特殊學生的個性化教育方案完整版

下載原文可修改文字顏色查看原文特殊學生的個性化教育方案孤獨癥又稱自閉癥，往往起病于三歲以前，主要表現(xiàn)為人際交往障礙，言語溝通障礙和重復刻板行為。種種障礙及缺陷導致孤獨癥兒童在剛進入普通小學隨班就讀時很難適應(yīng)。通過有計劃、有針對性地___孤獨癥兒童游戲教學，對提高孤獨癥兒童理解、溝通能力有很大的幫助，從而使其更好的適應(yīng)隨班就讀的教學模式。隨班就讀是我國現(xiàn)階段全納教育的主要形式。根據(jù)國情，我國政府制定了在普通教育機構(gòu)招收特殊學生進行隨班就讀的政策。隨班就讀，就是把特殊兒童安置在普通學校的普通班級里，讓他們和正常兒童一起接受教育。它不是把特殊兒童簡單地放在普通班里，而是要創(chuàng)造條件，為特殊兒童提供適宜的教育。本學期我班的陳小東同學就屬于自閉癥學生，開學初就隨班就讀，我制訂了如下的教學方案：一、游戲的治療計劃。游戲是兒童認知發(fā)展的載體，是兒童情感交流、互助協(xié)作、學習生活、認識世界的重要形式?！巴妗庇螒蚴呛⒆觽兊谋灸?，世界上不論哪個名族，兒童游戲的發(fā)展都表現(xiàn)出某些共同的特點。無論是城市兒童還是農(nóng)村的孩子，盡管游戲的形式和內(nèi)容不一樣，但是他們總是在游戲中長大。對于孤獨癥兒童來說，他們參與游戲，總是被動的。我們觀察到，孤獨癥兒童對于強制性要求他們參加的游戲，開始時是極度恐懼的。隨著游戲的開展，他們發(fā)現(xiàn)游戲?qū)ψ约簺]有傷害時，便不再抵制，但是可能仍然沒有很大的___，似乎也體現(xiàn)不出游戲帶給他們的快樂。對教師而言，游戲?qū)和陌l(fā)展十分重要；而對臨床醫(yī)生，兒童游戲可以幫助他們?nèi)ピu價并解決問題。如果我們把兒童養(yǎng)育當做一項事業(yè)，那么對于父母來說，游戲?qū)︷B(yǎng)育孩子這個過程來說十分關(guān)鍵。該治療計劃主要采用觀察法和訓練法進行。觀察法，通過每次訓練進行觀察，根據(jù)訓練前的計劃觀察每次訓練的表現(xiàn)，作出詳細的觀察記錄。包括：制定合理的訓練計劃、訓練內(nèi)容的實施過程及訓練效果如何，做出完整的觀察記錄。訓練法，以訓練前的狀況作參照，與訓練后進行比較，針對效果進行分析。游戲過程中也用到訪談法，訪談對象以凱偉的爸爸、媽媽為主。二、通過多鼓勵，多表揚轉(zhuǎn)變自閉癥學生。1、奉獻愛心，增其自信作為一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂。對于那些特殊兒童，教師應(yīng)給他們更多的愛，經(jīng)常鼓勵、幫助、督促他們，使他們增強自信心。對于王振林這樣的學生，我就是這樣不厭其煩地鼓勵他，給予他更多的母愛般的關(guān)懷，幫助他樹立信心，使他體驗學習的快樂。2、以生之助，友情感化同學的幫助對每一個學生來說是必不可少的，同學的力量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。同學是學生的益友。因此，我讓王振林同學與其它同學交朋友做起，和好的同學一起坐，讓他感受同學對他的幫助和關(guān)愛，感受到同學是自己的益友。讓他感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂。通過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流，同時也使他體會到___的溫暖。3、___閃光點，及時表揚、激勵多看特殊兒童的閃光點，運用表揚、獎勵的方法對他們會起到激勵作用。恰當而適時地給特殊兒童以表揚和鼓勵，能夠幫助他們克服自卑心理，激發(fā)榮譽感和進取心，特殊兒童不是一切都壞的，他們身上也有閃光點。比如王振林的誠實、懂事，我們老師就要善于捕捉這些閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使其成為轉(zhuǎn)化的誘因，因勢利導提高他們的學習成績與自身素質(zhì)。特殊學生的教育，需要我們每位教育工作者投以極大的耐心和熱情。___好他們的一舉一動、一言一行，用愛心喚起良知，努力做到最大的收效。盡管教育不是萬能的，但教育一定能使置身其中的每個成員朝著正確的軌道前進。教育教學的過程中，每一位教育工作者都會遇到這樣或那樣等不同的復雜情形，只要有博大的愛心，請記住“頑石也能變成金”。自閉癥學生的教學方案豐澤區(qū)第三實驗小學洪曉民___年___月第二篇：學生個性化培養(yǎng)方案學生個性化培養(yǎng)方案篇一：學生個性化培養(yǎng)方案學生個性化輔導方案篇二：學生個性特長培養(yǎng)方案學生個性特長培養(yǎng)方案素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據(jù)學生實際和學校具體情況，特制定三年的特長生培養(yǎng)計劃如下：一、培養(yǎng)目標：（1）以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進學生個性特長的充分發(fā)揮；（2）在音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、英語、科技制作等活動中培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創(chuàng)新，學會欣賞美、創(chuàng)造美；二、主要任務(wù)：（1）通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學校形成良好的育人氛圍；（2）使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；（3）鼓勵、___、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我校在音樂、體育、美術(shù)、科技等方面的"名學生"；三、實施步驟：第一階段：選拔學生、確定培養(yǎng)目標與方法工作重心定位在加強各科教學工作的規(guī)范性、提高教學效率及特長生培養(yǎng)制度的可操作性上，這段時間教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W生作為初步的培養(yǎng)對象（可根據(jù)學生發(fā)展情況進行調(diào)整），依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標與采取的措施，并初步實施計劃；第二階段：具體實施完善階段培養(yǎng)出類拔萃的學生，使他們在原來基礎(chǔ)上能夠不斷進步，培養(yǎng)出音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、科技等方面的出色人才，積極___和參加各種活動，并能取得優(yōu)異的成果，使學生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理意志品質(zhì)；第三階段：形成良好的育人氛圍通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。此外，除了繼續(xù)做好特長生的培養(yǎng)工作之外，對幾年來的特長生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進行特長生的培養(yǎng)工作。四、主要措施：1、創(chuàng)設(shè)適合學生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應(yīng)根據(jù)學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；2、利用課前三分鐘對學生進行能力培養(yǎng)為豐富學生課外語文生活，培養(yǎng)了他們收集歸納材料的能力，教師要充分利用課前三分鐘，通過講故事、說笑話、猜謎語、朗誦、說新聞、介紹一段自己摘抄的名言警句、讀一篇自己的日記或練筆、課外走上社會糾正不規(guī)范的廣告招牌等等。這樣，學生的興趣自然就濃厚了?？梢栽鎏碚n堂教學的趣味性、生動性，有利于學生更好地投入學習；可以增長知識、拓寬視野、陶冶情操、提高能力。3、開展豐富多彩的活動：⑴廣泛開展藝術(shù)教育活動：按照教學有特色、學生有專長的思路，突出藝術(shù)教育的位置，本著普及提高的原則，在加強音、體、美課堂教學的同時，充分開展第二課堂活動，開設(shè)舞蹈、聲樂、美術(shù)等興趣小組；舞蹈興趣小組由楊___、___、___具體指導；美術(shù)興趣小組由___、___具體指導。另外，通過少先隊舉行學校藝術(shù)節(jié)，開展各種文藝演出、競賽活動，培養(yǎng)和提高學生藝術(shù)素質(zhì)；⑵體育方面：具體由___老師負責，在保證小學生達標率的同時，注重發(fā)展學生的體育愛好和專長，選拔骨干隊員，成立田徑隊，常年堅持訓練；⑶科學技術(shù)：學校成立科技制作、微機興趣小組?？萍贾谱髋d趣小組由___、___、具體指導；微機興趣小組由___、___具體指導；除在校內(nèi)按時活動外，科技小組可以經(jīng)常到野外、社會上采集標本、調(diào)查考察等活動，激發(fā)學生探求科學的情趣，豐富自己的科學知識。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進學生個性特長的充分發(fā)揮；使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應(yīng)根據(jù)學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；4、積極參加各科競賽活動認真___學生參加上級教育部門___的學科競賽和科技活動，錘煉一批富有指導經(jīng)驗的“名師”。五、加大獎勵，促進提高，對有特長的學生，縣教育局和各學校將給予物質(zhì)和精神獎勵.具體獲獎標準按教育__文件執(zhí)行。學校將學生參加學科競賽和各種科技活動的獲獎結(jié)果列入考核教師教育工作的重要內(nèi)容。對獲得縣級一、二、三等獎指導老師分別獎___元、___元、___元；市、省、國家同等獎次依次翻倍獲獎。篇三：學生個性化培養(yǎng)方案針對性培養(yǎng)措施學校學科措施語文：1、多做思想工作，扭轉(zhuǎn)學習態(tài)度；2、上課多提問，多___；3、可試行“以強扶弱”對策。數(shù)學：1、上課時，要反復提醒，要有耐心，保持心平氣和，該嚴厲時要嚴厲，努力讓他們配合。2、必須要提醒他們按時完成作業(yè)，這樣可以督促她們學習一些知識英語：日常生活中鼓勵她們，相信她們，尊重她們；在知識的學習上，從最基本的知識入手；課下多指導和幫助她們。歷史：1、規(guī)范課堂行為2、提問3、督促完成作業(yè)。地理。重新樹立學習信心，制定學習計劃，從基礎(chǔ)做起，提高學習積極性和學習成績。針對性培施家庭培養(yǎng)自我教育規(guī)則為四十歲做準備第三篇：個性化家庭教育方案案例個性化家庭教育方案案例（一）（按語）個性化教育是未來基礎(chǔ)教育的發(fā)展方向。學校教育個性化、社會教育系統(tǒng)化和家庭教育的專業(yè)化乃是個性化教育的三個必不可少的組成部分。這里摘錄的一份家庭教育的方案，多少體現(xiàn)了個性化教育的理念和要求，雖不完善但卻能起到為家長們拋磚引玉的作用。一、孩子的概況小美（化名）女孩___歲小學二年級身體健康身高、體重均達到同齡兒童平均水平智力中等偏上身手矯健，喜愛運動心態(tài)良好，內(nèi)心善良，樂觀豁達，容易滿足，性格內(nèi)向，膽量較小。平時學習、做事注意力不太集中，動作也較慢。在校學習各科學習成績均在班級平均水平之上。二、孩子本人對未來的向往小美內(nèi)心單純，向往未來的生活能過得既溫馨又快樂，想過芭比公主那樣的生活。因為從小喜愛跳舞，夢想將來成為一個“跳舞家”（舞蹈家）。她曾經(jīng)不止一次地說過：“除了跳舞、畫畫，其他我都不考慮”。三、家長對孩子的期望因為小美是獨生子女，所以父母對孩子都十分鐘愛。盡管如此，平時也不嬌慣孩子。父母希望小美長大后能夠成為一個自食其力的人。既不愿看到孩子未來的生活遭遇挫折，也不奢求孩子能夠成名成家，出人頭地。唯一的期望是讓孩子這一輩子平平安安，快快樂樂。根據(jù)孩子目前的身體、智力、性格、興趣、能力和心態(tài)，認為小美未來職業(yè)的方向基本上是具有一定專業(yè)技能的公司的白領(lǐng)。四、個性化家庭教育的規(guī)劃1、學會做人。做人說到底就是要做社會的人。因此，對孩子的教育一是要讓他們從小適應(yīng)社會這個大環(huán)境；二是要學會人際交往，正確處理人際關(guān)系。俗話說：“國有國法，家有家規(guī)”。為了讓孩子將來順利地進入法治社會，在家就要給孩子做規(guī)矩。在家父母和孩子同時家庭成員，父母跟孩子平等相處，無論做什么事，無論大人、小孩都要___理。不___理，無理取鬧的事情絕對不允許存在。小美性格內(nèi)向，為了彌補孩子的這一弱點，一方面創(chuàng)造條件讓她多參加一些自我展示的活動，如電視臺舉辦的“小主持人培訓班”，學校舉辦的“小達人秀”，一方面有意識地讓她多參加類似小小派對、母子團等聚會活動。學會人際交往不是簡單的技巧和方法等問題，從根上來說是要學會尊重人和關(guān)心人的問題。人和人之間的尊重和關(guān)心是相互的。要讓小美懂得尊重人，我們首先讓她感到自己雖然年幼，但在家庭中始終受到尊重。由于她感受到被尊重的需要和被關(guān)心的溫暖，她就會體驗到尊重別人和關(guān)心別人的重要。在孩子成長的不同階段，父母教育孩子的方式應(yīng)該有所不同。我們的原則是：在兒童時期，孩子還不懂事，這時父母要走在孩子的前面，為他們指點道路，幫他們出主意想辦法；在少年時期，孩子逐漸走向成熟，這時父母要走在他們的身邊，陪伴他們同行，必要時幫助他們解決一些困惑；到青年時期，孩子已經(jīng)成熟，父母在孩子面前要盡量少發(fā)號施令，要讓孩子走在前面，自己跟在后面，鼓勵他們，支持他們，必要時當好他們的參謀。2、啟迪智慧。除了在學校學習各門功課外，孩子的智力的開拓和能力的發(fā)展是每一位家長所關(guān)心的。注意力、觀察力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)事實上比學習知識和技能更加重要。針對小美注意力不是很集中的問題，我們一方面讓她通過學習彈古箏訓練她的聽覺注意力和手腦并用的能力；另一方面鼓勵她閱讀有趣的課外讀物，看完后要求她講心得體會。為了擴大她的信息量，還準備經(jīng)常帶她去參觀展覽，觀看演出和外出旅游。3、培養(yǎng)習慣。俗話說?！靶袨轲B(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運”。說明一個人的行為習慣對未來的生活、工作是極為重要的。在所有的行為習慣中勤勞和認真對人的影響最大。因為習慣具有擴展性和延續(xù)性，所以一個人從小有什么樣的生活習慣，長大后就會有什么樣的學習習慣和工作習慣。為此，培養(yǎng)小美的習慣應(yīng)該先從生活習慣開始。要培養(yǎng)孩子的勤勞的習慣，做父母的首先要樹立一個理念，那就是從孩子小時候開始只要孩子體力、能力可以做到的事情一定讓她自己去做。這包括孩子自己的事情（穿衣、疊被、洗漱，整理玩具等），還包括承擔力所能及的家務(wù)。培養(yǎng)孩子做事認真的習慣，無論對完成眼下的學習任務(wù)，還是將來成就事業(yè)都至關(guān)重要。這方面的教育一直要滲透到生活中的小事。要讓孩子明白一個道理：做事一定要認真，事情要么不做，要做就一定要把它做好。逐步做到讀書時要專心，寫字時要認真，做數(shù)學題要仔細的好習慣。4、情感教育。情感教育在孩子的成長過程中的影響很大。主要的是讓孩子經(jīng)常保持積極健康的心態(tài)。既要有積極向上的精神，又要有穩(wěn)定的情緒，并且在遇到困難、挫折時始終保持樂觀的精神。小美是個女孩子，幸虧有比較內(nèi)向，因此在情感教育中要突出性格鍛煉，注重培養(yǎng)堅強的意志。比如，小時候她一遇到不開心或不如意的事情總是愛哭。她每哭一次，我們都會提醒她：“哭是沒有用的”。然后再幫助她解決問題，慢慢地她就學會用積極的態(tài)度，想方設(shè)法去解決問題。孩子在成長的過程中總會遇到各種困難和挫折，這并不可怕?？膳碌氖撬麄冊诶щy和挫折中喪失勇氣。做父母的要經(jīng)常關(guān)心他們內(nèi)心的喜怒哀憂，多傾聽他們內(nèi)心的呼聲，像朋友般地跟他們交流思想。讓他們在贊揚聲中成長，在鼓勵聲中前進。個性化家庭教育方案案例（二）（按語）這是個性化家庭教育的又一個案例。這個案例提供的教育對象是一個男孩子。由于性別不同，性格不同，心理特征不同，在家庭教育中所定的目標和方法與案例（一）有著明顯的差別。目的是為了家長們了解怎樣才能最大限度地優(yōu)化教育對象的獨特個性，怎樣才能最有效地釋放孩子的生命潛能。一、孩子的概況姓名：小強（化名）性別：男年齡：___歲小學六年級身體健康，心地善良，性格外向。ab型血型。喜愛運動，熱衷閱讀，擅長演講。愛結(jié)交朋友。在校學習成績優(yōu)秀。缺點是膽量較小，缺乏耐性，自我控制能力較差。二、孩子自我價值取向因自幼喜愛閱讀，尤其是有關(guān)歷史知識、人物傳記和不同時期的社會風貌等知識，有意從事___和人物考證等工作。平時喜愛足球運動，尤其對國際足球明星的崇拜，向往未來的自己也能成為一名足球明星。對科學研究和工程設(shè)計一類的職業(yè)并不反感，但總覺得此類工作過于嚴謹、刻板。自己不愿為此受更多的約束。三、家長對孩子的期望家長認為孩子的智商較高，盼望孩子將來能夠成才，事業(yè)有較大的發(fā)展。孩子在四歲的時侯就能口算100以內(nèi)的進位加法和退位減法。上完小學一年級后直接跳級到三年級。但是孩子的自控能力較差，很容易受外界的影響和誘惑。從好處想，孩子長大后可以成為一名優(yōu)秀的律師，或者是從事財經(jīng)工作的優(yōu)秀管理人才；從壞處考慮，弄不好“聰明反被聰明誤”，到頭來孩子可能一事無成，只能跟在別人身后當跑腿的。四、個性化家庭教育的意向根據(jù)孩子自身的個性特征和價值取向，結(jié)合家庭的期望，未來社會對人才的需求，小強的家長認為對孩子的教育主要應(yīng)該放在正確處理人際關(guān)系，提高對外界的適應(yīng)能力和培養(yǎng)健康的情感，提高孩子的情商上。1、指導孩子正確交友，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)章制度的習慣人在社會上是需要支撐的。尤其在現(xiàn)代社會中，因為信息的密集，分工的精細，互助合作的團隊精神格外重要。對于小強而言，因為他性格外向，從小跟小朋友來往就很密切，交友對他而言并不成問題。問題在于該結(jié)交什么樣的朋友和怎樣交朋友。玩得好，未必是朋友；吃吃喝喝只能是“酒肉朋友”。應(yīng)該經(jīng)常用生動的例子教育孩子，讓他懂得真正的朋友應(yīng)該是能稱得上“兩個身體，一個靈魂”的人。魯迅說過：“人生得一知己足也”，就是這個道理。法治社會是社會進步的必然。為了讓孩子適應(yīng)未來的社會，從現(xiàn)在開始就要讓他懂得規(guī)矩。人歸根到底是社會的人，所以一個人要適應(yīng)社會就必須自覺地遵守社會公德和法律。對孩子來說首先應(yīng)該學會遵守學校的各項規(guī)章制度。在家里也要做一些起碼的規(guī)矩。2、培養(yǎng)孩子的自控能力，提高對身邊誘惑的抵制能力有人說：“女孩子主要應(yīng)該培養(yǎng)堅強，男孩子主要應(yīng)該培養(yǎng)耐性”，這不是沒有道理的。孩子從小就有各種各樣的需要，心理學家研究發(fā)現(xiàn)凡是能夠“延遲需要”突出的孩子將來不僅學習成績好，而且工作也容易取得成就。對小強平時注重培養(yǎng)他的耐性，每做一件事不僅要求認真仔細，而且還要善始善終。表現(xiàn)好的就給予獎勵。學習上遇到問題一定要反復思考，盡量自己解決，實在無力解決的才給他輔導。經(jīng)不起誘惑是許多聰明的男孩子失敗的重要原因。對小強首先給他講明誘惑的本質(zhì)：誘惑是一種表面的、暫時的、局部的利益。有志的孩子應(yīng)該始終想著內(nèi)在的、長遠的和全局的利益。培養(yǎng)孩子具有多方面的興趣，多參加體育活動可以分散對誘惑的注意力和抵制誘惑的意志力。個性化家庭教育方案案例雙全小學第四篇：特殊學生教育工作計劃龔家鋪小學特殊學生教育幫扶工作計劃近年來，留守兒童、單親家庭、品德缺陷、學習困難、或有心理疾病的學生，已構(gòu)成了一個不能忽視的特殊群體。教育好他們，既是學校不可推卸的責任，更是穩(wěn)定學校秩序、打造我校教育品牌的關(guān)鍵。為此，學校經(jīng)過排查后，對全校特殊學生進行了分類，針對不同類型的學生，制定了相應(yīng)的幫扶方案，具體如下：一、學生教育幫扶工作領(lǐng)導小組：組長：陳飛鵬副組長：劉濤王善祥孫立群組員：各年級主任及科任教師二、幫扶對象：留守兒童、潛能生、有不良行為傾向的學生、單親或失親特殊家庭子女。三、職責分工：1、政教處負責全校學生教育幫扶工作檔案的制定、收集；學校教育幫扶活動的開展，并與總務(wù)處建設(shè)相應(yīng)的功能室（家長學校、親情家園、連心橋、知心屋、綠色網(wǎng)吧）及有不良行為傾向?qū)W生方面的教育工作。2、教務(wù)處負責潛能生方面的教育及法律進課堂工作。3、辦公室負責班子成員“一對一”結(jié)對幫扶人員的分配及檔案收集。4、各年級主任負責本年級留守兒童，特殊家庭（單親、失親）學生的全部工作。四、主要措施1、班主任每期開學要認真調(diào)查，同時注意調(diào)查方法，摸清本年級特殊學生的人數(shù)，協(xié)同政教處建立專門檔案。2、建立三類幫扶___。學校針對特殊學生的不同特點，將采取“一對一”的結(jié)對幫扶、幫教形式，成立領(lǐng)導班子（黨員）——學生、班主任（科任老師）——學生、學生——學生幫扶、幫教___，做到目標到人、責任到人。在留守學生中落實“代管家長”制、在潛能生、特殊家庭學生（單親、失親）、有不良行為傾向的學生中采取幫扶、幫教制。中層干部與班主任負責本班學生之間“一對一”幫扶，注意必須是本班優(yōu)秀學生來幫扶特殊學生，不安排學生幫扶單親、失親學生。老師和優(yōu)秀學生在幫扶學生時一定注意方法，保護好特殊學生的隱私、自尊心，在幫扶、幫教過程中最好采取“單獨”幫扶，保護好學生的“面子”心理，保守好學生的___，切實讓學生感到親情。3、開展多樣活動，增強特殊學生的自信。每月給留守學生___過一次生日；每月留守兒童___活動一次；根據(jù)特殊學生的興趣和愛好，每期___一次個人作品展；每期對幫扶對象分類進行一次心理健康教育及心理輔導。五、幫扶具體要求：留守兒童、特殊家庭子女方面：教師必須盡到“代管家長”的義務(wù)，要了解這方面學生的基本情況、監(jiān)護人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況，要根據(jù)不同學生的特點，制定、實施相適應(yīng)的幫扶、幫教計劃及措施。要求每月與學生談心、談話不少于___次；每期與監(jiān)護人、委托人交流溝通（電話和家訪）各不少于___次；每月___留守學生通過電話或視頻與父母交流一次；每學期給孩子寫一封信；每年讓留守學生過一個快樂的生日。潛能生、有不良行為傾向的學生方面：幫教老師要細心了解，認真分析問題形成的原因，以便因材施教。要給予他們更多的關(guān)愛和信任，要定期與家長、學生交流，注意與家長結(jié)合起來，共促學生進步。要求每學期給孩子寫一封信；與家長會一次面，并進行一次家訪，每月與家長通一次電話，每星期與孩子交流、溝通一次。其他：1、班主任要配合好其他老師對本班特殊學生的幫扶，幫扶教師要制定計劃、措施、做好記錄、期末做好總結(jié)；填好各類成長記錄表，每月底年級主任送交政教處。2、心理咨詢室的老師，要與幫扶教師溝通好，了解特殊學生的一切情況，做好心理輔導，每學年要對全校幫扶對象進行一次心理輔導，并針對不同類型的群體，召開一次不同類型的心理講座。3、每期期末將評出優(yōu)秀幫扶教師、優(yōu)秀幫扶學生，并納入量化。為了讓每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質(zhì)的目的，為了抓好日常教學工作，在學期末能取得全班大面積豐收，就必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，實施特殊學生輔導教育計劃，分層教學，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好學困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導工作。二、學困生___黃濤、謝祥穎、池萬熺、張鴻、樂開生、池美惠、張如炯、池依萱三、學困生形成原因情況分析我班有___個學生，經(jīng)過近近兩周的了解，發(fā)現(xiàn)學困生占全班總?cè)藬?shù)的___%。這些學生大致上是一下幾種情況：1、基礎(chǔ)不好，思維不是很靈活，接受知識較慢。家長監(jiān)管不力。對后進生輔導不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求。2、學習成績差，平時行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，還影響其他同學學習，自己不學，也不想叫別人學。3、父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，不少聰明的學生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，加上父母溺愛，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。四、輔導學困生措施1、對學困生多寬容，少責備。對學困生給以“偏愛和厚愛”。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，增強他們的上進心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。激勵他們進步。2、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。定期做好家訪，及進了解后進行的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困的轉(zhuǎn)化。3、教師備課要想到學困生，要備學困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確學困生理解教材的難點是什么，學困生容易出現(xiàn)的錯誤是什么。教師備課保證教學質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進生同時并進。4、教師上課要想到學困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到后進生，要鼓勵學困生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。三控制學困生課堂違紀的問題。5、布置作業(yè)時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法;二是從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。6、批改作業(yè)時，要想到學困生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打"√"或"___"了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進生找出原因，加以改正。上評講課時，要想到學困生，對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，開展“一幫一、一對紅”的活動，幫助學困生盡快趕上來。7、抓學困生特點，“一把鑰匙開一把鎖”。善于抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導，因材施教補課要課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主，并和優(yōu)生結(jié)對子;雙向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以優(yōu)帶差?？傊?，學困生的轉(zhuǎn)化是一項長期、艱巨、復雜的系統(tǒng)工程，在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，只要樹立信心，堅持不懈，滿腔熱情的努力，傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育，循序漸進，巧妙疏導，采取妥善的方法，經(jīng)