關(guān)于主題班會(huì)的流程范文

關(guān)于主題班會(huì)的流程范文如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待壓力，并培育自強(qiáng)不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個(gè)重要的內(nèi)容。

二、活動(dòng)目的：

1、正確熟悉自己所背負(fù)的壓力，初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)。

2、樹(shù)立自強(qiáng)進(jìn)取的信念和信念，培育勇于承受壓力的力量和樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。

3、讓他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培育安康的學(xué)習(xí)心態(tài)。鼓勵(lì)學(xué)生有規(guī)劃地學(xué)習(xí)，歡樂(lè)地學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)的形式：發(fā)言、爭(zhēng)論、生生溝通、師生溝通。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）活動(dòng)根本狀況

時(shí)間：20xx年x月x日

地點(diǎn):教室

班主任：xxx

主持人：xxx

參加者：x班，全體同學(xué)

（二）活動(dòng)程序

1，羚羊與獅子的故事

主持人：在非洲，每天早晨羚羊睜開(kāi)眼睛，所想的第一件事就是：我必需跑得更快。而在同一時(shí)刻，獅子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，首先出現(xiàn)在腦海里的是，我必需跑得再快一些，以追上更多的羚羊。于是，幾乎同時(shí)，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽(yáng)跑去。

一個(gè)舍命地跑，一個(gè)舍命地追，為什么？（學(xué)生發(fā)言）

主持人：一個(gè)可怕被吃掉，一個(gè)可怕被餓死。保命是他們的共同目標(biāo)生活又何嘗不是這樣呢？在人生的每一道驛站，每一瞬，我們?nèi)粝麡O懈怠，不思上進(jìn)，必將被拋的老遠(yuǎn)，或是淘汰出局，或是被生活碾碎撕爛，體無(wú)完膚。因此，無(wú)論你是羚羊還是獅子，每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，就要毫不遲疑地向前奔馳。面對(duì)高一，面對(duì)這個(gè)必將打算每個(gè)學(xué)生今后生活狀況和人生軌跡的階段，你也必需“奔馳”，而且必需跑得更快！

2，勵(lì)志美文朗讀

《任何時(shí)候都不要放棄自己》我曾經(jīng)跌倒，曾經(jīng)損害，曾經(jīng)深陷，我曾經(jīng)對(duì)自己無(wú)望而想放棄自己，但是我沒(méi)有，由于我知道：在別人沒(méi)有放棄你之前，千萬(wàn)不行以放棄自己！是的，在別人沒(méi)有放棄你之前，不是不行以放棄自己，是沒(méi)有權(quán)利放棄自己！有的時(shí)候人真的會(huì)走到一個(gè)低谷，也真的會(huì)很難過(guò)，很無(wú)望；自己的愛(ài)人離自己而去，最好的朋友背離你走了，還有比這個(gè)更多更大的打擊，我們都要去面對(duì)，但是我們是脆弱的，無(wú)助的，往往在這個(gè)時(shí)候就想放棄自己，由于放棄自己了以后就會(huì)有解脫，也不用這么難過(guò)的活在世界上了，但是你問(wèn)過(guò)身邊的人了嗎？他們都放棄你了嗎？不是全部的人都會(huì)損害你，損害你的只是極個(gè)別的而已，當(dāng)他們離去的時(shí)候真的不是壞事。你可以做回你自己，不需要如此的牽掛和鬧心。

所以我奉勸全部要放棄或者馬上放棄的人們，問(wèn)一下你身邊的人，他們也放棄你了嗎？人的一生不行能一帆風(fēng)順，多多少少總會(huì)有一些坎坷和曲折。世界上之所以有強(qiáng)弱之分,究其緣由是前者在承受命運(yùn)挑戰(zhàn)的時(shí)候說(shuō)：“我永久不會(huì)放棄,我們不能輕言放棄！”

永久不要說(shuō)放棄是種堅(jiān)決的信念、執(zhí)著的追求，也是一種珍貴的自信。永久不說(shuō)放棄是一種幸福，也是一種驕傲。一個(gè)安康的人可以幸福地說(shuō)：“擁有安康和歡樂(lè)”。一個(gè)殘廢的人可以驕傲地說(shuō)：“我的心臟沒(méi)有放棄跳動(dòng)，我沒(méi)有放棄生活。”

永久不要放棄，一個(gè)人選擇了改革，就永久不應(yīng)放棄。奮斗是艱難的，改革是艱辛的，但是只要永久不放棄，就永久有這種追求、信念和自信，永久有這種士氣，永久有種準(zhǔn)則。當(dāng)你想要放棄時(shí)，不妨想想，或許陽(yáng)光就在轉(zhuǎn)彎的不遠(yuǎn)處，假如此刻放棄就永久觸不到勝利的盼望，那就對(duì)自己說(shuō)：挺住，勝利源于堅(jiān)持。主持人：大家現(xiàn)在想一想，你們?cè)谑裁磿r(shí)候有過(guò)放棄的念頭，最終又是由于什么緣由而沒(méi)有放棄或放棄了，現(xiàn)在的感受懊悔或是不懊悔。（學(xué)生發(fā)言）

3,主持人：請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙，中期考試立刻要來(lái)了，寫(xiě)出你們的期中考試班級(jí)名次和自己備考的宣言?。梢宰尵植客瑢W(xué)上來(lái)宣讀）

4,主持人：你們要記住的幾句話：a、要經(jīng)得起考試的考驗(yàn)。b、最淡的墨水也賽過(guò)最強(qiáng)的記憶。c、多學(xué)一點(diǎn)，多做一點(diǎn)，力量會(huì)更強(qiáng)一點(diǎn)。d、請(qǐng)不要隨便說(shuō)放棄。e、有信念未必會(huì)贏，沒(méi)有信念肯定會(huì)輸。f、勤奮者每天都有盼望，懶散者除了絕望還是絕望。g、堅(jiān)決信念，多做實(shí)事，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣h、一人為全班，全班為一人。i、愿每個(gè)同學(xué)都成為最好的自己。

5，主持人：觀看視頻《我信任》余家輝演唱，學(xué)生可以跟著一起唱。

6,總結(jié)：

本次班會(huì)同學(xué)都表現(xiàn)很積極、主動(dòng)，能大膽的暢談自己的目標(biāo)，自己的事跡。能夠熟悉到自己的錯(cuò)誤，對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)都能制定一個(gè)目標(biāo)，這一點(diǎn)還是感到很欣慰的，盼望你們能夠始終的堅(jiān)持下去，樹(shù)立目標(biāo)，我們要想到在我們身后有父母期盼的目光，他們的無(wú)私付出都是為了讓你們以后能有一個(gè)更好的生活，不要辜負(fù)他們的期望。本次班會(huì)就到此完畢。

篇二：勵(lì)志主題班會(huì)主持稿a:各位敬重的嘉賓,教師們.

b:各位親愛(ài)的同學(xué),朋友們.

ab:大家下午好.

a：光陰荏苒，歲月從指間悄悄消逝，面對(duì)過(guò)往的青春，絢麗的夢(mèng)在心中沉淀，七彩的故事劃過(guò)心田，成長(zhǎng)留下最清晰的印記。

b:回眸年華的遠(yuǎn)徉與青春季節(jié)的輪回，幾多思索，幾多感悟，在心間旖旎成一處風(fēng)景，在歲月的河流中，我漸漸觀賞。

ab：今日，在這里我們盼望能與大家一起共享我的思索，我的感悟，更盼望能帶給大家一些收獲！

a：現(xiàn)在，班會(huì)正式開(kāi)頭。

b:有一個(gè)故事說(shuō)，能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動(dòng)物就是蝸牛。蝸牛到達(dá)金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼，讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過(guò)程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用?？墒巧钪校蠖鄶?shù)人只艷羨鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們艷羨別人能有某種天賦或特長(zhǎng)而獲得某些成就，卻成天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼”一樣。

a：那么我們身上背負(fù)的“殼”究竟是什么呢？

b：這“殼”能夠擱下嗎？

a：我們要如何背著“殼”前行呢？

b：下面，我們來(lái)看幾個(gè)小故事。

a：德國(guó)法蘭克福的鉗工漢斯季默，從小便迷上了音樂(lè)，他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂(lè)大師，盡管買(mǎi)不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤(pán)，練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，竟把十指磨出了老繭。后來(lái)，他用作曲掙來(lái)的稿費(fèi)買(mǎi)了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最終成為好萊塢電影音樂(lè)的主創(chuàng)人員。他作曲時(shí)走火入魔，時(shí)常忘了與戀人的約會(huì)，惹得很多女孩“罵”他是“音樂(lè)白癡”、“神經(jīng)病”。他不管走路或乘地鐵，總忘不了在本子上登記即興的樂(lè)句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時(shí)他從夢(mèng)中醒來(lái)，打著手電筒寫(xiě)曲子。漢斯季默在第67屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會(huì)上，以著名于世的《獅子王》榮獲最正確音樂(lè)獎(jiǎng)。這天，是他的37歲生日。

b：聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們有什么啟發(fā)。

a：是的。要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標(biāo)。

b：一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子，不當(dāng)心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想方法救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，驢子還在井里苦痛地哀嚎著。無(wú)奈之下，農(nóng)夫打算把枯井填上。當(dāng)泥沙落到驢子的背上時(shí)，驢子停頓了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它竟然一步一步的走出了枯井。在生命的旅程中，有時(shí)候我們難免會(huì)陷入“枯井”里，會(huì)被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！那原本是掩埋驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出逆境的階梯。

a：故事告知我們：要能背著“殼”前行，還要有主動(dòng)在艱難的環(huán)境中熬煉自己的意識(shí)。

b：除了以上故事所給啟發(fā)，你認(rèn)為背著“殼”前行的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)具備些什么？你又是怎么做的？

b：那么，讓我們來(lái)看看下面的幾張圖片。

a：當(dāng)我們感覺(jué)苦的時(shí)候，請(qǐng)你多想想——

b：或許我穿的不夠時(shí)尚，但想過(guò)像我這樣幸福生活的孩子是怎樣想的呢？

a：或許我的零花錢(qián)不多，可是貧苦地區(qū)的孩子們呢？

b：或許別人有富有的家庭，可是他們有我這樣溫馨的家嗎？

a：或許教師對(duì)我嚴(yán)了些，可是沒(méi)有這樣嚴(yán)格的環(huán)境我會(huì)怎樣呢？

b:學(xué)習(xí)要做到明志。我有明確的目標(biāo)嗎？我為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力了嗎？

a:學(xué)習(xí)要勤學(xué)。我們捫心自問(wèn)，我在課上能全身心投入嗎？我能充分應(yīng)用好各個(gè)真空時(shí)間嗎？早讀、自修，我能從嚴(yán)要求自己?jiǎn)幔?/p>

b:學(xué)習(xí)要慎思。我能慎重對(duì)待每一道題嗎？我能對(duì)練習(xí)、考試中的存在問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展總結(jié)嗎？我思索過(guò)解決問(wèn)題的措施、方法嗎？

a：學(xué)習(xí)要好問(wèn)。我能做到常常向教師提問(wèn)嗎？我能利用小組關(guān)系相互之間爭(zhēng)論問(wèn)題嗎？每天我還有問(wèn)題藏著嗎？

b：學(xué)習(xí)要篤行。我能做到準(zhǔn)時(shí)訂正并加以落實(shí)嗎？我能細(xì)心地將試卷分類整理嗎？我能在每節(jié)課前快速進(jìn)入狀態(tài)嗎？

a：做事要重視細(xì)節(jié)。我能把用完的工具排放整齊，把用好的抹布搓洗潔凈嗎？我能正常到食堂就餐嗎？我能保持好自身以及四周衛(wèi)生并做好值日工作嗎？

b：在學(xué)校要守紀(jì)。規(guī)定時(shí)間內(nèi)我還在閑逛游走嗎？我的身上還有飾品、手機(jī)、mp等物品嗎？我能夠真正遵守各項(xiàng)規(guī)章制度嗎？

a：做人要知道感恩。我能體會(huì)到家人的艱辛，感受到家人的期盼嗎？我所做的一切對(duì)得起我的家人嗎？我想過(guò)要報(bào)答父母的恩德嗎？

b：你們是否有想過(guò)，別人在奮力拼搏，銳意進(jìn)取，而你在做什么呢？別人在積極思維，踴躍參加，而又你在做什么呢？

a:用顏色裝扮自己，不如用學(xué)問(wèn)充實(shí)自己。早晨不起早，誤一天的事；年少不勤學(xué)，誤一生的事。

b：下面，我們來(lái)做一個(gè)小嬉戲。

a：嬉戲規(guī)章：男生代表1元錢(qián)，女生代表5毛錢(qián)。由主持人說(shuō)出詳細(xì)價(jià)格數(shù)目，由男女生自由組合，最快組合完畢的即為獲勝者，落單或者組合錯(cuò)誤的則視為失敗。

b：想玩嬉戲的到中間來(lái)。

a：有獎(jiǎng)品的哦！

b：接下來(lái)我們來(lái)傾聽(tīng)一些歌曲，并且搶答猜出歌名。

a：完畢了這一環(huán)節(jié)，讓我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦，猜猜腦筋急轉(zhuǎn)彎。

b：班會(huì)馬上接近尾聲，有請(qǐng)xxx、xxx、xxx，為我們朗讀一首詩(shī)《幻想》。

a：最終，我們來(lái)聽(tīng)一首歌完畢這次班會(huì)。

b：《蝸?！放瓮蠹夷芟裎伵Ｒ粯樱徊揭徊酵吓?。

a、b：感謝大家！

篇三：勵(lì)志主題班會(huì)勵(lì)志主題班會(huì)：“我和小伙伴”主題班會(huì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，幫忙學(xué)生了解熟悉同學(xué)之間和諧相處的重要性；

2.懂得關(guān)懷別人、將心比心的人際交平常識(shí)；

3.促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心進(jìn)展。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）唱《找朋友》音樂(lè)開(kāi)場(chǎng)同學(xué)們，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活，有些成為了好朋友，有些卻沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句話，你受同學(xué)歡送嗎？你會(huì)和同學(xué)交往嗎？通過(guò)今日的活動(dòng)，信任大家會(huì)對(duì)這些問(wèn)題有肯定的了解。

（二）進(jìn)展相互采訪活動(dòng)。

1.相互自我介紹，內(nèi)容包括：

（1）自己的姓名、年齡、家庭狀況等；

（2）自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、共性特點(diǎn)等；

（3）其他有關(guān)的狀況。

2.訪問(wèn)活動(dòng)完畢后，每個(gè)同學(xué)介紹被他訪問(wèn)的同學(xué)，再由被介紹者補(bǔ)充。教師告知其他同學(xué)要留意聽(tīng)，記住班上每個(gè)同學(xué)的特征。

（三）帶著你的朋友來(lái)聊一聊。請(qǐng)一些同學(xué)邀請(qǐng)自己在班上的好朋友上臺(tái)，說(shuō)說(shuō)為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并承受大家的祝愿。

（四）表演。

我們?cè)谂c朋友的交往過(guò)程中，難免會(huì)有一些摩擦，這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢？且看以下幾個(gè)短劇。

1.一個(gè)同學(xué)走路，因路滑不當(dāng)心踩到另一個(gè)同學(xué)，使得這同學(xué)很生氣，結(jié)果兩人吵起來(lái)。

2.一個(gè)組長(zhǎng)發(fā)書(shū)，把一本臟書(shū)爛書(shū)發(fā)給同學(xué)，大家互不理解，爭(zhēng)吵起來(lái)。

3.一個(gè)同學(xué)沒(méi)帶筆，同桌不想把新買(mǎi)的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。遇到這種狀況，假如我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，或許結(jié)果會(huì)不一樣。

（五）同唱一支歌。

請(qǐng)一對(duì)好朋友出來(lái)領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。

（六）相互贊美活動(dòng)。同學(xué)們自由發(fā)言，指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說(shuō)出你要贊美的話，如：你寫(xiě)的字很美麗，我始終很佩服你。你學(xué)習(xí)真勤奮，我始終都趕不上你等等。承受贊美的同學(xué)說(shuō)：某某同學(xué)，感謝你。

小結(jié)：擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，是進(jìn)展人際交往、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時(shí)表現(xiàn)這種行為，不應(yīng)取笑別人的缺點(diǎn)，這樣我們才能獲得更多的朋友。

三、教師小結(jié)：同學(xué)們，人的一生有很多感情是很珍貴的，其中之一就是友情。聞名科學(xué)家培根說(shuō)：友情能使歡樂(lè)倍增，使苦痛減半。李白也告知我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情意深。所以同學(xué)們，請(qǐng)放開(kāi)你的心承受友情吧，請(qǐng)交出你的心珍惜友情吧，你將會(huì)獲得無(wú)比的幸福和財(cái)寶！

青春勵(lì)志主題班會(huì)ppt篇三：青春勵(lì)志主題班會(huì)教案1.通過(guò)勵(lì)志故事，使學(xué)生們能夠正確熟悉自我，樹(shù)立信念。

2.通過(guò)暢談幻想，張揚(yáng)共性，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人風(fēng)采，使學(xué)生們相互了解，共同進(jìn)步。

3.通過(guò)小組合作，使學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)的力氣，從而懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，增加班級(jí)分散力，培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

一、班會(huì)內(nèi)容：

聽(tīng)歌曲“信任自己”，讓同學(xué)們?cè)诩で榘簱P(yáng)的旋律中感受到積極向上的氣氛，以激發(fā)自己的奮斗熱忱。同時(shí)用幻燈播放學(xué)生的照片，展現(xiàn)個(gè)人形象，并在照片中賜予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，使學(xué)生消退緊急感，活潑課堂氣氛，為下一步學(xué)生的個(gè)人呈現(xiàn)奠定根底。

引入課題之后，每小組首先介紹自己組的組名的意義，各小組的口號(hào)。（20分鐘）。夢(mèng)之隊(duì)：中國(guó)跳水隊(duì)是中國(guó)體育王牌中的王牌，是當(dāng)之無(wú)愧的“夢(mèng)之隊(duì)”。

評(píng)價(jià)：同學(xué)們一個(gè)個(gè)英姿勃發(fā)，風(fēng)華正茂，恰同學(xué)少年，是人生最美妙的時(shí)期?？墒牵瑢W(xué)們，你能真正的熟悉自己?jiǎn)幔?/p>

二.小組活動(dòng)：

1.聽(tīng)聽(tīng)別人的評(píng)價(jià)。（與別人評(píng)價(jià)交換挨次）

小組活動(dòng)一：小組內(nèi)同學(xué)將對(duì)本組成員的熟悉寫(xiě)在剛剛的卡紙上。（以鼓舞性語(yǔ)言為主），對(duì)比一下，別人的熟悉與自我熟悉是否一樣。并通過(guò)活動(dòng)熟悉到自己的重要性。

2、要正確熟悉自己。以勵(lì)志小故事一“評(píng)畫(huà)”開(kāi)頭，讓同學(xué)們明白正確熟悉自己的重要性。

小組活動(dòng)二：每位學(xué)生將對(duì)自己的熟悉寫(xiě)在卡紙上，然后貼在小組組牌上。小組同學(xué)間相互溝通，以加深相互的了解。（約8分鐘）

3.在熟悉自我的根底上，暢談自己的抱負(fù)。

講勵(lì)志小故事二、三“選擇打算生活”，讓學(xué)生知道“什么樣的選擇打算什么樣的生活”。

小組活動(dòng)三：回憶去年的“人生規(guī)劃”，反思在這一年中，為自己的抱負(fù)都做了哪些努力。每小組選出代表說(shuō)出自己的抱負(fù)，談?wù)勛约旱淖龇?。（約6分鐘）

4.在中學(xué)階段的奮斗目標(biāo)：培育習(xí)慣的三步曲。講勵(lì)志小故事三：毅力與堅(jiān)持。

小組活動(dòng)四：溝通爭(zhēng)論，在中學(xué)階段應(yīng)當(dāng)怎樣做才能更有意義（引導(dǎo)學(xué)生在培育習(xí)慣方面談），怎樣做才能有時(shí)機(jī)實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。（約8分鐘）

三．宣誓：齊聲朗讀梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》節(jié)選名句及課題。班會(huì)完畢。（約3分鐘）

青春勵(lì)志主題班會(huì)ppt篇四：勵(lì)志特色主題班會(huì)班級(jí)：電氣一班

主題班會(huì)名稱：放青春之歌,奏勵(lì)志之曲

時(shí)間：20xx年x月x日、7:30-8:30

地點(diǎn)：教學(xué)樓B104

參加人員：電氣124班全體成員、電氣學(xué)院班長(zhǎng)觀摩團(tuán)、評(píng)估小組成員、班主任沈君

活動(dòng)目的：

舉辦這樣一場(chǎng)主題性班會(huì)來(lái)加深同學(xué)們對(duì)于過(guò)去的反思和對(duì)將來(lái)的思索，以此立下自己的志向，規(guī)劃好自己的人生，最終去成就自己。同時(shí)我們也盼望通過(guò)此次班會(huì)，來(lái)更好地加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)之間的溝通溝通，