“雙減”初中化學(xué)寒假作業(yè)設(shè)計(jì)案例

“雙減”初中化學(xué)寒假作業(yè)設(shè)計(jì)案例寒假作業(yè)第四章《生命之源——水》單元復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)初中化學(xué)作業(yè)課題來(lái)源本作業(yè)課題選自科粵版《化學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)第四章《生命之源——水》課標(biāo)要求：一級(jí)主題：身邊的化學(xué)物質(zhì)二級(jí)主題：水與常見(jiàn)的溶液（1）認(rèn)識(shí)水的組成，知道硬水和軟水的區(qū)別（2）了解吸附、沉降、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的常用方法。一級(jí)主題：化學(xué)與社會(huì)發(fā)展二級(jí)主題：化學(xué)與能源和資源的利用.知道水對(duì)生命活動(dòng)的重大意義，認(rèn)識(shí)水是寶貴的自然資源，樹(shù)立保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識(shí)。課標(biāo)說(shuō)明無(wú)處不在的自然現(xiàn)象，蘊(yùn)涵著研究物質(zhì)及其變化的豐富素材。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和探究身邊的化學(xué)物質(zhì)，了解化學(xué)變化的奧秘，是化學(xué)啟蒙教育的重要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生觀察和探究一些身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，幫助學(xué)生了解它們對(duì)人類(lèi)生活的影響，體會(huì)科學(xué)進(jìn)步對(duì)提高人類(lèi)生活質(zhì)量所做出的巨大貢獻(xiàn)；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和探究欲望，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的用途與性質(zhì)之間的關(guān)系，幫助學(xué)生從化學(xué)的角度認(rèn)識(shí)和理解人與自然的關(guān)系，初步形成科學(xué)的物質(zhì)觀和合理利用物質(zhì)的意識(shí)。內(nèi)容要點(diǎn)常識(shí)性介紹水和人類(lèi)的關(guān)系；通過(guò)了解珍貴的水資源，了解水的污染及其防治，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣；通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)水的凈化和純化方法。（2）通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察、探究和思考的能力，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生從宏觀到微觀、再由微觀到宏觀的思維素養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)水是由氫、氧兩種元素組成和對(duì)水的化學(xué)式的推論。5.作業(yè)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)意圖第一部分：水資源（1）分小組合作分工查閱資料：地球表面水所占的面積大還是土地所占的面積大?有人說(shuō)“沒(méi)有水就沒(méi)有生命”，你認(rèn)為這種說(shuō)法正確嗎?為什么?水與人類(lèi)有什么關(guān)系?自然界中的水分布狀況如何?我國(guó)水資源情況怎樣?為什么要節(jié)約用水?在節(jié)約用水方面你是怎樣做的?f.水質(zhì)的指標(biāo)有哪些？水污染的原因有哪些？危害性是什么?怎樣防治水污染。小組成員將查閱資料匯總后逐條整理形成書(shū)面報(bào)告。【作業(yè)設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)了解水和人類(lèi)的關(guān)系；了解珍貴的水資源，了解水質(zhì)的指標(biāo)，了解水的污染及其防治。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣，助學(xué)生了解它們對(duì)人類(lèi)生活的影響，幫助學(xué)生從化學(xué)的角度認(rèn)識(shí)和理解人與自然的關(guān)系。（2）分小組合作分工查閱資料：水的凈化方法自來(lái)水的生成工藝明礬、活性炭在凈水過(guò)程中原理與作用，使用過(guò)程中的基本實(shí)驗(yàn)操作步驟自來(lái)水廠(chǎng)常用的殺菌劑與其化學(xué)反應(yīng)原理&.自制凈水器選用的原料，各材料的作用。（3）小組通過(guò)查閱資料選用適當(dāng)?shù)脑牧现谱骱?jiǎn)易凈水裝置，并通過(guò)錄制視頻記錄實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)驗(yàn)成果?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)了解自來(lái)水廠(chǎng)生產(chǎn)工藝了解水的凈化方法，通過(guò)制作簡(jiǎn)易凈水裝置了解各化學(xué)材料在凈水過(guò)程中的作用，體現(xiàn)了學(xué)以致用的基本教育理念，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第二部分：水的組成（1）分小組合作分工查閱資料：了解化學(xué)學(xué)科常用的驗(yàn)證物質(zhì)組成的方法，所用儀器與實(shí)驗(yàn)原理了解化學(xué)學(xué)科驗(yàn)證物質(zhì)組成的常規(guī)思路。（2）分小組合作分工查閱資料：了解水電解器的工作原理了解不同電解質(zhì)的選擇對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響查閱不同濃度的碳酸鈉溶液的導(dǎo)電系數(shù)查閱不同實(shí)驗(yàn)電壓對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程與實(shí)驗(yàn)安全的影響查找生活中常見(jiàn)的直流供電裝置與交流電轉(zhuǎn)化安全直流電的裝置f.查找自制水解器的實(shí)驗(yàn)教程與實(shí)驗(yàn)視頻（3）分小組實(shí)驗(yàn)操作與記錄己.各小組同學(xué)將查閱資料匯總后，通過(guò)討論研究選用生活中常用的裝置設(shè)計(jì)電解水裝置。b.與老師進(jìn)行匯報(bào)溝通，確保實(shí)驗(yàn)操作方案安全可行后制作電解水裝置。以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、錄制實(shí)驗(yàn)操作視頻、拍攝照片、最后再通過(guò)查閱網(wǎng)絡(luò)資料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)誤差分析與實(shí)驗(yàn)反思。【作業(yè)設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生通過(guò)查閱化學(xué)學(xué)科常見(jiàn)的驗(yàn)證物質(zhì)組成的思路與方法培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科思維方式與學(xué)科素養(yǎng)，通過(guò)查閱電解水裝置的相關(guān)資料，了解電解水過(guò)程中各原料的作用，與化學(xué)反應(yīng)反應(yīng)的基本原理，為高中學(xué)習(xí)電解池反應(yīng)做了知識(shí)鋪墊，實(shí)現(xiàn)初高中知識(shí)的銜接。通過(guò)學(xué)生合作選用生活中容易找到原材料制作實(shí)驗(yàn)裝置，為學(xué)生創(chuàng)造參與實(shí)驗(yàn)的操作與設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)，在保證安全可行的前提下，既可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第三部分：繪制本單元內(nèi)容思維導(dǎo)圖繪制本單元知識(shí)思維導(dǎo)圖【作業(yè)設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖將本單元內(nèi)容重新歸納總結(jié)形成知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)體系。6.成果匯報(bào)與展示開(kāi)學(xué)后以小組為單位進(jìn)行成果匯報(bào)展示，并對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)比表彰。同時(shí)，