小學美術(shù)-風來了教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《畫風》教學設(shè)計一：找風：師：春天來了，同學們都喜歡到戶外放風箏，你知道風箏為什么會飛嗎？（有風）師：風是我們身邊時時出現(xiàn)的一種自然現(xiàn)象，它看不見又摸不著。二、風的形成和作用師問：風是怎么形成的呢？生答：空氣流動產(chǎn)生風。師：空氣流動的快，風就大，空氣流動的慢，風就小。風的大小對人們又什么作用呢？生（討論后）答：大風能讓風車轉(zhuǎn)動，抽水快；大風能讓帆船行走的快；可以放風箏，把衣服吹干；風能還可以發(fā)電，環(huán)保節(jié)能……師：我忍不住要夸獎同學們了。你們想到風的作用真多?！奥?，它來了，它又走了，它沒給自己留下什么，卻給大地換了新裝?！比寒嬶L1、風給我們是怎么樣的感覺呢？微風------舒服狂風------怕龍卷風-----緊張、恐懼（用各種線條來表現(xiàn)風的特征）風來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學生理解風的一些知識，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）由于風本來就是抓不動啊，也摸不著，那我們怎么來畫風呢？2、用我們手中的線條可以畫出各種風的感覺，你想試一試嗎？3、怎么樣才能表現(xiàn)出風的感覺？旗幟飄揚、頭發(fā)飄起來風車裝動……在畫面上如何表現(xiàn)風，加強風的表現(xiàn)形式）風的脾氣變大了。討論：你們見過幾種風呢？不同的風對四周景物的影響一樣嗎？師：請各小組派代表來匯報你們的討論結(jié)果。小組一：老師，有春天的風，夏天的風，秋天的風，還有冬天的風。師：不錯，回答得很好，還有嗎？小組二：有，大風，微風。每當風來的時候，我們會看見屋頂上的紅旗、氣球都在飄動，有時在海邊可以看見天空中的風箏飛得很高。小組三：還有強暴的風、龍卷風。它能把大樹、房子、電線桿吹倒。師：剛才幾位同學的回答，基本概括了風的不同種類。這說明同學在欣賞錄像時很認真，觀察很仔細。師：同學們，為他們的出色表現(xiàn)，掌聲鼓勵！師：同學們在大風中行走過嗎？當時的情景是什么樣的？你是怎樣感覺到風的存在的？師：誰愿做小演員，表演人在風中行走的樣子。其他同學為他們加油好嗎？生：好（學生表演在風中的情景，師：媒體配風的聲音）師：他們表演的真棒！讓我們用最熱烈的掌聲感謝他們的表演。剛才我們既表演了，又看過了人在大風中的變化，他們不但有動作的不同還有外形的變化同時還有表情的變化。大風中事物的變化實在太豐富了，他們常常被畫家所描繪，我們看看他們是怎樣表現(xiàn)風的,（出示作品《陣風》）師：看到這幅畫你們感受到了什么？怎么看出來的？生：自由回答（引導學生欣賞人物的動態(tài)及衣服隨風飄動的形態(tài)。）師：這幅作品表現(xiàn)了幾位藏族婦女在途中遇上陳風時的情景。畫中，風沙遮天掠地，連太陽都暗淡無光，四位婦女在風中艱難的行走，有的頭上面巾被吹起，有的頂風彎腰，有的背風倒退行走，一位婦女的帽子被風吹掉了，只好回身彎腰拾帽。他們的腰帶、發(fā)辮、衣擺及一些飾物都被風吹得飄起來。這幅畫，把對大風的感受真實的表現(xiàn)出來了。師：老師也帶來了一些小朋友的作品（出示小朋友的作品1）師：你從哪里看出畫面有風的？生：1.飄動的衣服2.小孩的頭發(fā)師：我們再看一幅（出示小朋友的作品2）但是在這幅畫中，粗心的小畫家把許多地方畫錯了，你能幫他找出來嗎？生：指處畫面錯誤之處師：你真是火眼金睛！你真棒！師：同學們，我們每天都和這位朋友碰面，你可曾記得上學路上它吹走你的帽子，教室里亂翻我們的書本、作業(yè)時的淘氣樣嗎？或是你們上完體育課大汗淋漓時帶給你清涼的的可愛樣嗎？現(xiàn)在讓我們用手中的畫筆描繪出和這位朋友相處的情景。在作業(yè)紙上大膽地畫一幅風來時的畫面。師：我們可以通過樹枝搖晃，小草、小花搖擺，樹葉在空中飄落，雪花在空中飛舞，人們的服裝隨風擺動以及放風箏等活動間接地表現(xiàn)。這里有一首風的兒歌，又科學又好聽，對我們的繪畫有很大幫助。我們一起來欣賞。風級兒歌：零級煙柱直沖天，一級青煙隨風偏，二級輕風吹臉面，三級葉動紅旗展，四級枝搖飛紙片，五級帶葉小樹搖，六級舉傘步行艱，七級迎風走不便，八級風吹樹枝斷，九級屋頂飛瓦片，十級拔樹又倒屋，十一、十二級陸上很少見。學生作畫，（出示作業(yè)）教師對存在的問題及時指導。（聽音樂作畫）五、作業(yè)講評師總結(jié)：這節(jié)課同學們表現(xiàn)很出色，大家能認真地完成作業(yè)。有的同學想象力很豐富，大膽表現(xiàn)自己喜歡的東西；有的同學畫出了自己的生活感受；在評析作業(yè)時，你們能客觀、認真地指出作業(yè)的優(yōu)缺點。這是同學們審美能力提高的一個很重要的表現(xiàn)，希望大家繼續(xù)努力?！讹L來了》學情分析風摸不著，看不到。三年級的孩子們平時又很少細心觀察風與其他事物的關(guān)系，所以對于如何畫風沒有進行過深刻的思考。本文角度獨特，故事新穎，能抓住孩子們的好奇心。教學中要引導學生在分角色讀文中體會三個孩子的思想，學習他們敢想敢做、相互協(xié)作的精神。同時通過讓學生自己動手畫風，進一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力?！讹L來了》效果分析本課使學生了解各種性質(zhì)風的特點，學習風的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力，同時促進學生的思維能力、想象力和記憶力的發(fā)展?；旧献寣W生感受到風在不同季節(jié)時的特點，學生初步掌握了運用繪畫形式表現(xiàn)風吹來時的情景，較好的完成了教學目標。《風來了》教材分析這是一節(jié)繪畫表現(xiàn)課，其對象風是我們身邊時時出現(xiàn)的一種自然現(xiàn)象，它看不見摸不著，對它的表現(xiàn)只有從相關(guān)聯(lián)的其它事物上得到體現(xiàn)。這就要求學生對相關(guān)的對象要有較深刻的認識，這是這節(jié)課要完成的主要教學任務(wù)。本課應(yīng)力求讓學生多感官、全方位的體驗對象。在此基礎(chǔ)上放手讓學生自由表現(xiàn)，充分發(fā)揮學生自主性，提高表現(xiàn)的自信心。《風來了》評測練習一、下列沒有表現(xiàn)風的是（）A.彎彎的小樹。B.飄揚的紅旗、呼呼轉(zhuǎn)動的風車。C.斜斜的雨絲。D.一座漂亮的樓房。二、問答題鳳來了，你走在田野上，你可能看到你周圍的哪些事物會發(fā)生變化？三、實踐題如果讓你來畫聲音或氣味，你會怎樣來畫？《風來了》教學反思在本節(jié)課中總體說有成功之處，但也存在著不足和需要改進的地方?，F(xiàn)做如下反思。成功之處：本節(jié)活動完成了教學目標，整個活動中在老師的引導下孩子們的活動興趣很高，每個同學都積極的參與了活動。體現(xiàn)了學生為主體，教師為引導的特點。在“感受風”的環(huán)節(jié)中孩子們發(fā)現(xiàn)了可以用身體的各個器官去體驗和感受風的存在。在風來了這一環(huán)節(jié)通過游戲孩子們了解到了風這一自然現(xiàn)象與人類和動植物的密切關(guān)系，激發(fā)了他們熱愛和探索大自然的興趣，為下一節(jié)關(guān)于風的學習奠定了基礎(chǔ)。不足之處：通過本次活動我感受到了我為學生們提供的繪畫的時間不是很夠。如果再把繪畫時間延長一下，學生作品的效果會更好，這樣孩子們會更進一步感受到風的強弱體會也會更加深刻。還有我沒有抓住課堂上風把門吹開了這個亮點，就把門關(guān)上了，沒有把握好現(xiàn)成的教具。所以以后我會努力為每一節(jié)課做充分的準備，把握好課堂上學情變化。還有我的教學語言應(yīng)該再精練一些會更好?！讹L來了》課標分析美術(shù)是人類文化