網(wǎng)絡(luò)的利與弊心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)6篇

網(wǎng)絡(luò)的利與弊心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)6篇網(wǎng)絡(luò)的利與弊心得體會(huì)篇1

青春是一條小河，嘩嘩的向著前方奔去，永不停止，永無止境。

一轉(zhuǎn)瞬已過去了十五載，我們變成了翩翩的少年，面對(duì)著青春的十字路口，我們將要去哪里?

帶上信念，拿著士氣，心存期望，懷揣夢(mèng)想，青春的我們神采飛揚(yáng)，朝氣蓬勃。向著前方的光明，大踏步的前進(jìn)。青春之樹應(yīng)當(dāng)站在高高的懸崖峭壁上接受風(fēng)血的洗禮，而不是在溫室中懶洋洋的曬太陽?！安唤?jīng)一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香〞風(fēng)雨中，與寒流同呼吸，洗滌心靈的污濁，鍛造堅(jiān)決的心靈，才能長(zhǎng)成參天大樹，讓青春成為無沿荒地最閃亮的一點(diǎn)。

青春有夢(mèng)想。夢(mèng)想是前進(jìn)的方向，是茫茫黑暗中的那一點(diǎn)點(diǎn)星光。青春的你我擁有夢(mèng)想，就肯定要用現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)來逐步實(shí)現(xiàn)?！袄硐氲膸p峰越高，就越會(huì)得到無限的充實(shí)，就會(huì)迸發(fā)出激情，就會(huì)成長(zhǎng)〞。

青春有激情。激情是前進(jìn)的動(dòng)力，沒有激情的青春是乏味的，有激情才有創(chuàng)造力。激情是一道閃電，帶來了光明，使青春之光更加絢爛。

青春有智慧。帕斯卡爾有一句名言：人是一株會(huì)思索的、有思想的蘆葦。青春假如不與思想結(jié)合，就會(huì)顯得盲目和浮躁。擅長(zhǎng)思索，勤于思索，樂于思索，青春就會(huì)發(fā)出智慧的光輝。

青春有缺憾。世上沒有完善的無可挑剔的事，青春亦是如此。第一次離開父母，第一次主宰自己，總會(huì)有不圓滿。正因?yàn)椴粓A滿，才多了一份不同的體驗(yàn)，多了一種美妙的希冀。

青春是琴，要專心彈奏。青春沒有理由垂頭喪氣，不管是好事還是壞事，都要抬頭挺胸，斗志昂揚(yáng)。

抬起頭，天空中總有陰沉的日子，但只要心里有光，眼前就永久是炫目的太陽!

網(wǎng)絡(luò)的利與弊心得體會(huì)篇2

網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng)，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要。

通過參與本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主參加其中，使我在思想上、專業(yè)理論學(xué)問方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)傾聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)閱歷和有價(jià)值的學(xué)問。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。

下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。

1、轉(zhuǎn)變了教師學(xué)習(xí)的自覺性。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為教師節(jié)約了許多時(shí)間。比方，我們?nèi)缃竦呐嘤?xùn)就可以通過回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。可以與老師溝通互動(dòng)，從參加的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可，表達(dá)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。

2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我仔細(xì)學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思索著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探究運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好學(xué)問與能力、過程與方法、情感看法價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的過程是一次學(xué)問積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要會(huì)學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思索，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對(duì)理論、閱歷的檢驗(yàn)，查找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與連接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生劇烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。

4、提高自身素養(yǎng)，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)進(jìn)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身進(jìn)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)學(xué)問的需要。做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自已的活動(dòng)過程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)閱歷，向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。

通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會(huì)到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)的利與弊心得體會(huì)篇3

通過此次全市中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了班主任工作案例教程，重溫了青少年年齡特點(diǎn)等心理學(xué)學(xué)問，對(duì)幫助解決班主任工作中的實(shí)際問題起到子很大作用，增添了班主任工作水平。

一、青少年學(xué)生的特點(diǎn)

學(xué)習(xí)了“青少年學(xué)生〞是一個(gè)包含了“人〞、“兒童〞、“學(xué)生〞多重含義的概念。作為“人〞，他們具有一切人所具有的自然或社會(huì)的屬性，如對(duì)飲食、安全、自尊和愛的需要，豐富的情感，獨(dú)立的人格，能動(dòng)性等等。作為“兒童〞，他們精力充足，生命力旺盛，上進(jìn)心強(qiáng)而又稚嫩脆弱，搖擺不定，進(jìn)展?jié)摿Υ?，可塑性?qiáng)，且對(duì)成年人具有依靠、崇敬、疑懼等心理。知道了作為“學(xué)生〞，他們是一個(gè)以成長(zhǎng)、進(jìn)展、學(xué)習(xí)、探究為“主旋律的特別社會(huì)群體，且具有很強(qiáng)的向師性。認(rèn)識(shí)了初中生的年齡、生理、心理特征和高中生的年齡、生理、心理特征。

二、非正式群體引導(dǎo)與偶發(fā)事件處理

了解了對(duì)班級(jí)非正式群體的管理，一要充分認(rèn)識(shí)到它是一種正常現(xiàn)象，有其產(chǎn)生的客觀必定性。二要重在引導(dǎo)。有人將這種引導(dǎo)的策略概括為三句話：“穩(wěn)固主動(dòng)型，引導(dǎo)中間型，轉(zhuǎn)化消極型。〞知道怎樣處理偶發(fā)事件，處理偶發(fā)事件，要求當(dāng)機(jī)立斷，看法明確果斷。處理偶發(fā)事件的過程，也會(huì)激發(fā)和產(chǎn)生一些新的工作思路，這也是一種提升能力、改良工作的過程。

第三專題：價(jià)值啟蒙與勵(lì)志成人

通過學(xué)習(xí)本專題，找到應(yīng)對(duì)青少年的成長(zhǎng)與進(jìn)展動(dòng)力缺乏或者動(dòng)機(jī)缺乏、動(dòng)力動(dòng)喪失所實(shí)行的有效方法和最徹底的解決方法。

綜上，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提高了個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也深知“活到老，學(xué)到老，學(xué)不了，〞因?yàn)楝F(xiàn)代學(xué)問是爆炸時(shí)代，學(xué)問的廣度、深度、信息量的擴(kuò)大是無法比擬的，讓我們揩起手來，共同促進(jìn)教育的進(jìn)展。

網(wǎng)絡(luò)的利與弊心得體會(huì)篇4

20xx年8月24日至29日，依據(jù)公司和單位的支配，我如期參與了中國(guó)煙草總公司職工技術(shù)培訓(xùn)中心〔鄭州〕舉辦的為期六天的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與故障診斷技術(shù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。培訓(xùn)期間，培訓(xùn)老師為我們講解了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)問及常用軟件的使用，還支配了我們做一些小試驗(yàn)。能夠面對(duì)李海濱、申琢璞、陳華和袁志剛四位老師和專家模擬ccna課程展開的培訓(xùn)與演練。較好完成了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)問〔主要iso/osi；tcp/ip〕；網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、cmsa/cd、路由交換基本原理和基本操作；網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)設(shè)備功能實(shí)現(xiàn)；網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)范與防控技術(shù)等課程的學(xué)習(xí)與應(yīng)用試驗(yàn)。

通過這一段時(shí)間的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我從中學(xué)到了較為全面的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問和一些應(yīng)用技巧。對(duì)提高我們網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和管理水平都有很大的幫助?？梢哉f，參與這次培訓(xùn)是準(zhǔn)時(shí)而有效的。

下面，我與大家共享這次網(wǎng)絡(luò)維護(hù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。

一、只要你會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì)，你就能聽取各位專家學(xué)者關(guān)于網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的新理念，接觸到不少優(yōu)秀課件，同時(shí)還能與一線教師和同行進(jìn)行充分的溝通，有肯定的收獲，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己這方面的缺乏。這次培訓(xùn)來的很準(zhǔn)時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果影響深遠(yuǎn)。嶄新的理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)了我們心靈。作為一線工作的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出主動(dòng)、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的看法。

二、只要你端正學(xué)習(xí)看法，你就能孕育學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就能轉(zhuǎn)變和提高自己。面對(duì)it行業(yè)和it技術(shù)日新月異的進(jìn)展改變，我們需要學(xué)的東西許多，因此，只要堅(jiān)持缺什么學(xué)什么，從課堂中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。不懂的地方大家一起琢磨，一起把它弄懂吃透，工作當(dāng)中才能得心應(yīng)手。

通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的學(xué)問、能力還有肯定差距，在今后的工作中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)實(shí)踐，不斷地提高自身的價(jià)值，為搞好公司和單位的網(wǎng)絡(luò)和信息化建設(shè)繼續(xù)發(fā)揮自己的能動(dòng)作用。

三、只要你自覺參加學(xué)習(xí)和試驗(yàn)，你就能學(xué)會(huì)和把握不少學(xué)問，鍛煉自己的能動(dòng)能力。

作為一線工，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能做好自己的本職工作。多年來，由于日?？偸敲踝约旱墓ぷ骱蛯?shí)踐，沒有來得及與同行進(jìn)行系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問及新技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)知和學(xué)習(xí)，限制了網(wǎng)絡(luò)相關(guān)學(xué)問和技術(shù)的準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充，從而也制約了一些能力的進(jìn)展，不能煥發(fā)應(yīng)有的潛能。而本次學(xué)習(xí)，讓我們看到，課堂是教師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，他們本著“一切為了學(xué)員，為了學(xué)員的一切〞的理念，將自己的愛全身心地融入到教學(xué)中。我們作為學(xué)員，得到了老師的理解和敬重。所以，我們也敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這些老師所傳授的各種學(xué)問和技能。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)〞、“主動(dòng)探究〞、“師生互動(dòng)〞、“員員互動(dòng)〞等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)員更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，表達(dá)了以學(xué)員為本的理念。在今后的工作中我會(huì)自覺地把這種教學(xué)模式引入單位課堂，促進(jìn)培訓(xùn)課堂氣氛活躍，充分發(fā)揮培訓(xùn)教學(xué)民主。學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽，這也充分表達(dá)教學(xué)的根本目標(biāo)。

總之，我這次參與外出培訓(xùn)能夠遵紀(jì)守法，以身作則，勤奮學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加互動(dòng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持到學(xué)習(xí)期滿。經(jīng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考核合格，受到老師和專家以及同行、組織方的一致好評(píng)。

網(wǎng)絡(luò)的利與弊心得體會(huì)篇5

今日在永城市xx小學(xué)參與了一天的三年級(jí)《道德與法治》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

這是人教版主編一流專家講的，高屋建瓴，令人耳目一新。

通過培訓(xùn)，我知道要敏捷地使用教材，不是講教材，可以有創(chuàng)意地利用教材，做到本班設(shè)計(jì)。假如有一個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生比較兩片樹葉的不同。有的地方當(dāng)時(shí)還沒有長(zhǎng)出樹葉，可以換成別的題，可以拿兩個(gè)不同的核桃進(jìn)行比較，觀看核桃的不同特點(diǎn)。讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)民插秧的辛苦，農(nóng)村孩子和城市的孩子教法就不能相同。農(nóng)村孩子有插秧的經(jīng)受，通過回憶，能清晰地記得曾經(jīng)幫媽媽插秧的情形，城市孩子沒有這方面的體驗(yàn)，老師就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生帶花盆，裝上沙子，學(xué)插秧，來體驗(yàn)生活，讓學(xué)生說感受，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦。

我曾經(jīng)就讓兒子在太陽下剝玉米，他熱得滿頭大汗，他說全身都不舒適，他說當(dāng)農(nóng)民真不簡(jiǎn)單。假如不讓他親自體驗(yàn)，他就不能感同身受，就不能體諒農(nóng)民的辛苦。

讓學(xué)生把書包挎在胸前，當(dāng)五分鐘的懷孕媽媽。讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的不方便，身體很笨重，學(xué)生感到很難過，體諒媽媽曾經(jīng)懷著自己的不易，就知道感恩媽媽了。孩子的心靈得以凈化。

孩子愛父母，知道感恩是一方面，能真誠(chéng)地幫父母改正缺點(diǎn)，也是愛父母的表現(xiàn)。爸爸吸煙，讓學(xué)生想方法幫爸爸戒掉，接納父母的不完善，接納老師的不完善。

讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)中遇到困難是很正常的事，要正確對(duì)待困難和挫折。困難就像彈簧，你弱它強(qiáng)，你強(qiáng)它弱。鼓舞學(xué)生英勇戰(zhàn)勝困難，學(xué)生會(huì)體驗(yàn)勝利的喜悅，有成就感，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。學(xué)生會(huì)增添自信念。

三年級(jí)的學(xué)生，是中年級(jí)，是過渡階段，要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的意義，從感性思維向抽象思維過渡。鼓舞學(xué)生發(fā)覺自己的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生明白人人都可以學(xué)好，不要自卑。要多元化評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生眼里放光，讓學(xué)生內(nèi)心愉悅，讓學(xué)生經(jīng)常面帶微笑，讓教室成為學(xué)生的舞臺(tái)，讓學(xué)生動(dòng)起來，實(shí)踐活動(dòng)搞起來。不是靠老師單純地說教，要以學(xué)生的學(xué)為主線，設(shè)計(jì)活動(dòng)要為這條主線服務(wù)，突出重點(diǎn)，思路清楚，方法有效。

教材也不肯定是權(quán)威，教材就似乎一個(gè)兒童，兒童看教材，就當(dāng)是給朋友對(duì)話了。給朋友互動(dòng)，說自己親身經(jīng)受的具體的事情。把靜態(tài)的教材轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的內(nèi)容，讓學(xué)生說，暢所欲言，學(xué)會(huì)傾聽，記住要點(diǎn)，寫下感受，再演一演，在做中學(xué)。

在活動(dòng)中滲透法律學(xué)問，增添法律意識(shí)，養(yǎng)成遵守法規(guī)的好習(xí)慣。例如你身邊有女孩，家長(zhǎng)不讓她上學(xué)，她家長(zhǎng)就違背了《義務(wù)教育法》。法律愛護(hù)了女孩上學(xué)的權(quán)益。

要采納生活建構(gòu)教學(xué)模式，不是單純傳遞學(xué)問，而是引入到生活中，學(xué)生的親身經(jīng)受中，從智育到德育的轉(zhuǎn)化。要表達(dá)價(jià)值導(dǎo)向，確定教學(xué)目標(biāo)以價(jià)值導(dǎo)向?yàn)槟康摹Ｅc學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相對(duì)接。不脫離學(xué)生的生活，與學(xué)生的生活緊密相連。這就是引導(dǎo)生活建構(gòu)道德方式。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，反思生活，超越生活。價(jià)值灌輸轉(zhuǎn)為價(jià)值探究，活動(dòng)與學(xué)校的整體日常德育融合，從情感角度，拉近學(xué)生與學(xué)校，老師，父母的距離。不要機(jī)械整合，要敏捷整合，深層融合，表達(dá)綜合性，提升實(shí)效。

我們要從學(xué)生生活出發(fā)，學(xué)會(huì)診斷，看學(xué)生需求，看教材設(shè)計(jì)意圖，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，走進(jìn)學(xué)生的真實(shí)生活，塑造學(xué)生的靈魂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行靈魂教育，讓學(xué)生得以提升。

網(wǎng)絡(luò)的利與弊心得體會(huì)篇6

懷著應(yīng)付的心態(tài)走進(jìn)貴州數(shù)字圖書館。殊不知，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，“應(yīng)付之心〞蕩然無存，“愛不釋館〞由然而生。通過近期的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，我對(duì)“活動(dòng)〞體會(huì)深刻。作為一名教師，借助“貴州數(shù)字圖書館〞平臺(tái)學(xué)習(xí)，深切體會(huì)到“書山有路勤為徑、學(xué)海無涯“網(wǎng)〞作舟〞的真正。如今本人就將從走進(jìn)貴州數(shù)字圖書館后的一些感受與大家一起共享：

一、節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率

數(shù)字圖書館是利用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)介質(zhì)的圖像、文字和聲音等進(jìn)行壓縮處理，使其轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息，再通過網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)進(jìn)行虛擬存儲(chǔ)、傳播、接收的新型圖書館，是網(wǎng)絡(luò)出版的具體應(yīng)用。圖書館包涵了人類最全最新的學(xué)問與智慧，其內(nèi)容全面、類型完好、形式多樣、來源廣泛是任何機(jī)構(gòu)不行與之相比擬的。利用圖書館讀書學(xué)習(xí)，打破了傳統(tǒng)讀書學(xué)習(xí)上的時(shí)間、空間限制，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方，這種學(xué)習(xí)方式更加適合成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，可以在不離開工作的同時(shí)，結(jié)合自身的思想工作和生活實(shí)際，自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)實(shí)踐，它為學(xué)員節(jié)約了許多珍貴的時(shí)間。

二、享受學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)

人要走進(jìn)學(xué)問寶庫，是一輩子的事情，不行能一蹴而就。我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)學(xué)問才能和提高思想素養(yǎng)的鑰匙。數(shù)字圖書館將傳統(tǒng)的印刷型資源和數(shù)字資源與計(jì)算機(jī)技術(shù)以及各種學(xué)問服務(wù)整合在一個(gè)相對(duì)無縫的學(xué)問空間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)信息、學(xué)問、思想的學(xué)習(xí)與共享，全天候無邊界、高速高效高質(zhì)量，利用數(shù)字圖書館的人力、文獻(xiàn)資源。在工作中有困難或需求，學(xué)習(xí)中有有懷疑或渴望，生活中有迷惘或愿景，走進(jìn)數(shù)字圖書館成為我們一種良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，成為我們工作、學(xué)習(xí)、生活中的釋疑解惑的良師益友，讓我們既享受了現(xiàn)代文明帶來的生活情趣，又傳承了中華民族喜愛學(xué)習(xí)，勤于讀書的傳統(tǒng)精神。學(xué)問的浩瀚與更新，要求我們要不斷學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)。貴州數(shù)字圖書館的資源優(yōu)勢(shì)，為貴州地稅黨員干部職工學(xué)習(xí)提供了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，豐富拓展了學(xué)習(xí)黨組織建設(shè)的載體，有利于提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)進(jìn)展能力，提高黨員干部職工綜合素養(yǎng)能力，為推動(dòng)地稅事業(yè)全面進(jìn)展，更好地服務(wù)于全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展大局，為貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)“加速進(jìn)展、加快轉(zhuǎn)型、推動(dòng)跨越〞提供頑強(qiáng)的組織保障和智力支持。

三、內(nèi)容豐富，形式多樣

黨員干部因?qū)W歷、經(jīng)受、崗責(zé)、身體各不相同，學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，讀書方式多樣，如有的人喜愛在夜深人靜的入睡前讀，有的則喜愛在旅途中等車或在車輪的顛簸中讀。由于學(xué)問更新速度越來越快，學(xué)問倍增的周期越來越短，以前是學(xué)一陣子，可管一輩子，而如今是，學(xué)一輩子，可能就只管那么一陣子。隨時(shí)讀、廣博讀、專深讀、創(chuàng)新讀、快速讀、研修讀、遠(yuǎn)程讀，互助讀、自主讀等學(xué)習(xí)方式越來越多、越來越普及。圖書館憑借著傳統(tǒng)積累和現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合，完全可以不斷滿足形式多樣獨(dú)特化的讀書方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格，從而使黨員干部樂于讀、悅于讀。新時(shí)期黨員干部利用圖書館進(jìn)行思想、工作、生活所需要的讀書學(xué)習(xí)，通過圖書館獲取健康向上、真實(shí)可靠的學(xué)問，有利于黨員的愛讀會(huì)讀，有利于黨員身心健康;同時(shí)在各級(jí)黨