班主任工作匯報(bào)材料模板范本

班主任工作匯報(bào)材料班主任工作匯報(bào)材料

文/姜燕臣

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！我叫姜燕臣，是南蔡村鎮(zhèn)中心學(xué)校的一名一般老師，從事教育教學(xué)工作已經(jīng)19年了，始終擔(dān)當(dāng)?shù)桶嗉?jí)班主任，下面我代表全體班主任將我校的班主任工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要的匯報(bào)。

班主任的工作是瑣碎的，其目的是培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，我把我平常的管理工作簡(jiǎn)潔的歸納為幾個(gè)詞語(yǔ)：養(yǎng)成習(xí)慣，擅長(zhǎng)鼓舞，充分信任，準(zhǔn)時(shí)溝通。

一、養(yǎng)成習(xí)慣

1、聞名的教育學(xué)家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教育是什么，往單方面講，一句話，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。'陶行知老先生也曾說(shuō)過(guò)："播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運(yùn)。'這一育人哲理道出了培育行為習(xí)慣的重要性。我們的詳細(xì)做法是：1、課內(nèi)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。小至上課聽(tīng)講的坐勢(shì)，寫字的執(zhí)筆，讀書的聲調(diào)、語(yǔ)氣。大至學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，用心聽(tīng)講：眼睛看到、耳朵聽(tīng)到，心里想到，嘴里說(shuō)到等等學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育貫穿于每一堂課的教學(xué)之中。

2、課外注意行為習(xí)慣的養(yǎng)成。常言道："無(wú)以法規(guī)，不成方圓。'我們以《學(xué)校生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校生守則》為標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化同學(xué)的言行舉止，從小事抓起，從微小處著手，逐步培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。我校細(xì)心設(shè)計(jì)了行為規(guī)范的評(píng)比檢查，強(qiáng)化常規(guī)管理。其檢查為：課間秩序、路隊(duì)、課間操、校服領(lǐng)巾、環(huán)境衛(wèi)生等。同學(xué)們嚴(yán)格根據(jù)要求去做，樂(lè)觀參加到紅星、藍(lán)星、黃星的星級(jí)班集體評(píng)比活動(dòng)中，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀"星級(jí)班集體'

二、擅長(zhǎng)鼓舞

陶行知老先生曾說(shuō)過(guò)："兒童都有盼望獲得被認(rèn)可的天性。'面對(duì)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師都要以觀賞的態(tài)度來(lái)對(duì)待。準(zhǔn)時(shí)的鼓舞是特別有效的。我校的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展多年了，爭(zhēng)章內(nèi)容是與同學(xué)日常學(xué)習(xí)生活親密結(jié)合起來(lái)的，分為聰慧章、英勇章、勞動(dòng)章、求知章、大眼睛章、衛(wèi)生章、守紀(jì)章、愛(ài)心章、笑臉章、英語(yǔ)ok章等。同學(xué)一有好的表現(xiàn)我就特殊表?yè)P(yáng)，準(zhǔn)時(shí)鼓舞他們，發(fā)給他們一枚相應(yīng)的爭(zhēng)章，告知同學(xué)："你們做的真棒，你們就是班級(jí)的表率，同學(xué)們的榜樣。'給他們很強(qiáng)的自信念。并且?guī)ьI(lǐng)同學(xué)利用各種顏色的即時(shí)貼和彩紙，在教室的后面布置出一塊爭(zhēng)章園地，用于開(kāi)展?fàn)幷禄顒?dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們樂(lè)觀努力，消失了人人爭(zhēng)章，章章育人的大好局面。爭(zhēng)章活動(dòng)不但美化了教室的環(huán)境，也為我們班級(jí)的規(guī)范化管理和同學(xué)的養(yǎng)成教育打下了肯定的基礎(chǔ)。

三、充分信任

信任班干部，讓他們充分發(fā)揮作用，既培育了責(zé)任心，又熬煉了同學(xué)的力量。兩全其美，何樂(lè)不為呢。因此，我們給同學(xué)制造一些自我管理的機(jī)會(huì)，充分的信任他們，放手讓他們?nèi)プ觥＝⒅等瞻嚅L(zhǎng)制，檢查衛(wèi)生、領(lǐng)讀、課間文明督察等，而且實(shí)行班干部?jī)?yōu)勝劣汰。做的好的我保持，有更好的就換上，讓每位同學(xué)輪番嘗試角色體驗(yàn)，讓班里的人人有事做，事事有人管。

四、準(zhǔn)時(shí)溝通

這里的溝通有三方面：首先是同學(xué)，一個(gè)會(huì)心微笑，一個(gè)賞識(shí)的眼神，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)帶來(lái)的不僅僅是心情的舒服，更是對(duì)老師的敬重，同學(xué)會(huì)由于喜愛(ài)老師，而喜愛(ài)這門學(xué)科，進(jìn)而喜愛(ài)這個(gè)班級(jí)。老師再去管理這個(gè)班就輕松得多。其次是任課老師的溝通。一個(gè)良好班集體的形成班主任當(dāng)然重要，但沒(méi)有其他方方面面的幫助是辦不到的。最終是與家長(zhǎng)的溝通。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)、家庭、學(xué)校，與家長(zhǎng)保持良好的溝通，是教育好同學(xué)的一條捷徑。

以上，是我做班主任工作以來(lái)的一些做法，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的不足，在今后的工作中，我會(huì)結(jié)合自身的熟悉和