小學(xué)音樂-雪花帶來冬天的夢教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲《雪花帶來冬天的夢》，通過唱、演表現(xiàn)歌曲的意境。2、通過歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解掌握相關(guān)的生物科普知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛動(dòng)物的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動(dòng)物們在雪花的呼喚下漸漸進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)的意境。2、唱好歌曲中有#記號(hào)和弱拍起唱的樂句。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教具準(zhǔn)備：課件、多媒體、電子琴、大小雪花道具板書設(shè)計(jì)：雪花帶來冬天的夢教學(xué)過程：節(jié)奏導(dǎo)入用教具大小雪花分別代表四分音符和八分音符以拍節(jié)奏的方式來導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，今天老師給你們帶了一位好朋友，大家看看是誰呀？生：雪花師：對(duì)呀，純潔美麗的雪花姑娘要跟大家玩一玩節(jié)奏的游戲，看看大家是不是眼睛亮，耳朵靈，能把雪花姑娘變出來的各種各樣的節(jié)奏正確的排擊出來。出示各種節(jié)奏型，讓學(xué)生學(xué)會(huì)后，并跟著老師的琴聲正確的拍出來。（節(jié)奏學(xué)完后，請(qǐng)出打擊樂器，用打擊樂器為老師的琴聲伴奏。）（課件播放冬天雪景圖片，背景音樂《雪花帶來冬天的夢》伴奏）二、學(xué)習(xí)歌曲1、教師范唱引出歌曲并引導(dǎo)學(xué)生通過找旋律的相似的旋律和節(jié)奏，從而進(jìn)一步熟悉歌曲師：雪花很美，它還很調(diào)皮呢，今天它給我們帶來了很多的雙胞胎姐妹，就藏在咱們的樂譜當(dāng)中，看看同學(xué)們是不是眼睛亮耳朵靈，能把它們找出來（唱歌譜找相似的旋律）生：曲譜中的第一句和第三句。師：雪花不光帶來了雙胞胎姐妹，還帶來了多胞胎姐妹?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的手，把老師指到的每小節(jié)的前三拍的節(jié)奏拍出來。生：（拍節(jié)奏）師：這位作曲家好偉大，就用了這么簡單的節(jié)奏，就寫出了這么好聽的歌曲。那我們再來看看樂譜的第二行有沒有和其他不一樣的地方。生：（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“間奏”的概念。并和學(xué)生一起演唱這段旋律，示范“間奏”的正確的演奏方式。）師：那我們接這往下看，看看第三行的旋律和第二行的旋律所表達(dá)的是不是一樣的小雪花。生：一個(gè)是調(diào)皮的小雪花，一個(gè)是溫柔乖巧的小雪花。師：雪花時(shí)而調(diào)皮，時(shí)而溫柔可愛，那同學(xué)們能不能用你們的歌聲把它表達(dá)出來。生：跟琴聲唱歌曲譜子。師：嗯，同學(xué)們唱的非常好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們，美美的一起把歌詞來讀一遍。生：讀歌詞。（提醒學(xué)生，再度最后一句的時(shí)候不要換氣。）師：好，非常棒，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們完整的連起來把歌曲演唱一遍。學(xué)生跟老師的琴一起把歌曲演唱一遍。三：拓展創(chuàng)編師：歌曲唱完了，那我考考同學(xué)們，為什們要把搖籃曲送個(gè)這些小動(dòng)物。生：因?yàn)樗齻兌际嵌叩男?dòng)物。師：同學(xué)們的知識(shí)真實(shí)太豐富了。雪花姑娘要把這個(gè)搖籃曲送個(gè)這么多的小動(dòng)物，她實(shí)在是太忙了，同學(xué)們能不能當(dāng)一回愛心小天使，幫雪花姑娘把搖籃曲送給這些小動(dòng)物。生：好。師:小動(dòng)物們住在各個(gè)不同的方向，現(xiàn)在我指向哪，同學(xué)們就送向哪。師+生：告訴小青蛙，告訴小甲蟲。。。。。。（老師的手指向各個(gè)不同的地方）師：同學(xué)們?nèi)绻芗由细嬖V的動(dòng)作的話，我想小動(dòng)物們會(huì)更加開心（引導(dǎo)同學(xué)們加上告訴的動(dòng)作，接著再唱一遍）師：好，現(xiàn)在我們要開始給她們唱搖籃曲了，那唱搖籃曲的時(shí)候可以加什么樣的動(dòng)作？師：（鼓勵(lì)學(xué)生自己邊演唱歌曲邊加動(dòng)作，并提醒學(xué)生前后兩句的睡吧在演唱的時(shí)候強(qiáng)弱的處理。）師：（引導(dǎo)學(xué)生加上動(dòng)作完整的把歌曲演唱一遍）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出我們的打擊樂器，用我們剛才學(xué)的節(jié)奏來給我們新學(xué)的歌曲伴奏一下。（學(xué)生拿出打擊樂器，邊唱邊為歌曲伴奏。）師：現(xiàn)在我要考考同學(xué)們，除了歌曲中出現(xiàn)的這四個(gè)動(dòng)物意外，還有那些冬眠的小動(dòng)物。生：（引導(dǎo)學(xué)生說出“小烏龜、小蝙蝠、小蜈蚣、小青蛇”并把她們加入到歌曲中，進(jìn)行演唱。）四：課堂小結(jié)師：出示PPT小動(dòng)物冬眠的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)這些小動(dòng)物的祝愿。生：希望這些小東物能做一個(gè)美夢生：希望這些小動(dòng)物們健健康康的長大生：睡吧，睡吧，等到春姑娘把你們叫醒。。。。。。。師：同學(xué)的心愿也是雪花姑娘的心愿，同時(shí)也是我們所有人的心愿，希望這些小動(dòng)物們在雪花姑娘厚厚的棉被下度過一個(gè)寒冷的冬天，做上一個(gè)甜甜的美夢，好，同學(xué)們，我們這節(jié)課就上到著，下課！音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。八個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，每班大約有25％--30％左右的學(xué)生唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對(duì)于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵(lì)他們參與用課堂打擊樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣。歌曲完成好以后，盡可能的充分發(fā)揮學(xué)生的豐富想象力和創(chuàng)編能力，所以將創(chuàng)編由剛開始設(shè)想的改變冬眠小動(dòng)物的名稱，擴(kuò)展到了對(duì)整首作品進(jìn)行創(chuàng)編，當(dāng)然愿望是美好的，但是否可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好愿望，達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，還需在教學(xué)實(shí)踐中加以檢驗(yàn)；拓展欣賞的部分，以動(dòng)物找到了溫暖的窩冬眠?！堆┗◣矶膲簟肥且皇讕в猩锟破罩R(shí)的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天，“小青蛙”、“小甲蟲”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度過寒冬的，等到春天“春風(fēng)姑娘把你們來喚醒”。歌詞擬人化、曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，每樂段各由兩個(gè)樂句組成，第一樂段的第一樂句，是景色的描繪，開始兩小節(jié)的曲調(diào)成半圓形，描繪雪花飄飄而下，后兩小節(jié)是前面的模進(jìn)，尤其第4小節(jié)的，帶上某種神秘的色彩，使夢境更為形象。第二樂句中四個(gè)“告訴”，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律一唱一停，非?？谡Z化，敘事性很強(qiáng)。第二樂段，音樂有了發(fā)展，節(jié)奏改變?yōu)槿跗?，具有推?dòng)力，突出了“睡吧”的詞意。第一樂句的曲調(diào)運(yùn)用第一樂段第二樂句的音調(diào)素材，象征著四個(gè)小動(dòng)物的即將冬眠，而在“甜美的夢”處，又采用了“冬天的夢”的變化音旋律，運(yùn)用得非常巧妙。第二樂句基本上是第一樂段第二樂句的變化再現(xiàn)。整首歌曲16小節(jié)，短小精悍，一氣呵成。在演唱時(shí)注意第二樂句的四個(gè)“告訴”中間的間奏，要做到藉斷絲連，每個(gè)“告訴”都要有一份情意，把人與自然、動(dòng)物的親密關(guān)系表達(dá)出來；把音樂與大自然的關(guān)系表達(dá)出來。1、用柔和甜美的聲音演唱這首童話般的歌曲。

2、通過演唱、表演，讓學(xué)生從中體會(huì)人與自然、動(dòng)物的親密和諧關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的良好品德。

3、準(zhǔn)確演唱歌曲中的變化音。《雪花帶來冬天的夢》是一首孩子們非常喜歡的歌曲，在教學(xué)過程中，我把握了整個(gè)教學(xué)流程的時(shí)間，完成了教學(xué)任務(wù)；在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生邊觀看雪景照片邊播放歌曲伴奏音樂，從而使學(xué)生感受雪花的美，使學(xué)生在課堂上享受到了美的愉悅，受到了情感的陶冶。最后，通過學(xué)習(xí)冬眠等相關(guān)知識(shí)，做到了學(xué)科整合。感受與鑒賞是重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑，所以我在處理重難點(diǎn)時(shí)，我是讓學(xué)生從老師的范唱中聽，表演中觀察歌曲想表達(dá)的意境，因此學(xué)生在演唱的時(shí)候也能夠注意演唱的感情，也解決了演唱時(shí)的難點(diǎn)。但在整個(gè)教學(xué)過程中，對(duì)歌曲意境的引導(dǎo)還不