冀教2011版三年級英語上冊《lesson09OpenandClose》教學設計

冀教2011版三年級英語上冊《lesson09OpenandClose》教學設計一、教學背景與分析：本節(jié)課是三年級上冊英語教材中的第9課——《OpenandClose》。該課是學生初次接觸和掌握描述動作的英語詞匯。課堂教學應該以學生運動和操作為主線，通過學生實際操作、模仿、游戲等形式，幫助他們掌握與“開合”相關(guān)的基本動作詞匯及其正確用法。二、教學目標：1.知識目標：學生能說出“open”和“close”兩個詞的發(fā)音和意思；學生能夠識別一些與“開合”相關(guān)的物體和場景，如：“adoor,abag,abook,atoybox等；學生能運用“open”和“close”來描述一些日常生活中的活動，如：openthedoor,closethewindow等；2.能力目標：能準確地理解、使用和描述“open”和“close”兩個詞的基本意思；能夠通過聽、說、看等方式，掌握這兩個詞在口頭交流中的基本用法；能夠與同學合作，模擬各種開關(guān)活動，并積極參與游戲。3.情感目標：培養(yǎng)學生積極參與游戲、合作學習的意識；通過在教學中設置豐富的活動環(huán)節(jié)，讓學生感興趣，激發(fā)學習英語的興趣，提升其學習的積極性。三、教學重難點：1.教學重點：幫助學生掌握詞匯“open”和“close”的基本音、義和用法。2.教學難點：如何讓學生在實際情境中深入理解和運用“open”和“close”這兩個詞。四、教學方法和策略：情境教學法：在創(chuàng)設豐富的場景中，讓學生通過親身實踐，感受到物品“開合”的狀態(tài)，強化記憶并運用所學詞匯。游戲教學法：借助游戲的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中運用所學知識，提高樂于發(fā)言的積極性。五、教學步驟：1.Warm-up聽歌：放一首《OpenandClose》的歌曲，帶領(lǐng)學生跟隨歌曲的音樂動作做Open和Close的動作。游戲：Teachersays：打開Open和關(guān)閉Close，學生根據(jù)老師發(fā)出的口令模仿。2.Presentation學生認識“open”和“close”的詞匯和發(fā)音，并了解這兩個詞的意思?？裳菔疽恍╅_合動作的圖案，如手掌合攏表示close，手掌張開表示open,讓學生模仿。3.Practice組織學生參與開關(guān)物品游戲：將教室中的書、門、窗、玩具箱等物品與標志性的手勢配對，讓學生模擬開關(guān)物品的動作。學生小組內(nèi)進行角色扮演：每組學生選出兩名代表，其中一人操作動作，另一人觀察、描述所操作物品如何開合，有效提高學生對詞匯open和close的理解及思維轉(zhuǎn)換能力。4.Production課堂朗讀：讓學生逐句朗讀對話，并模仿語音、語調(diào)。演繹情境：提供具體情境，如“Tony和Mary在一起玩，Tony拿著一個球，Mary拿著一個拼圖，Tony說：‘Openyourhand’,把球放在Mary的手中。讓學生分別扮演角色并漠然表示情境。5.Summary讓學生再一次朗讀課文，總結(jié)本節(jié)課所學習的內(nèi)容。6.Homework布置家庭作業(yè)：讓學生從家中找出一些可以開合的物品，使用前面所學的詞匯加以描述，并在下堂課前大聲朗讀練習。六、教學反思：整節(jié)課的設計注重以情景為基礎、以游戲為主題，使學生在互動中自然掌握詞匯open和close的用法，讓學生感受到學習英語的快樂和輕松。教師在教學活動的安排中充分考慮學生年齡階段、認知特點和個性，其措辭盡量簡單易懂