高中英語-The Million Pound Bank Note Workbook教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

TheMillionPoundBankNoteActII,Scene4教學(xué)設(shè)計WarmingupbyretellingformerpartsofthestoryMajorcharacters:HenryAnAmerican________(商人),whoarrivedinLondon________(偶然地),______(身無分文的),hungryand________(衣衫襤褸的)RoderickandOliverTworichbrothers,whomadea_____(打賭)on_________(是否)amancouldsurviveamonthinLondonwithamillionpoundbanknoteSo,theylentthemillionpoundbanknotetoHenryforamonth.ThegreatchangeoftheirattitudeIntherestaurantHenryishungry,sohefirstgoestotherestaurant.SeeingHenry’sragged(破爛的)appearance,theownerandthewaitertreatsHenryina_______(粗魯?shù)?，不禮貌的)manner.However,theyall______(鞠躬)toHenrywhenHenryshowsthemamillionpoundbanknote.Inthetailor’sHenryisinrags,sohegoestothetailor’stobuyclothes.Seeinghispoorappearance,thewaiterfirstgiveshimanuglycoat,butfinallygiveshimafinest(精制的)coatwhenHenrypaysthemwithamillionpoundbanknote.Whatdoyouthinkmakesthegreatchangeoftheirattitude?ThemillionpoundbanknotemakesthembelieveHenryisamillionaire(百萬富翁)TheywanttohelpHenryjustbecauseHenryisinneed.設(shè)計意圖：由已知到未知，用圖文并茂講故事的方式讓學(xué)回顧和梳理故事的開頭部分，同時復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的單詞和短語。LeadinandPre-readingAsahandsome,rich,youngman,Henrymustbeattractive(有魅力的)tomostgirls.Soon,hemeetsagirl,namedPortia,andfallsinlovewithher.InPortia’seyes,Henryisrich.Infact,Henryisstillpenniless,joblessandindebt.Let’spredictwhatwillhappenthen.WillHenrygivebackthebanknoteattheendofthemonth?Why?WillPortiastilllovehimifsheknowsthetruth?Why?Readthepassagequicklytocheckyourprediction.設(shè)計意圖：故事的中間部分在之前的教學(xué)中沒有處理，所以，為了能自然銜接后面的結(jié)局部分，該部分先以老師講故事的方式呈現(xiàn)，同時，學(xué)生復(fù)習(xí)了幾個之前學(xué)過的單詞，然后通過讓學(xué)生進(jìn)行猜結(jié)局的方式，一方面引出本課要處理的文章，另一方面讓學(xué)生設(shè)身處地考慮角色處境和選擇，未嘗不是一個德育的好機(jī)會。FastreadingTrytofindthemainideaforeachpart.Part1Makeaproposal(求婚)andfinallygetmarried.Part2PickupPortiabeforegoingtothebrothers’.Part3Givebackthebanknoteandrefusethejob.設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)習(xí)快速閱讀及掌握文章主旨的能力。CarefulreadingReadpart1andanswerthefollowingquestions.“Mydear,thewayyoulooktoday”means:A.Whatdoyouthinkoftoday?B.Youlooksobeautifultoday!DoesPortiaagreeHenrytoaskforagoodsalaryforthejobwhichthebrotherswouldofferhim?Readpart2&3aboutwhathappenedatthebrothers’andanswer:WhydoyouthinkisRoderichsurprisedtoseePortia?DoesHenryknowtherelationbetweenPortiaandOliverbefore?Whowinsthebet?WhatishisgiftforHenryaspromised?WhatkindofjobdoesHenryreallywant?設(shè)計意圖：幫助學(xué)生理解文章語言的深層涵義。HumorouswayofexpressingHumorasaliteraturerhetoric(文學(xué)修辭)isfrequentlyusedinMarkTwain’swriting.Forexample:“You’veneverhadsuchajob（Portia’shusband）before.HowcanIbesureyoucandoitsuccessful?”O(jiān)liverPleasefindmoreexamplesofhumorfromthetext.設(shè)計意圖：一方面幫助學(xué)生理解文章語言的深層涵義，了解人物的個性和態(tài)度；另一方面，讓學(xué)生體悟人物語言中蘊(yùn)涵的智慧和幽默，體會英語語言的魅力所在。DiscussionandRolePlayingOnthewedding,Henry,thehappyluckyman,issomovedandasksPortia,“Dear,whydidyouchoosetomarryme?Youknow,withoutthemillionpoundbanknote,Iamnobodywhohasnothing!”（一文不名）IfyouwerePortia,whatwouldyousaytoanswerHenry?Groupwork:makeadialoguebetweenHenryandPortiaandroleplayitwithyourpartner.Differentpeoplemayhavedifferentanswers,becausepeoplehavedifferentattitudestowardsmoneyandlove.ReadthesentencesonthePPTtogether.Moneycanbuyahouse,butnotahome.Moneycanbuyabed,butnotsleep.Moneycanbuyaclock,butnottime.Moneycanbuyabook,butnotknowledge.Moneycanbuyyouaposition,butnotrespect.Moneycanbuyyoumedicine,butnothealth.Moneycanbuyafriend,butnotlove.Moneycanbuyyoublood,butnotlife.設(shè)計意圖：一方面，給學(xué)生提供機(jī)會互相合作，并能用書面和口頭的方式來表達(dá)自己的想法；另一方面，通過讓學(xué)生角色代入的方式來思考和表達(dá)對于金錢和愛情的態(tài)度，得到本課思想的升華，順利過渡到下一步的總結(jié)和升華。SummaryWecannotdeny(否認(rèn))thatmoneyisimportantinourlife,buttherearemanyotherthingsmoreimportantthanmoney,suchashonesty,hardworking,dignity（尊嚴(yán)）andlove.Humorhasbeenwelldefinedasthinkinginfunwhilefeelinginearnest.MarkTwain幽默被人正確地定義為“以誠摯表達(dá)感受，寓深思于嬉笑”。Today,wehavenotonlyenjoyedagoodstorybyMarkTwainbutlearnt“humorisakindofwisdom”.設(shè)計意圖：總結(jié)今日所學(xué)，升華本課主題。Homework1.Enjoymoreworks(著作)ofMarkTwain,suchasTheAdventuresofTomSawyer《湯姆·索亞歷險記》,TheAdventuresofHuckleberryFinn《哈克利·弗恩歷險記》，RunningforGovernor《競選州長》，LifeontheMississippi《密西西比河上的生活》.SurftheinternettofindmoreinformationaboutMarkTwainandwriteareportaboutthiswriterincludinghishumorouswritingstyle.設(shè)計意圖：讓學(xué)生拓寬閱讀面，并使鍛煉學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集課程相關(guān)資料的能力。學(xué)情分析學(xué)生具體情況高一8班共有學(xué)生57人，是強(qiáng)化班，班級的總體學(xué)習(xí)氛圍較好，英語平均分在80多分。但因為很多生源是來自農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)等英語師資相對薄弱的學(xué)校，因此該班學(xué)生普遍數(shù)理化成績較高，而英語基礎(chǔ)相對較差，導(dǎo)至學(xué)習(xí)英語的積極性也不是太高。另外學(xué)生成績貧富差距大，有的學(xué)生英語成績可以低至40分以下。學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但學(xué)習(xí)主動性不高，學(xué)習(xí)英語的自信心不強(qiáng)，課堂表現(xiàn)力有待加強(qiáng)。教學(xué)中存在的問題通常情況下，在閱讀課以及閱讀理解中，學(xué)生習(xí)慣于根據(jù)關(guān)鍵詞在文中尋找現(xiàn)成的答案，而這次課的問題設(shè)計中有一些需要學(xué)生發(fā)揮主動性，從課文信息中推斷并總結(jié)出答案。由于缺乏自信，即使有些同學(xué)成功得出答案，卻不敢舉手發(fā)言，使課堂氣氛稍欠活躍。對策建議可以嘗試引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有聲思維，一步一步得出答案，并且當(dāng)學(xué)生給出正確答案的時候，及時給予肯定性地反饋和贊美，讓學(xué)生更加自信、敢于開口表達(dá)。效果分析本節(jié)課比較順利的完成了教學(xué)任務(wù)，基本實現(xiàn)了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。大部分學(xué)生基本理解了課文內(nèi)容，并能在老師的引導(dǎo)下領(lǐng)會人物對白的深層涵義。從課堂的參與度來說，大部分學(xué)生都能做到認(rèn)真仔細(xì)聽課并思考問題，并積極地全班齊聲回答某些問題，但是只有少部分同學(xué)能夠做到積極主動地舉手回答問題或表現(xiàn)自己。這種現(xiàn)象因為原因有二：一方面，學(xué)生組織語言能力較弱，不敢站起來單獨(dú)回答問題，因為怕“犯錯”；另一方面，老師在引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生方面還需加強(qiáng)功力。因為課文是戲劇劇本，因此對于學(xué)生來說還是比較有吸引力的。但在人物對白的深層涵義上的理解需要層層挖掘，因此教師設(shè)計了多層次的問題供學(xué)生思考，有效地幫助了學(xué)生理解人物說話意圖，領(lǐng)會到英語語言的魅力。教材分析本單元的主要內(nèi)容是根據(jù)MarkTwain的短篇小說《百萬英鎊》改編的戲劇劇本。教材的學(xué)生用書和練習(xí)冊的閱讀和聽力中的劇本片斷可組合成一個完整的故事。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是練習(xí)冊的“讀和說的任務(wù)”(readingandspeakingtask)部分，該部分是整個故事的大結(jié)局。整個故事講述了兩個年老富有的兄弟突發(fā)奇想：假如一個聰明、誠實的外地人落難倫敦，舉目無親，除了一張百萬英鎊大鈔以外一無所有，那么這個人會有怎樣的命運(yùn)呢？哥哥說這人會餓死，因為無論去哪兒這人也花不掉這么大面額的支票，說不定會因為無法證明這張大鈔是自己的而被當(dāng)場抓住。弟弟卻說餓不死。并且愿意與哥哥打個賭，這人靠百萬英鎊大鈔無論如何也能活三十天，而且進(jìn)不了監(jiān)獄。他們選定了一個流浪到英國的美國人亨利，并把百萬英鎊大鈔借給了他。出乎意料的是，人們對這位暴富的窮人拼命的巴結(jié)，從免費(fèi)吃飯，免費(fèi)買衣服，到免費(fèi)住宿，他的社會地位也不斷上升，此外，他還贏得了一位漂亮小姐的愛情和三萬英鎊的銀行利息，擁有了一份體面的工作，過上了幸福的生活。而本課是整個故事里的結(jié)局部分，講述了到了月底，亨利帶著女友鮑西亞去兩兄弟家歸還百萬英鎊大鈔的故事。按照約定，弟弟奧利弗贏得了賭注，他承諾亨利可以要他想要的任何工作。然而亨利和鮑西亞已經(jīng)商定不從奧利弗那里要求工作。結(jié)果令人意外的是，奧利弗竟然是鮑西亞的繼父。亨利當(dāng)場向奧利弗請求，他所要的工作就是奧利弗的女婿。最后的結(jié)局當(dāng)然是有情人終成眷屬。而那張百萬英鎊大鈔最后也被奧利弗兌換成現(xiàn)金后不再值錢，但卻因為非常有記住價值，而作為新婚禮物被贈送給了兩位新人。因為該部分是歡喜大結(jié)局，加之人物關(guān)系的玄妙，所以通篇充滿了各種幽默的表達(dá)方式。人物的對白中充滿了幽默和智慧，是學(xué)習(xí)體會英語語言魅力的好范本。因此，對于人物關(guān)系的推敲以及對于幽默表達(dá)法的理解理應(yīng)成為本節(jié)課處理的重點(diǎn)，同時，也是學(xué)生理解的難點(diǎn)所在。TheMillionPoundBankNoteActII,Scene4評測練習(xí)WarmingupbyretellingformerpartsofthestoryMajorcharacters:HenryAnAmerican________(商人),whoarrivedinLondon________(偶然地),______(身無分文的),hungryand________(衣衫襤褸的)RoderickandOliverTworichbrothers,whomadea_____(打賭)on_________(是否)amancouldsurviveamonthinLondonwithamillionpoundbanknoteSo,theylentthemillionpoundbanknotetoHenryforamonth.ThegreatchangeoftheirattitudeIntherestaurantHenryishungry,sohefirstgoestotherestaurant.SeeingHenry’sragged(破爛的)appearance,theownerandthewaitertreatsHenryina_______(粗魯?shù)?，不禮貌的)manner.However,theyall______(鞠躬)toHenrywhenHenryshowsthemamillionpoundbanknote.Whatdoyouthinkmakesthegreatchangeoftheirattitude?LeadinandPre-readingLet’spredictwhatwillhappenthen.WillHenrygivebackthebanknoteattheendofthemonth?Why?WillPortiastilllovehimifsheknowsthetruth?Why?FastreadingTrytofindthemainideaforeachpart.Part1Makeaproposal(求婚)andfinallygetmarried.Part2PickupPortiabeforegoingtothebrothers’.Part3Givebackthebanknoteandrefusethejob.CarefulreadingReadpart1andanswerthefollowingquestions.“Mydear,thewayyoulooktoday”means:A.Whatdoyouthinkoftoday?B.Youlooksobeautifultoday!DoesPortiaagreeHenrytoaskforagoodsalaryforthejobwhichthebrotherswouldofferhim?Readpart2&3aboutwhathappenedatthebrothers’andanswer:WhydoyouthinkisRoderichsurprisedtoseePortia?DoesHenryknowtherelationbetweenPortiaandOliverbefore?Whowinsthebet?WhatishisgiftforHenryaspromised?WhatkindofjobdoesHenryreallywant?HumorouswayofexpressingHumorasaliteraturerhetoric(文學(xué)修辭)isfrequentlyusedinMarkTwain’swriting.Forexample:“You’veneverhadsuchajob（Portia’shusband）before.HowcanIbesureyoucandoitsuccessful?”O(jiān)liverPleasefindmoreexamplesofhumorfromthetext.DiscussionandRolePlayingOnthewedding,Henry,thehappyluckyman,issomovedandasksPortia,“Dear,whydidyouchoosetomarryme?Youknow,withoutthemillionpoundbanknote,Iamnobodywhohasnothing!”（一文不名）IfyouwerePortia,whatwouldyousaytoanswerHenry?Groupwork:makeadialoguebetweenHenryandPortiaandroleplayitwithyourpartner.課后反思通過對2017年新課標(biāo)的研究、對教材的深入閱讀、以及對學(xué)生學(xué)情的分析，我認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂贫吮竟?jié)課的教學(xué)目標(biāo)。說實話，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和相關(guān)活動和習(xí)題的設(shè)計對于學(xué)生的英語基礎(chǔ)而言，相對有點(diǎn)拔高、無論對學(xué)生還是對于教師來說都是一個挑戰(zhàn)。但是，這部劇本的魅力所在，就在于語言的幽默，幽默是一種高級思維方式，如果墨守陳規(guī)地處理這篇文章，對于學(xué)生來說，本課難度降低了，但樂趣失去了，進(jìn)步的機(jī)會也喪失了。教學(xué)本該是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，而不能一味地去削足適履、降低難度和標(biāo)準(zhǔn)迎合學(xué)生的水平。難為而為、難行而行，方能逆流而上。在教學(xué)過程中，學(xué)生對全英文上課基本適應(yīng)，也基本能聽懂我的英文指令，并進(jìn)行相應(yīng)活動。但是因為學(xué)生用英語組織語言的能力欠缺，在一些需發(fā)揮主觀能動性的活動中，學(xué)生表現(xiàn)有點(diǎn)畏縮，因此不夠主動，但最后在我的引導(dǎo)和鼓勵下基本能順利完成，并且在完成后表現(xiàn)出明顯的成就感。遺憾的是，因為對于錄課設(shè)備操作的不熟練，導(dǎo)致課堂一開始的手忙腳亂。好在很快我便調(diào)整好自己的狀態(tài)，帶領(lǐng)學(xué)生開始享受這一堂十分有趣的戲劇課。以后要在兩個方面進(jìn)行提高：1，充分了解學(xué)生學(xué)情，在問題的設(shè)置上，層層引導(dǎo)，積極鼓勵，讓學(xué)生敢于開口表達(dá)；2，提前做