；8、教師巡視并指導，同桌之間可以相互幫助；9、教師演示設置頁邊距；10、學生將頁邊距設置為規(guī)定的數(shù)值；11、教師展示部分學生作品；12、點評；13、學生總結本節(jié)課收獲。第二課（2課時）一、教學目標1、學會設置頁面邊框和底紋；2、學會設置分欄。二、教學重難點1、教學重點設置頁面邊框2、教學難點設置頁面的底紋三。教學過程1、教師出示任務1；2、學生自己探究設置頁面的邊框，將頁面邊框設置成藝術型的；3、教師巡視并指導；4、教師演示頁面邊框的設置步驟；5、學生再次練習；6、教師演示設置頁面的底紋的步驟；7、學生按照要求進行設置；8、學生進行演示，教師指導；9、出示任務2，學生對照完成，小組之間可以討論、幫助；10、教師巡視并指導；11、教師演示分欄的步驟；12、學生根據(jù)需要設置兩欄或者三欄；13、教師講解兩欄和三欄的區(qū)別；14、學生總結本節(jié)課收獲。第三課（2課時）一、教學目標1、介紹文字大小、顏色、字體等的設置；2、介紹插入文本框的方法。二、教學重難點1、教學重點文字格式的設置。2、教學難點垂直文本框的格式設置。三、教學過程1、教師發(fā)送學生文本，并給出相應的要求，讓學生按照要求設置好字體的格式；2、教師巡視并指導；3、教師演示插入文本框的步驟；4、學生練習；5、出示任務，按照要求在規(guī)定位置插入文本框并復制粘貼下發(fā)的文字，設置字體的格式；6、教師巡視并指導；7、學生演示操作的步驟；8、展示部分學生的操作結果；9、學生總結本節(jié)課的收獲，教師點評。第四課：（2課時）一、教學目標1、學會插入空白表格；2、學會插入、刪除行或列；2、學會設置表格格式；二、教學重難點1、教學重點學會插入表格。2、教學難點設置表格的格式。三、教學過程1、復習上節(jié)課的內容，出示任務；2、學生按照要求完成任務；3、教師巡視并指導；4、展示學生操作結果；5、教師演示插入表格的步驟；6、學生練習；7、教師一一列舉表格的不同樣式；8、學生一一嘗試；9、教師演示表格邊框和底紋的設置；9、學生按照步驟進行練習；10、教師出示任務；11、小組合作完成；12、教師展示學生作品，生生互評；13、學生總結本節(jié)課的收獲。第五課（兩課時）一、教學目標1、學會插入圖片2、學會設置圖片的環(huán)繞方式以及圖片的樣式；二、教學重難點1、教學重點學會插入圖片的方法。2、教學難點學會設置圖片格式。三、教學過程1、和學生共同回憶上節(jié)課內容，并快速操作；2、教師演示插入圖片的方法；3、教師下發(fā)素材；4、學生按照要求插入圖片；5、教師巡視并指導；6、教師一一講解圖片的環(huán)繞方式；7、學生將每種環(huán)繞方式都練習一遍；8、教師演示圖片形狀，圖片邊框，圖片效果的設置；9、學生練習；10、教師巡視并指導；11、學生演示步驟；13、學生總結本節(jié)課收獲。第六課（兩課時）一、教學目標1、學會插入剪貼畫；2、學會插入形狀二、教學重難點1、教學重點學會插入剪貼畫和形狀。2、教學難點學會設置剪貼畫和形狀圖片的格式。三、教學過程1、教師和學生共同回憶上節(jié)課的學習內容；2、學生快速練習；3、教師演示插入剪貼畫的步驟；4、學生練習，教師指導；5、學生參照圖片格式設置的方法設置剪貼畫的格式；6、教師巡視并指導；7、學生演示，生生點評，教師點評；8、教師演示插入形狀的方法；9、學生按照要求插入十種以上的形狀；10、教師演示形狀格式的設置方法；11、學生練習，教師巡視并指導。第七課(兩課時)一、教學目標1、學會插入各種各樣的形狀以及設置形狀的樣式和顏色；2、學會插入不同種類的藝術字，并設置藝術字的格式；3、學會設置首字下沉。二、教學重難點1、設置形狀的樣式和顏色；2、選擇合適的藝術字格式。三、教學過程1、教師帶領學生回憶上節(jié)課內容；2、學生練習鞏固知識；3、教師演示形狀格式設置的方法；4.學生按照要求練習并提出困難；5.教師解答學生疑問，6、學生再次操作；7、教師演示插入藝術字以及設置藝術字格式的方法；8、學生插入十種不同的藝術字并對其進行設置；8、教師巡視并指導；9、學生總結本節(jié)課主要收獲。第八課（兩課時）一、教學目標1、學生能夠將現(xiàn)有的材料進行組合，制作出簡單的電子表格；2、學生能對他人的作品進行客觀的評價；二、教學重難點1、學生能夠將所學的知識加以整合并熟練應用。三、教學過程1、才發(fā)材料文件夾至學生機；2、學生打開素材自行設計；3、教師巡視并單獨輔導；4、學生保存電子小報并上傳到教師機；5、學生相互評價作品，教師補充。第九課（兩顆課時）一、教學目標1、能夠根據(jù)相應的主題上網(wǎng)收集合適的素材；2、隊素材進行整理和歸類，并放入同一個文件夾中，打包發(fā)給教師。二、教學重難點學生能夠篩選有價值的素材并進行存儲。三、教學過程1、教師出示本次電子小報主題為“讀書”；2、學生根據(jù)需要下載與主題吻合的文字，圖片，邊框等；3、學生將下載的材料進行分類并存儲；4、教師巡視并指導；5、展示學生搜集的素材，加以篩選。第十課（兩課時）一、教學目標1、學生能對已有的素材進行加工和利用，制作精美的電子小報；2、學生能夠展示和講解自己的作品，學生之間相互評價。二、教學重難點1、學生能學以致用，制作電子小報；三、教學過程1、教師展示優(yōu)秀“讀書”電子小報；2、教師引導學生對電子小報的模塊進行劃分；3、學生按照要求獨立制作電子小報；4、教師巡視并指導；5、學生展示個人作品，學生之間相互評價；6、教師分別點評學生作品；7、學生根據(jù)他人的評價修改完善自己的作品并保存上傳至教師機。第十一課（兩課時）一、教學目標1、能夠根據(jù)相應的主題上網(wǎng)收集合適的素材；2、隊素材進行整理和歸類，并放入同一個文件夾中，打包發(fā)給教師。二、教學重難點學生能夠篩選有價值的素材并進行存儲。三、教學過程1、教師出示本次電子小報主題為“’六一’兒童節(jié)”；2、學生根據(jù)需要下載與主題吻合的文字，圖片，邊框等；3、學生將下載的材料進行分類并存儲；4、教師巡視并指導；5、展示學生搜集的素材，加以篩選。第十二課（兩課時）一、教學目標1、學生能對已有的素材進行加工和利用，制作精美的電子小報；2、學生能夠展示和講解自己的作品，學生之間相互評價。二、教學重難點1、學生能學以致用，制作電子小報；三、教學過程1、教師展示優(yōu)秀“’六一’兒童節(jié)”電子小報；2、教師引導學生對電子小報的模塊進行劃分；3、學生按照要求獨立制作電子小報；4、教師巡視并指導；5、學生展示個人作品，學生之間相互評價；6、教師分別點評學生作品；7、學生根據(jù)他人的評價修改完善自己的作品并保存上傳至教師機。第十三課（兩課時）一、教學目標1、能夠根據(jù)相應的主題上網(wǎng)收集合適的素材；2、隊素材進行整理和歸類，并放入同一個文件夾中，打包發(fā)給教師。二、教學重難點學生能夠篩選有價值的素材并進行存儲。三、教學過程1、教師出示本次電子小報主題為“端午節(jié)”；2、學生根據(jù)需要下載與主題吻合的文字，圖片，邊框等；3、學生將下載的材料進行分類并存儲；4、教師巡視并指導；5、展示學生搜集的素材，加以篩選。第十四課（兩課時）一、教學目標1、學生能對已有的素材進行加工和利用，制作精美的電子小報；2、學生能夠展示和講解自己的作品，學生之間相互評價。二、教學重難點1、學生能學以致用，制作電子小報；三、教學過程1、教師展示優(yōu)秀“端午節(jié)”電子小報；2、教師引導學生對電子小報的模塊進行劃分；3、學生按照要求獨立制作電子小報；4、教師巡視并指導；5、學生展示個人作品，學生之間相互評價；6、教師分別點評學生作品；7、學生根據(jù)他人的評價修改完善自己的作品并保存上傳至教師機。第十五課（兩課時）一、教學目標1、能夠根據(jù)相應的主題上網(wǎng)收集合適的素材；2、隊素材進行整理和歸類，并放入同一個文件夾中，打包發(fā)給教師。二、教學重難點學生能夠篩選有價值的素材并進行存儲。三、教學過程1、教師出示本次電子小報主題為“新學期新面貌”；2、學生根據(jù)需要下載與主題吻合的文字，圖片，邊框等；3、學生將下載的材料進行分類并存儲；4、教師巡視并指導；5、展示學生搜集的素材，加以篩選。第十六課（兩課時）一、教學目標1、學生能對已有的素材進行加工和利用，制作精美的電子小報；2、學生能夠展示和講解自己的作品，學生之間相互評價。二、教學重難點1、學生能學以致用，制作電子小報；三、教學過程1、教師展示優(yōu)秀“新學期新面貌”電子小報；2、教師引導學生對電子小報的模塊進行劃分；3、學生按照要求獨立制作電子小報；4、教師巡視并指導；