陳述句改反問句微課課件

關(guān)于陳述句改反問句微課第1頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三有時為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂鼍?，它們的意思相同，語氣有所不同。第2頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三

陳述句就是把要表達(dá)的思想內(nèi)容平鋪直敘的表達(dá)出來，不帶有任何感情色彩。而反問句則是通過反問的語氣，把原來陳述的意思進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。雖然反問句是用疑問句的形式表達(dá)出來，但其句子本身就包含著答案，是不需要回答的。反問句的感情色彩比較強(qiáng)烈，朗讀時語調(diào)較高。例如：面對任何災(zāi)難，中華民族不會望而卻步。（陳述句）面對任何災(zāi)難，中華民族難道會望而卻步嗎？（反問句）第3頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三步驟1、

先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、

看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、

反問語氣詞刪去“？”變“?！?。注意：陳述句與反問句互換時候都要檢查一遍，看句子是否通順，表意是否清楚（一）反問句變陳述句第4頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三一、反問句改成陳述句

1、在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？__________________________________________________________

2、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？__________________________________________________________

3、看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？__________________________________________________________

4、看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？__________________________________________________________

5、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？_____________________________________________________是———–。在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，像海邊的浪花?！埂Ｈ伺c山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切、舒服。——向—–。看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能向四面八方望一望。誰都會向四面八方望一望?！C?？?，海邊上是還泛著白色的浪花。是———是—–。不勞動，連棵花都養(yǎng)不活，這是真理。第5頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三我們怎能忘記老師的教導(dǎo)？我們不能忘記老師的教導(dǎo)。第6頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？那浪花所奏的正是一首歡快的歌。第7頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三步驟：1、

先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。

2、

看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、

反問語氣詞刪去“？”變“?！?。（二）陳述句變反問句“?！弊儭?？”加上反問詞第8頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三二、陳述句改成反問句

1、這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。__________________________________________________________________

2、坡度這么大，火車爬不上去。____________________________________

難道不能體現(xiàn)———嗎–？難道這三克鐳居里夫人偉大的人格嗎？難道——————爬得上去嗎–？坡度這么大，難道火車嗎第9頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三1、

我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。

改：難道我們能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動嗎？第10頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三2、這幅畫是我們班彩穎畫的。改：難道這幅畫不是我們班彩穎畫的嗎？第11頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三

3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。改：……難道我們應(yīng)該傷他們的心嗎？第12頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三4