【全冊】2020年新編小學體育六年級教學設計

小學體育六年級教學設計

王

年

小

學

杜丁

2019.9

六年級體育教學進度表

周次起至日期教學進度

（室內課）引導課：體育常識：做早操的好處

,—9.5~9.91、隊列隊形；2、游戲：快快集合

1、韻律操；2、隊列：排縱隊，橫隊

1、韻律操；2、游戲：快快集合

二9.14?9.161、韻律操；2,游戲：一切行動聽指揮

1、《雛鷹展翅》一一（1）；2、游戲：穿過小樹林

三9.19?9.231、《雛鷹展翅》一一（2）;2、游戲：網魚

1、《雛鷹展翅》一一（3）;2,游戲：障礙賽跑

1、復習《雛鷹展翅》一一（1至3）;2、游戲：叫號賽跑

四9.26~9.301、《雛鷹展她》一一（4）;2、游戲：單腳跳接力

1、《雛鷹展翅》一一（5）;2、游戲：春種秋收

1、《雛鷹展翅》--（6）;2、游戲：叫號賽跑

五10.10?10.141、復習《雛鷹展翅》——（4至6）;2、游戲：網魚

1、《雛鷹展婭》一一（7）;2、游戲：綁腿接力

1、《雛鷹展婭》一一（8）;2、游戲：接送貨物

六10.17^10.211、《雛鷹展翅》一一（9）;2,游戲：上傳下送

1、完整復習《雛鷹展翅》；2、游戲：穿過小樹林

1、分組進行練習、比賽《雛鷹展翅》

七10.24?10.28考核：《雛鷹展翅》

1、游戲課：端水平衡比賽；2、障礙賽跑

1、技巧：前后滾動；2、游戲：障礙賽跑

八10.31?11.41、技巧：復習前后滾動2、游戲：繞木棒運動

1、跳躍：蹲踞式跳遠2、隊列：行進間三種轉法

1、跳躍：蹲踞式跳遠2、技巧：肩肘倒立

九11.7?11.111、考核：蹲踞式跳遠2、小籃球：移動變向跑

1、雙手拋接球；2、原地胸前傳球

1、滾球游戲；2、原地反彈傳球

+11.14?11.181、球性練習；2、體側傳球

1、游戲課：大漁網、黃河長江

1、投擲：投擲壘球；2、游戲：網魚

H—11.21^11.251、投擲：前拋實心球（1）2、游戲：接送貨物

1、投擲：前拋實心球（2）;2,游戲：上傳下送

考核：前拋實心球

十二11.28~12.21、報數(shù)游戲；2、乒乓球（發(fā)球）

1、游戲：高人和矮人；2、乒乓球（兩人推擋）

1、報數(shù)游戲；2、乒乓球（兩人攻球）

十三12,5?12.9乒乓球實戰(zhàn)比賽

1、武術基本功；2,游戲；綁腿接力

1、《少年拳》；2、叫號賽跑

十四12.12?12.161、《少年拳》；2、游戲：迎面接力

1、《少年拳》；2、游戲：春種秋收

1、完整復習《少年拳》；2、游戲：穿過小樹林

十五12.19?12.23游戲課：1、單腳跳接力；2、上傳下送

韻律操單元教學設計

水平三(六年級)

教材

韻律操

名稱

(1)學會簡單的韻律操動作方法，培養(yǎng)身體的正確姿態(tài)；

(2)提高學生主動學習的積極性，體驗活動的興趣；

課標

(3)促進身體協(xié)調、勻稱發(fā)展，增進健康水平；

要求

(4)提高學生集體活動的意識與行為，體驗個人與群體合作交流的感受。

與

韻律操對培養(yǎng)學生身體的正確姿勢，矯正不良體態(tài)，促進機能發(fā)展，

教材

增進健康,以及提高學生合作交往與協(xié)同動作能力,形成良好的組織紀律、

分析

集體意識和心理品質，都具有重要意義。

生性活潑好動，獵奇心理強，個性突出，體育活動熱情高，愛表現(xiàn)自

學己，但他們科學、合理地進行體育活動能力有限，而且自控能力差、集體

情意識淡薄、學生身體素質差異也大，同時、他們注意力集中時間短，且容

分易受外界影響等。因此、在實施體育教學中就應充分了解學生，尊重學生

析的實際，給學生更多地展示空間，還有、要應用多種教學方法來吸引學生，

使他們愛上體育課，在課堂上體會到學習的樂趣。

1.初步學會一些簡單的韻律操動作，在動作練習中體驗身體的正確姿勢。

學

2.發(fā)展學生集體協(xié)同動作的能力以及身體的靈敏性、協(xié)調性和節(jié)奏感，提

習

高動作的準確性，促進身體的全面發(fā)展。

目

3.采用形式多樣的教學手段，提高學生學習的興趣和參與意識，增強學生

標

的自信心。

課次學習內容學習策略課時4

1、隊列隊形；2、游戲：快快集學生在游戲中進一步掌握隊列隊

1

合形的方法與技巧.

學生在美妙的音樂聲中快樂的學

1、韻律操；2、隊列：排縱隊，

2習韻律操，通過鼓勵的方法來調動學生

橫隊

的積極性。

學生在美妙的音樂聲中快樂的學

31、韻律操；2、游戲:快快集合習韻律操，通過鼓勵的方法來調動學生

的積極性。

學生在學習動作的同時，逐體會到

1、韻律操；2、游戲：一切行動

4動作一致的優(yōu)美，從而提到了學生的集

聽指揮

體意識和遵守紀律的品質。

技巧單元教學設計

水平三(六年級)

教材

技巧

名稱

(1)初步掌握技巧的內容，在單個動作基礎上，學會做組合動作。

(2)發(fā)展學生的體能，提高靈敏、協(xié)調和平衡能力，增強肢體肌肉

力量，改善身體機能水平。

課標

(3)增強學生學習的參與意識和積極性，鼓勵學生展示自我，體驗

要求

在運動時的心理感受，克服膽怯、畏難等心理障礙。

與

(4)增強保護與幫助和合作學習的意識，體驗群體學習生活的樂趣。

教材

(5)幫助學生樹立安全意識，促進身體、心理的和諧發(fā)展。

分析

技巧動作對發(fā)展學生柔韌，促進機能發(fā)展，增進健康，以及提高學生

合作交往與協(xié)同動作能力，形成良好的組織紀律、集體意識和心理品質，

都具有重要意義。

學學生的靈敏、協(xié)調和平衡能力比較差，需要通過不同的技巧動作增強

情肢體的協(xié)調能力，改善身體機能水平。

分

析

1.學生初步學會前滾翻、徒手操的動作要領，在動作練習中體驗成功的感

學受。

習2.發(fā)展學生身體的靈敏性、協(xié)調性和節(jié)奏感，提高動作的）隹確性，促進身

目體的全面發(fā)展。

標3.采用形式多樣的教學手段，提高學生學習的興趣和參與意識，增強學生

的自信心。

課次學習內容學習策略課時3

1、游戲課：端水平衡比賽；2、學生在游戲中掌握一些保持平衡

1

障礙賽跑；的動作，增強自信心。

1、技巧：前后滾動；2、游戲：通過各種姿勢前后滾動，提高學生

2

障礙賽跑；學習的積極性。

1、技巧：復習前后滾動2,游通過集體活動，發(fā)展學生身體的協(xié)

3戲：繞木棒運動調性和節(jié)奏感，提高動作的準確性和學

生集體主義意識。

蹲踞式跳遠單元教學設計

水平三（六年級）

教材

蹲踞式跳遠

名稱

(1)重視學生的體驗。

(2)精心設計練習的形式。

課標

(3)創(chuàng)設個性發(fā)展和群體合作學習的良好環(huán)境。

要求

(4)體現(xiàn)“健康第一”的思想。

與

田徑教學當中的走和跑對學生形成正確的身體姿勢和身體的協(xié)調性及

教材

奔跑能力有很重要的意思，因此在教學當中應當對各種形式的走和快速跑

分析

設置比賽形式來帶動學生的積極性，學生在快樂的比賽中達到本單元的教

學目的。

學學生的彈跳能力發(fā)展不夠完善，通過教學來糾正學生的錯誤動作，發(fā)

情展學生的彈跳能力，需要運用各種形式來調動學生學習的積極性，同時還

分要注意到個體差異，具體的人具體對待，學生端正了態(tài)度，學習內容也就

析輕松而自然了。

1.初步學會蹲踞式跳遠的動作，在動作練習中發(fā)展自己的彈跳能力。

學

2.發(fā)展學生動作的協(xié)調性和發(fā)展學生的速度彈跳能力，促進身體的全面發(fā)

習

展。

目

3.采用形式多樣的教學手段，提高學生學習的興趣和參與意識，增強學生

標

的自信心。

課次學習內容學習策略課時3

1、跳躍：蹲踞式跳遠2、隊列：學生在初步掌握蹲踞式跳遠的方

1

行進間三種轉法法與技巧.

1、跳躍：蹲踞式跳遠2、技巧：學生通過游戲比賽的形式，發(fā)展自

2

肩肘倒立己的彈跳能力。

1、考核：蹲踞式跳遠2、小籃通過考核的方式來檢驗學生對蹲

3

球：移動變向跑踞式跳遠的掌握情況。

籃球傳球單元教學設計

水平三(六年級)

教材

籃球傳球

名稱

(1)初步掌握籃球傳球的內容，在單個動作基礎上，學會做組合動

作。

(2)發(fā)展學生的體能，提高靈敏、協(xié)調和平衡能力，增強肢體肌肉

課標力量，改善身體機能水平。

要求(3)增強學生學習的參與意識和積極性，鼓勵學生展示自我，體驗

與在運動時的心理感受，克服膽怯、畏難等心理障礙。

教材(4)增強保護與幫助和合作學習的意識，體驗群體學習生活的樂趣。

分析(5)幫助學生樹立安全意識，促進身體、心理的和諧發(fā)展。

籃球傳球對發(fā)展學生力量和靈敏，促進機能發(fā)展，增進健康，以及提

高學生合作交往與協(xié)同動作能力，形成良好的組織紀律、集體意識和心理

品質，都具有重要意義。

學學生對籃球的支配能力比較差，需要通過不同的方法增強傳球的能

情力，改善學生在籃球比賽中的支配球的能力。

分

析

1.學生初步學會籃球傳球的動作要領，在動作練習中體驗成功的感受。

學

2.發(fā)展學生身體的靈敏性、協(xié)調性和節(jié)奏感，提高動作的)隹確性，促進身

習

體的全面發(fā)展。

目

3.采用形式多樣的教學手段，提高學生學習的興趣和參與意識，增強學生

標

的自信心。

課次學習內容學習策略課時3

1、雙手拋接球；2、原地胸前傳學生在練習中掌握雙手胸前傳球

1

球的動作，增強自信心。

1、滾球游戲；2、原地反彈傳球；通過練習原地反彈傳球，提高學生

2

學習的積極性。

1、球性練習;2、體側傳球;通過對傳球更進一步的學習，讓學

3

生對傳球產生更大的興趣。

投擲單元教學設計

水平三(六年級)

教材

前拋實心球

名稱

課標(1)初步掌握前拋實心球的動作要領,在掌握各個動作的基礎上，

要求學會做完整的前拋動作。

與(2)提高學生靈敏、協(xié)調和平衡能力，增強肢體肌肉力量，改善身

教材體機能水平。

分析(3)增強學生學習的參與意識和積極性，鼓勵學生展示自我，體驗

在運動時的心理感受，克服膽怯、畏難等心理障礙。

(4)幫助學生樹立安全意識，促進身體、心理的和諧發(fā)展。

前拋實心球對發(fā)展學生力量和爆發(fā)力，促進機能發(fā)展，增進健康，以

及提高學生全身協(xié)調的能力,形成良好的組織紀律、集體意識和心理品質，

都具有重要意義。

學學生對實心球的出手速度控制的比較差,需要通過不同的方法增強出

情手速度，改善學生在實心球練習中的不足。

分

析

1.學生初步學會籃球傳球的動作要領，在動作練習中體驗成功的感受。

學

2.發(fā)展學生身體的靈敏性、協(xié)調性和節(jié)奏感，提高動作的準確性，促進身

習

體的全面發(fā)展。

目

3.采用形式多樣的教學手段，提高學生學習的興趣和參與意識，增強學生

標

的自信心。

課次學習內容學習策略課時4

1、投擲：投擲壘球;2、游戲：學生在練習中掌握快速甩臂的動

1

網魚作，增強自信心。

1、投擲:前拋實心球(1)2、通過練習前拋實心球及游戲，提高

2

游戲：接送貨物學生學習的積極性。

1、投擲:前拋實心球(2);2、通過練習前拋實心球及游戲，提高學生

3

游戲：上傳下送學習的積極性。

通過對前拋實心球的考核，讓學生

4考核：前拋實心球

自己對掌握的情況進行了解。

乒乓球單元教學設計

水平三(六年級)

教材

乒乓球

名稱

(1)學會簡單的乒乓球動作方法，提高學生乒乓球實戰(zhàn)能力；

(2)提高學生競爭的意識，體的活動的興趣；

課標

(3)促進身體協(xié)調、勻稱發(fā)展，增進健康水平；

要求

(4)提高學生集體活動的意識與行為，體驗成功的感受。

與

乒乓球對提高學生身體協(xié)調靈敏等能力有重要的作用，提高學生競爭

教材

意識，促進機能發(fā)展，增進健康，以及提高學生合作交往與協(xié)同動作能力，

分析

形成良好的組織紀律、集體意識和心理品質，都具有重要意義。

生性活潑好動，個性突出，體育活動熱情高，愛表現(xiàn)自己，乒乓球這

一項運動正好可以滿足學生的這些心理上的需要，但他們對乒乓球的技術

學

掌握不夠充分，而且自控能力差、集體意識淡薄、學生身體素質差異也大，

情

同時、他們注意力集中時間短，且容易受外界影響等。因此、在實施體育

分

教學中就應充分了解學生，尊重學生的實際，給學生更多地展示空間，還

析

有、要應用多種教學方法來吸引學生，使他們愛上乒乓球這項運動，在課

堂上體會到學習的樂趣。

1.初步學會一些簡單的乒乓球動作和技術，在動作練習中體驗成功的感

學覺。

習2.發(fā)展學生集體協(xié)同動作的能力以及身體的靈敏性、協(xié)調性和節(jié)奏感，提

目高動作的準確性，促進身體的全面發(fā)展。

標3.采用形式多樣的教學手段，提高學生學習的興趣和參與意識，增強學生

的自信心。

課次學習內容學習策略課時4

1、報數(shù)游戲；2、乒乓球(發(fā)球)學生在愉悅的氣氛當中體會把球

1

發(fā)成功的喜悅感覺。.

1、游戲：高人和矮人；2、乒乓學生在緊張激烈練習中，樹立克服

2

球(兩人推擋)困難的信心。

1、報數(shù)游戲;2、乒乓球(兩人學生在緊張激烈練習中，樹立克服

3

攻球)困難的信心。

乒乓球實戰(zhàn)比賽學生在激烈的比賽中體會運用各

4

種乒乓球技術，體會成功的喜悅。

武術單元教學設計

水平三(六年級)

教材

少年拳

名稱

(1)學會簡單的武術動作方法，提高學生對武術的興趣；

(2)提高學生競爭的意識，體驗活動的興趣；

課標

(3)促進身體協(xié)調、勻稱發(fā)展，增進健康水平；

要求

(4)提高學生集體活動的意識與行為，體驗成功的感受。

與

武術對提高學生身體協(xié)調靈敏等能力有重要的作用，提高學生競爭意

教材

識，促進機能發(fā)展，增進健康，以及提高學生綜合能力，形成良好的組織

分析

紀律、集體意識和心理品質，都具有重要意義。

生性活潑好動，個性突出，體育活動熱情高，愛表現(xiàn)自己，武術這一

學項運動正好可以滿足學生的這些心理上的需要，但他們對武術的技術掌握

情不夠充分，而且自控能力差、集體意識淡薄、學生身體素質差異也大，同

分時、他們注意力集中時間短，且容易受外界影響等。因此、在實施體育教

析學中就應充分了解學生，尊重學生的實際，給學生更多地展示空間，還有、

要應用多種教學方法來吸引學生，使他們愛上武術這項運動，在課堂上體

會到學習的樂趣。

1.初步學會一些簡單的武術動作和技術，在動作練習中體驗成功的感覺。

學

2.發(fā)展學生集體協(xié)同動作的能力以及身體的靈敏性、協(xié)調性和節(jié)奏感，提

習

高動作的準確性，促進身體的全面發(fā)展。

目

3.采用形式多樣的教學手段，提高學生學習的興趣和參與意識，增強學生

標

的自信心。

課次學習內容學習策略課時4

1、武術基本功；2、游戲；綁腿學生在愉悅的氣氛當中體會武術

1

接力動作的趣味。.

學生在愉快的練習中，樹立克服困

21、《少年拳》；2、叫號賽跑

難的信心。

1、《少年拳》；2,游戲：迎面學生在愉快的練習中，樹立克服困

3

接力難的信心。

1、《少年拳》；2、游戲：春種學生在愉快的練習中，樹立克服困

4

秋收難的信心。

1、完整復習《少年拳》；2、游學生在完整的練習中體會武術動

5

戲：穿過小樹林作的優(yōu)美，體會成功的快樂。

體育（室內課）教學設計

1、通過教學使學生了解做早操的好處，知道體育課

教（室內課）引教

簡單的常規(guī)要求。

學導課：體育常學

2、學生養(yǎng)成認真做操，遵守課堂常規(guī)的習慣，以及

內識：做早操的好目

坐、立、行正確的身體姿態(tài)。

容處。標

3、學生能夠經常做早操，養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。

重重點：了解做早操的好處。

點難點：養(yǎng)成良好的做早操的習慣。場地

教室

難器材

點

流教學內容教、學、練步驟次數(shù)時

程間

一、唱歌：

二、師生問好：教師活動：

開三、宣布本次課的內1、教師語言要清晰。

始容和任務：2、講解課堂要求任務。

部四、點名；學生活動：

分1、師生問好

2、認真聽教師講本課的內容和任務。110

組織：

學生坐在教室里按自己的座位坐好。

一、講解本學期體育課

的要求和任務內容。1、教室講解語言要清晰。

二、講解做早操的好2、要求：

基處。①、學生認真遵守紀律。

本1、能夠清醒頭腦,有②、養(yǎng)成良好的坐立行的正確姿態(tài)。

部利于學習。③、能夠自覺做到無故曠課，遲到，有

分2,能夠呼吸新空氣,事要請假。120

有利于健康。

3、能夠全面鍛煉身體，學生坐在教室里按自己的座位坐好。

有利于培養(yǎng)良好的姿

態(tài)。

4、能夠養(yǎng)成經常鍛煉

身體的習慣。

流教學內容教、學、練步驟次數(shù)時

程間

二、小游戲：（抓手指）教師活動：

規(guī)則：1、教師講解游戲的方法和規(guī)則。

1、手放平。2、教師做示范。

基2,食指尖必須頂著手3、學生練習和游戲。

本掌心。學生活動：36

部3、聽到教師口令后才1、學生認真聽講游戲方法和規(guī)則。

分能抓手指。2,學生練習。

3、學生進行游戲。

結一、教師總結本次課1、教師總結本次可的情況。14

束的情況。2、學生按教室的座位坐好。

部二、宣布下課。3、師生再見

分

授課時間40分鐘練習時間6分鐘

運動

心率

最高心率100次/分平均心率85—90次/分

-------------_

曲線

練習密度達標檢測

35%5預計

預計環(huán)節(jié)

教

學

反

思

韻律操第1次課教學設計

1、隊列隊形：

教教1、通過本次課的學習學生基本掌握整隊的方法和要

立正、稍息、

學學領。

集合、解散；

內目2,學生掌握身體的正確姿勢，發(fā)展空間體位感覺。

2、游戲：快

容標3、提高學生的紀律性，組織性和集體主義精神。

快集合。

重點；挺胸抬頭。

重點場地

難點：腿要伸制直，體要正動作要迅學校操場

難點器材

速。

流程教學內容教、學、練步驟次數(shù)時

間

一、課堂常規(guī)：教師活動：

1,體委整隊、師生1、教師語言要清晰。

問好、報告人數(shù)、檢2、教師講解課堂要求和任務。

查服裝。3、教師帶領學生一起做游戲。

2、宣布課的內容和4、教師做徒手操的講解和示范。

任務。5、師生一同練習。

二、準備活動：學生活動：

1、小游戲；1、學生站成四列橫隊。

“抓人”2、學生和教師一同做游戲。

準2、做二到三節(jié)簡單3,學生認真聽講看示范。210

備徒手操。4、學生精神飽滿。

部專項準備活動。組織：四列橫隊，體操隊型

分

XXXXXXXXXX

XXXXXXXXXX

XXXXXXXXXX

XXXXXXXXXX

Q

1、教師講動作方法和要領。

基一、隊列隊形2、教師做正確的示范。

本立正、稍息、集合、3、教師個別指導。

部解散：4、學生認真聽動作方法和要領。415

分5、學生練習。

重點；挺胸抬頭。6、分組練習。

難點：腿要伸制直，7、動作一致，精神飽滿。

體要正動作要迅速。

流程教學內容教、學、練步驟次數(shù)時

間

二、游戲：快快集合教師活動：

規(guī)則：1、教師講解游戲方法和規(guī)則。

1、必須按信號散2、教師做正確示范。

開，集合站隊時3、教師做正確評定勝負。

基要迅速。4、組織全班同學進行當堂檢測。

本1、分散和集合隊伍學生活動：

部時不準堆人，拉1、學生認真聽游戲方法和規(guī)則。310

分人，沖撞他人。2、學生練習和比賽。

3、分組比賽。

結一、組織學生放松；1、組織學生進行全身放松。

束2、教師總結本次課的情況。

部二、小結本課內容；3、宣布下課。15

分4、認真聽講情緒飽滿。

三、宣布下課5、下課

授課時間40分鐘練習時間15分鐘運動

心率

125—130次/

最高心率140次/分平均心率曲線

分

練習密度達標檢測預計

45%5

預計環(huán)節(jié)

教

學

反

思

韻律操第2次課教學設計

教教1.通過本次課的學習，學生初步學習有節(jié)奏的韻律操。

1、韻律操;2、

學學2.學生掌握身體的正確姿勢和動作節(jié)奏，發(fā)展學生的

隊列：排縱隊，

內目良好的姿勢。

橫隊；

容標3.提高學生行動迅速和聽從指揮的精神。

重占重點：各節(jié)的動作要領及要求。場地

學校操場

難點難點：動作準確和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。器材

流程教學內容教、學、練步驟次數(shù)時間

一、課堂常規(guī)：教師活動：

1、體委整隊、師生問1、教師語言要清晰。

好、報告人數(shù)、檢查服2、教師講解課堂要求和任務。

裝。3、教師講解徒手操的動作和要求。1

2、宣布課的內容和任4、師生一同練習。

務。學生活動：

二、）隹備活動：1、學生站成四列橫隊。10

準1、隊列：立正、稍息、2、學生認真聽隊列的要求。

備集合、解散。3、師生一同練習。

部2、簡單徒手操。4、動作一致，精神飽滿。2

分3、專項準備活動。

二、準備活動：組織：四列橫隊，體操隊型

1、隊列練習；

2、小型徒手操；

3,專項準備活動；XXXXXXXXXX

XXXXXXXXXX

XXXXXXXXXX

XXXXXXXXXX

0

一、韻律操

1-4由四人組成教學活動：

基一個小組,左右邊的人1讓學生自愿組成四人小組，研究

本左腳開始面對面走四討論，教師隨時啟發(fā)、引導、糾正動作

部步，交叉換位，同時手和隊形。415

分握手,兩臂前后自然擺2、請幾個小組表演，其他人觀察，

動。并做分析，隨后向教師提問，請予解答。

5-8原地踏四步，3,集體喊口令練習，教師提示動

同時左右肩側擊掌四作和隊形，培養(yǎng)學生的集體意識和節(jié)奏

次。感。

流程教學內容教、學、練步驟次數(shù)時間

第二、三、四個八4、分小組再練習，互相觀摩、互

拍同第一個八拍的動相糾正，提高興趣，掌握動作。

作。

基

本

部

分

二、隊列；教師活動：

排縱隊，橫隊1、教師講解游戲的方法和規(guī)則。

要求：排頭要迅速到2、教師做正確的示范。310

位,其余學生看齊邊找3、教師正確評定勝負。

好間隔距離。4、組織全班同學進行當堂檢測。

學生活動：

1、學生認真聽游戲的方法和規(guī)則。

2、學生練習。

3、分組比賽。

4、組織全班同學進行當堂檢測。

結

束一、組織學生放松；1、組織學生進行全身放松。

部2、教師總結本次課的情況。

分二、小結本課內容；3、宣布下課。15

4、認真聽講情緒飽滿。

三、宣布下課，收拾器5、下課

材。

授課時運動

40分鐘練習時間15分鐘

間心率

最（5心110―115次/曲線

130次/分平均心率

率分預計

練習密

達標檢測

度預45%5

環(huán)節(jié)

計

教

學

反

思

韻律操第3次課教學設計

教教1、通過這節(jié)課的學習，學生進一步掌握韻律操的要領

1、韻律操；

學學及動作。

2,游戲：快快

內目2、學生掌握身體的正確姿勢和節(jié)奏感。

集合；

容標3,提高學生能夠遵守紀律和快速集合的能力。

重點重點：各節(jié)的動作要領及要求。場地

學校操場

難點難點：動作準確和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。器材

流程教學內容教、學、練步驟次數(shù)時間

一、課堂常規(guī)：教師活動：

1、體委整隊、師生問1、教師語言要清晰。

好、報告人數(shù)、檢查服2、教師講解課堂要求和任務。1

準裝。3、教師講解徒手操的動作和要求。

備2、宣布課的內容和任4、師生一同練習。

部務。學生活動：

分二、）隹備活動：1、學生站成四列橫隊。

1、隊列：立正、稍息、2、學生認真聽隊列的要求。210

集合、解散。3、師生一同練習。

2、復習廣播操的前三4、動作一致，精神飽滿。

節(jié)。組織：1

3、專項準備活動。四列橫隊，體操隊型

XXXXXXXXXX

XXXXXXXXXX

XXXXXXXXXX

XXXXXXXXXX

o

一、復習上節(jié)課動作教學活動：

基二、韻律操1、教師請一名學生協(xié)助教師做示

本1-3左右邊的人范。418

部左右轉成面對面走三2,學生散開成兩人一小組練習，交

分步，同時兩肩前后自然換意見,培養(yǎng)學生良好的學習習

擺動。慣，掌握學習方法，教師進行指

4還原成直立導。

5兩人雙手胸前3、請學生自愿表演，教師評價。

自擊掌一次。

流程教學內容教、學、練步驟次數(shù)時間

6對擊掌一次。4、集體喊口令練習2—3遍，教師

7兩人兩臂側上和學生共同探討存在的問題和解決的

舉，五指并攏，掌心相方法。

基對，同時起踵。5、采用累進教學法將第一節(jié)和新

本8還原成直立。學的動作連起來做，教師重點提示兩節(jié)

部間的銜接。

分6、學生自己分析、小組討論，如

何準確的掌握動作。

三、游戲：快快集合教師活動：

規(guī)則：1、教師講解游戲的方法和規(guī)則。

1、必須按信號散開2、教師做正確的示范。

和集合站隊，散開3、教師正確評定勝負。37

后學生必須離開學生活動：

原位。1、學生認真聽游戲的方法和規(guī)則。

2、分散集合時不許推2,學生練習。

拉沖撞他人。3、分組比賽。

結

束

部一、組織學生放松；1、組織學生進行身心放松。

分2、教師總結本次課的情況。

二、小結本課內容；3、宣布下課。15

4、學生積極放松，認真聽講，情緒飽

三、宣布下課）兩。

授課時間40分鐘練習時間18分鐘運動

11。―115次/心率

最高心率130次/分平均心率

分曲線

練習密度達標檢測預計

40%5

預計環(huán)節(jié)

教

學

反

思

韻律操第4次課教學設計

教教1、通過這節(jié)課的學習，學生進一步掌握韻律操的要

1、韻律操；2、

學學領及動作。

游戲：一切行動

內目2、學生掌握身體的正確姿勢和節(jié)奏感。

聽指揮；

容標3、提高學生快速反應和集體行動的能力。

重重點：各節(jié)的動作要領及要求。

點難點：動作的準確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏場地

學校操場

難感。器材

點

流教學內容教、學、練步驟次數(shù)時

程間

一、課堂常規(guī)：教師活動：

1、體委整隊、師生問1、教師語言要清晰。

好、報告人數(shù)、檢查服2、教師講解課堂要求和任務。1

準裝。3、教師講解徒手操的動作和要求。

備2、宣布課的內容和任4、師生一同練習。

部務。學生活動：10

分二、）隹備活動：1、學生站成四列橫隊。

1、隊列：立正、稍息、2、學生認真聽隊列的要求。

集合、解散。3、師生一同練習。2

2、專項準備活動。4、動作一致，精神飽滿。

組織：

四列橫隊，體操隊型

XXXXXXXXXX

XXXXXXXXXX

XXXXXXXXXX

XXXXXXXXXX

o

基

本一、復習前面的兩個教學活動：

部動作。1、學生自練1-4拍動作，相互觀415

分二、韻律操。摩，相互糾正，教師進行隨時指導。

1-4左右邊的人分別2、請學生跟老師分節(jié)練習5-8拍

向左右轉走回原位，隊形動作。

自然對齊，同時兩臂前后3、學生自練，相互糾正，培養(yǎng)學

自然擺動。生獨立練習掌握動作的能力及相互評

流教學內容教、學、練步驟次數(shù)時

程間

5—6兩腳稍屈膝下價和糾正動作的能力。

蹲，同時兩臂胸前平4、集體喊口令練習，教師提示動

屈，五指并攏，掌心向作。

基下。5、將兩節(jié)動作連起來練習，大家

本7兩腿直立起踵，同喊口令，教師要提示下一個動作和隊形

部時兩臂側上舉，掌心相變化。

分對。6、學生以小組為單位，討論動作

8還原直立。掌握的情況。

第三、第四個八拍

同第一、二個八拍，但

反向相反。

二、游戲：（一切行動教師活動：310

聽指揮；）1、教師講解游戲的方法和規(guī)則。

結規(guī)則：2、教師做正確的示范。

束1、須按規(guī)則的信號行3,教師正確評定勝負。

部動。學生活動：

分2、聽到信號或手勢，1、學生認真聽游戲的方法和規(guī)則。

才能行動。2、學生練習。

3、分組比賽。

一、組織學生放松；1、組織學生進行身心放松。

二、小結本課內容；2、教師總結本次課的情況。15

三、宣布下課，收拾器3、宣布下課。

材。4、學生積極放松，認真聽講，情緒飽

滿。

授課時間40分鐘練習時間15分鐘

運動

—

125130次/心率

最高心率150次/分平均心率

分曲線

練習密度達標檢測預計

45%5

預計環(huán)節(jié)

教

學

反

思

《雛鷹展翅》第1次課教學設計

1.通過本次課的學習，學生學習《雛鷹展翅》的第一

教1、《雛鷹展翅》教

節(jié)的動作。

學-----(1);2,學

2.學生掌握身體的正確姿勢和節(jié)奏，發(fā)展學生的良好

內游戲：穿過小樹目

的姿勢。

容林標

3.提高學生行動迅速和聽從指揮的精神。

重點重點：各節(jié)的動作要領及要求。場地

學校操場、20根標志物

難點難點：動作準確和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。器材

流程教學內容教、學、練步驟次數(shù)時間

一、課堂常規(guī)：教師活動：

1、體委整隊、師生問1、教師語言要清晰。

好、報告人數(shù)、檢查服2、教師講解課堂要求和任務。

裝。3、教師講解徒手操的動作和要求。1

2、宣布課的內容和任4、師生一同練習。

務。學生活動：

二、)隹備活動：5、學生站成四列橫隊。10

準1、繞操場慢跑兩圈。6、學生認真聽隊列的要求。

備2、二到三節(jié)簡單徒手7、師生一同練習。

部操。8、動作一致，精神飽滿。2

分3、專項準備活動。

二、準備活動：組織：四列橫隊，體操隊型

1、隊列練習；

2、小型徒手操；

3,專項準備活動；XXXXXXXX