小學(xué)教研課活動方案5篇

小學(xué)教研課活動方案5篇小學(xué)教研課活動方案篇1

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)固樹立為學(xué)校服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)的意識，繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教育教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量;扎實(shí)指導(dǎo)學(xué)校開展校本研訓(xùn)活動，提升教師育人能力，努力推動素養(yǎng)教育;強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，有效開展學(xué)生綜合素養(yǎng)評價(jià)工作，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

二、工作要點(diǎn):

(一)深化教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)的有效性

繼續(xù)以貫徹執(zhí)行以備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，催促和指導(dǎo)各小學(xué)語文教師深化、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)語文教師教學(xué)管理工作規(guī)范化、精細(xì)化，指導(dǎo)、催促語文教師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。

(二)強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，提升教學(xué)質(zhì)量

進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。新的一年，要求各小學(xué)繼續(xù)加強(qiáng)監(jiān)測工作管理力度，強(qiáng)化對全校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控管理。在評價(jià)中，堅(jiān)持運(yùn)用平均分、及格率、優(yōu)秀率、后進(jìn)生平均分等要素，引導(dǎo)教學(xué)工作面向全體、促進(jìn)學(xué)科教學(xué)水平均衡進(jìn)展。

(三)穩(wěn)步推動小學(xué)生綜合素養(yǎng)評價(jià)工作

堅(jiān)持以促進(jìn)小學(xué)生全面進(jìn)展和健康成長為宗旨，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革為目的，把學(xué)校日常的教育教學(xué)工作和學(xué)生綜合素養(yǎng)評價(jià)工作有機(jī)結(jié)合起來，嚴(yán)防形式化、走過場，切實(shí)發(fā)揮綜合素養(yǎng)評價(jià)應(yīng)有的促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展、健康成長的功能。

(四)扎實(shí)開展教研活動，促進(jìn)教師提升專業(yè)素養(yǎng)

繼續(xù)開展和催促學(xué)校開展形式多樣的教學(xué)觀摩和研討活動，開展教學(xué)技能評比和優(yōu)質(zhì)課評選活動，為青年教師提供成長和展示的平臺，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高;開展教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評選活動，促進(jìn)教師不斷反思;重視閱歷的溝通和傳承，不斷豐富教師的理論素養(yǎng)，進(jìn)而提高教學(xué)實(shí)踐能力。

(五)樹立科研興教意識，有效開展課題討論工作

規(guī)范教育科研工作，加強(qiáng)對課題立項(xiàng)的指導(dǎo)，使語文討論組能選擇切合本校實(shí)際并對改良學(xué)校教育教學(xué)或管理工作有實(shí)際意義的討論課題;加強(qiáng)對立項(xiàng)課題的管理，力求學(xué)校的課題討論工作規(guī)范化，并且做到討論的過程就是教師專業(yè)能力提升的過程，是學(xué)校相應(yīng)工作改良的過程，發(fā)揮教育科研興校、強(qiáng)師的實(shí)際效用。

(七)組織開展各種競賽活動，豐富校內(nèi)生活，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

三、具體措施

(一)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

1、教研組活動：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題討論目標(biāo)，以提高討論的實(shí)效性。此外，老師要依據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參加活動。

2、備課：做到“三備〞，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識，注重資源共同共享，做到備課要“深〞。

3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講一般話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。教師上好課準(zhǔn)時(shí)上傳教案及反思。

4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精〞，表達(dá)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量〞的教學(xué)思想，批改要“細(xì)〞，要規(guī)范、準(zhǔn)時(shí)，注重糾錯(cuò)及狀況反饋。

5、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，常常分析學(xué)生，擅長捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓舞，利用課外活動時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分進(jìn)展。

(二)深化教學(xué)討論，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生進(jìn)展。主動組織教研活動，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：

(1)樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造主動、向上、和諧、寬松、好玩的教學(xué)氣氛，給學(xué)生以人文的關(guān)心，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中吸取學(xué)問。

(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。

(3)主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實(shí)踐過程中積累、感悟。

(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(5)樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。

(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，準(zhǔn)時(shí)評注，提倡同年級組老師互相之間多學(xué)習(xí)，多溝通。每學(xué)期期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。

3、公開課：鼓舞教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課、說課、聽課、評課做到全員參與。并收齊討論課的全部資料存檔。

4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培育討論。

6、提高校本課程和結(jié)對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。

(三)搞好學(xué)科活動，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

1、原則：盡量讓更多的孩子參加到活動中來，在參加中運(yùn)用、在參加中體驗(yàn)。一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。二年級童話創(chuàng)作，培育想象力和創(chuàng)造能力。三年級體驗(yàn)閱讀，把握初步的閱讀方法。四年級編報(bào)，把握組織材料，編排版面的方法，培育綜合能力。五、六年級閱讀感悟，培育初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書筆記。

2、常規(guī)性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。

3、做好學(xué)科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等。

4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

四、活動支配:

九月份

1、制定教研工作計(jì)劃;

2、學(xué)校開學(xué)工作督導(dǎo);

3、檢查教師教學(xué)計(jì)劃;

4、集體備課;

5、學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評比。

十月

1、縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評比;

2、優(yōu)質(zhì)課評比;

3、特色培訓(xùn)(一)書寫培訓(xùn);

4、語文教研活動，研討“課堂有效教學(xué)〞;

5、集體備課。

十一月

1、教師備課、作業(yè)、批改作業(yè)等常規(guī)檢查;

2、期中復(fù)習(xí);

3、語文教研活動，研討“課堂訓(xùn)練的有效性〞;

4、特色培訓(xùn)(二)書寫培訓(xùn)。

十二月

1、集體備課，語文教研活動;

2、縣主題活動：第二學(xué)段語文有效教學(xué)觀摩展示;

3、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查;

4、特色培訓(xùn)(三)書寫培訓(xùn)。

一月

1、復(fù)習(xí)迎考;

2、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查;

3、教研工作總結(jié)。

小學(xué)教研課活動方案篇2

一、活動目標(biāo)

1、通過本次教研活動，提高教師討論教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動，組織教學(xué)活動的能力；

2、促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變陳舊的課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推動學(xué)生的進(jìn)展。

二、活動組織形式

針對我校教學(xué)教研組的狀況，有許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)骨干教學(xué)的帶動，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂〞為主題的評課活，從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評價(jià)課堂教學(xué)準(zhǔn)時(shí)給執(zhí)數(shù)教師指出缺乏，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氣氛。

三、活動過程

第一階段〔預(yù)備階段〕

1、教研組長教研組成員仔細(xì)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程》；

2、依據(jù)教研活動主題，主講教師要確定討論課的內(nèi)容，說課時(shí)間，上課時(shí)間和聽課的時(shí)間；

3、上課教師做好充分預(yù)備，以吸引學(xué)生和聽課教師；

4、教研組成員，先通過聽上課教師說教材，說教學(xué)活動課程，大家依據(jù)講課教師內(nèi)容的呈現(xiàn)，從各自的認(rèn)識和數(shù)學(xué)閱歷出發(fā)，給他提出教學(xué)過程中的缺乏，讓他準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整數(shù)學(xué)活動方案，預(yù)備教學(xué)資料及教學(xué)用具。

第二階段〔實(shí)施階段〕

活動時(shí)間：11月14日：15：15—15：55

地點(diǎn)：四〔1〕班

活動步驟與具體地注：

1、教研組長向組員明確本次教研活動任務(wù)；

2、由執(zhí)教者說課；

3、觀摩研討課：四〔1〕班：《運(yùn)算定律》。

各個(gè)教師分工做好觀摩記錄：

〔1〕李汶娟：記錄數(shù)學(xué)活動開展的主要目的，重要性、必要性和準(zhǔn)時(shí)性。

〔2〕張文武：記錄教師課堂提問的次數(shù)和人數(shù)；

〔3〕李艷：記錄學(xué)生回答下列問題的次數(shù)和人數(shù)；

〔4〕秦敏：記錄學(xué)生的各種反映，各種表現(xiàn)的學(xué)生；

〔5〕熊艷：講課教對課堂教學(xué)突發(fā)事件的應(yīng)急對策與實(shí)行措施的處理方法。

4、教師評課并進(jìn)行摘錄：

組織教研組成員對比《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》開展“以課改理念看課堂〞為主題的評課活動對本堂課進(jìn)行記錄、分析、評議提出改良建議。第三階段：

依據(jù)陳鳳老師提供的討論課例，全校教師就如何把“農(nóng)村小學(xué)教學(xué)課堂有效教策略的討論〞展開專題性大商量，使老師們在溝通溝通中互補(bǔ)閱歷，共享資源，在相互學(xué)習(xí)，互相溝通中發(fā)覺缺乏，帶動教研活動的進(jìn)展，不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。

我們信任，只要全體教師主動參加，我校本教研活動肯定會取得很好的成果。

小學(xué)教研課活動方案篇3

一、指導(dǎo)思想：

?語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合表達(dá)，寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培育學(xué)生觀看、思索、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話、鼓舞寫想象中的事物，抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作。主動合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)，展示溝通與相互評改的機(jī)會。

而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此，改良和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。期望通過這次習(xí)作教研的主題活動，激發(fā)語文教師的思索：如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會寫具體，如何在習(xí)作教學(xué)中培育學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生獨(dú)特化表達(dá)，如何上好習(xí)作指導(dǎo)課，提高學(xué)生的習(xí)作水平，實(shí)現(xiàn)師生共成長。

二、教研內(nèi)容：習(xí)作教學(xué)。

三、教研主題：體驗(yàn)生活加強(qiáng)指導(dǎo)獨(dú)特表達(dá)。

四、活動目標(biāo)

1、通過聽評作文研討課，了解作文指導(dǎo)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)閱歷教訓(xùn)，并針對自身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學(xué)鋪路。

2、通過分析總結(jié)、溝通閱歷，探討作文教學(xué)思路，提高教師的自身素養(yǎng)；同時(shí)相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效作文，到達(dá)教學(xué)相長。

五、活動時(shí)間：xxxx年12月22號。

六、活動地點(diǎn)：滎陽市第七小學(xué)。

七、活動支配：

第一協(xié)作區(qū)各中心校派2—3名代表參與本次習(xí)作教學(xué)溝通活動，有業(yè)務(wù)校長帶隊(duì)，與12月23號早8：00點(diǎn)前在教學(xué)樓四樓會議室門口簽到完畢，8：10在四樓會議室正式上課、聽課。

小學(xué)教研課活動方案篇4

一、抓好教學(xué)工作，深化體育課堂。

面對21世紀(jì)的社會進(jìn)展和人才需求，學(xué)校體育教育以學(xué)生進(jìn)展為本，樹立了“健康第一〞的指導(dǎo)思想。同時(shí)，隨著新課程改革的日趨完善，小學(xué)《體育與健康》課程中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的身體健康為教學(xué)目標(biāo)，致力于提高全體學(xué)生的總體素養(yǎng)。要求通過豐富多彩的體育手段，培育學(xué)生的體育興趣與終身體育意識，在滿足學(xué)生身、心和諧進(jìn)展的同時(shí)，敬重學(xué)生獨(dú)特，培育學(xué)生的`心理健康與社會適應(yīng)能力。為了到達(dá)以上教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期在學(xué)校教育處的統(tǒng)一規(guī)劃下，我們決定在體育教研組實(shí)施以下的措施：

1、抓好課堂常規(guī)，建立完善的體育課堂機(jī)制

體育課堂常規(guī)，是為了保證體育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，對師生提出的一系列基本要求，是學(xué)校體育教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作。實(shí)施課堂常規(guī)，不僅有助于建立正常的教學(xué)秩序，嚴(yán)密課的組織，對加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，培育優(yōu)秀的精神文明品質(zhì)都有十分重要的作用。因此，授課老師在進(jìn)行授課時(shí)要充分了解以下幾點(diǎn)：

(1)學(xué)生課前的常規(guī);例如：學(xué)生的到場人數(shù)，請假緣由，實(shí)習(xí)生的支配等。教師應(yīng)依據(jù)不憐憫況，分別進(jìn)行妥當(dāng)支配。

(2)學(xué)生服裝的預(yù)備;體育課是一種身體參加的練習(xí)課程，合理的著裝要求是學(xué)生安全學(xué)習(xí)的保障。因此，要嚴(yán)格指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的服裝儀表要求。

(3)學(xué)生課中的常規(guī);

(4)課后常規(guī);教師課后要進(jìn)行總結(jié)和反思，對不合理的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的修改與訂正。

2、預(yù)防意外，建立安全歡樂的體育課堂

?學(xué)校體育條例》明確規(guī)定，在體育教學(xué)過程中要嚴(yán)格保障學(xué)生的人身安全，并要引導(dǎo)學(xué)生樹立自我安全愛護(hù)意識。為了削減體育課堂中的安全隱患，本學(xué)期要求體育教師首先要堅(jiān)固樹立“安全第一〞的思想，其次，要有計(jì)劃、有目的地對學(xué)生進(jìn)行安全教育，灌輸安全思想，讓學(xué)生懂得健康與安全的關(guān)系。讓學(xué)生知曉體育課中違規(guī)、違紀(jì)等是事故的預(yù)兆，應(yīng)當(dāng)盡量去避開。第三，要規(guī)范體育課的教學(xué)，嚴(yán)格按大綱的要求，操作規(guī)范、目的明確，切不行采納“放羊式〞的課堂教學(xué)方式。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的各方力量，盡可能避開損害事故的發(fā)生，確保少年兒童健康成長。

二、提高教師素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是教育競爭力的核心表現(xiàn)，而全面提高教師的素養(yǎng)和能力，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。提高教學(xué)質(zhì)量其實(shí)就是要求教師既要有師德修養(yǎng)，又要有精湛的'專業(yè)水平，還要走教學(xué)與教研一體化的道路，以教學(xué)討論促進(jìn)教學(xué)能力的提高。總得來說，就是要求教師要具有課堂基本操作能力、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、評價(jià)能力，課堂教學(xué)的討論能力等等。本學(xué)期體育教研組預(yù)備從以下幾個(gè)方面著手：

1、練好專項(xiàng)，提高課堂操作能力

體育課不僅要求體育教師要有基本的語言描述能力，更要求體育教師要有正確的技能示范能力。在正確示范的基礎(chǔ)上用科學(xué)精確、簡潔易懂的語言進(jìn)行課堂教學(xué)，是每個(gè)體育教師該有的基本技能。

2、規(guī)范備課，促進(jìn)課堂設(shè)計(jì)能力

體育與健康課程的教學(xué)目標(biāo)是多元的，有運(yùn)動參加、運(yùn)動技能、身心健康、社會適應(yīng)等方面的教學(xué)目標(biāo)。為了使教學(xué)目標(biāo)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，切合學(xué)生的實(shí)際，我們要求體育組的教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)必需目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難度恰當(dāng)，并統(tǒng)一了教案撰寫的要求。使教師在統(tǒng)一備課形式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)問題情境、拓展思維過程、創(chuàng)新教學(xué)方法，科學(xué)合理的把握教學(xué)技能，提高課堂預(yù)設(shè)能力。

3、博采眾長，進(jìn)展教學(xué)討論能力

先進(jìn)的教育理念和現(xiàn)代教育思想、扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)學(xué)問、豐富的教育科學(xué)理論學(xué)問，都是促進(jìn)教育科研能力和科研意識的保障。本學(xué)期我們組的成員不僅要延續(xù)上學(xué)期的良好傳統(tǒng)，做好教師記錄手冊的工作，亦要把握更多的教育教學(xué)理念，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，完成市級課題的資料收集工作。并能夠主動參加學(xué)校、市里的教育教學(xué)論文的撰寫，努力將實(shí)踐過程加以理論整理，為自己以后的教學(xué)工作積累珍貴的閱歷。

三、開好“第二課堂〞，辦好體育社團(tuán)，創(chuàng)設(shè)校內(nèi)體育氣氛。

體育社團(tuán)是體育課教學(xué)以外，有目的、有組織地進(jìn)展學(xué)生體育能力，培育學(xué)生獨(dú)特，并使學(xué)生養(yǎng)成終身喜愛體育的看法的課外體育活動。通過體育社團(tuán)的活動，能夠培育和進(jìn)展學(xué)生的獨(dú)立性，讓學(xué)生多方面的體育才能得到生動活潑、富有獨(dú)特的充分發(fā)揮，滿足學(xué)生個(gè)人興趣愛好，形成自覺體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)終身體育意識的培育。這不僅有利于形成一種完好的教育方式，有利于人才的培育，更有利于學(xué)校體育教育的整體進(jìn)展。本學(xué)期我們會繼續(xù)作好田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì)，中國象棋隊(duì)的組建和訓(xùn)練工作，通過豐富多彩的大課間、校運(yùn)動會等一系列活動創(chuàng)設(shè)一個(gè)活躍的校內(nèi)氣氛，提高學(xué)生的主動參加意識，培育學(xué)生的體育運(yùn)動興趣，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)運(yùn)動技能的把握，到達(dá)“健康第一〞的總體目標(biāo)。

四、具體工作支配

二月份：

1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定學(xué)校體育教研組工作計(jì)劃。

2、制定落實(shí)體育課堂教學(xué)常規(guī)，檢查備課，余量兩周。

3、抓好教學(xué)常規(guī)和每天“兩操一活動〞的組織訓(xùn)練及安全教育工作，開展晨跑活動。

4、開展興趣小組活動，制定計(jì)劃。

5、清理場地，器材造冊登記。

6、選拔體育苗子組建運(yùn)動隊(duì)，并制定運(yùn)動訓(xùn)練計(jì)劃。

7、提高教研組活動質(zhì)量,落實(shí)公開教學(xué)教研。

三月份：

2、營造“校內(nèi)陽光體育〞氣氛，選拔各級段運(yùn)動員苗子。

3、抓好廣播操的動作要領(lǐng)規(guī)范教學(xué)。

4、繼續(xù)抓好各項(xiàng)訓(xùn)練、參與縣小學(xué)生足球競賽。

5、仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī)工作。

四月份：

1、參與教學(xué)閱歷溝通。

2、組織舉行校運(yùn)動會和廣播操競賽。

3、繼續(xù)抓好“兩操一活動〞。

4、參與縣中小學(xué)生籃球競賽。

5、參與市校內(nèi)足球甲組競賽。

五月份：

1、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)自查自糾工作。

2、組織參與市校內(nèi)足球乙組球競賽

3、參加學(xué)校場地規(guī)劃，器材合理布局。

4、組內(nèi)教師教學(xué)溝通研討活動。

六月份：

1、體育興趣小組活動結(jié)束，閱歷總結(jié)。

2、做好體育教學(xué)評價(jià)。

3、進(jìn)行校、體育教研組工作總結(jié)及個(gè)人教學(xué)實(shí)踐閱歷論總結(jié)。

4、體育器材登記造冊。

小學(xué)教研課活動方案篇5

語文教研是促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展的必定要求，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí)、成長、提高的學(xué)習(xí)型組織。為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量以及教師專業(yè)化水平，本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教研活動。

一、活動目標(biāo)

通過開展扎實(shí)有效的語文教研活動，組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確語文課程的性質(zhì)、目的、任務(wù)，討論課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價(jià)和課程管理，深入了解并準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，開發(fā)校本課程。在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高語文教師的專業(yè)水平和課程建設(shè)與管理能力。

二、活動方式

校本教研是一種融學(xué)習(xí)、工作和教研于一體的學(xué)校性活動和教師行為。實(shí)施校本教研的基本途徑是教師反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)，三者互相滲透，互相依靠，是一個(gè)不行或缺的統(tǒng)一體。依據(jù)中心小學(xué)的統(tǒng)一要求，語文組準(zhǔn)備建立以"自我反思--同伴互助--專業(yè)引領(lǐng)"為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、集體備課、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、閱歷溝通、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話等為基本形式的語文教研制度。通過互相聽課、評課，互相溝通，共同討論，為教師參加教研搭建平臺，創(chuàng)造條件，努力提高教師參加校本教研的主動性、針對性和科學(xué)性。

1、自我反思：每個(gè)教師以自己的教學(xué)活動為思索對象，對自己在教育教學(xué)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視、分析、修正，分教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段，準(zhǔn)時(shí)撰寫教學(xué)反思和教學(xué)后記。每周兩篇，每學(xué)期不少于10篇。階段反思和反思文章每學(xué)期各不少于2篇。

2、同伴互助：以教研組體，加強(qiáng)教師個(gè)人與同伴的對話。繼續(xù)實(shí)行"以老帶新，以強(qiáng)帶弱"的結(jié)對幫扶方法，相互交換信息，到達(dá)閱歷共享。教研中，每個(gè)教師要以自己和學(xué)生生成的問題為討論內(nèi)容，將問題提交到教研組，討論過程中，要大膽評點(diǎn)，各抒己見，充分發(fā)揮集體之間的團(tuán)結(jié)、互助、合作，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，在觀念的碰撞與溝通中達(dá)成共識，在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑和方法，完成教學(xué)任務(wù)，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，共同成長。

3、專業(yè)引領(lǐng)：一是每個(gè)教師自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，從專業(yè)的刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想，將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高理論素養(yǎng)，增添理論思維能力。二是在學(xué)校統(tǒng)一部署下，請教育教學(xué)討論專業(yè)人員來指導(dǎo)，促進(jìn)自身素養(yǎng)的提高。

三、活動要求

各年級要仔細(xì)負(fù)責(zé)怪課和教學(xué)討論工作，努力提高本年級