學(xué)前幼兒園-我做的鞋子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

活動(dòng)名稱：我做的鞋子最漂亮年齡段：大班領(lǐng)域：藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo):1.能用單獨(dú)紋樣或者連續(xù)紋樣對(duì)小動(dòng)物的鞋子進(jìn)行裝飾，知道對(duì)稱美和均衡美。2.引導(dǎo)幼兒嘗試不同的材料借助左右對(duì)稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子,表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。3.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)鞋子，在制作過程中增強(qiáng)自信，發(fā)展幼兒的想象力、觀察力，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力?；顒?dòng)重點(diǎn):按意愿自主選擇不同的材料,利用多種技能為自己喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的新鞋;活動(dòng)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)運(yùn)用左右對(duì)稱的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、幼兒繪畫工具（彩筆，蠟筆）、各種圖片，黏土、剪刀、雙面膠、展示架等?；顒?dòng)過程:一、導(dǎo)入:1.利用課件,故事導(dǎo)入教師:“小朋友們,今天老師給你們帶來了幾位小客人，我們一起來看看他們都是誰？我們快快和這些小動(dòng)物們打個(gè)招呼吧！幼兒、教師：小動(dòng)物們好！教師:這些小動(dòng)物可愛美了,每個(gè)人都買了一雙鞋子,可是它們?cè)谕娴倪^程中不小心將鞋子混在了一起,我們趕快幫它們找一找吧?！倍⒄归_:1.引導(dǎo)幼兒觀察、討論:教師:“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，小松鼠的鞋子在哪里?有什么記號(hào)?幼兒:松果教師：小朋友觀察的真仔細(xì)！教師:“哪雙是小白兔的鞋呢?誰能幫它找到?幼兒:舉手回答教師:有胡蘿卜圖案的是小兔子的鞋,小白兔愛吃胡蘿卜,還愛吃什么?你們對(duì)小白兔的生活習(xí)慣了解得真多。我們一起幫其他小動(dòng)物找到鞋子穿上吧！”教師:“小朋友們真是太棒了，幫助這些小動(dòng)物都穿好了鞋子，它們又可以一起玩游戲了！”2.示范講解教師:“小松鼠想讓自己的鞋子變得更漂亮，更與眾不同，就請(qǐng)我把他的鞋子按照他們喜歡吃的東西或者通過一些好看的花紋圖案進(jìn)行裝飾。為了裝飾他們的鞋子，我還找了好多漂亮的花紋圖案呢，你們看！但是他們有一個(gè)要求就是裝飾的鞋子必須是左右對(duì)稱的，小朋友你們知道什么是左右對(duì)稱嗎？”幼兒:不知道教師:“那我們一起來看一下！小松鼠有兩只鞋子，這只鞋子在哪邊？”幼兒:（左邊）教師“另一只鞋子呢？”幼兒:（右邊）教師:“左鞋我們把它當(dāng)做第一只鞋子，右鞋當(dāng)做第二只鞋子。我先幫他們裝飾了一些花紋，小朋友仔細(xì)觀察一下這些花紋，第一只鞋子的花紋在哪個(gè)位置？”幼兒:“左邊中間！”教師“第二只鞋子的呢？”幼兒:“右邊中間?！苯處?“他們的圖案一樣嗎？”幼兒:一樣教師:方向呢？幼兒:不一樣教師:一個(gè)在哪邊？另一個(gè)在哪邊？幼兒:一個(gè)在左邊，另一個(gè)在右邊。教師下定義：像這種圖案相同方向不同的，一個(gè)在左邊一個(gè)在右邊，我們就叫他們“左右對(duì)稱”，小朋友們你們知道了嗎？幼兒：知道了教師:那我們接著幫小松鼠裝飾一下吧！我在第一只鞋子的左上位置貼上一個(gè)松果。教師：那另外一個(gè)松果應(yīng)該放在哪里呢？誰來幫老師貼一下吧！幼兒：教師：貼的真棒！教師：其他小動(dòng)物看見小松鼠裝飾的鞋子這么漂亮可羨慕了，想請(qǐng)小朋友也幫忙裝飾他們的鞋子，那我們今天就來當(dāng)一名鞋子設(shè)計(jì)師，幫小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)鞋子怎么樣？小朋友們可以選擇你喜歡的小動(dòng)物為他們?cè)O(shè)計(jì)鞋子，但是他們有一個(gè)要求就是裝飾的鞋子必須是左右對(duì)稱的，小朋友們你們能做到嗎？幼兒：能！3.幼兒自主選擇材料分組操作,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。教師:“老師這里準(zhǔn)備了好多材料供小朋友使用，我們分成兩組，一組是繪畫組;一組是剪貼組。繪畫組的小朋友用你手中的彩筆或者蠟筆畫出漂亮的對(duì)稱圖案或者花紋；剪貼組的小朋友可以使用橡皮泥或者老師準(zhǔn)備好的圖案剪貼在鞋子上，看哪位設(shè)計(jì)師做的最漂亮！記得一定是左右對(duì)稱的哦！5.幼兒創(chuàng)作過程中教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)做的慢的加油！6.展示作品,欣賞評(píng)價(jià)教師:我們的作品快完成了，讓我們拿過來請(qǐng)客人老師們看一看漂不漂亮？沒做完的小朋友待會(huì)可以去美工區(qū)繼續(xù)完成哦。三、結(jié)束部分:教師:剛剛我們用對(duì)稱的方法裝飾了漂亮的鞋子，生活中還有很多對(duì)稱的漂亮鞋子，讓我們一起來看一看！幼兒:棉鞋、高跟鞋、拖鞋、舞蹈鞋教師:今天我們用對(duì)稱的方法裝飾了小動(dòng)物的鞋子，也看到了生活中也有很多對(duì)稱鞋子。我發(fā)現(xiàn)在今天的活動(dòng)中有的小朋友們還沒有裝飾完小動(dòng)物的鞋子，那我們現(xiàn)在去活動(dòng)室繼續(xù)裝飾我們的鞋子吧！大班藝術(shù)《我做的鞋子最漂亮》學(xué)情分析鞋子是幼兒日常生活中常見的生活必需品,隨著社會(huì)的發(fā)展,鞋子種類、樣式越來越多。變換鞋子,也成了孩子們愛美的表現(xiàn)。尤其大班的孩子他們對(duì)于美好的漂亮的事物已經(jīng)知道怎么大膽去表現(xiàn)，動(dòng)手操作能力也較中班時(shí)有所增強(qiáng)，并且喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。所以看著孩子們這么喜歡漂亮的鞋子,那我們能不能自己親手裝飾鞋子呢?于是我結(jié)合教材設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。旨在為幼兒創(chuàng)造充分的條件和機(jī)會(huì)，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。在本次活動(dòng)中的用到的各種材料都是幼兒在園內(nèi)經(jīng)常用到的，像剪刀、粘土、彩筆、蠟筆、雙面膠等，這些都是他們平常在美工區(qū)時(shí)喜歡用到的材料。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)也都是在幼兒會(huì)使用的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。大班藝術(shù)《我做的鞋子最漂亮》活動(dòng)意義：《我做的鞋子最漂亮》是省編教材中大班下冊(cè)，主題二次主題二中的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。本主題通過“獨(dú)特的我”、“能干的我”、“勇敢的我”三個(gè)層面入手，引導(dǎo)幼兒從個(gè)性、本領(lǐng)、品質(zhì)等方面發(fā)現(xiàn)自己，欣賞自己，逐步樹立自我意識(shí)。幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，他們非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。本活動(dòng)在這一主題中是為了幫助幼兒欣賞自己，肯定自己，從而增強(qiáng)自信，樹立自我。理論依據(jù)：《綱要》中提出：“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。”本次活動(dòng)我通過讓幼兒用花紋或者圖案對(duì)小動(dòng)物的鞋子進(jìn)行裝飾，讓幼兒了解了對(duì)稱美和均衡美?！毒V要》中還指出“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的感情、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！彼栽诒敬位顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒用不同的材料，不同的方法來進(jìn)行裝飾，在裝飾過程中不時(shí)給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)，肯定他們的創(chuàng)作，尊重他們的想法，充分發(fā)揮了他們的主體地位。活動(dòng)目標(biāo)：綜合《綱要》和教材分析，因此我把活動(dòng)的目標(biāo)定于：1.能用單獨(dú)紋樣或者連續(xù)紋樣對(duì)小動(dòng)物的鞋子進(jìn)行裝飾，知道對(duì)稱美和均衡美。2.引導(dǎo)幼兒嘗試不同的材料借助左右對(duì)稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子,表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。四、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)及實(shí)施策略：活動(dòng)重點(diǎn)：按意愿自主選擇不同的材料,利用多種技能為自己喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的新鞋?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用左右對(duì)稱的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行裝飾。本次的藝術(shù)活動(dòng)《我做的鞋子最漂亮》活動(dòng)設(shè)計(jì)中我按照故事導(dǎo)入——示范講解——?jiǎng)邮植僮鳌故拘蕾p設(shè)計(jì)本次活動(dòng)流程。讓幼兒在聽聽、看看、做做中學(xué)會(huì)了用對(duì)稱來裝飾鞋子，調(diào)動(dòng)了他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望。第一我通過情景導(dǎo)入引入主題，引導(dǎo)幼兒觀察討論，調(diào)動(dòng)他們的積極性；然后通過老師的示范講解讓幼兒了解左右對(duì)稱；下面讓幼兒通過運(yùn)用不同材料不同方法自由裝飾，最后進(jìn)行展示。通過整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在創(chuàng)作中感受到了對(duì)稱美和均衡美?！段易龅男幼钇痢氛n后反思本次活動(dòng)總體來說比較符合大班的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)過程中每個(gè)幼兒都能夠認(rèn)真參與，孩子們的積極性也能夠被激發(fā)出來，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象，大膽的進(jìn)行裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入到學(xué)習(xí)制作中去，幼兒一直興趣滿滿。在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中我都采用了孩子們喜愛和熟悉的小動(dòng)物來充分發(fā)揮幼兒的自主性和積極性，讓幼兒在玩中學(xué)，在中玩。為此我在知識(shí)和材料方面做了一系列準(zhǔn)備，利用網(wǎng)絡(luò)找到了一些相關(guān)課件，讓其更具有情境性，故事性，吸引幼兒的注意力。在材料上讓幼兒分成兩組，運(yùn)用不同材料來最大發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造力。但是每個(gè)幼兒的能力各有不同，所以在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，有的幼兒創(chuàng)作的很快，有的幼兒創(chuàng)作相對(duì)慢些，這就導(dǎo)致時(shí)間上會(huì)掌控不好，展示環(huán)節(jié)有些混亂。這是我沒有充分考慮到幼兒發(fā)展水平各有不同的問題，是我活動(dòng)設(shè)計(jì)上的欠缺。整個(gè)活動(dòng)開展時(shí)，我對(duì)教材的重點(diǎn)“左右對(duì)稱”沒有很好的向幼兒進(jìn)行說明，并且還