2022年大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》模擬考試試題A卷含答案

第第1頁(yè)共6頁(yè)?題???? 2022年大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》模擬考試試題 A卷含答案答?? 考試須知：??? 、考試時(shí)間：150分鐘，本卷滿分為 100分。?號(hào)考?證? 考?準(zhǔn)?準(zhǔn) 、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。.???? 一、填空題（共10小題，每題220分）??? 、同一時(shí)間內(nèi)能夠清楚把握的注意對(duì)象的數(shù)量即注意的 ，又稱注意的。?

、正在上課，一位遲到的學(xué)生突然推門而入，這時(shí)引起大家注意的是（ ）不隨意注意隨意注意有意后注意有意注意、教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思能力是（ ）教學(xué)設(shè)計(jì)能力教學(xué)組織能力教學(xué)決策能力教學(xué)監(jiān)控能力? 不?? 間具有 的。??

的，而且同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)之

、當(dāng)人們?cè)诮徽勚刑岬健包S山”時(shí)，頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象，這是（ ）知覺(jué)??名.姓?內(nèi)????

、感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于 的客觀事物的 的反映。、能力按照它參與其中的活動(dòng)的性質(zhì)可劃分 和 。、性格的情緒特征主要有：情緒強(qiáng)度特征、情緒穩(wěn)定性特征、 特征和 特征。、能力按照它的傾向性可劃分為 和 。、氣質(zhì)的動(dòng)力特征主要指心理過(guò)程的強(qiáng)度、速度、 和心理活動(dòng)的 。

重現(xiàn)表象想象、三個(gè)和尚沒(méi)水吃的現(xiàn)象是（ ）社會(huì)促進(jìn)? 、在心理學(xué)發(fā)展過(guò)程中 , 羅杰斯屬于??線 、表情動(dòng)作是情緒的外部表現(xiàn)形式，主要有?? 10、氣質(zhì)的4???

心理學(xué)流派的心理學(xué)家。、 和言語(yǔ)表情。 和 。

社會(huì)抑制社會(huì)進(jìn)步社會(huì)退步、在人腦中重現(xiàn)過(guò)去所感知過(guò)的事物的形象叫（ ）??）封區(qū)?市?（?省.???密???

二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）、以下敘述正確的是（ ）遺傳素質(zhì)是個(gè)體心理發(fā)展的決定因素環(huán)境和教育是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)實(shí)踐活動(dòng)和主觀能動(dòng)性是心理發(fā)展的關(guān)鍵因素人的心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物

想象表象印象跡象、根據(jù)信息加工的觀點(diǎn)，感覺(jué)屬于（ ）信息的輸入和登錄信息的識(shí)別信息的選擇信息的儲(chǔ)存和提取、因素說(shuō)認(rèn)為品德構(gòu)成的要素是道德行為和（ ）道德認(rèn)識(shí)道德意識(shí)道德意志道德情感、將人格分為內(nèi)向型和外向型的是（ ）榮格謝爾頓威特金霍蘭德10、人類主要的社會(huì)性動(dòng)機(jī)是（ ）饑餓動(dòng)機(jī)和干渴動(dòng)機(jī)成就動(dòng)機(jī)和交往動(dòng)機(jī)好奇動(dòng)機(jī)和探索動(dòng)機(jī)探索動(dòng)機(jī)和操弄?jiǎng)訖C(jī)11、屬于人的心理發(fā)展特點(diǎn)的是（ ）集中性與分散性連續(xù)性與階段性平衡性與差異性方向性與可逆性12、在心理學(xué)發(fā)展過(guò)程中 ,屬于人本主義心理學(xué)流派的心理學(xué)家是（ ）弗洛伊得

羅杰斯威特海默斯金納13、在人性的敘述中，認(rèn)為人是理性的，是善良的和值得尊重的是（ ）認(rèn)知主義行為主義人本主義存在主義14、（ ）指的是個(gè)人按自定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己的行為之后，在心理上對(duì)自己所做的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。直接強(qiáng)化間接強(qiáng)化獎(jiǎng)懲自我強(qiáng)化15、多血質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的基本特征是（ ）強(qiáng)、平衡、靈活強(qiáng)、不平衡強(qiáng)、平衡、不靈活弱16、（ ）被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。馮特洛克笛卡兒繆勒17、在比納-西蒙智力測(cè)驗(yàn)中，每完成一個(gè)題目代表幾個(gè)月的智齡？（ ）A.l 個(gè)月B.2個(gè)月C.3個(gè)月D.4個(gè)月18、看同樣一個(gè)人，由于距離遠(yuǎn)近不同在視網(wǎng)膜上視象大小相差很大，但我們總認(rèn)為他并沒(méi)什么變化，這是（ ）

四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）知覺(jué)整體性知覺(jué)選擇性知覺(jué)理解性知覺(jué)恒常性19、性格屬于下列哪種心理現(xiàn)象？（ ）認(rèn)識(shí)過(guò)程情感過(guò)程意志過(guò)程個(gè)性心理特征20、遵從、認(rèn)同和內(nèi)化是大學(xué)生態(tài)度與品德的（ ）形成階段轉(zhuǎn)化階段習(xí)得階段修正階段

、（ ）復(fù)述是短時(shí)記憶保持的重要機(jī)制。、（ ）氣質(zhì)無(wú)好壞之分，而性格有好壞之分。、（ ）知覺(jué)是人腦對(duì)事物個(gè)別屬性的反應(yīng)。、（ ）在復(fù)習(xí)時(shí)把相似的材料放在一起進(jìn)行，復(fù)習(xí)效果會(huì)更好。、（ ）想象的基本材料是表象。、（ ）心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)，具有彌散性，有時(shí)心境的產(chǎn)生是沒(méi)有原因的。、（ ）相比較而言，多血質(zhì)的人比抑郁質(zhì)的人要聰明。、（ ）人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。、（ ）人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。10、（ ）所謂“潛移默化”，就是指影響通過(guò)有意識(shí)記而接受五、簡(jiǎn)答題（共6小題，每題4分，共24分）1、動(dòng)機(jī)的功能有哪些？三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）、無(wú)意注意：、心理狀態(tài)：2、簡(jiǎn)述耶克斯—多德遜定律。3、興趣：4、無(wú)意識(shí)：、記憶：、錯(cuò)覺(jué)：3、一個(gè)人會(huì)面臨哪些動(dòng)機(jī)沖突？44、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的具體方法。5、簡(jiǎn)述知覺(jué)的特性有哪些？6、注意的品質(zhì)有哪些？六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵及功能，舉例說(shuō)明動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作、學(xué)習(xí)效率的關(guān)系。并結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，闡述個(gè)體性格形成的影響因素與作用。參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）、廣度 范圍、熟練 內(nèi)在聯(lián)系、感覺(jué)器官 個(gè)別屬性、模仿能力 創(chuàng)造能力、情緒持久性 主導(dǎo)心境、一般能力 特殊能力、穩(wěn)定性 指向性8、人本主義、面部表情 身段表情10、黏液質(zhì) 抑郁質(zhì)二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）DADCBBABA10、B11、B12、B13、C14、D15、A16、A17、B18、D19、D20、C三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、無(wú)意注意：是指事先沒(méi)有預(yù)定的目的，也不需要做意志的努力的注意。無(wú)意注意不是由意識(shí)控制的注意，也叫不隨意注意。2、心理狀態(tài)：是指某一時(shí)刻或某段時(shí)間內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定的心理活動(dòng)背景。包括意識(shí)狀態(tài)、注意、情緒狀態(tài)、疲勞狀態(tài)等。

興趣：是指?jìng)€(gè)體積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)， 并在其中產(chǎn)生積極情緒體驗(yàn)的心理傾向人類的興趣表現(xiàn)在力求認(rèn)識(shí)世界，因此又叫認(rèn)識(shí)興趣。4、無(wú)意識(shí)：是相對(duì)于意識(shí)而言，是指?jìng)€(gè)體不曾察覺(jué)到的心理活動(dòng)的過(guò)程。事過(guò)的活動(dòng)，都會(huì)在人們頭腦中留下不同程度的印象，這就是記的過(guò)程；在一定的條件下，根據(jù)需要這些儲(chǔ)存在頭腦中的印象又會(huì)被喚起，參與當(dāng)前的活動(dòng)，得到再次應(yīng)用，這就是憶的過(guò)程。6、錯(cuò)覺(jué)：是在特定條件下產(chǎn)生的對(duì)客觀事物的歪曲知覺(jué)。7、再造想象：是指根據(jù)語(yǔ)言的描述、圖形或符號(hào)示意，在人腦中產(chǎn)生的有關(guān)事物新形象的過(guò)程。8、有意想象：又稱為隨意想象，指根據(jù)預(yù)定目的，在意識(shí)的控制下，自覺(jué)進(jìn)行的想象。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）、對(duì)、對(duì)、錯(cuò)、錯(cuò)、對(duì)、錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)10、錯(cuò)五、簡(jiǎn)答題（共6小題，每題4分，共24分）1、答：（一）激活功能動(dòng)機(jī)具有發(fā)動(dòng)行為的作用，能推動(dòng)個(gè)體產(chǎn)生某種活動(dòng)，使個(gè)體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)向活動(dòng)狀態(tài)。如為了獲得媽媽的贊揚(yáng)而聽(tīng)話的小孩兒。（二）指向功能動(dòng)機(jī)能將行為指向一定的對(duì)象或目標(biāo)。如在休息動(dòng)機(jī)的支配下，人們可能去電影院、公園或娛樂(lè)場(chǎng)所。（三）維持和調(diào)整功能動(dòng)機(jī)具有維持功能，它表現(xiàn)為行為的堅(jiān)持性。當(dāng)動(dòng)機(jī)激發(fā)個(gè)體的某種活動(dòng)后，這種活動(dòng)能否堅(jiān)持下去，同樣要受動(dòng)機(jī)的調(diào)節(jié)和支配。當(dāng)活動(dòng)偏離目標(biāo)時(shí)，動(dòng)機(jī)就會(huì)將其調(diào)整回目標(biāo)中來(lái)。、動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。 面臨容易或簡(jiǎn)單的任務(wù)時(shí)增強(qiáng)動(dòng)機(jī)有利于提高活動(dòng)效率，在執(zhí)行困難或復(fù)雜的任務(wù)時(shí)則動(dòng)機(jī)的最佳水平應(yīng)低些。3、動(dòng)機(jī)沖突有：（1）接近——接近型沖突又稱雙趨沖突）：人以同樣強(qiáng)度追求同時(shí)并存的兩個(gè)目的，但又不能兼得時(shí)所產(chǎn)生的內(nèi)心沖突。（2）回避——回避型沖突又稱雙避沖突，指人同時(shí)遇到兩個(gè)威脅性事情，但必須接受其一才能避免其二的內(nèi)心沖突。；（3）接近——回避型沖突又稱趨避沖突，指人對(duì)同一目的同時(shí)產(chǎn)生兩種對(duì)立的動(dòng)機(jī)，一方面好而趣之，另一方面惡而避之的內(nèi)心沖突。（多重接近——回避型沖突又稱多重趨避，指人面對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)一上目的，每種目的都有吸引和排斥作用，而又不能簡(jiǎn)單地選擇一種目標(biāo)回避另一種目標(biāo)，必須作出多重選擇以避免導(dǎo)致內(nèi)心沖突。4、（1）要讓學(xué)生了解關(guān)于創(chuàng)造思維的一般原理和基本規(guī)律，掌握創(chuàng)造思維特點(diǎn)和構(gòu)成要素。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自身的思維特點(diǎn)，找出優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)準(zhǔn)努力方向。云亦云，不唯名人言論是從，不局限于一家之言，獨(dú)立思考，創(chuàng)造性的去學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，充分利用思想高潮。5、答：知覺(jué)的選擇性、知覺(jué)的理解性、知覺(jué)的整體性、知覺(jué)的恒常性。6、答：注意的品質(zhì)主要有：注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意分配、注意轉(zhuǎn)移。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、答：動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵：動(dòng)機(jī)是為激發(fā)、維持、調(diào)節(jié)人們從事某種活動(dòng)，并引導(dǎo)活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)渴時(shí)尋找水源等。這時(shí)，需要就成為人的活動(dòng)的動(dòng)機(jī)了。電影《中國(guó)合伙人》中，很多學(xué)生為了出國(guó)參加“新夢(mèng)想”的英語(yǔ)培訓(xùn)班，最后參加托?？荚?、簽證面試等。對(duì)于更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，是這些學(xué)生的需要，目標(biāo)就是通過(guò)考試，通過(guò)簽證面試，這就是他們參加英語(yǔ)培訓(xùn)班的動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)的功能：一）激活功能 動(dòng)機(jī)具有發(fā)動(dòng)行為的作用，能推動(dòng)個(gè)體產(chǎn)生某種活動(dòng)，使個(gè)體由靜止?fàn)顟B(tài)向活動(dòng)狀態(tài)。如為了獲得媽媽的贊揚(yáng)而聽(tīng)話的小孩兒。（二）指向功能 動(dòng)機(jī)能將行為指向一定的對(duì)象或目標(biāo)。如在休息動(dòng)機(jī)的支配下，人們可去電影院、公園或娛樂(lè)場(chǎng)所。（三）維持和調(diào)整功能 動(dòng)機(jī)具有維持功能，它表現(xiàn)為行為的堅(jiān)持性。當(dāng)動(dòng)機(jī)激發(fā)個(gè)體的某種活動(dòng)后，這種活動(dòng)能否堅(jiān)持下去，同樣要受動(dòng)機(jī)的調(diào)節(jié)和支配。當(dāng)活動(dòng)偏離目標(biāo)時(shí)，動(dòng)機(jī)就會(huì)將其調(diào)整回目標(biāo)中來(lái)。6劃，按部就班地復(fù)習(xí)，這就是動(dòng)機(jī)的指向功能；當(dāng)覺(jué)得自己很疲倦，想要放棄的時(shí)候，想到自己的目標(biāo)大學(xué)，就會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，堅(jiān)持下去，直到完成高考，表現(xiàn)出了動(dòng)機(jī)的維持和調(diào)整功能。人的性格和主要和遺傳和環(huán)境有關(guān)， 其中又以后天的因素為主，所謂遺傳其實(shí)也是和環(huán)境聯(lián)系的，我們有的時(shí)候和父母很象，是因?yàn)槲覀兒臀覀兊母改笍男∫黄鹕畈蛔杂X(jué)的模